Gimnazjum im. Piastów Śląskich w Łagiewnikach będzie

Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5
Gimnazjum im.
międzynarodowy projekt.
Piastów
Śląskich
w
Łagiewnikach
będzie
realizowało
Dotacja finansowa (20000 euro), którą otrzymaliśmy pochodzi z unijnego programu
"Uczenie się przez całe życie – Comenius- Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół”.
„A Visual Travel to Traditions – Podróż do tradycji” – to tytuł naszego projektu.
Osobą odpowiedzialną za stronę finansową jest dyrektor gimnazjum Mariola
Początek. Koordynatorem projektu jest Emilia Weznerowicz. Nauczyciele języka
angielskiego p. Magdalena Mosoń i p. Mikołaj Midera będą wspierać nasz projekt językowo.
W projekcie uczestniczą następujące szkoły:
Turcja - General secondary school
Bułgaria - General secondary school
Hiszpania - General secondary school
Czechy - Vocational or technical secondary school
Włochy - Vocational or technical secondary school
Cele projektu:
Zwiększenie pewności siebie uczniów poprzez:
- włączenie uczniów w organizowanie i wykonywanie działań w ramach projektu
- zachęcenie grupy projektowej do zaprezentowania swojej kreatywności i umiejętności
osobowych
-włączenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w trudnej sytuacji finansowej
do realizacji projektu
Motywacja uczniów:
-poprzez „żywą” komunikację
-poprzez dawanie uczniom możliwości korzystania z różnych form technologii informacyjnej
(dzielenie się zdolnościami informacyjnymi)
-poprzez dawanie możliwości używania języka obcego w różnych sytuacjach
-poprzez umożliwienie komunikowania się ze starszymi
-poprzez umożliwienie spotykania się z nauczycielami i młodymi ludźmi z innych krajów
i zawieranie nowych znajomości poprzez e-maile
-przygotowanie kącika tradycji w celu informowania uczniów o realizacji zadań projektu
przez wymianę zdjęć, artykuły
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5
-poprzez wartościowanie innych tradycji i obyczajów jak również podkreślenie własnej
tożsamości narodowej
-poprzez poznawanie się przez kulturę i tradycję, muzykę, obyczaje, kuchnię, itd.
-poznawanie pieśni ludowych, tradycyjnych tańców państw partnerskich
-wymiana materiałów dydaktycznych i pedagogicznych między nauczycielami
-uczenie się nowych metod i nowinek
-rozwinięcie europejskiej wielokulturowości poprzez różnorakie działanie i współpracę
nauczycieli
-otwarcie nauczycieli, uczniów i rodziców na inne społeczności
- poprawa umiejętności językowych i multimedialnych
Planowane działania:
L.p.
Planowane działania
Osoba
odpowiedzialna
E. Weznerowicz
1.
Informacja w szkole o projekcie.
2.
3.
Opracowanie kryteriów wyboru i M. Mosoń
wybór grupy projektowej.
Opracowanie ID Cards
E. Weznerowicz
4.
Konkurs na Logo Projektu
E. Weznerowicz
5.
Promocja projektu w szkole
E. Weznerowicz
6.
Promocja projektu na stronie P. Krzyszczuk
internetowej szkoły i w prasie
7.
Wystawa fotografii
8.
Komunikacja
z
uczestnikami
projektu
9. Realizacja projektu „Spadkobiercy
tradycji…”
10. Wizyta w gimnazjum delegacji z
krajów partnerskich
11. Pokaz taneczny „Od poloneza do
hip-hopu”
12. Dekoracje świąteczne
E. Weznerowicz
M. Mosoń
E. Weznerowicz
E. Weznerowicz
M. Rałowska
G. Wochnik
Osoby wspomagające
M. Mosoń
M. Midera
E. Weznerowicz
M. Midera
M. Mosoń
M. Midera
M. Mosoń
M. Midera
G. Wochnik
M. Mosoń
M. Midera
E. Weznerowicz
M. Mosoń
M. Midera
M. Mosoń
M. Midera
G. Wochnik
M. Suwald
M. Midera
E. Weznerowicz
M. Mosoń
M. Midera
Wszyscy nauczyciele
A. Kowalska
E. Weznerowicz
M. Mosoń
M. Midera
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5
13. Tradycyjne jasełka
L. Mróz
14. Poczęstunek z potrawami trady- E. Weznerowicz
cyjnymi, świątecznymi
15. „Legenda o
wawelskim”
Kraku
i
G. Wochnik
E. Niebieszczańska
M. Suwald
E. Weznerowicz
G. Wochnik
L. Mróz
M. Mosoń
M. Midera
smoku M. Midera
„SPADKOBIERCY TRADYCJI - ZWYCZAJE I OBRZĘDY LUDOWE
W MOJEJ MIEJSCOWOŚCI”
Od kilku lat dobrą praktyką w naszym gimnazjum jest edukacja regionalna. Projekt
edukacyjny „Spadkobiercy tradycji – zwyczaje i obrzędy ludowe w mojej miejscowości” jest
kontynuacją naszych działań i częścią międzynarodowego projektu Wielostronne Partnerskie
Projekty Szkół – Comenius.
Celem projektu jest:
 wprowadzenie ucznia w świat wartości jakim jest jego własny region,
 umacnianie więzi międzypokoleniowej,
 poznanie i nagranie regionalnych tradycji i zwyczajów,
 kształtowanie poczucia przynależności do środowiska lokalnego,
 współdziałanie w grupie,
 gromadzenie zbiorów do Izby Dziedzictwa Regionalnego.
Działania uczniów to:
 wywiady środowiskowe z osobami, które opowiadać będą o dawnych obrzędach
i tradycjach (osoby z najbliższej rodziny: babcia, dziadek).
 przygotowanie wystawy czarno- białej i kolorowej fotografii – „Pokolenia, tradycje,
współczesność” (najstarsze i współczesne fotografie ze zbiorów rodzinnych,
 przygotowanie lekcji w Izbie Regionalnej, gdzie zaprezentują przedmioty, które
kiedyś na wsi były niezbędne i cenne, a dziś są nikomu niepotrzebne i często
niszczone,
 odtworzenie dawniej wykonywanych czynności,
 poszukanie naszej gwary (ewentualnie słów, które „wyszły z użycia”)
 przygotowanie słowniczka gwary, w których przypomnimy rzadko
używane już na wsi wyrazy.
REZULTATY/KORZYŚCI
Korzyści materialne;
 stworzenie Izby Regionalnej,
 opracowanie słowniczka,
 wystawa fotograficzna
Korzyści wychowawcze;
 wyrabianie aktywności społecznej w szkole i środowisku lokalnym,
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5




docenienie wartości dorobku minionych pokoleń,
wzmacnianie więzi międzypokoleniowej,
wpojenie szacunku dla ludzi starszych,
docenienie walorów kulturowych własnego regonu.
PROBLEMY I PRZESZKODY W REALIZACJI
Zanik gwary w naszym środowisku.
Trudności w dotarciu do starszych osób, które przekazałyby swoją
wiedzę młodemu pokoleniu.
Skromne zbiory starych fotografii w rodzinach uczniów.
Początkowa niechęć i bierność pewnej grupy uczniów wobec projektu.
RADY I WSKAZÓWKI
 Projekt uczy pracy w grupie, aktywizuje środowisko rodzinne uczniów.
 Mimo trudności należy gromadzić i zabezpieczać relacje naszych
 przodków.
 Niewykorzystane pomieszczenie w budynku szkolnym może być dobrym
 miejscem na Izbę Tradycji.
 Większa liczba uczniów zaangażowanych w projekt stwarza większe
 szanse na jego realizację.
HARMONOGRAM PROJEKTU COMENIUS
DATA
MIESIĄCROK
Wrzesień 2012
Październik
PLANOWANE DZIAŁANIA
Spotkania informacyjne w szkole o projekcie.
Poinformowanie uczestników – uczniów, nauczycieli, rodziców o treści i celach
projektu.
Wybór grupy projektowej – opracowanie kryteriów wyboru, przeprowadzenie
odpowiednich działań.
Utworzenie listy osób kontaktowych z ich adresami pocztowymi.
Start strony internetowej.
Zebranie informacji o sytuacji początkowej naszej szkoły poprzez np. prezentacje
tradycji i systemu edukacyjnego.
Opracowanie planu finansowego i harmonogramu projektu.
Konkurs na logo projektu.
Przygotowanie ID Cards.
Poszukiwania dawnych rzemiosł żyjących dzisiaj poprzez zdjęcia.
Listopad
Wizyta robocza w Bułgarii.
Sprawozdanie ze spotkania w Bułgarii - informowanie uczniów, nauczycieli i
społeczność lokalną o treści spotkania.
Grudzień
Podanie informacji na temat projektu na naszych stronach internetowych.
Pokazywanie zdjęć i obrazków zrobionych w Bułgarii w miejscu tradycji szkoły,
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5
na stronie internetowej, Facebook i Twitter, prasie lokalnej.
Styczeń
2013
Luty
Marzec
Kwiecień
Maj
Czerwiec
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
2014
Luty
Marzec
Spotkanie projektu w Polsce. (dodatkowy zał. do projektu)
Spotkanie ewaluacyjne projektu na poziomie lokalnym w każdym z państw
uczestniczących.
Kontakt przez e-mail, komunikator, Facebook i Twitter.
Spotkanie projektu w Republice Czeskiej.
Prezentacja systemów oświaty w poszczególnych krajach.
Wizyta w miejscach związanych z tradycją przeszłości i teraźniejszości.
Opracowanie i zakończenie słownika
Pokazywanie zdjęć i obrazków zrobionych w Czechach w miejscu tradycji szkoły,
na stronie internetowej, Facebook i Twitter, prasie lokalnej.
Kontakt przez e-mail, komunikator, Facebook i Twitter.
Odwiedziny w Avanos Anatolian High School w Turcji.
Dyskusja na temat możliwości i problemów związanych z realizacją projektu,
które spotkaliśmy do dziś.
Ewaluacja pierwszego roku realizacji projektu z uczestnikami projektu.
W tym okresie będziemy pracować, aby dowiedzieć się na temat różnic i
podobieństw każdego kraju partnerskiego.
Wystawa zdjęć i obrazków zrobionych w Czechach w miejscu tradycji szkoły, na
stronie internetowej, Facebook i Twitter, prasie lokalnej.
Spotkanie ewaluacyjne projektu na poziomie lokalnym, w każdym z państw
uczestniczących.
Dzielenie się i ocena wszystkich zapisanych materiałów na stronie internetowej
projektu
Jak wykorzystaliśmy informacje, które dostaliśmy na spotkaniu w Turcji
Zapomniane rzemiosła sztuki i żywej tradycji w krajach odwiedzanych przez
uczniów.
Wystawa zdjęć i obrazków zrobionych w Turcji w miejscu tradycji szkoły, na
stronie internetowej, Facebook i Twitter, prasie lokalnej.
Wdrożenie strony.
Spotkanie ewaluacyjne projektu na poziomie lokalnym, w każdym z państw
uczestniczących.
Przedstawienie na CD wszystkich efektów pracy, które zostały zarejestrowane.
Zbieranie i przekazywanie informacji na stronie internetowej.
Kontakt przez e-mail, facebook, twitter i posłańcem.
Wyświetlanie danych i informacji wizualnych na tablicach kulturalnych w
szkołach.
Ocena Projektów.
Spotkanie na szczeblu lokalnym w poszczególnych krajach uczestniczących.
Spotkanie projektu we Włoszech.
Prezentacje kraju, tradycji i systemu edukacyjnego uczniów podczas wizyty w
szkole.
Odwiedziny "Istituto Alberghiero" w Asyżu.
Zorganizowanie tradycyjnego bankietu.
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5
Kwiecień
Maj
Czerwiec
Gromadzenie i przekazywanie informacji na stronie internetowej.
Wystawa zdjęć i obrazków zrobionych we Włoszech w miejscu tradycji szkoły, na
stronie internetowej, Facebook i Twitter, prasie lokalnej.
Wybór materiałów funkcjonalnych i przydatnych do tworzenia albumu
fotograficznego i wystawy zdjęć, która będzie wyświetlana w Hiszpanii.
Spotkanie projektowe w Hiszpanii.
Prezentacje kraju, tradycji i systemu edukacyjnego uczniów podczas wizyty w
szkole.
Odwiedziny w Colegio de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana szkoły w
Hiszpanii
Zwiedzanie miejsc związanych z tradycją przeszłości i teraźniejszości.
Tworzenie albumu fotograficznego Pamięci wszystkich zdjęć na prezent dla
każdego uczestnika.
Ocena projektu.
Podsumowanie projektu: Co zrobiliśmy i czego nauczyliśmy się?
Ostateczny zamknięcie projektu.
Comenius MP Project „A Visual Travel To Traditions”
2012-1-TR1-COM06-36374 5