Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym.
Transkrypt
Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym.
SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne • Klasa VI – PSP 20 w Opolu • Czas trwania zajęć 45 minut • Nauczany przedmiot matematyka • Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z plusem 3. Temat lekcji Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym. (podstawa programowa pkt 6 Ułamki dziesiętne. Uczeń rozwiązuje zadania tekstowe umieszczone w praktycznym kontekście, w szczególności zadania typu droga-prędkość-czas). 4. Integracja: • wewnątrzprzedmiotowa Wykonywane zadania doskonalą rozumienie czytanych treści, odczytywanie mapy, obliczanie odległości na podstawie podanej skali, umiejętność samodzielnej pracy oraz pracy w zespole,. 5. Cele lekcji • wiadomości (kategorie A-B) Uczeń: • - zna pojęcie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym A1, - rozumie potrzebę stosowania różnych jednostek prędkości B1, umiejętności (kategorie C-D) Uczeń potrafi: - obliczyć drogę w ruchu jednostajnym, znając prędkość i czas C1, - obliczyć prędkość w ruchu jednostajnym, znając drogę i czas C2 , - obliczyć czas w ruchu jednostajnym, znając drogę i prędkość C3, • - zamieniać jednostki prędkości C4, - rozwiązać zadanie tekstowe typu prędkość – droga – czas C5, D1 postawy i zainteresowania Uczeń potrafi: - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę, - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. 6. Strategie nauczania o - operacyjna 7. Metody nauczania pogadanka, metoda problemowa. 8. Zasady nauczania zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie kształcenia, zasady wg Okonia: systemowości, zasada przystępności, zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego transformowania treści nauczania. 9. Formy pracy uczniów zbiorowa. 10. Środki dydaktyczne tablica interaktywna, karta pracy. 11. Wykaz piśmiennictwa: • dla nauczyciela Internet (www.gwo.pl) M. Braun, A. Mańkowska, M. paszyńska „Matematyka z kluczem”, wyd. Nowa Era, Z. Kujawa „Potrafię obliczyć”, wyd. Seneka. 12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji) Etapy i fazy lekcji Zagadnienia, zadania, problemy lekcji Sposoby realizacji zagadnień, zadań, problemów Spełnienie założonych celów lekcji Uwagi o realizacji 1.faza Przywitanie wstępna i sprawdzenie obecności Sprawdzenie pracy domowej (omówienie problemów, z którymi pogadanka uczniowie mogli mieć trudności). Powtórzenie wiadomości na temat pogadanka drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym: „Co to znaczy, że ruch jest jednostajny?”, „W jakich jednostkach wyrażamy drogę, prędkość i czas oraz jakie są ich symbole fizyczne?”, „Dlaczego stosujemy różne jednostki prędkości?”. 2. faza Rozwiązywanie prostych zadań Pogadanka, realizacy dotyczących zamiany jednostek czasu i metoda prędkości oraz obliczania drogi, problemowa jna prędkości i czasu przy podanych dwóch wielkościach. Rozwiązywanie zadań zadań tekstowych dotyczących drogi, prędkości i czasu. (zał 2.- karta pracy). metoda problemowa A1, B1 C1 – C4 C5, D1 Omawianie, kontrolowanie odpowiedzi uczniów, wyjaśnianie Koordynowanie, kontrolowanie, powtórzenie skali w zad.6 3. faza podsum owująca pracę lub zaangaż owanie Zadanie uczniom pracy domowej: Zeszyt ćwiczeń :Liczby i wyrażenia algebraiczne cz. 1, str. 61. pogadanka Zał 1. Zad 1.Zamień godziny na minuty. Znajdź odpowiedzi w ramce i wpisz do tabeli wraz z odpowiednimi literami. Odczytaj hasło. 45 min N 25 min Ł 10 min D 40 min W Godziny 50 min T 20 min A 30 min L 15 min I ଵ ଶ h ଵ ଷ h 75 min Ą 33 min O 66 min B 6 min A ଶ ଷ h 0,25 h ଷ ସ h 0,6 h Minuty litera Zad 2. Uzupełnij: 10 m/s = …………..km/h 120 m/min = …………….km/h 10 dm/s = …………….km/h Zad 3. Uzupełnij tabelkę: Pamiętaj! s – droga, s = 30 km v – prędkość, t – czas. v = 70 km/h s = ……………………. v = 120 km/h s = 140 m v = ……………………… t = ………………… t = 45 min t = 10 cm/s Zał 2. Zadania tekstowe: Zad 4. Na rysunku przedstawiono, z jaką prędkością samochód pokonywał kolejne odcinki trasy A-B, B-C, C-D oraz długość tych odcinków. Oblicz czas przejazdu całej trasy. Zad 5. Bolek wyruszył na pieszą wędrówkę o godzinie 830. Rozpoczął ją z dużym zapałem, więc przez pierwsze dwie godziny szedł z prędkością 7 z prędkością 6 z prędkością 4 . Przez następną godzinę szedł , po czym przez pół godziny z prędkością 5 .Ostatnie 15 minut wlókł się . O której godzinie skończył wędrówkę i jaką drogę przeszedł? Zad 6 Helikopter leci z prędkością 200 . Wśród zaznaczonych na mapie miejscowości wskaż tę, która leży najbliżej miejsca Twojego zamieszkania oraz wszystkie punkty, do których można dolecieć w czasie 2h.