procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży

SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA
W SYTUACJACH ZAGROŻENIA
DZIECI I MŁODZIEŻY
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
W CHORZEWIE
WYKAZ PROCEDUR
I.
PROCEDURY INTERWENCYJNE WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONEJ UZALEŻNIENIEM. ............................ 3
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA DEMORALIZACJI. ......................................................................... 3
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI WOBEC UCZNIA BĘDĄCEGO POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW. ................................... 3
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ZNALEZIENIA NIEZNANEJ SUBSTANCJI.................................................................................... 4
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE UCZEŃ POSIADA NARKOTYK......................................................................... 4
II.
PROCEDURY INTERWENCYJNE W SYTUACJI ZAISTNIENIA PRZEMOCY I CYBERPRZEMOCY, KRADZIEŻY,
NISZCZENIA MIENIA ORAZ WOBEC OSÓB OBCYCH NA TERENIE SZKOŁY. .................................................................... 5
II.1.
POSTĘPOWANIE WOBEC UCZNIA – SPRAWCY CZYNU KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA. ........................................................ 5
II.2.
POSTĘPOWANIE WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ OFIARĄ CZYNU KARALNEGO. ................................................................... 5
II.3.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU UJAWNIENIA CYBERPRZEMOCY (PRZEMOC Z UŻYCIEM TELEFONU KOMÓRKOWEGO LUB
INTERNETU). ...................................................................................................................................................................... 5
II.3.1. POSTĘPOWANIE, GDY KONIECZNE STAJE SIĘ ZGŁOSZENIE SPRAWY DO SĄDU RODZINNEGO: ................................................... 6
II.4.
POSTĘPOWANIE W SYTUACJI AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA WOBEC NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA SZKOŁY. .... 6
II.5.
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA W PRZYPADKU UCZNIA SPRAWIAJĄCEGO TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE. ................................... 7
II.6.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA SIĘ UCZNIA. ....................................................................... 7
II.7.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU KRZYWDZENIA DZIECKA W RODZINIE................................................................................ 8
II.8.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU STWIERDZENIA FAKTU KRADZIEŻY LUB NISZCZENIA MIENIA PRZEZ UCZNIA. ............................... 9
II.9.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ZACHOWANIA SIĘ UCZNIA UNIEMOŻLIWIAJĄCEGO PROWADZENIE LEKCJI (WULGARNE
ZACHOWANIA W STOSUNKU DO RÓWIEŚNIKÓW, NAUCZYCIELA, GŁOŚNE ROZMOWY, SPACERY PO SALI LEKCYJNEJ, BRAK REAKCJI NA
POLECENIA NAUCZYCIELA). .................................................................................................................................................... 9
II.10.
POSTĘPOWANIE DOTYCZĄCE SAMOWOLNEGO OPUSZCZENIA LEKCJI LUB SZKOŁY PRZEZ UCZNIA.............................................. 9
III.
PROCEDURY INTERWENCYJNE W SYTUACJI ZAISTNIENIA WYPADKU UCZNIA. ..................................................10
III.1.
III.2.
III.3.
POSTĘPOWANIE PRZY UDZIELANIU PIERWSZEJ POMOCY UCZNIOM POSZKODOWANYM W WYPADKACH. ................................ 10
POSTĘPOWANIE W RAZIE WYPADKU........................................................................................................................ 10
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY Z UCZNIEM, KTÓRY MA PROBLEMY ZDROWOTNE NA TERENIE SZKOŁY. ... 12
IV. PROCEDURY INTERWENCYJNE DOTYCZĄCE REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO, ODBIERANIA UCZNIA ZE
SZKOŁY ORAZ POSTĘPOWANIE WOBEC OSÓB OBCYCH NA TERENIE SZKOŁY. ............................................................13
IV.1.
IV.2.
IV.3.
POSTĘPOWANIE DOTYCZĄCE REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO. ................................................................................ 13
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ,GDY UCZEŃ NIE REALIZUJE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO ........................................................ 13
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI DOTYCZĄCE ODBIERANIA ZE SZKOŁY UCZNIÓW KLASY PIERWSZEJ PO SKOŃCZENIU ZAJĘĆ
DYDAKTYCZNYCH I POZALEKCYJNYCH. .................................................................................................................................... 14
IV.4.
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI DOTYCZĄCE ZWALNIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ LEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH. .......................... 15
IV.5.
POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI, KIEDY OPIEKUN W STANIE NIETRZEŹWYM ZGŁOSI SIĘ PO DZIECKO. ......................................... 16
IV.6.
POSTĘPOWANIE, KIEDY OSOBY OBCE ZNAJDĄ SIĘ NA TERENIE SZKOŁY. ............................................................................ 17
IV.7.
POSTĘPOWANIE OBOWIĄZUJĄCE NAUCZYCIELI W CZASIE PEŁNIENIA DYŻURÓW PODCZAS PRZERW MIĘDZYLEKCYJNYCH. ............ 17
V.
PROCEDURY INTERWENCYJNE PRZYPADKU POŻARU I ZAGROŻENIA ATAKIEM TERRORYSTYCZNYM. ...............19
V.1.
V.2.
V.3.
V.3.1.
V.3.2.
V.3.3.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU POŻARU. ................................................................................................................. 19
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ZNALEZIENIA NA TERENIE SZKOŁY BRONI. ........................................................................ 20
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ZAGROŻENIA ATAKIEM TERRORYSTYCZNYM. .................................................................... 20
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W CZASIE ZAGROŻENIA "BOMBOWEGO". .......................................................................... 20
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI WTARGNIĘCIA NAPASTNIKÓW DO SZKOŁY. ........................................................ 21
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI UŻYCIA BRONI PALNEJ NA TERENIE SZKOŁY......................................................... 21
1
PODSTAWY PRAWNE STOSOWANYCH PROCEDUR:
USTAWA o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zmianami).
USTAWA z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz. 1218
i Nr 220, poz. 1600)
USTAWA o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z dnia 26 października 1982 r.)
USTAWA z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów
tytoniowych (Dz. U. z 1996r. Nr 10, poz. 55, z1997 r. Nr 88, poz.554, Nr 121, poz.770,z 1999 r. Nr 96,
poz.1107, z 2003 r. Nr 229, poz. 2274)
USTAWA z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
(tekst jednolity: Dz. U. 2002 r. Nr 147 poz. 1231)
USTAWA O przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226)
KODEKS Karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553 z dnia 2 sierpnia 1997 r.; sprostowanie: z 1997 r. Dz. U. Nr 128,
poz. 840; zm.: z 1999 r. Nr 64, poz. 729 i Nr 83, poz. 931, z 2000 r. Nr 48, poz. 548 i Nr 93, poz. 1027, Dz.
U. z 2011 r. Nr 72, poz. 381)
KODEKS postępowania karnego (Dz. U. Nr 89, poz. 555 z dnia 4 sierpnia 1997 r.; zm. z 1999 r. Nr 83, poz.
931, z 2000 r. Nr 50, poz. 580, Nr 62, poz. 717, Nr 73, poz. 852 i Nr 93, poz. 1027)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)
USTAWA z 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej (Dz.U. 1991 Nr 81 poz. 351)
ZARZĄDZENIE nr 590 Komendanta Głównego Policji z dnia 24 października 2003 r. w sprawie metod
i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości
nieletnich. Na podstawie art. 7 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji Dz. U. z 2002 r. Nr 7,
poz. 58, Nr 19, poz. 185, Nr 74, poz. 676, Nr 81, poz. 731, Nr 113, poz. 984, Nr 115, poz. 996, Nr 153, poz.
1271, Nr 176 poz. 1457, Nr 200, poz. 1688 oraz z 2003 r. Nr 90, poz. 844, Nr 113, poz. 1070, Nr 130, poz.
1188 i 1190, Nr 137, poz. 1302 i Nr 166, poz. 1609)
USTAWA z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005 r. Nr 180, poz.
1493)
ROZPORZĄDZENIE Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty”
oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz.U. 2011 nr 209 poz. 1245). Załącznik nr 1a
STATUT SZKOŁY
2
I. Procedury interwencyjne wobec dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.
I.1.
Postępowanie nauczycieli w przypadku wystąpienia demoralizacji.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub
innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, bądź przejawia zachowania
świadczące o demoralizacji (naruszenie zasad życia społecznego), nauczyciel powinien podjąć
następujące kroki:
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie Dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/opiekunów ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami/opiekunami oraz z uczniem w ich obecności.
W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego
postępowania, rodziców/ opiekunów zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom/opiekunom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
4. Jeżeli rodzice/opiekunowie odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, szkoła
pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
5. Podobnie szkoła powiadamia sąd lub policję, jeżeli wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami/opiekunami , ostrzeżenie ucznia,
spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
rezultatów. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
I.2.
Postępowanie nauczycieli wobec ucznia będącego pod wpływem alkoholu
lub narkotyków.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod
wpływem alkoholu lub narkotyków, powinien podjąć następujące kroki:
1. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go
samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
2. Nauczyciel o zaistniałym fakcie informuje wychowawcę, który niezwłocznie przekazuje
wiadomość o zdarzeniu do Dyrektora. W sytuacji, gdy wychowawcy nie ma na terenie szkoły, nauczyciel przekazuje informacje do Dyrektora.
3. Dyrektor bezzwłocznie zawiadamia również rodziców lub opiekunów prawnych ucznia,
którzy zobowiązani są do natychmiastowego przybycia do szkoły.
4. Po przybyciu rodziców lub opiekunów prawnych do szkoły Dyrektor przeprowadza rozmowę o zaistniałej sytuacji, informuje o konsekwencjach postępowania ucznia. Wspólnie
z wychowawcą i rodzicami ustala formy współpracy szkoły z rodzicami w kontekście zaistniałego zdarzenia. Po ustaleniach sporządzona zostaje notatka podpisana przez Dyrektora,
wychowawcę i rodziców. Rodzic zabiera ucznia do domu.
5. W przypadku braku możliwości współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi,
o pozostawieniu ucznia w szkole, czy też przewiezieniu go do placówki służby zdrowia
bądź przekazaniu ucznia do dyspozycji funkcjonariuszom policji decyduje Dyrektor po kon3
6.
7.
8.
9.
sultacji z zespołem pracowników szkoły, zaangażowanych do rozwiązania zaistniałej sytuacji (wychowawca, nauczyciel - świadek zdarzenia,).
W przypadku gdy uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków zachowuje
się agresywnie, a pracownicy szkoły oraz rodzice lub opiekunowie prawni nie mają wpływu
na jego zachowanie Dyrektor zawiadamia najbliższą jednostkę policji.
Uczeń, który był na terenie szkoły pod wpływem alkoholu otrzymuje naganę dyrektora. Informacje o otrzymanej karze wychowawca kieruje do rodziców.
Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się
pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to szkoła ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
W klasie ucznia, który dopuścił się złamania obowiązujących zasad jest przeprowadzona
lekcja nt. zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i narkotyków przez młodzież.
I.3.
Postępowanie w przypadku znalezienia nieznanej substancji.
W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk lub otrzymuje taką informację , powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel, zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej
osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje
(o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy .
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora szkoły, który wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
I.4.
Postępowanie w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada narkotyk.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, Dyrektor, itp.) ma prawo żądać,
aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we
własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności
przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia Dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia
i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji
i pokazania zawartości teczki, Dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież
i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu,
zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić,
w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,
sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
4
II. Procedury interwencyjne w sytuacji zaistnienia przemocy i cyberprzemocy, kradzieży, niszczenia mienia oraz wobec osób obcych na
terenie szkoły.
II.1.
Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa.
1. Niezwłoczne powiadomienie Dyrektora szkoły.
2. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) Dyrektorowi szkoły pod
opiekę.
4. Powiadomienie rodziców/opiekunów ucznia-sprawcy.
5. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących
z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża
i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).
II.2.
Postępowanie wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego.
1. Udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej, bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie Dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców/opiekunów ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
II.3. Postępowanie w przypadku ujawnienia cyberprzemocy (przemoc z użyciem
telefonu komórkowego lub Internetu).
1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy powinien powiadomić
o tym fakcie Dyrektora Szkoły i wychowawcę ucznia.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z ofiarą cyberprzemocy udzielając jej wsparcia i porady.
3. Wychowawca i Dyrektor Szkoły ustala okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków.
4. Wychowawca przy udziale nauczyciela informatyki zabezpiecza dowody i ustala tożsamość
sprawcy cyberprzemocy.
5. Wychowawca podejmuje działania na rzecz natychmiastowego przerwania aktu cyberprzemocy - powiadamia policję, która nawiązuje kontakt z dostawcą usługi internetowej w celu
zablokowania konta agresora lub usunięcia szkodliwych treści, a także uzyskać dane sprawcy cyberprzemocy. Policja może również nawiązać kontakt z operatorem sieci komórkowej
w celu ustalenia sprawcy w przypadku, gdy numer telefonu sprawcy jest zastrzeżony. Ważne, by w tym przypadku podać datę i godzinę rozmowy.
6. Wychowawca powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia o zdarzeniu, działaniach szkoły, udziela im porady.
7. Wychowawca powiadamia rodziców sprawcy przemocy; informuje ich o przebiegu zdarzenia i zapoznaje z materiałem dowodowym, a także z decyzją w sprawie dalszego postępowania i podjętych przez szkołę środkach dyscyplinarnych wobec ich dziecka.
5
8. Wychowawca wyciąga konsekwencje wobec sprawcy przemocy, oraz pracuje nad zmianą
postawy ucznia we współpracy z rodzicami ucznia.
9. Wychowawca monitoruje sytuację ucznia (ofiary) sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.
10. Wychowawca sporządza dokumentację z każdego zajścia przypadku cyberprzemocy
w szkole:
 dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy (ze sprawcą, poszkodowanym,
ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia); personalia osób biorących w niej udział
i opis ustalonego przebiegu wydarzeń.
 jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka powinien on podpisać notatkę po jej
sporządzeniu.
 jeśli zostały zabezpieczone dowody cyberprzemocy, należy je również włączyć do dokumentacji pedagogicznej (wydruki, opis itp.)
II.3.1. Postępowanie, gdy konieczne staje się zgłoszenie sprawy do sądu rodzinnego:
1. Jeśli rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły,
a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, Dyrektor szkoły powiadamia pisemnie o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny, szczególnie jeśli do szkoły napływają informacje
o innych przejawach demoralizacji dziecka.
2. Gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami,
konsekwencje regulaminowe wobec ucznia, spotkania z wychowawcą, spotkania ze specjalistami poradni psychologiczno-pedagogicznej, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów, Dyrektor zwraca się do sądu rodzinnego z wnioskiem o podjęcie odpowiednich środków wynikających z Ustawy o postępowaniu z nieletnimi.
II.4. Postępowanie w sytuacji agresywnego zachowania ucznia wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły.
1. W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń naruszył godność nauczyciela lub innego pracownika szkoły, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny szkoły, który
powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu do Dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności do wychowawcy klasy.
2. W obecności pracowników wymienionych w pkt 1 procedury uczeń odbywa z nimi rozmowę wstępną.
3. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku tego ucznia, procedura przebiega
następująco :
 wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
 uczeń otrzymuje naganę Dyrektora szkoły za rażące naruszenie regulaminu szkoły i statutu,
 rodzice/ opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający
dalsze zasady współpracy stron,
 jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowano zaistniałych okolicznościach.
4. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia:
 wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
6
 uczeń otrzymuje naganę Dyrektora szkoły na piśmie za rażące naruszenie regulaminu
szkoły i statutu,
 uczeń otrzymuje naganną ocenę z zachowania,
 rodzice/ opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający
dalsze zasady współpracy stron,
 sporządzona zostaje notatka służbowa z czynności szkoły, podpisana także przez rodziców/ opiekunów ucznia,
 szkoła kieruje pismo do Sądu Rodzinnego z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie dalszego postępowania,
 jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, on także zostaje poinformowany o zaistniałych okolicznościach.
II.5. Postępowanie nauczyciela w przypadku ucznia sprawiającego trudności
wychowawcze.
1. Wychowawca przeprowadza wstępną diagnozę sytuacji szkolnej i rodzinnej ucznia.
2. O swoich spostrzeżeniach informuje Dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wspólnie z Dyrektorem informuje rodziców/prawnych opiekunów o istniejących trudnościach i zapoznaje ich z planem działań podjętych w szkole. Jednocześnie zobowiązuje rodziców/ prawnych opiekunów do rzetelnej współpracy.
4. W razie potrzeby proponuje się rodzicom/prawnym opiekunom skorzystanie z pomocy poradni psychologiczno – pedagogicznej w celu uzyskania diagnozy i wskazówek do pracy
z dzieckiem.
5. W przypadku braku zgody rodziców/ prawnych opiekunów na przeprowadzenie badań
ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych i samemu sobie lub też braku wymiernych
efektów i współpracy wychowawczej, Dyrektor szkoły kieruje wniosek do Sądu Rejonowego o wgląd w sytuację rodziny.
II.6.
Postępowanie w przypadku agresywnego zachowania się ucznia.
1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły zdecydowanie, stanowczo, nie wdając się w dyskusje, całkowicie przerywa negatywne zachowania, rozdziela strony.
2. Ustala granice, nie dopuszcza do przejawów agresji wobec siebie jako osoby interweniującej.
3. Ocenia zagrożenie i podejmuje decyzję o rodzaju dalszej interwencji. Jeżeli istnieje potrzeba, udziela pierwszej pomocy ofierze zdarzenia i zabezpiecza miejsce zdarzenia. W razie
konieczności wzywa pogotowie.
4. Informuje wychowawcę klasy i Dyrektora szkoły.
5. Wychowawca:
 Rozmawia z uczniem/uczniami (ewentualnie w obecności nauczyciela - świadka zdarzenia) – zostają ustalone okoliczności zdarzenia – następuje wysłuchanie stron.
 Informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/uczniów, uczestników zdarzenia,
o zaistniałej sytuacji.
 Wychowawca sporządza w zeszycie uwag notatkę o zaistniałym zdarzeniu. Rodzice
(prawni opiekunowie) podpisują uwagę potwierdzając, że wiedzą o zdarzeniu oraz
o konsekwencjach takiego zachowania wynikających ze Statutu (w tym kryteria ocen
zachowania).
 Wychowawca informuje Dyrektora w sytuacjach powtarzających się agresywnych zachowań ucznia.
6. Uczniowie (ofiara i sprawca) zostają objęci na terenie szkoły opieką wychowawców.
7
7. Wychowawca natychmiast powiadamia Dyrektora szkoły o przypadkach szczególnie drastycznych zachowań agresywnych stwarzających zagrożenie dla zdrowia lub życia.
8. Wychowawca w porozumieniu z Dyrektorem ustala sankcje w stosunku do ucznia/uczniów,
w oparciu o Statut Szkoły.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną lub ustną informację na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia / uczniów konsekwencji oraz ewentualną sugestię o pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistyczno - lekarskiej w placówkach do tego upoważnionych.
10. W przypadku wandalizmu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia naprawiają wyrządzone
szkody lub odkupują zniszczone przez ucznia mienie szkolne.
11. W sytuacjach często powtarzających się agresywnych zachowań, po wykorzystaniu wszystkich wyżej wymienionych działań, Dyrektor szkoły powiadamia policję w celu przeprowadzenia rozmowy ostrzegawczej z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
II.7.
Postępowanie w przypadku krzywdzenia dziecka w rodzinie.
1. W przypadku uzasadnionego podejrzenia nauczyciela bądź innego pracownika szkoły o stosowaniu wobec ucznia przemocy domowej Dyrektor wraz wychowawcami ocenia skalę
problemu w kontekście sytuacji rodzinnej ucznia. Wychowawcy pozyskują informacje
o środowisku rodzinnym, gromadzą notatki służbowe z obserwacji ucznia na terenie szkoły
w czasie zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca przeprowadza z dzieckiem rozmowę wyjaśniającą sytuację i sporządza notatkę z rozmowy. Rozmowę przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi, poszanowanie godności dziecka oraz zapewniających mu bezpieczeństwo.
3. Wzywa się rodziców: gdy znęca się ojciec, zaprasza się matkę, gdy ojciec i matka szkoła
może zaprosić dziadków, prawnych opiekunów dziecka lub najbliższą dziecku osobę, nie
podejrzewaną o przemoc, w celu wyjaśnienia sytuacji.
4. W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia przemocy domowej wobec ucznia upoważniony
przez Dyrektora nauczyciel, zakłada uczniowi ,, Niebieską Kartę” część A, tym samym
wszczynając procedurę ,,Niebieskiej Karty”.
5. Wszczynając procedurę, należy podjąć współpracę z GOPS, Policją w celu zapewnienia
bezpieczeństwa osobie, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie.
6. W dalszej pracy wychowawczej wspiera się dziecko , zabiega o prawidłową jego integrację,
tworzy się atmosferę bezpieczeństwa i pełnej akceptacji.
7. Po dokonaniu niezbędnych formalności, szkoła w przeciągu 7 dni od sporządzenia
,,Niebieskiej Karty - A” ma obowiązek przekazać ją przewodniczącemu komisji interdyscyplinarnej powołanej przez gminę.
8. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego.
9. Kopia ,,Niebieskiej Karty”- A pozostaje w szkole.
10. Rozpoznanie przemocy w rodzinie i wypełnienie ,,Niebieskiej Karty” nie wymaga zgody
ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie.
11. Wzór druku ,, Niebieskiej Karty” znajduje się w dokumentacji szkolnej.
12. Jeżeli w trakcie działań podejmowanych w ramach procedury, zachodzi podejrzenie, że osoba, wobec której istnieje podejrzenie, że stosuje przemoc w rodzinie, dopuściła się po raz
kolejny stosowania przemocy w rodzinie, wypełnia się formularz "Niebieska Karta- A"
w zakresie niezbędnym do udokumentowania nowego zdarzenia i przesyła go do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego.
13. W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia dziecka: dyrektor powiadamia policję.
8
II.8. Postępowanie w przypadku stwierdzenia faktu kradzieży lub niszczenia
mienia przez ucznia.
Nauczyciel, który uzyska informację o kradzieży lub dewastacji bądź stwierdzi dewastację
mienia przez ucznia:
1. Ustala okoliczności zdarzenia na podstawie rozmowy z osobą informującą o zaistniałym
fakcie oraz oglądu sytuacji w miejscu zaistnienia szkody.
2. Informuje o fakcie Dyrektora szkoły.
3. Podejmuje próbę ustalenia sprawcy oraz oszacowania wartości szkody; w uzasadnionych
przypadkach Dyrektor powiadamia policję(np. w przypadku powtarzania się kradzieży dokonywanej przez tego samego ucznia).
4. W przypadku nie budzącego wątpliwości ustalenia sprawcy szkody wychowawca lub Dyrektor szkoły powiadamia jego rodziców/opiekunów prawnych o konsekwencjach czynu
ucznia i rodzaju zastosowanej kary.
Podczas wypełniania niniejszej procedury nie należy zakłócać toku lekcji innym nauczycielom
(np. wychowawcom, których uczniowie dopuścili się wykroczenia).
II.9. Postępowanie w przypadku zachowania się ucznia uniemożliwiającego
prowadzenie lekcji (wulgarne zachowania w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali lekcyjnej, brak reakcji na polecenia nauczyciela).
1. Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemu.
2. Wpisuje uwagi odnośnie zachowania ucznia do zeszytu uwag.
3. Powiadamia wychowawcę klasy o zachowaniu ucznia.
4. Wychowawca informuje rodzica/prawnego opiekuna o istniejących trudnościach i zapoznaje
go ze swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy.
5. Wychowawca opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz
z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica/prawnego opiekuna.
6. W przypadku braku reakcji rodzica/prawnego opiekuna na interwencję wychowawcy, powiadamia się Dyrektora.
7. Wobec ucznia zostają wyciągnięte konsekwencje zgodne ze statutem szkoły.
8. Na najbliższej Radzie Pedagogicznej wychowawca szczegółowo zapoznaje członków Rady
o zaistniałym problemie i przedstawia podjęte działania.
II.10. Postępowanie dotyczące samowolnego opuszczenia lekcji lub szkoły przez
ucznia.
1. W przypadku samowolnego opuszczenia zajęć przez ucznia nauczyciel, na którego zajęciach
miało to miejsce odnotowuje w dzienniku nieobecność ucznia na lekcji oraz niezwłocznie
powiadamia wychowawcę lub w przypadku jego nieobecności – Dyrektora szkoły.
2. Wychowawca lub Dyrektor telefonicznie zawiadamia rodziców/prawnych opiekunów
ucznia.
3. W przypadku braku kontaktu z rodzicami/prawnymi opiekunami wychowawca lub Dyrektor
powiadamia policję.
4. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia i przeprowadza
rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. Zobowiązuje ucznia do zaniechania
samowolnego opuszczania zajęć, rodziców do kontrolowania frekwencji dziecka. Ustala
z rodzicami strategię postępowania. Sporządza notatkę ze spotkania, która zostaje w dokumentacji gromadzonej przez wychowawcę.
9
III. Procedury interwencyjne w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia.
III.1. Postępowanie przy udzielaniu pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym
w wypadkach.
1. Nie należy lekceważyć wypadków lekkich, niewymagających interwencji lekarza (powierzchowne zranienia, otarcia naskórka, stłuczenia, itp.). Każde, nawet drobne skaleczenie należy prawidłowo zaopatrzyć.
2. Należy zachować spokój, nie wpadać w panikę, rozpoznać stan poszkodowanego.
3. W miarę możliwości udzielić pierwszej pomocy.
4. Jeżeli stan osoby poszkodowanej tego wymaga, należy wezwać pogotowie ratunkowe.
5. Należy powiadomić rodziców poszkodowanego ucznia.
6. Usunąć poszkodowanego z rejonu zagrożenia.
7. Poszkodowanemu zapewnić spokój, usunąć z otoczenia zbędne osoby.
8. Zapewnić poszkodowanemu komfort termiczny (ciepłe okrycie) oraz psychiczny.
9. Poszkodowanemu nie wolno podawać leków, tabletek przeciwbólowych.
10. W przypadku podejrzeń uszkodzenia kręgosłupa, nie wolno go przenosić (za wyjątkiem sytuacji, gdy miejsce zdarzenia zagraża jego bezpieczeństwu).
11. W przypadkach porażenia prądem, braku oddechu, braku krążenia, krwotoku, zatrucia i innych poważnych urazów – bezwzględnie wezwać pogotowie ratunkowe.
12. Nie wolno pozostawiać poszkodowanego bez opieki.
13. Należy pamiętać, że udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach jest prawnym obowiązkiem każdego.
14. Należy pamiętać, że dla poszkodowanego dziecka istotne jest, aby:
 zapewnić mu komfort psychiczny,
 mieć z nim ciągły kontakt słowny (mówić do poszkodowanego bez względu na jego
świadomość),
 być przy nim, aż opiekę przejmie fachowa służba medyczna.
III.2. Postępowanie w razie wypadku.
1. Osoby odpowiedzialne - gwarantujące poszkodowanemu w wypadku uczniowi niezbędną
opiekę i pomoc:
 Nauczyciele
 Dyrektor
 Pracownicy niepedagogiczni
2. Pracownik szkoły, który otrzymał wiadomość o wypadku ucznia:
 niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej
pomocy,
 nie dopuszcza do zajęć lub przerywa je, wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia,
jeżeli miejsce, w którym są lub będą prowadzone zajęcia, może stwarzać zagrożenie dla
bezpieczeństwa uczniów,
 niezwłocznie powiadamia Dyrektora szkoły,
 jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o nadzór nad swoimi uczniami
innego nauczyciela (np.: uczącego w najbliższej sali),
 każdym wypadku Dyrektor szkoły lub nauczyciel, pod opieką którego przebywał uczeń
w chwili wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten powiada10
miający dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć, podając datę i godzinę powiadomienia
rodzica/ opiekuna ucznia o wypadku,
 każdym wypadku Dyrektor szkoły zawiadamia również pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy, społecznego inspektora pracy, organ prowadzący szkołę, radę rodziców,
 wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym Dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie
prokuratora i kuratora oświaty,
 wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, Dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego,
 do czasu rozpoczęcia pracy przez zespół powypadkowy, Dyrektor zabezpiecza miejsce
wypadku w sposób wykluczający dopuszczenie osób niepowołanych,
 jeżeli czynności związanych z zabezpieczeniem miejsca wypadku nie może wykonać
dyrektor, wykonuje je upoważniony przez Dyrektora pracownik,
 jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem
szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy/kierownik wycieczki
i odpowiada za nie.
3. Dyrektor szkoły powołuje członków zespołu powypadkowego:
 w skład zespołu wchodzi współpracujący ze szkołą pracownik służby bezpieczeństwa
i higieny pracy oraz społeczny inspektor pracy,
 jeżeli w składzie zespołu nie może uczestniczyć jedna z osób wymienionych w poprzednim punkcie, Dyrektor szkoły powołuje innego pracownika szkoły, przeszkolonego w zakresie bhp,
 jeżeli w składzie zespołu nie może uczestniczyć ani pracownik służby bezpieczeństwa
i higieny pracy ani społeczny inspektor pracy, w skład zespołu wchodzi Dyrektor szkoły
oraz pracownik przeszkolony w zakresie bhp,
 w składzie zespołu może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, kuratora
oświaty lub rady rodziców,
 przewodniczącym zespołu jest pracownik służby bhp, a jeżeli nie ma go w składzie zespołu – społeczny inspektor pracy,
 jeżeli w zespole nie uczestniczy żadna z osób wymienionych w powyższym punkcie,
przewodniczącego zespołu spośród pracowników szkoły wyznacza Dyrektor,
 w sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu; członek zespołu, który nie zgadza się ze stanowiskiem przewodniczącego, może złożyć
zdanie odrębne, które odnotowuje się w protokole powypadkowym.
 zespół przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową,
 przewodniczący zespołu poucza osoby reprezentujące poszkodowanego o przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego,
 z treścią protokołu powypadkowego i innymi materiałami postępowania powypadkowego zaznajamia się rodziców /opiekunów poszkodowanego ucznia, a następnie protokół zostaje im doręczony,
 jeden egzemplarz protokołu powypadkowego pozostaje w szkole,
 organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty protokół powypadkowy doręcza się
na ich wniosek,
 w ciągu 7 dni od dnia doręczenia protokołu powypadkowego osoby, którym doręczono
protokół, mogą złożyć zastrzeżenia do ustaleń protokołu (są o tym informowani przy
odbieraniu protokołu),
 zastrzeżenia do protokołu powypadkowego składa się ustnie lub na piśmie przewodniczącemu zespołu,
 zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący,
11
 zastrzeżenia mogą dotyczyć w szczególności:
o niewykorzystania wszystkich środków dowodowych niezbędnych do ustalenia stanu faktycznego,
o sprzeczności istotnych ustaleń protokołu z zebranym materiałem dowodowym,
 po rozpatrzeniu zastrzeżeń organ prowadzący szkołę może:
o zlecić dotychczasowemu zespołowi wyjaśnienie ustaleń protokołu lub przeprowadzenie określonych czynności dowodowych,
o powołać nowy zespół celem ponownego przeprowadzenia postępowania powypadkowego.
4. Rejestr wypadków prowadzi Dyrektor.
5. Dyrektor szkoły omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków oraz
ustala środki niezbędne do zapobieżenia im.
III.3. Postępowanie nauczycieli i pracowników szkoły z uczniem, który ma problemy zdrowotne na terenie szkoły.
1. Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą:
 udziela pomocy uczniowi w miarę możliwości,
 kontaktuje się telefonicznie z rodzicami/prawnymi opiekunami i ustala z nimi dalsze
postępowanie w sprawie ucznia,
 podczas rozmowy z rodzicem/prawnym opiekunem należy ustala: potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica, potrzebę wezwania pogotowia ratunkowego, godzinę odbioru
dziecka ze szkoły w danym dniu.
2. W przypadku, gdy kontakt telefoniczny z rodzicami/prawnymi opiekunami jest niemożliwy,
a stan zdrowia dziecka jest niepokojący, nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe.
3. Pracownik szkoły, który otrzymał wiadomość o złym samopoczuciu ucznia:
 zapewnia uczniowi opiekę,
 odprowadza go do pokoju nauczycielskiego, gdzie zostaje mu udzielona pierwsza pomoc,
 wychowawca, a w razie jego nieobecności, inny nauczyciel powiadamia rodziców/prawnych opiekunów o złym samopoczuciu ucznia i ustala z nimi dalsze postępowanie w sprawie ucznia,
 podczas rozmowy z rodzicem należy ustala: potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica,
potrzebę wezwania pogotowia ratunkowego , godzinę odbioru dziecka ze szkoły w danym dniu.
4. W sytuacjach zagrożenia życia dziecka każdy pracownik szkoły niezwłocznie wzywa pogotowie ratunkowe .
12
IV. Procedury interwencyjne dotyczące realizacji obowiązku szkolnego, odbierania ucznia ze szkoły oraz postępowanie wobec osób
obcych na terenie szkoły.
IV.1. Postępowanie dotyczące realizacji obowiązku szkolnego.
Kontrola frekwencji
1. Porównanie listy dzieci objętych obowiązkiem szkolnym dostarczonej z wydziału ewidencji
ludności Urzędu Gminy w Kiełczygłowie z listą uczniów szkoły. Odnotowanie nazwisk
uczniów odroczonych oraz uczęszczających do innych placówek.
2. Sporządzenie listy uczniów, na początku roku szkolnego, na podstawie zebranych informacji (uczniowie z obwodu szkolnego i spoza).
3. Systematyczna kontrola frekwencji przez nauczycieli prowadzących zajęcia lekcyjne, adnotacja w dzienniku lub innej odpowiedniej dokumentacji szkolnej.
4. Comiesięczna kontrola, przy wykonywaniu zestawienia przez wychowawcę. Kontrola przez
Dyrektora szkoły wg potrzeb.
Działania wychowawcy klasowego
1. Systematyczna kontrola usprawiedliwiania przez rodziców/opiekunów nieobecności
uczniów na zajęciach szkolnych, zgodnie z terminami ustalonymi w WO.
2. Zapoznanie rodziców/opiekunów z procedurą realizacji obowiązku szkolnego w Szkole
Podstawowej w Chorzewie.
3. Sporządzanie upomnień kierowanych do rodziców/opiekunów o niespełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego w przypadku, gdy uczeń w miesiącu ma 50% nieusprawiedliwionych nieobecności. Upomnienie musi zawierać stwierdzenie o niezrealizowaniu przez
dziecko obowiązku szkolnego, wezwanie rodziców/opiekunów do regularnego posyłania
dziecka do szkoły, wskazanie terminu stawienia się dziecka w szkole oraz informacji
o skutkach nie wykonania czynności określonych w upomnieniu (skierowanie sprawy w
trybie postępowania egzekucyjnego).
4. Sprawdzenie przyczyn nieobecności ucznia w szkole, informowanie rodziców/ opiekunów
o aktualnych przepisach prawa wynikających z nie realizowania obowiązku szkolnego.
5. Wypracowywanie wspólnie z rodzicami/opiekunami działań skutkujących zapobieganiu odstępowania przez uczniów od spełniania obowiązku szkolnego.
6. W sytuacjach braku współpracy z rodzicami / opiekunami, np. częste nieobecności na zebraniach, nieodbieranie telefonów ze szkoły, wychowawca zgłasza zaistniały fakt Dyrektorowi.
IV.2. Postępowanie w przypadku ,gdy uczeń nie realizuje obowiązku szkolnego
Powiadomienie rodziców/ opiekunów o absencji ucznia.
1. Formy powiadomienia:
 powiadomienie telefoniczne z odnotowaniem w dzienniku,
 powiadomienie pisemne za potwierdzeniem rodzica/opiekuna (wezwanie do przyjścia
do szkoły i wyjaśnienie przyczyn nieobecności dziecka),
 wizyta domowa wychowawcy lub nauczyciela (sporządzenie notatki służbowej do dokumentacji wychowawcy i Dyrektora).
13
2.



Powiadomienie innych kompetentnych instytucji przez dyrektora szkoły:
Sąd Rodzinny ds. Nieletnich (kuratora sądowego),
Policja,
Organ prowadzący szkołę.
IV.3. Postępowanie nauczycieli dotyczące odbierania ze szkoły uczniów klasy
pierwszej po skończeniu zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych.
1. Uczniowie klasy pierwszej są przyprowadzani do szkoły i odbierani ze szkoły przez rodziców/prawnych opiekunów lub upoważnioną osobę .
2. Nauczyciel, który ma ostatnią lekcję z uczniami klasy pierwszej, jest zobowiązany zapewnić
im opiekę do momentu przyjścia rodziców/prawnych opiekunów.
3. W przypadku, gdy po dziecko nie zgłosił się rodzic/prawny opiekun, a nauczyciel skończył
lekcje z klasą pierwszą i ma jeszcze zajęcia, wtedy zabiera dziecko z sobą na zajęcia. Informuje o tym pracownika obsługi, który wskaże rodzicom/prawnym opiekunom miejsce pobytu ich dziecka.
4. Jeżeli nauczyciel zakończył lekcje w szkole, może pozostawić ucznia klasy pierwszej,
po którego nie zgłosił się rodzic/prawny opiekun, pod opieką innego nauczyciela, który ma
jeszcze zajęcia w tym dniu. Informuje o tym pracownika obsługi, który wskaże rodzicom/prawnym opiekunom miejsce pobytu ich dziecka.
5. Jeżeli nauczyciel zakończył lekcje w szkole, a na terenie szkoły nie ma już
6. żadnego innego nauczyciela, który mógłby zaopiekować się dzieckiem, po którego nie
zgłosił się rodzic/prawny opiekun, kontaktuje się telefonicznie z rodzicami i powiadamia
Dyrektora szkoły, który podejmie kolejne działania.
7. Wychowawca klasy ma obowiązek wyjaśnić przyczyny nieodebrania dziecka przez
8. rodziców/prawnych opiekunów.
WZÓR UPOWAŻNIENIA
do odebrania ucznia klasy pierwszej ze szkoły
Chorzew, dn. …………..
..........................................................
imię i nazwisko rodzica /prawnego opiekuna
……………………………………………………………………
imię i nazwisko dziecka, klasa
Upoważniam wymienione poniżej osoby do odebrania mojego dziecka ze szkoły:
Imię i nazwisko
stopień pokrewieństwa
1...............................................
2. .............................................
3...............................................
4. .............................................
....................................
.....................................
....................................
.....................................
...................................................
podpis rodzica/ prawnego opiekuna
14
IV.4. Postępowanie nauczycieli dotyczące zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych.
W klasach I-III obowiązuje wyłącznie osobiste zwolnienie ucznia przez rodziców.
1. Jeżeli rodzic nie może osobiście zwolnić dziecka, dziecko może odebrać tylko upoważniona
do tego osoba.
2. Rodzice na początku roku szkolnego wskazują stosownym upoważnieniem osoby, które będą mogły w takich sytuacjach odebrać dziecko.
3. Rodzic/prawny opiekun lub upoważniona osoba osobiście zwalniający dziecko zobowiązany
jest do wypełnienia druku zwolnienia znajdującego się u wychowawców klas i Dyrektora
szkoły.
4. Wychowawca bądź nauczyciel ma prawo sprawdzić tożsamość osoby odbierającej dziecko
ze szkoły.
5. Nauczyciel prowadzący zajęcia odnotowuje fakt zwolnienia ucznia w dzienniku (nieobecność usprawiedliwiona). Pismo rodziców zostaje w dokumentacji gromadzonej przez wychowawcę.
WZÓR UPOWAŻNIENIA
Chorzew, dn. …………..
..........................................................
imię i nazwisko rodzica /prawnego opiekuna
……………………………………………………………………
imię i nazwisko dziecka, klasa
W przypadku zwolnienia dziecka z zajęć lekcyjnych upoważniam wymienione
poniżej osoby do odebrania go ze szkoły:
Imię i nazwisko
stopień pokrewieństwa
1...............................................
2. .............................................
3...............................................
4. .............................................
....................................
.....................................
....................................
.....................................
...................................................
podpisy rodziców
W klasach IV- VI obowiązuje pisemne zwolnienie ucznia przez rodziców.
1. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych (jednej lub kilku lekcji) na podstawie pisemnego zwolnienia.
2. Prośba rodziców powinna zawierać rzeczowe uzasadnienie oraz formułę: Biorę na siebie
pełną odpowiedzialność prawną za pobyt i bezpieczeństwo mojego dziecka w tym czasie poza terenem szkoły, czytelny podpis i datę.
15
3. Prośbę o zwolnienie uczeń powinien pokazać wychowawcy zaraz po przyjściu do szkoły.
4. Wychowawca podejmuje decyzję o zwolnieniu lub może odmówić zwolnienia.
5. W razie jakichkolwiek wątpliwości, co do zasadności lub autentyczności zwolnienia, wychowawca powinien to zweryfikować poprzez jak najszybszy kontakt z rodzicami, zanim
wyrazi zgodę na nieobecność ucznia na zajęciach.
6. Jeżeli wychowawca w danym dniu jest nieobecny, ucznia może zwolnić nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń się zwalnia.
7. Nieobecność ucznia zostaje odnotowana w dzienniku lekcyjnym z zaznaczonym od razu
usprawiedliwieniem. Pismo rodziców zostaje w dokumentacji gromadzonej przez wychowawcę.
8. Rodzic/prawny opiekun może również zwolnić swoje dziecko z zajęć osobiście.
WZÓR UPOWAŻNIENIA
ucznia z klas IV – VI z zajęć szkolnych
…………………………..
..........................................................
imię i nazwisko rodzica /prawnego opiekuna
(miejscowość, data)
……………………………………………………………………
imię i nazwisko dziecka, klasa
Zwolnienie z lekcji
Zwracam się z prośbą o zwolnienie mojego dziecka
……………....................................................................
imię i nazwisko ucznia
…………………
klasa
z lekcji (zajęć): ..........................................................................................................
w dniu............................. o godzinie ..................... z powodu ................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Biorę na siebie pełną odpowiedzialność prawną za pobyt i bezpieczeństwo mojego dziecka w tym czasie poza terenem szkoły.
..................................................................
(czytelny podpis rodziców/prawnych opiekunów)
IV.5. Postępowanie nauczycieli, kiedy opiekun w stanie nietrzeźwym zgłosi się po
dziecko.
1. W żadnym wypadku nie należy powierzać opieki nad dzieckiem osobie znajdującej się pod
wpływem alkoholu.
16
2. O podejrzeniu, że rodzic/ opiekun zgłaszający się po odbiór dziecka znajduje się w stanie
nietrzeźwym, należy bezzwłocznie powiadomić wychowawcę klasy lub Dyrektora.
3. Pracownik szkoły nakazuje osobie nietrzeźwej opuścić teren szkoły.
4. Jeżeli osoba nietrzeźwa odmawia opuszczenia szkoły i żąda wydania dziecka twierdząc,
że nie znajduje się pod wpływem alkoholu – musi to udowodnić (poddać się dobrowolnie
badaniu alkomatem przez Policję).
5. Szkoła udziela dziecku wsparcia oraz odizolowuje od nietrzeźwego rodzica/opiekuna.
6. Dyrektor lub wychowawca niezwłocznie nawiązuje kontakt z drugim rodzicem/opiekunem
albo na podstawie wcześniejszej zgody przekazuje dziecko osobie upoważnionej (wskazanej
na piśmie przez rodziców lub opiekunów prawnych).
7. Jeżeli badanie potwierdzi podejrzenia pracowników szkoły, a ponadto nie można skontaktować się z innym opiekunem dziecka, powiadomione zostają odpowiednie instytucje
uprawnione do opieki nad dzieckiem w w/w sytuacji.
8. Dyrektor szkoły powiadamia o tym fakcie Policję w celu stałego monitoringu w sytuację
dziecka oraz jego rodziny.
9. W przypadku, gdy sytuacja zdarzyła się kolejny raz szkoła zawiadamia pisemnie Sąd Rodzinny, a także GOPS.
10. Sporządza się notatkę służbową z zakresu podjętych działań interwencyjnych.
IV.6. Postępowanie, kiedy osoby obce znajdą się na terenie szkoły.
1. Każdy pracownik szkoły spotykający na terenie szkoły nieznane osoby, ma obowiązek
sprawdzenia celu wizyty tej osoby w szkole.
2. Osoba taka jest zobowiązana przy wejściu do szkoły zgłosić przebywającemu tam pracownikowi obsługi, z kim chce się spotkać, poprzez podanie swojego imienia i nazwiska oraz
wskazanie pracownika szkoły, do którego się udaje.
3. Osoba wchodząca na teren szkoły nie może zakłócać toku pracy szkoły.
4. W przypadku, gdy jest to rodzic lub opiekun zgłaszający się po odbiór dziecka, powinien on
oczekiwać na koniec zajęć na korytarzu.
5. W innych przypadkach należy kierować osobę do Dyrektora szkoły.
6. W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się agresywnie
bądź stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy podjąć próbę wyprowadzenia jej z terenu szkoły. Przy odmowie wyjścia należy wezwać pomoc. O sytuacji niezwłocznie powinien zostać poinformowany Dyrektor szkoły.
IV.7. Postępowanie obowiązujące nauczycieli w czasie pełnienia dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych.
1. Niezwłocznie po dzwonku na przerwę nauczyciel rozpoczyna dyżur w wyznaczonym miejscu zgodnie z przyjętym harmonogramem dyżurów nauczycieli.
2. Zajmuje miejsce wyznaczone do dyżurowania, które opuszcza wraz z dzwonkiem na lekcje.
3. W czasie przerwy wszystkie sale lekcyjne, w których nie ma nauczyciela, powinny być zamknięte.
4. W trakcie pełnienia dyżuru nauczyciel zajmuje miejsce umożliwiające mu objęcie wzrokiem
cały teren dyżurowania.
5. W miarę możliwości stara się eliminować sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu uczniów,
wydaje polecenia oraz egzekwuje ich wykonanie przez uczniów.
6. Obowiązkowo i natychmiast zgłasza Dyrektorowi szkoły zauważone zagrożenie, którego nie
jest wstanie sam usunąć.
17
7. Zawiadamia Dyrektora szkoły o zauważonych podczas dyżuru zniszczeniach mienia szkolnego lub innych zdarzeniach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów oraz pracowników szkoły.
8. W miarę możliwości ustala winnego zniszczenia mienia szkolnego przez uczniów na przydzielonym terenie i powiadamia wychowawcę i Dyrektora szkoły.
9. Jeśli zdarzył się wypadek na terenie szkoły podczas pełnienia dyżuru, w wyniku którego
uczeń utracił przytomność lub ma silne dolegliwości bólowe, nauczyciel: udziela uczniowi
pierwszej pomocy, prosi o pomoc innego pracownika szkoły, powiadamia o tym fakcie rodziców/prawnych opiekunów dziecka oraz Dyrektora szkoły. W sytuacji zagrożenia życia
dziecka, wzywa pogotowie ratunkowe.
10. Zgłasza wychowawcy niewłaściwe zachowanie podopiecznych.
11. Pełni dyżur w sposób czynny, nie zajmując się sprawami postronnymi. Nie pozwala, aby inne czynności przeszkadzały mu w rzetelnym pełnieniu dyżuru.
12. Nie powinien zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa.
13. Nauczyciel, który w danym dniu ma przydzielone zastępstwa, jest zobowiązany do pełnienia
dyżuru podczas wszystkich przerw za nieobecnego nauczyciela. W przypadku, gdy ma planowo swój dyżur, zgłasza zaistniałą sytuację Dyrektorowi, który wyznacza innego nauczyciela na zastępstwo w pełnieniu dyżuru.
14. Dyżury rozpoczynają się o godzinie 7.30 i trwają do zakończenia zajęć lekcyjnych.
15. Samowolne zejście lub nie wywiązanie się z obowiązku pełnienia dyżuru jest poważnym
zaniedbaniem i naruszeniem dyscypliny pracy.
16. Regulamin pełnienia dyżurów szczegółowo określa zakres obowiązków nauczyciela dyżurującego.
18
V. Procedury interwencyjne przypadku pożaru i zagrożenia atakiem
terrorystycznym.
V.1.
Postępowanie w przypadku pożaru.
1. Podstawą uruchomienia procedury jest:
 zagrożenie pożarowe
 inne miejscowe zagrożenie np. katastrofa budowlana, itd.
2. Każdy, kto zauważy pożar lub inne zagrożenie, ma obowiązek powiadomić Dyrektora. Gdy
nie ma w pobliżu przełożonego, a zwłoka byłaby niekorzystna, zarządzić ewakuację.
3. Nie należy zwlekać z alarmowaniem straży pożarnej i ogłoszeniem ewakuacji.
4. Sygnał alarmowy obowiązujący w szkole to sygnał dźwiękowy (gwizdek) przerywany
po 2-3 sek. (gwizd 2-3 sek. przerwa itd.)(--- --- ---),
5. Sygnał dźwiękowy powinien trwać do czasu zakończenia ewakuacji lub do czasu, gdy
pozwolą na to warunki.
6. W przypadku awarii bądź braku gwizdka alarm ogłaszany jest poprzez gońców zapowiedzią
słowną: Uwaga! Uwaga! Ogłaszam alarm ewakuacyjny szkoły.
7. Na miejsce zbiórki wyznacza się plac przed szkołą.
8. Dyrektor:
 Powiadamia służby ratunkowe wg. ustalonej kolejności.
 Podejmuje decyzję o ewakuacji.
 Organizuje akcję ratowniczą.
 Sprawdza stan uczniów, nauczycieli i pracowników.
 Współdziała ze służbami ratowniczymi.
9. Woźny lub osoba zastępująca:
 Sprawdza ,czy wszystkie wyjścia ewakuacyjne są otwarte, jeżeli nie, to natychmiast
je otwiera.
 Wyłącza dopływ prądu.
 Wykonuje inne czynności zlecone przez Dyrektora.
10. Wychowawcy klas, nauczyciele:
 Nakazują opuszczenie budynku uczniom.
 Nadzorują przebieg ewakuacji.
 Wykonują polecenia Dyrektora.
11. Ewakuację prowadzi się w każdym przypadku poprzez wyjście z danego pomieszczenia –
dalej przez pionowe i poziome drogi ewakuacyjne zgodnie z oznakowaniem kierunków
ewakuacji. (ostateczna decyzja dotycząca kierunku ewakuacji należy do opiekuna grupy i zależy od zaistniałej sytuacji, niekoniecznie musi pokrywać się z kierunkiem określonym przez znaki ewakuacyjne).
12. Po zarządzeniu ewakuacji nauczyciele i pozostały personel szkoły znajdujący się w pomieszczeniach budynku ma za zadanie:
 Otworzyć drzwi na drogach komunikacji ogólnej i ewakuacyjne zapasowe.
 Wyłączyć lub zabezpieczyć urządzenia i materiały, które stwarzają zagrożenie.
 Kierować ewakuacją.
13. Nauczyciele, pod których opieką przebywają uczniowie, mają za zadanie zająć się jedynie tą grupą, jej ewakuacją i bezpieczeństwem.
14. Nauczyciele są zobowiązani do zdyscyplinowania grup, z którymi prowadzą zajęcia w chwili ogłoszenia alarmu, sprawdzenia obecności uczniów na początku lekcji.
15. Opuszczając sale lekcyjne nie zabieramy żadnych rzeczy ze sobą, pozostawiamy drzwi do
pomieszczeń zamknięte (nie na klucz), okna również powinny zostać zamknięte.
16. Nauczyciel zabiera ze sobą dziennik lekcyjny.
19
17. Po opuszczeniu obiektu nauczyciel udaje się z grupą uczniów na plac przed szkołą, ustawia
w dwuszeregu i sprawdza obecność.
18. Tak ustawiona grupa pozostaje na miejscu razem z nauczycielem do czasu wydania odpowiednich decyzji przez Dyrektora (lub DAR – dowódca akcji ratowniczej).
19. W czasie ewakuacji należy kierować się zaistniałą sytuacją przy zachowaniu poniższych zasad:
 Nie przeciskać się w przeciwległym kierunku do ruchu ludzi.
 Izolować pomieszczenia, w których powstał pożar od pozostałych przez zamknięcie
drzwi.
 W pierwszej kolejności ewakuować osoby z tych pomieszczeń, gdzie występuje realne zagrożenie dla życia i zdrowia oraz osoby niepełnosprawne.
 Na poszczególnych odcinkach całej drogi ewakuacji nadzorować ewakuację.
 Nie dopuszczać do powstania spiętrzeń, bezwładnego ruchu, względnie paniki.
 Nie dopuścić do powracania pracowników i uczniów w poprzednie miejsca.
 W przypadku zaginięcia osoby, natychmiast zgłosić ten fakt pierwszemu napotkanemu strażakowi pytając go o nazwisko.
 Udzielić, w razie potrzeby, pierwszej pomocy przedmedycznej i lekarskiej.
 Podporządkować się kierującemu akcją ratowniczą.
 W przypadku konieczności ratowania lub samoratowania się z zadymionego pomieszczenia należy pamiętać, że najmniejsze zadymienie występuje przy posadzce,
trzeba więc czołgać się i głowę trzymać jak najniżej.
V.2.
Postępowanie w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni.
1. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych
niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych
przedmiotów i wezwać policję - tel.997 lub 112.
V.3.
Postępowanie w przypadku zagrożenia atakiem terrorystycznym.
V.3.1. Procedury postępowania w czasie zagrożenia "bombowego".
1. Nauczyciel/pracownik szkoły:
 niezwłocznie po uzyskaniu informacji o podłożeniu w szkole bomby powiadamia Dyrektora szkoły.
2. Dyrektor:
 powiadamia policję,
 zarządza ewakuację dla wszystkich uczniów i pracowników,
 w porozumieniu z funkcjonariuszem Policji podejmuje dalsze działania zapewniające
 bezpieczeństwo uczniom i pracownikom,
 po uzyskaniu zgody Policji wraca z uczniami i pracownikami do szkoły lub zwalnia
 ich z zajęć i pracy,
 informuje organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego o zdarzeniach i podjętych
działaniach,
 podejmuje kroki w celu całkowitego wyjaśnienia zdarzenia i ujawnienia sprawcy,
 informuje zainteresowane osoby (uczniów, nauczycieli, rodziców/opiekunów) o finalnym rozstrzygnięciu sprawy.
20
3. Do czasu przybycia Policji należy, w miarę istniejących możliwości, zabezpieczyć zagrożone miejsce, zachowując elementarne środki bezpieczeństwa, bez narażania siebie i innych
osób na niebezpieczeństwo.
4. Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie
akcją.
5. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.
6. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia "bomby" użytkownicy pomieszczeń powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie celem odnalezienia przedmiotów nieznanego pochodzenia.
7. Podejrzanych przedmiotów NIE WOLNO DOTYKAĆ! O ich lokalizacji należy powiadomić administratora obiektu.
8. Pomieszczenia ogólnodostępne (korytarze, klatki schodowe, windy, toalety, piwnice, strychy) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu sprawdzają i przeszukują osoby wyznaczone lub służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.
9. Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.
10. Po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu pracy należy je opuścić, zabierając rzeczy osobiste.
11. Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne Policji.
V.3.2. Procedury postępowania w sytuacji wtargnięcia napastników do szkoły.
1. Zachowaj spokój!
2. Poddaj się woli napastników – wykonuj ściśle ich polecenia.
3. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi (personifikowanie siebie i innych – zwracaj się do uczniów po imieniu – zwiększa szansę ich przetrwania).
4. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem.
5. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia – informacje te mogą okazać się
cenne dla służb ratowniczych.
6. Staraj się uspokoić dzieci – zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami.
7. Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia:
 nie pozwól dzieciom wychodzić z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna,
 nakaż dzieciom położyć się na podłodze.
8. W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia, wykonuj polecenia grupy antyterrorystycznej.
9. Po zakończeniu akcji:
 sprawdź obecność dzieci celem upewnienia się, czy wszyscy opuścili budynek – o braku któregokolwiek dziecka poinformuj Policję,
 nie pozwól żadnemu z dzieci samodzielnie wrócić do domu,
 prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców/opiekunów/ osoby upoważnione.
UWAGA! Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez Policję. Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.
V.3.3. Procedury postępowania w sytuacji użycia broni palnej na terenie szkoły.
1. W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem:
 nakaż dzieciom położyć się na podłodze,
 staraj się uspokoić dzieci,
21
 dopilnuj, aby dzieci nie odwracały się tyłem do napastników w przypadku polecenia
przemieszczania się,
 jeżeli terroryści wydają polecenia, dopilnuj, aby dzieci wykonywały je spokojnie –
gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników,
 o ile to możliwe zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych.
UWAGA! Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację.
2. Po opanowaniu sytuacji:
 upewnij się o liczbie osób poszkodowanych i sprawdź, czy strzały z broni palnej nie
spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru),
 zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych,
 udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym,
 w przypadku, gdy ostrzał spowodował inne zagrożenie podejmij odpowiednie do sytuacji działania,
 zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.
Opracował zespól wychowawczy
Szkoły Podstawowej w Chorzewie
22