program klubu wiewiórka działający przy specjalnym ośrodku

PROGRAM KLUBU WIEWIÓRKA
DZIAŁAJĄCY PRZY
SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNOWYCHOWAWCZYM
IM. MARII KONOPNICKIEJ
W WYSZKOWIE
1
PROGRAM AUTORSKI ŚCIEŻKI ZDROWOTNEJ
KLUBU ,,WIEWIÓRKA”
DLA UCZNIÓW KLAS SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Termin realizacji: rok szk. 2011/2013
Napisała i opracowała: mgr Grażyna Czajkowska
2
Realizatorzy programu:
Grażyna Czajkowska
Monika Szydlik
Marta Groszyk
Justyna Rozbiewska
Joanna Borecka
Agnieszka Skoczeń
Marzena Mejer
Hanna Mąka
I. Wstęp
II. Cele i zadania programu
III.
IV.
Metody i formy pracy:
Obszary edukacyjne
V. Oczekiwane efekty
3
I.
Wstęp
Prezentowany program klubu ,,Wiewiórka” przeznaczony jest dla uczniów klas szkoły podstawowych. Zawiera treści i cele edukacyjne
zawarte w podstawie programowej oraz zadania zawarte w statucie PCK. Wdrażając go do codziennego rozkładu zajęć w szkole, chciałabym
wykształcić u dzieci nawyk dbania o zdrowie (w szczególności o zdrowe zęby), a także wykształcić umiejętność bezpiecznego zachowania
się uczniów w różnych sytuacjach. Do założenia klubu ,,Wiewiórka” skłoniły mnie też doniesienia prasowe o fatalnym stanie uzębienia
naszych dzieci. Ponadto nadal dość często panuje przekonanie, iż dzieci w wieku wczesnoszkolnym nie muszą dbać o zęby mleczne.
Założyłam więc sobie, że poprzez różnego rodzaju pogadanki, zabawy, a także przez systematyczne mycie zębów w szkole, uczniowie
nabiorą odpowiednich nawyków zdrowotnych i higienicznych jamy ustnej co pozwoli im zachować na długi czas zdrowy i radosny uśmiech.
Program działalności klubu, odzwierciedli potrzeby uczniów, oczekiwania rodziców, środowiska szkolnego i lokalnego. Dobierane treści
programowe będą odpowiadać danej sytuacji edukacyjnej oraz będą uwzględniały różnice indywidualne i możliwości rozwojowe dziecka
oraz potrzeby środowiskowe. Program klubu ,,Wiewiórka” będzie realizowany podczas codziennej akcji mycia zębów po posiłkach.
W ramach realizacji tego programu przewidziana jest współpraca z rodzicami, lekarzami, pielęgniarkami.
I. Cele i zadania programu
1.
Głównym celem programu klubu ,,Wiewiórka” jest tworzenie warunków umożliwiających dzieciom nabywanie zachowań
prozdrowotnych oraz poszanowanie zdrowia i bezpieczeństwa własnego, a także innych.
2.
Cele szczegółowe to:
Wyrabianie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno- kulturalnych w zakresie higieny i kultury osobistej oraz otoczenia.
Kształtowanie nawyku spożywania zdrowych potraw ze zdrowych produktów.
Uświadamianie konieczności częstego, aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
Kształtowanie postawy pro-ekologicznej wśród dzieci.
4
Kształtowanie humanitarnych postaw uczniów w zakresie wrażliwości na potrzeby innego człowieka, gotowości do niesienia pomocy innym.
Wdrażanie do prawidłowego współżycia w grupie.
Stwarzanie sytuacji sprzyjających wyrażaniu stanów emocjonalnych oraz ochronie układu nerwowego.
Wyrabianie nawyków ubierania się stosownie do pory roku, pogody i temperatury.
Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na drodze.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na placu zabaw.
Poznanie zasad bezpieczeństwa dotyczącego zabaw na śniegu i lodzie.
Program zdrowotny stawia przed nauczycielem następujące zadania:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
III.
Budzenie zaciekawienia otaczającym światem i dostarczanie radości odkrywania.
Organizowanie sytuacji pozwalających na poznanie możliwości własnych i innych ludzi.
Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.
Wspieranie samodzielnych działań dziecka.
Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań pro zdrowotnych.
Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka.
Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, udział w grach, zabawach
ruchowych i gimnastyce.
Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych
i niewerbalnych środków wyrazu.
Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi.
Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.
Metody i formy pracy:
Aby podejmowane działania na rzecz promocji zdrowia w szkole były skuteczne i przyniosły oczekiwane rezultaty, należy stosować odpowiednie
metody pracy wychowawczo – dydaktycznej. Ze względu na specyfikę edukacji w naszej szkole do najczęściej wykorzystywanych metod
należeć będą metody aktywizujące dzieci do pracy min. : wycieczki tematyczne, twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna ( quizy,
konkursy plastyczne, literackie, sprawnościowe), apele, scenki rodzajowe, pomoc koleżeńska oraz organizowanie życia codziennego. Promując
5
zdrowie będą stosowane również takie metody jak: metoda informowania:
opis,
opowiadanie,
pogadanka itp. Uczniowie wezmą udział w
spotkaniu
z lekarzem, pielęgniarką oraz imprezach szkolnych takich jak: przedstawienia, zabawy kształtujące zachowania i
nawyki (filmy edukacyjne, programy edukacyjne, zabawy integrujące).
Metody pracy z dziećmi wspierają formy pracy:
- praca indywidualna,
- praca grupowa,
- praca zbiorowa.
IV.
Obszary edukacyjne
W przyjętej koncepcji programu wydzielono sześć cykli tematycznych, które będą realizowane w ciągu 2 lat szkolnych.
Cykle tematyczne edukacji zdrowotnej dostosowane są do potrzeb i możliwości uczniów.
Treści zawarte w programie zdrowotnym dotyczą wiedzy, umiejętności, kształtowania postaw i aktywności zdrowotnej, ruchowej, społecznej,
moralnej, plastycznej, muzycznej, teatralnej, przyrodniczej, kulturowo – estetycznej, technicznej oraz intelektualnej. Realizacja tych treści
umożliwi w przyszłości wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci, ułatwiając im funkcjonowanie w życiu, dbałość o własne zdrowie
i jego rozwój oraz uczestnictwo w różnych formach aktywności.
Cykle tematyczne:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Higiena na co dzień.
Zdrowe zęby to nasza dewiza.
Odżywiam się zdrowo.
Ruch – w zdrowym ciele zdrowy duch.
Kultura pracy i wypoczynku.
Dbamy o nasze bezpieczeństwo.
6
V.
Oczekiwane efekty
Po zrealizowaniu programu klubu ,, Wiewiórka” zakładam, że uczeń:
- rozumie konieczność codziennego stosowania zabiegów higienicznych;
- rozumie znaczenie czystości dla zdrowia;
- wie jak dbać o czystość własnego otoczenia;
- rozumie potrzebę codziennego mycia zębów;
- potrafi szczotkować zęby;
- rozumie potrzebę prawidłowego odżywiania się;
- wie o konieczności jedzenia warzyw i owoców niezbędnych dla zdrowia;
- potrafi kulturalnie jeść;
- potrafi dbać o czystość w trakcie przygotowywania surówek oraz innych posiłków;
- zna sposoby aktywnego wypoczynku;
- rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku jako źródła zdrowia;
- rozumie konieczność codziennego, niezależnie od pory roku, dłuższego pobytu na świeżym powietrzu;
- wie jak wyrażać stany emocjonalne w sposób społecznie akceptowany;
- potrafi przeprowadzić proste ćwiczenia relaksacyjne (np. zamknięcie oczu, ściszenie głosu do
szeptu, bezruch);
- potrafi zachować bezpieczeństwo podczas spacerów i wycieczek;
- zna zasady warunkujące bezpieczną zabawę i wypoczynek.
7
REGULAMIN KLUBU ,,WIEWIÓRKA”
1. Członkiem klubu może być uczeń, który:
- przestrzega zasad higieny osobistej i otoczenia,
- codziennie rano i wieczorem myje zęby,
- poddaje się przeglądowi zębów i uczęszcza do stomatologa co
najmniej 2 razy w roku,
- posiada swój woreczek czystości, zawierający ręcznik, mydło,
szczoteczkę, pastę i kubek do mycia zębów,
- pomaga potrzebującym,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa.
2. Każdy członek klubu może otrzymać legitymację członkowską.
8
LP.
TEMATYKA ZAJĘĆ
I.
SPOTKANIE Z PCK
.
CEL OGÓLNY :
Opracowanie planu
pracy Klubu Wiewiórka
na rok szkolny 2011-13.
Zapoznanie
z ogólnymi zadaniami
i celami PCK.
CELE
SZCZEGÓŁOWE:
Przybliżenie dzieciom
działalności PCK.
Uświadomienie
konieczności pomagania
innym.
Przybliżenie uczniom
znaczenie pracy na rzecz
ludzi potrzebujących
pomocy i wsparcia.
ZAGADNIENIA
ZWIĄZANE
Z REALIZACJĄ
TEMATU
TERMIN
REALIZACJI
Wyjaśnienie znaczenia
skrótu PCK.
Wrzesień
Założenie klubu
i zapisywanie nowych
członków.
Pasowanie na członka
Klubu Wiewiórka oraz
złożenie przysięgi
i otrzymanie legitymacji
członkowskiej.
Wrzesień
Wrzesień
Kształtowanie
humanitarne postawy
uczniów w zakresie
wrażliwości na potrzeby
innego człowieka,
gotowości do niesienia
9
Udział w akcjach
charytatywnych:
- przeprowadzenie akcji:
,,Wyprawka dla Żaka" zbiórka artykułów
szkolnych dla uczniów
potrzebujących pomocy.
Listopad Grudzień
pomocy innym.
- ,,Zostań Mikołajem
z PCK". Zorganizowanie
zbiórki ubrań i słodyczy dla
uczniów najbiedniejszych z
naszej szkoły, aby
szczęśliwie mogli spędzić
Święta Bożego Narodzenia.
Kwiecień
- Zbiórka słodyczy i
żywności ,,Koszyczek
Wielkanocny".
Polski Czerwony Krzyż
- zaproszenie dzieci do
konkursu plastycznego
w ramach Światowego Dnia
Czerwonego Krzyżazaproszenie przedstawiciela
PCK.
II.
HIGIENA NA CO
DZIEŃ
Poszerzenie swojej
wiedzy na temat zasad
higieny osobistej oraz
sposobów dbania
o czystość ciała
i otoczenia.
Wyrabianie umiejętności
i przyzwyczajanie do
systematycznego dbania
o swoją czystość osobistą.
Przybory potrzebne do
utrzymania higieny
osobistej.
Spotkanie z pielęgniarką rozmowa na temat zdrowia
i higieny.
Zorganizowanie Kącika
czystości.
Propagowanie wiedzy
z zakresu profilaktyki
10
,,Zdążyć przed grypą”.
Maj
Kwiecień
chorób zakaźnych.
Poznawanie zasad
właściwego zachowania
się w czasie choroby.
Wyrabianie nawyku mycia
rąk przed posiłkiem
i wyjściem z toalety.
Inscenizacja „Bardzo proszę
-załóż kalosze”.
Nabywanie nawyku
wycierania nosa
chusteczką higieniczną.
Zasłanianie ust w czasie
kaszlu.
Codzienne mycie rąk po
wyjściu z toalety i przed
posiłkami.
Samodzielne korzystanie
Doskonalenie umiejętności z toalety.
w zakresie samoobsługi.
Samodzielne rozbieranie się
i ubieranie. Rozpoznawanie
swoich części garderoby.
Dobieranie odzieży do
odpowiednich części ciała
oraz do pory roku i stanu
pogody.
Zwracanie uwagi na
schludność wyglądu
(uczesane włosy, zapięte
guziki).
Wdrażanie do utrzymania
higieny otoczenia.
Wdrażanie do
wykonywania czynności
11
Przestrzeganie
systematycznego wietrzenia
pomieszczeń szkolnych.
Nauka mycia naczyń po
śniadaniu.
W zależności od
potrzeb.
Codziennie
porządkowych.
Porządkowanie i układanie
swoich przyborów.
W zależności od
potrzeb.
Dokładne wycieranie butów
przed wejściem do budynku
i właściwe ustawienie ich
w półce.
Uświadamianie konieczności
częstego, aktywnego
spędzania czasu na świeżym
powietrzu.
III.
ZDROWE ZĘBY TO
NASZA DEWIZA
Uświadomienie uczniom
konieczności dbałości o
zdrowe zęby.
Wdrażanie do
zainteresowania się
swoimi zębami i sposobem
ich pielęgnacji.
12
Przyzwyczajanie do
częstego przebywania na
świeżym powietrzu.
Codziennie
Udział w akcjach
ekologicznych:
„Dzień Ziemi”: „Na
ratunek Ziemi”- marsz
ekologiczny ulicami miasta,
, „Sprzątanie Świata”,
„Światowy Dzień
Zdrowia”- promujemy
zdrowie poprzez wiersz,
piosenkę, krótką
inscenizację - prezentacja
przygotowanych utworów
przed całą społecznością
szkolną.
Raz w roku
Instrukcje w jaki sposób
Kwiecień
i jak często należy myć zęby
- pokaz sposobu
szczotkowania.
Doskonalenie umiejętności Codzienne szczotkowanie
mycia zębów.
zębów w szkole po posiłku
Wymiana szczoteczek do
mycia zębów - co trzy
miesiące.
Wpływ prawidłowego
odżywania na wygląd
zębów.
Codziennie
Cyklicznie
Znaczenie regularnych
wizyt u dentysty.
Wycieczka do gabinetu
stomatologicznego profilaktyczny przegląd
zębów 2 razy w ciągu roku.
Nauka piosenek o myciu
zębów.
IV.
ODŻYWIAM SIĘ
ZDROWO
Poznanie zasad
racjonalnego odżywania
się.
Uświadomienie
konieczności właściwego
odżywiania.
Udział w akcji ,,Pij mleko”.
Udział w akcji,, Drugie
śniadanie” – zastrzyk
energii na pracę w szkole”.
Cały rok szkolny
Codziennie
Kształtowanie nawyku
spożywania zdrowych
Zachęcanie do spożywania
zdrowych produktów -
Cyklicznie
13
potraw ze zdrowych
produktów.
ciemnego pieczywa, serów,
owoców i warzyw poprzez
np. wspólne wykonywanie
sałatek owocowych
i warzywnych,
- zagadki smakowe
- analiza piramidy
żywieniowej,
- pomysł na potrawę bogatą
w witaminy itp.
Mycie warzyw i owoców.
Stosowanie zasady
niejedzenia zbyt dużej ilości
słodyczy.
Poznawanie roli narządów
zmysłów w poznawaniu
otaczającego świata
Dostarczanie wrażeń
zmysłowych poprzez
poznawanie owoców
i warzyw wszystkimi
zmysłami: dotyk, zapach,
smak.
Prowadzenie hodowli roślin
w kąciku przyrody (np.
szczypiorku, pietruszki).
Rozwijanie zainteresowań
przyrodniczych.
Kształtowanie nawyku
odpowiedniego
posługiwania się
sztućcami, serwetką.
Zwracanie uwagi na
umiejętne i kulturalne
zachowanie się w czasie
posiłku: nie mówienie
z „pełną buzią”.
Utrwalenie nawyków
Zachęcanie do dbania o
14
Cyklicznie
Cyklicznie
Cały rok szkolny
V.
RUCH - W
ZDROWYM CIELE –
ZDROWY DUCH
kulturalnego zachowania
się przy jedzeniu.
estetykę stołu podczas
jedzenia.
Wyrabianie zamiłowania
do wycieczek i sportu,
jako źródła zdrowia i
radości.
Rozbudzenia chęci do
aktywnego spędzania
wolnego czasu.
Cały rok szkolny
Promowanie zdrowego
stylu życia poprzez
aktywne uprawianie
turystyki i ruchu na
świeżym powietrzu.
Wyrobienie prawidłowych
nawyków higienicznozdrowotnych oraz
zaszczepienie dziecku
zamiłowania do ruchu.
Organizowanie spacerów,
wycieczek i zabaw w celu
zapewnienia dzieciom
stałego kontaktu
z przyrodą w różnych
porach roku.
Codzienne ćwiczenia
śródlekcyjne.
Zwrócenie uwagi na
prawidłową postawę ucznia
w ławce podczas zajęć.
Zabawy i ćwiczenia na
śniegu z elementami
sportów zimowych:
zjeżdżanie na sankach.
Okres zimowy
Wyjazdy na basen.
Raz w miesiącu
Kształtowanie
umiejętności
organizowania zajęć,
pracy, wypoczynku i czasu
wolnego w bliskim
kontakcie ze środowiskiem
przyrodniczym.
Przyzwyczajanie do
przebywania na świeżym
powietrzu.
Promowanie zdrowego
stylu życia poprzez
sportową rywalizację,
integrację ze
środowiskiem szkolnym
i lokalnym,
15
Integracyjna Spartakiada
Sportowa- konkursy
i zawody sportowe( także
dla uczniów niechodzących,
jeżdżących na wózkach)
Codziennie
Codziennie
Czerwiec
VI.
KULTURA PRACY
I WYPOCZYNKU
Rozbudzenie
zainteresowania kulturą,
rozwijanie poczucia
estetyki i piękna.
Kształcenie nawyku
uczestniczenia w życiu
kulturalnym.
Wdrażanie do kulturalnego Zorganizowanie wycieczek Cyklicznie
zachowania się na
turystyczno –
wycieczkach.
krajoznawczych, których
celem będzie poznawanie
piękna naszego regionu.
Wdrażanie do zachowań
akceptowanych
Organizacja wycieczek do
społecznie, wprowadzanie miejsc użyteczności
w kulturę bycia.
publicznej (poczta, dom
kultury, kino, teatr, apteka,
sklep samoobsługowy itp.).
Kształtowanie aktywności
ruchowej niezbędnej
Propagowanie idei integracji
w różnych przejawach
poprzez nawiązanie
działalności (edukacyjnej, współpracy z innymi
rekreacyjnej, zdrowotnej,
placówkami oświatowymi
sportowej).
min. udział w akcji „Cała
Polska czyta dzieciom”.
Wdrażanie do pracy nad
sobą, kształtowanie
poczucia
odpowiedzialności za
swoje słowa i czyny, za
własny rozwój
intelektualny.
Kształtowanie postawy
szanującej drugiego
człowieka
16
Stwarzanie sytuacji
sprzyjających wyrażaniu
stanów emocjonalnych oraz
ochronie układu
nerwowego.
Systematyczna organizacja
zabaw i ćwiczeń
wyciszających min.
- relaksacja przy muzyce,
- zabawa przy ulubionych
W zależności od
potrzeb.
i przestrzegającej norm
społecznych, sposoby
radzenia sobie z agresją.
Wdrażanie zasad
współżycia zespołowego,
opartego na wzajemnym
zaufaniu, zrozumieniu
i życzliwości.
Kształcenie
zdyscyplinowania,
zaradności i opanowania.
piosenkach.
Nauka opanowania przez
dzieci nawyku
prawidłowego oddechu
Przeprowadzenie szeregu
zabaw wiatrem i z wiatrem
stosując piórka, kartki,
gazety, pocięte skrawki
papieru.
Stworzenie możliwość
korzystania z kącika ciszy
według własnych potrzeb.
Przeprowadzenie zajęcie
dla rodziców na temat ,,
,,Przeciwdziałania agresji” współpraca z Panią
psycholog w celu
eliminowania trudnych
zachowań.
VII
Wdrażanie dzieci do
DBAMY O NASZE
BEZPIECZEŃSTWO przestrzegania zasad
bezpieczeństwa.
Poznanie zasad
bezpiecznego poruszania
się na drodze.
17
Zaznajomienie dzieci
z zasadami bezpiecznego
poruszania się po drogach
i ulicach, przestrzeganie
zasad ruchu drogowego dla
pieszych, znaków
ostrzegawczych,
sygnalizacji świetlnej
Wrzesień
Podczas
wycieczek
Wdrażanie do
przestrzegania ustalonych
zasad w czasie zajęć
i pobytu na placu zabaw.
- spotkanie z policjantem.
Zwracanie uwagi na
ostrożne i bezpieczne
poruszanie się po sali
i innych pomieszczeniach
szkolnych.
Codziennie
.
Bezpieczne korzystanie
z zabawek i sprzętu
w czasie pobytu w szkole.
Nie oddalanie się
samodzielnie z placu lub
budynku szkolnego.
Omówienie zasad
bezpieczeństwa w czasie
ferii zimowych oraz
wakacji letnich.
Uświadomienie dzieciom
konieczności przestrzegania
zakazów:
bawienia się w miejscach
niedozwolonych np.
w pobliżu tras
komunikacyjnych i wody.
Ostrożność w kontaktach ze
zwierzętami.
Niebezpieczeństwa
związane z kontaktowaniem
się z nieznajomymi.
Poznanie numerów
alarmowych: 997, 999, 998,
112.
Porady wakacyjne
18
W zależności od
sytuacji
Cyklicznie
Okres
przedwakacyjny.
Poznanie zasad
bezpieczeństwa
dotyczącego zabaw na
śniegu i lodzie.
Rozwijanie i podnoszenie
wiedzy z zakresu
zapobiegania pożarom
oraz nabywanie
kompetencji w
prawidłowym
postępowaniu w
przypadku pożaru.
19
wywieszone w kąciku
Klubu Wiewiórka.
Uświadomienie dzieciom
konieczności przestrzegania
zakazów ślizgania się po
zamarzniętych zbiornikach
wodnych oraz
niewłaściwego korzystania
z sanek.
Zorganizowanie kuligu.
,,Nie igraj z ogniem” spotkanie ze strażakiem.
Okres zimowy
Kwiecień