PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASY IV-VI

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY IV
•
Komputery i programy
Ocena dopuszczająca: uczeń wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady
bezpiecznej pracy z komputerem; wymienia przynajmniej dwa przykładowe
zastosowania komputera; wie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze
niezbędne są programy komputerowe; uruchamia z pomocą nauczyciela program
z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu; tworzy z
pomocą nauczyciela prosty rysunek w programie Paint; wie, że niektóre gry
komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich
korzystać; pisze z pomocą nauczyciela prosty tekst, korzystając z edytora Word; zna w
podstawowym zakresie działanie komputera; loguje się do szkolnej sieci;
Ocena dostateczna: uczeń omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania
komputera; zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem i ich przestrzega;
samodzielnie uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie
kończy pracę programu; wymienia podstawowe elementy okna programu; samodzielnie
tworzy prosty rysunek w programie Paint; wie, czym jest program multimedialny; podaje
przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; pisze samodzielnie prosty
tekst, korzystając z edytora Word; zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (ą,
ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź); pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie;
zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura);
Ocena dobra: uczeń potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę
w życiu człowieka; uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany
przez siebie sposób; tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi
Prostokąt, Elipsa (Owal); korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje z pomocą
nauczyciela informacje na temat różnych zastosowań komputera; wymienia podobne
elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu; zna przeznaczenie
elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy
niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć
operacyjna, dysk twardy); samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku
zadań i ponownie je rozwija; omawia z pomocą nauczyciela ogólnie procesy, jakie
zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu;
Ocena bardzo dobra: uczeń wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania
komputera; projektuje rysunki według własnego pomysłu, korzystając z wybranych
narzędzi programu Paint; korzystając z dodatkowych źródeł, samodzielnie odszukuje
informacje na temat różnych zastosowań komputera; wie, czym jest Internet; omawia
przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; potrafi pisać teksty,
korzystając z prostego edytora tekstu; wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie
metody przeciągnij i upuść; sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie;
korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów;
samodzielnie omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera
i uruchomieniu programu;
Ocena celująca: uczeń omawia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera;
porównuje menu w różnych wersjach programu Paint, wskazując podobieństwa
i różnice; samodzielnie odszukuje potrzebną opcję programu Paint; omawia zagrożenia
wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych; omawia przykładowe
możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; charakteryzuje komputery
przenośne, uzupełniając informacje z dodatkowych źródeł;
•
Praca z dokumentem komputerowym
Ocena dopuszczająca: uczeń wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy
komputerze; tworzy z pomocą nauczyciela rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i
Pędzel; zapisuje z pomocą nauczyciela rysunek w pliku w folderze domyślnym;
przegląda z pomocą nauczyciela strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku; z
pomocą nauczyciela zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce; z pomocą
nauczyciela tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku; z
pomocą nauczyciela kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym
dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka; tworzy rysunki, korzystając z narzędzi
Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równoległe; korzysta z narzędzia Gumka;
Ocena dostateczna: uczeń samodzielnie tworzy rysunek, korzystając z narzędzi
Aerograf i Pędzel; zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym; wyjaśnia, dlaczego
należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej; samodzielnie wykonuje rysunki
na zadany temat, używając poznanych narzędzi; pod kierunkiem nauczyciela korzysta
z Pomocy dostępnej w programach; przegląda samodzielnie strukturę folderów w celu
odszukania i otwarcia pliku; tworzy własne foldery; wprowadza napisy w obszarze
rysunku; odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w folderze domyślnym,
wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą nazwą; samodzielnie
zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce; tworzy jedną kopię oraz kilka
kopii zaznaczonego fragmentu rysunku; samodzielnie kopiuje, wycina lub przenosi
fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka;
używa rozszerzonej palety kolorów;
Ocena dobra: uczeń samodzielnie zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze;
korzysta z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła; ustala parametry
czcionki takie, jak: rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; dobiera
odpowiednio nazwę folderu do jego zawartości; wyjaśnia różnicę między kopiowaniem
a przenoszeniem fragmentu rysunku; wyjaśnia działanie Schowka;
Ocena bardzo dobra: uczeń potrafi narysować ilustracje do tekstu i utworzyć rysunek
według własnego pomysłu; swobodnie porusza się po strukturze folderów, aby odszukać
potrzebny plik; wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym
folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach; potrafi pracować z kilkoma
otwartymi dokumentami, rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy; ustala
samodzielnie parametry kolorów, dobierając odpowiednie kolory do rysunku; potrafi
zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach;
Ocena celująca: uczeń wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych;
samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej
czynności; potrafi samodzielnie skorzystać z Pomocy w programie Paint, używając spisu
treści lub indeksu haseł; korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w
pliku pod tą samą nazwą;
•
Teksty komputerowe
Ocena dopuszczająca: uczeń zna ogólne możliwości edytorów tekstu; z pomocą
nauczyciela formatuje akapity według podanych reguł; otwiera gotowy dokument
tekstowy i modyfikuje go: poprawia błędy, zmienia parametry formatowania; z pomocą
nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie,
kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie
Ocena dostateczna: uczeń wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły
do pisania; wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia
wcięcie pierwszego wiersza; formatuje akapity według podanych reguł; stosuje
wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie; zmienia parametry
czcionek ( rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie); wstawia puste wiersze między
akapitami; pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu;
samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie,
kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; prawidłowo łamie
wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz;
Ocena dobra: uczeń zmienia odstęp między akapitami, stosuje interlinię; zna
podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach
interpunkcyjnych; stosuje listy wypunktowane i numerowane; zna zastosowanie
Malarza formatów (Kopiowania formatu);
Ocena bardzo dobra: uczeń pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, odpowiednio
go redagując i dobierając właściwe parametry formatowania; zauważa błędy w tekście;
samodzielnie potrafi zastosować listy numerowane lub wypunktowane;
Ocena celująca: uczeń korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do
pisania; poprawnie dzieli tekst na akapity;
•
Internet
Ocena dopuszczająca: uczeń podaje przykłady zagadnień, na temat których można
znaleźć informacje w Internecie; wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie;
otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce; wynikające z
komunikowania się przez Internet z nieznajomymi osobami; wymienia i omawia
podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami
przenoszonymi przez Internet;
Ocena dostateczna: uczeń korzysta z wyszukiwarki internetowej – wyszukuje strony
zawierające określone słowo i kilka słów; wyszukuje hasła w encyklopedii internetowej;
zna
kilka
sztuczek
ułatwiających
wyszukiwanie
informacji
w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki; omawia
podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną a elektroniczną; wie, czym są poczta
elektroniczna i adres e-mail;
Ocena dobra: uczeń omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające z korzystania z
Internetu; pisze, wysyła listy elektroniczne (do wielu adresatów), odbiera listy
elektroniczne i odpowiada na nie; dołącza załączniki do listów;
Ocena bardzo dobra: uczeń podaje i omawia przykłady usług internetowych;
wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło; potrafi zastosować
poznane
sztuczki
do
wyszukiwania
informacji
w Internecie; poprawnie redaguje list elektroniczny, stosując zasady redagowania tekstu i
zasady etykiety;
Ocena celująca: uczeń potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania; podaje
dodatkowe, niewymienione w podręczniku, zagrożenia przenoszone przez Internet lub
wynikające z korzystania z nośników pamięci masowej (np. CD) niewiadomego
pochodzenia;
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY V
1.Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Pliki i foldery:
Ocena dopuszczająca: z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je.
Ocena dostateczna: wie, do czego służy folder Kosz i potrafi usuwać pliki; potrafi
odpowiednio nazwać plik; samodzielnie odszukuje określone pliki.
Ocena dobra: potrafi usuwać wskazane pliki; rozumie, czym jest struktura folderów;
rozróżnia folder nadrzędny i podrzędny; potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą
nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci.
Ocena bardzo dobra: tworzy własne foldery, korzystając z menu; rozróżnia pliki tekstowe
i graficzne po ich rozszerzeniach; otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie
przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik;
odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie
„rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery.
Ocena celująca: swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między
kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich
rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w
edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie.
2.Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji.
Rysunki komputerowe:
Ocena dopuszczająca: omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu
komputerowego; pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunek w prostym edytorze
graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa,
Linia, Gumka).
Ocena dostateczna: wyjaśnia, do czego służy edytor grafiki; tworzy rysunek w prostym
edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf,
Krzywa, Linia, Gumka); pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunki składające się z figur
geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); pod kierunkiem nauczyciela
wprowadza napisy w obszarze rysunku; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na
fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym
rysunku.
Ocena dobra: tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów,
wielokątów, elips, okręgów); wypełnia kolorem obszary zamknięte; stosuje kolory
niestandardowe; wprowadza napisy w obszarze rysunku; ustala parametry czcionki takie,
jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; pod kierunkiem nauczyciela
wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne
miejsce na tym samym rysunku.
Ocena bardzo dobra: przekształca obraz: wykonuje odbicia lustrzane, obroty, pochylanie
i rozciąganie obrazu; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza,
wycina, kopiuje i wkleja go do innego rysunku; wykorzystuje możliwość rysowania w
powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki.
Ocena celująca: omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty
graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej
czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne.
Teksty komputerowe:
Ocena dopuszczająca: pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie
znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: spacja, wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza blok
tekstu; pod kierunkiem nauczyciela zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za
pomocą klawisza Backspace.
Ocena dostateczna: wyjaśnia, do czego służy edytor tekstu; porusza się po tekście za
pomocą kursora myszy; wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines; usuwa
znaki za pomocą klawisza Backspace i Delete; wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do
środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do
tekstu rysunki ClipArt i obiekty WordArt pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu
prostą tabelę i wypełnia ją treścią.
Ocena dobra: wyjaśnia pojęcia: akapit, wcięcie, parametry czcionki; prawidłowo stosuje
spacje przy znakach interpunkcyjnych; porusza się po tekście za pomocą kursora myszy
i klawiszy sterujących kursorem; wyjaśnia pojęcie: justowanie; justuje akapity; pod
kierunkiem nauczyciela dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu; pod kierunkiem
nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie
i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; wymienia rodzaje umieszczenia
obrazu względem tekstu; pod kierunkiem nauczyciela formatuje tabelę; pod kierunkiem
nauczyciela wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty.
Ocena bardzo dobra: samodzielnie dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu;
pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie,
wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; samodzielnie wykonuje
operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne
miejsce w tym samym dokumencie; samodzielnie formatuje tabelę; samodzielnie wstawia
do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty, rysunki ClipArt, obiekty
WordArt.
Ocena celująca: samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie,
wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie
poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady
i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje
umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu.
3.Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera
Animacje komputerowe
Ocena dopuszczająca: pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego,
tworząc prostą animację
Ocena dostateczna: projektuje proste animacje; korzysta z programu edukacyjnego
przeznaczonego do tworzenia animacji
Ocena dobra: wyjaśnia pojęcia: animacja, obraz animowany; samodzielnie tworzy
animacje na zadany temat
Ocena bardzo dobra: projektuje i tworzy animacje, w tym animacje złożone; samodzielnie
zapisuje i odtwarza animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia
Ocena celująca: potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do
rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze
udział w konkursach informatycznych.
Uczeń bierze udział w konkursach wiedzy informatycznej
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI
•
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji.
Prezentacje komputerowe:
Ocena dopuszczająca: wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; pod
kierunkiem nauczyciela wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku
slajdów.
Ocena dostateczna: wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji; podaje
przykłady urządzeń umożliwiających przeprowadzenie prezentacji; wykonuje i zapisuje
prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; pod
kierunkiem nauczyciela uruchamia pokaz slajdów.
Ocena dobra: wymienia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej;
wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę;
dodaje animacje do elementów slajdu; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów.
Ocena bardzo dobra: omawia etapy i zasady przygotowania prezentacji multimedialnej;
omawia urządzenia do przeprowadzenia prezentacji multimedialnych; dba o zachowanie
właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar
czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustawia parametry animacji; dodaje
przejścia slajdów.
Ocena celująca: omawia program do wykonywania prezentacji komputerowych; rozróżnia
sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje
prezentację jako pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić
kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie.
•
Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji.
Internet:
Ocena dopuszczająca: wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady
niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia
niektóre zagrożenia ze strony Internetu.
Ocena dostateczna: Wyjaśnia, czym jest Internet i strona internetowa; podaje i omawia
przykłady usług internetowych; otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w
przeglądarce; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej.
Ocena dobra: Wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie
poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony
Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego
zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające
nawiązywać niewłaściwe kontakty).
Ocena bardzo dobra: Wyjaśnia, czym jest hiperłącze; omawia przeznaczenie
poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; samodzielnie korzysta z
wyszukiwarki internetowej; wyszukuje hasła w encyklopediach multimedialnych
i słownikach.
Ocena celująca: stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek
internetowych; korzysta z portali internetowych.
Poczta elektroniczna:
Ocena dopuszczająca: podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi
uruchomić program pocztowy i odebrać pocztę.
Ocena dostateczna: omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną
i elektroniczną; wymienia niektóre zasady netykiety; pisze, wysyła (do jednego adresata)
i odbiera listy elektroniczne.
Ocena dobra: wymienia poszczególne elementy okna programu pocztowego; wymienia
podstawowe zasady redagowania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady
netykiety; pisze, wysyła (do wielu adresatów) i odbiera listy elektroniczne; prawidłowo
dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów
elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców.
Ocena bardzo dobra: omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu
pocztowego; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad
netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia
podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami
przenoszonymi przez pocztę elektroniczną.
Ocena celująca: konfiguruje program pocztowy; zakłada konto poczty.
•
Wykonywanie obliczeń za pomocą komputera.
Ocena dopuszczająca: pod kierunkiem nauczyciela wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze
komputerowym; pod kierunkiem nauczyciela numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; na
polecenie nauczyciela zaznacza odpowiedni zakres komórek; pod kierunkiem nauczyciela
wypełnia danymi tabelę arkusza.
Ocena dostateczna: wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; zna budowę
tabeli arkusza kalkulacyjnego: wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki,
formuła; rozumie, czym jest zakres komórek; pod kierunkiem nauczyciela stosuje funkcję Suma
do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w
kolumnie lub wierszu; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z Kreatora wykresów do
wykonania wykresu dla dwóch serii danych; wymienia typy wykresów.
Ocena dobra: wymienia elementy okna arkusza kalkulacyjnego; pod kierunkiem nauczyciela
tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi wstawić nowy wiersz lub kolumnę do tabeli
arkusza; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje obramowanie komórek tabeli; wypełnia danymi
tabelę arkusza; pod kierunkiem nauczyciela wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń
na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli; pod kierunkiem nauczyciela
dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; samodzielnie stosuje funkcję Suma do
dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; omawia przeznaczenie wykresu
kolumnowego i kołowego; pod kierunkiem nauczyciela umieszcza na wykresie tytuł, legendę
i etykiety danych.
Ocena bardzo dobra: samodzielnie tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; samodzielnie
wykonuje obramowanie komórek tabeli; samodzielnie wpisuje proste formuły do
przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wprowadza napisy do komórek tabeli;
samodzielnie dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek
między postacią formuły funkcji Suma na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; pod
kierunkiem nauczyciela stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie;
samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych; zmienia położenie legendy.
Ocena celująca: samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli
i formatowanie ich zawartości; analizuje formuły tych funkcji; podejmuje próby samodzielnego
tworzenia formuł opartych na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z innych
rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu.
Uczeń bierze udział w konkursach wiedzy informatycznej