Cała naprzód – kolonizowanie przyszłości
Transkrypt
Cała naprzód – kolonizowanie przyszłości
Nauczyciel-doradca zawodowy jako partner wspierający wybór dalszej ścieżki kształcenia Karta ćwiczeń 4 Cała naprzód – kolonizowanie przyszłości 1. Na początku zajęć nauczyciel-doradca zawodowy pokazuje uczennicom i uczniom obrazek. i pyta: Z czym wam się kojarzy przedstawiona na ilustracji sytuacja? Jak myślicie, czego dotyczą napisy na chorągiewkach? Czy spotkaliście się z pojęciem kolonizowanie przyszłości? Jak sądzicie, co ono oznacza? 2. Jak można by powiązać to pojęcie z sytuacją przedstawioną na obrazku? Nauczyciel rozdaje uczennicom i uczniom tekst czytanki 4 z zaznaczonym markerem imieniem jednego / jednej z bohaterek tekstów. 3. Uczennice i uczniowie powinni skupić się na wybraniu informacji dotyczących osoby, której imię na ich arkuszu zostało zakreślone. 4. Następnie chętne osoby w formie monologu wygłaszanego w pierwszej osobie przedstawiają pomysły na kolonizowanie przyszłości wylosowanego przez siebie bohatera/bohaterki czytanki. 5. Po tej krótkiej prezentacji, zastanawiają się nad różnymi aspektami związanymi ze zjawiskiem kolonizowania przyszłości. Rozważają, czy i oni sami nie uczestniczą już w tym procesie: ucząc się dodatkowo języka obcego, rozwijając hobby, czy zdobywając konkretne świadectwa 6. Zastanawiają się, czy mogliby wykorzystać zdobyte w ten sposób umiejętności i doświadczenia w przyszłym życiu zawodowym? Projekt „Edukacja dla pracy etap 2” współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego