klasa 2 - Gimnazjum nr 6 im. Zbigniewa Herberta w Krakowie

PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DO KLASY PIERWSZEJ Z PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
Gimnazjum nr 6
PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY
DLA KLASY II
Z PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
PROGRAM AUTORSKI - BEATA POGON
l.p
1.
Hasła programowe
ALGORYTMY – 3 godziny
Tematy lekcji
•
•
•
2.
LOGO -14 godzin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Osiągnięcia uczniów:
Uczniowie:
• Przypominają i wyjaśniają pojęcie
algorytmu
• Przypominają sposoby zapisu
Algorytm w Eli 2.0 – Szukanie
najmniejszej spośród n liczb.
algorytmów
• Przypominają rodzaje skrzynek
Algorytm w Eli 2.0 – Obliczanie potęg o
• Tworzą algorytmy uruchamiają je i
podstawie 2 i dowolnym wykładniku.
sprawdzają poprawność ich działania w
programie ELI 2.0
• Wprowadzają poprawki i zapisują je
• Przeprowadzają symulację działania
algorytmów
•
Środowisko programu Logo Komeniusz. Uczniowie:
• Znają środowisko LOGO KOMENIUSZ
Jak rysuje żółw?
• Potrafią wykonywać proste rysunki za
pomocą grafiki żółwia
Grupowanie czynności powtarzalnych.
• Wprowadzają poprawki i zapisują efekty
swojej pracy
Procedury bez parametrów.
• Tworzą procedury własne i procedury
parametrem
Procedury z parametrami.
• Potrafi utworzyć zmienną
• Potrafią wykorzystać program LOGO do
Procedury rekurencyjne.
wykonywania prostych obliczeń
Przypomnienie wiadomości o
algorytmach z klasy I.
1
PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DO KLASY PIERWSZEJ Z PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
Gimnazjum nr 6
7. Zmienne w Logo.
•
8. Wykonywanie obliczeń. Definiowanie
funkcji.
•
9. Wstępująca metoda programowania.
10. Zstępująca metoda programowania.
•
•
Znają zasady programowania za pomocą
wstępującej i zstępującej metody
Potrafią napisać prosty program z
wykorzystaniem w/w metod
Wiedzą na czym polega rekurencja
Potrafią realizować gotowe programy
zawierające funkcje rekurencyjne
11. Procedury – ćwiczenia.
12. Funkcje rekurencyjne.
13. Znane faktrale: Płatek Kocha, Trójkąt
Sierpińskiego.
14. Znane faktrale: Drzewo binarne, Plaster
miodu.
3.
PSEUDOJEZYK
PROGRAMOWANIA - 2
godziny
1-2.
Pseudojęzyk programowania.
2
Uczniowie:
• wyjaśniają pojęcie pseudojęzyka
• wiedzą, dlaczego stosuje się pseudojęzyk
programowania
• znają strukturę programu
• wyjaśniają pojęcia instrukcji języka
programowania
• potrafią podać przykłady instrukcji
pseudojęzyka wraz z opisem
• potrafią przedstawić algorytm w postaci
programu w pseudojęzyku
• znają działanie i potrafią zastosować
instrukcję JEŚLI
PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DO KLASY PIERWSZEJ Z PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
Gimnazjum nr 6
•
4.
PROGRAMOWANIE I
JĘZYK PASCAL – 4 godziny
1. Podstawy języka Pascal.
2. Zapis algorytmu z warunkami w języku
Pascal.
3. Pętle proste w Pascalu.
4. Pętle zagnieżdżone w Pascalu.
5.
ROZWIĄZYWANIE
PROBLEMÓW ZA
POMOCĄ KOMPUTERA –
9 godzin
1. Czy podana liczba jest parzysta ? –
algorytm w Eli 2.0, program w Pascalu.
2. Czy z danych odcinków można zbudować
trójkąt ? - algorytm w Eli 2. 0.
3. Czy z danych odcinków można zbudować
trójkąt ? - program w Pascalu.
4. Obliczanie potęgi o dowolnej podstawie i
wykładniku - algorytm w Eli 2.0.
3
wiedzą jak działa i potrafią zastosować
instrukcję iteracyjną DLA.
Uczniowie:
• znają podstawową strukturę programu
PASCAL
• potrafią zapisać prosty program w języku
Pascal
• znają zależności pomiędzy algorytmem a
programem
• potrafią zrealizować algorytmy z
warunkami w postaci programu Pascal
• potrafią zrealizować iterację w języku
Pascal
• potrafią zrealizować symulację
wykonania programu
Uczniowie:
• Po zasygnalizowaniu konkretnego
problemu potrafią samodzielnie lub z
pomocą nauczyciela ułożyć plan
rozwiązania problemu w postaci
algorytmu lub fragment planu
• Potrafią samodzielnie lub z pomocą
nauczyciela wykorzystać aktualną wiedzę
matematyczną do rozwiązania problemu
• Potrafią formułować uogólnienia na
podstawie osiąganych efektów w pracy
indywidualnej oraz współpracy w grupie
PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY DO KLASY PIERWSZEJ Z PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
Gimnazjum nr 6
5. Obliczanie potęgi o dowolnej podstawie i
wykładniku – program w Pascalu.
•
•
6. Zliczanie liczb dodatnich, ujemnych i zer
w ciągu podanych liczb – algorytm w Eli
2.0.
•
7. Zliczanie liczb dodatnich, ujemnych i zer
w ciągu podanych liczb – program w
Pascalu.
•
•
8. Szukanie wszystkich dzielników liczby –
algorytm w Eli 2.0.
9. Szukanie wszystkich dzielników liczby –
program w Pascalu.
•
•
Potrafią stawiać i weryfikować hipotezy
Potrafią interpretować otrzymane wyniki
za pomocą narzędzi informatycznych
Potrafią pisać procedury i programy na
podstawie algorytmu lub fragmenty
procedur i programów
Potrafią realizować gotowe algorytmy
oraz programy realizujące konkretne
działania
Potrafią posługiwać się
oprogramowaniem edukacyjnym w
rozwiązaniu wskazanych lub
dostrzeżonych przez uczniów problemów
Potrafią zinterpretować otrzymane przez
siebie lub innych wyniki
Wykazują zainteresowanie i starają się
zrealizować postawione im zadania
Razem: 32 godziny + 4 godziny do dyspozycji nauczyciela
4