PSO edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
GIMNAZJUM NR 2 W GOLENIOWIE
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania (PSO)
1) Podstawa programowa;
2) Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów z późniejszymi zmianami
3) Statut Szkoły i Wewnątrzszkolny System Oceniania
4) Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum wydawnictwa Nowa Era.
1. Cele edukacyjne:
1. Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do racjonalnego i skutecznego
działania i współdziałania w wypadku zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia, życia, mienia
i środowiska.
2. Przygotowanie do uczestnictwa w przedsięwzięciach o charakterze obronnym
i społecznym.
3. Doskonalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadkach zagrożenia
zdrowia i życia człowieka.
4. Kształtowanie odpowiednich postaw obywatelskich oraz przygotowanie młodzieży do
świadomego i aktywnego uczestnictwa w działaniach związanych z obronnością kraju.
5. Rozwijanie umiejętności komunikowania się, pracy w grupie.
6. Kształcenie otwartości i wrażliwości na potrzeby innych.
2. Przedmiot oceny:
- odpowiedzi ustne
- odpowiedzi pisemne (tzw. kartkówki)
- praca na lekcji, aktywność
- ćwiczenia praktyczne,
- postawa ucznia i jego zaangażowanie w zajęcia,
- referaty, projekty, prezentacje
- zeszyt przedmiotowy i prace domowe
- praca w grupach
- raport, meldunek
3. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1. Wypowiedzi ustne : obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Uczeń może jeden raz
poprawić każdą ocenę z odpowiedzi w terminie dwóch tygodni.
2. Ćwiczenia praktyczne: obejmują wyznaczone przez nauczyciela zagadnienie. Uczeń może
jeden raz poprawić ćwiczenie praktyczne w terminie dwóch tygodni. Uczniowie nieobecni
podchodzą do zaliczenia na kolejnej lekcji lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
3. Kartkówki 10 min. : obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być
wcześniej zapowiadane).
4. Sprawdziany pisemne – są obowiązkowe, jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn
losowych powinien go napisać w terminie do 2 tygodni od powrotu do szkoły. Czas i sposób
do uzgodnienia z nauczycielem.
5. Zaangażowanie w zajęcia i przygotowanie się do lekcji: udział w dyskusji, praca
w grupach, korzystanie z różnych źródeł informacji, wypowiedzi, rozwiazywanie problemów.
Uczeń jest zobowiązany do czynnego udziału w lekcji.
Za aktywność uczeń może otrzymać ocenę cząstkową lub „+” na każdej lekcji (trzy plusy dają
ocenę bardzo dobra z aktywności). Widoczny brak pracy i zainteresowania ucznia tematyką
zajęć skutkuje otrzymaniem minusa ( trzy minusy ocena niedostateczna z aktywności).
6. Prace domowe: pisemne i ustne. Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny
z pracy domowej w terminie dwóch tygodni od jej otrzymania.
7. Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, zgłoszenie następuje na
samym początku lekcji.
Ocenianie procentowe prac pisemnych
 Sprawdziany , testy i kartkówki oceniane są wg skali punktowej przeliczanej na oceny
cyfrowe wg kryteriów :
niedostateczny
0 – 30 %
dopuszczający
31 – 50 %
dostateczny
51 – 70 %
dobry
71 – 85 %
bardzo dobry
86 – 97 %
celujący
98 - 100 %
 Sprawdzian, test przeprowadzany jest jednocześnie w całej klasie.
 Sprawdzone przez nauczyciela prace uczniowie otrzymują do wglądu nie później niż
dwa tygodnie od dnia jej napisania przez ucznia.
 Uczeń może poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu tylko jeden raz.
 Poprawa jest dobrowolna, odbywa się w ciągu dwóch tygodni od oddania prac. Ocena
z poprawy wpisywana jest obok oceny poprawianej.
 Uczeń, który uciekł z lekcji na którą zapowiedziany był sprawdzian, oraz uczeń
biorący w tym dniu w zawodach sportowych, ma obowiązek napisać go na lekcji
następnej, na której będzie obecny.
 Sprawdziany (testy) są przechowywane w szkole do końca roku szkolnego, mogą być
udostępnione do wglądu rodzicom ucznia na terenie szkoły.
 Uzyskana ocena jest dostosowana do indywidualnych możliwości ucznia.
4. Sposoby informowania uczniów:
 Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO.
 Wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom w bibliotece
szkolnej.
 Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. Uczniowie są informowani
na bieżąco w czasie zajęć.
 Uzasadnienie uzyskanej oceny uczeń uzyskuje od nauczyciela w sposób pisemny lub
ustny.
 O proponowanej ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej nauczyciel informuje
ucznia na miesiąc przed wystawieniem oceny ostatecznej. Ocena ta może ulec zmianie
ze względu na noty ze sprawdzianów lub prac uzyskanych w czasie od wystawienia
proponowanej oceny do rady klasyfikacyjnej.
5. Sposoby informowania rodziców:
 Na pierwszym zebraniu rodzice maja możliwość zapoznać się szczegółowo z PSO
z Edukacji dla Bezpieczeństwa. Dokument jest dostępny również w bibliotece oraz
na internetowej stronie szkoły.
 O ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach
rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzica z nauczycielem
w szkole (dyżury nauczycielskie).
 Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej z klasyfikacji śródrocznej i rocznej jest
przekazywana za pośrednictwem wychowawców nie później niż miesiąc przed
wystawieniem oceny.
6. Kryteria wymagań na poszczególne oceny
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
 posiada wiadomości wykraczające poza program nauczania,
 stosuje je w sytuacjach nietypowych, rozwiązuje problemy i zadania praktycznie
związane z niesieniem pierwszej pomocy przedmedycznej,
 osiąga sukcesy w konkursach i zawodach,
 rozwija własne zainteresowania,
 jest bardzo aktywny na lekcjach,
 wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy,
 jest żywo zainteresowany tym, co dzieje się w Polsce i na świecie,
 angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne, wolontariacie,
 umiejętnie formułuje argumenty, wypowiada się bardzo poprawnym językiem,
 potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanuje w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności programowe,
 zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach,
 wykazuje się samodzielnością w zdobywaniu wiedzy z różnych źródeł,pozoruje
wypadki, przewiduje ich skutki i poprawnie podejmuje kolejne kroki niesienia
pierwszej pomocy przedmedycznej,
 bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach,
 uzasadnia własne poglądy i stanowiska,
 dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk,
 dostrzega związki przyczynowo- skutkowe,
 potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów,
 bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów,
 odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze,
 zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie,
 sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z
zakresu edukacji dla bezpieczeństwa,
 umie pokierować grupą rówieśników.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanuje w dużym zakresie wiadomości określone planem nauczania,
 poprawnie stosuje wiadomości do realizowania typowych zadań OC,
 wykonuje zaplanowane działania, rozwiązuje proste zadanie lub problem,
 chętnie pracuje w grupie,
 jest aktywny na zajęciach,
 umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje,
 umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne,
 porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę ludzi,
 prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów,
 poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i
wykorzystać niektóre środki ratownicze.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 opanuje w podstawowym zakresie wiadomości określone programem nauczania,
 stosuje wiadomości do realizacji zadań z pomocą nauczyciela,
 omawia proste problemy z pomocą nauczyciela,
 jest aktywny na lekcjach sporadycznie,
 jego wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa,
 ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi,
 udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania,
a braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
 posiada podstawy z zakresu obrony cywilnej i potrafi za pomocą nauczyciela nieść
pomoc ofiarom zagrożeń,
 nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach
 jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 nie opanuje tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego
kształcenia,
 nie potrafi teoretycznie ani praktycznie, nawet z pomocą nauczyciela nieść pomoc
ofiarom zagrożenia,
 nie zna podstawowych pojęć z obrony cywilnej i pierwszej pomocy przedmedycznej,
 pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć,
 nie potrafi wykonać prostego polecenia,
 wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
 nie interesuje się przedmiotem.
Beata Niklas