Deformacje

Deformacje
73
Deformacje
Konstanty Ildefons Gałczyński
Agnieszka Osiecka
Historią
Teatrzyk „Zielona Gęś”
ma zaszczyt przedstawić
Adam i Ewa
wstrząsnął
„Żarłoczną Ewę”
Występują:
WĄŻ, ADAM i EWA
WĄŻ
(podaje Ewie jabłko na tacy):
Ugryź i daj Adamowi.
ADAM
(ryczy):
Daj ugryźć! Daj ugryźć!
EWA:
(zjada całe jabłko)
WĄŻ
(przerażony):
Co teraz będzie?
ADAM:
Niedobrze. Cała Biblia na nic.
Kurtyna
1946
(śpiewają w duecie
Pieśń o Podziale Świata)
Kiedyśmy jabłko zerwali
(właśnie padał deszcz)
I jabłkośmy podzielili,
Historią wstrząsnął dreszcz,
Historią wstrząsnął dreszcz.
Bo nic się nie dzieje bez
Konsekwencji ciągu dalszego,
Więc pierwszy ten podział jest
Przyczyną podziału wszelkiego.
Świat się podzielił więc
jak jabłko z drzewa brzydkiego
I wszystko musiało pęc
I kształtu jest dwoistego,
I kształtu jest dwoistego.
A cała dialektyka
Z podziału pierwszego wynika.
Fatalnie się złożyło,
Wszystko się podzieliło.
Na brunetów i blondynów,
Tych z Kalwarii, tych z Londynu,
I na prawo, i na lewo,
Na krzaczynę i na drzewo,
Nieparzyste i parzyste,
Ręce brudne oraz czyste,
Krowy tłuste, krowy chude,
Baby białe, baby rude,
I na złe, i dobre czasy,
Na klasyków i na klasy,
Na czerwone i zielone,
Wszystko, wszystko podzielone.
I na końcu się gdzieś podział
Nasz jedyny rajski podział.
On po nocach nam się śni,
Ten rozkoszny podział płci.
Dokument pochodzi ze strony www.gwo.pl
dreszcz. . .
Konstanty Ildefons Gałczyński
XIX
XX
XXI
Agnieszka Osiecka
XIX
XX
XXI
74
U ŹRÓDEŁ – KONFLIKT I PRZEBACZENIE
zadania
1. Powiedz, do którego fragmentu Biblii nawiązują utwory Konstantego Ildefonsa
Gałczyńskiego i Agnieszki Osieckiej.
2. Objaśnijcie, w jaki sposób oba utwory nawiązują do Biblii. W tym celu
podzielcie klasę na dwie grupy. Jedna grupa wykonuje zadania, analizując
tekst Żarłoczna Ewa, a druga – tekst Adam i Ewa.
a) Porównajcie zachowania bohaterów we fragmencie Biblii i w analizowanym utworze.
b) Określcie formę literacką utworu (gatunek, zastosowane zabiegi stylistyczne).
c) Objaśnijcie, w jaki sposób przedstawienie postaci i forma literacka wpływają na wymowę utworu.
d) Porównajcie metaforyczny sens biblijnej opowieści z wymową analizowanego utworu. W tym celu:
przypomnijcie sobie przesłanie tekstu biblijnego,
objaśnijcie, jak rozumiecie fragmenty: Niedobrze. Cała Biblia na nic
(grupa 1.) oraz A cała dialektyka z podziału pierwszego wynika. [. . .] I na
końcu się gdzieś podział nasz jedyny rajski podział (grupa 2.).
e) Wnioski z analizy zapiszcie w tabeli.
zachowanie bohaterów
wymowa utworu
fragment Biblii
?
?
Żarłoczna Ewa
?
?
Adam i Ewa
?
?
3. a) Porozmawiajcie o tym, na co należałoby zwrócić uwagę, przygotowując scenografię i rekwizyty do Żarłocznej Ewy Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, oraz jakie melodie pasowałyby do Adama i Ewy Agnieszki Osieckiej.
b) Podzielcie klasę na grupy składające się z 2 lub 3 osób i przygotujcie się
do zaprezentowania jednego z utworów.
4. Zorganizujcie konkurs na najlepszą prezentację wybranego utworu.
W tym celu:
sporządźcie regulamin,
wybierzcie jury,
ustalcie datę konkursu.
5. W krótkiej pracy pisemnej opisz, jak wyobrażasz sobie scenografię do
Żarłocznej Ewy lub Adama i Ewy.
Zeszyt ćwiczeń, część 1. Werdykty
Dokument pochodzi ze strony www.gwo.pl