Scenariusz – Wychowanie fizyczne ( Obszar 1) Grupa wiekowa: 5, 4
Transkrypt
Scenariusz – Wychowanie fizyczne ( Obszar 1) Grupa wiekowa: 5, 4
Scenariusz – Wychowanie fizyczne ( Obszar 1) Grupa wiekowa: 5, 4 - taki Data: 20.01.2014 r. Prowadząca: mgr Wiesława Gierasińska Temat zajęć: Zabawy muzyczne z różnymi przyborami Cele : Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch przy muzyce. Kształtowanie umiejętności ćwiczenia z nietypowymi przyborami. Kształtowanie umiejętności równowagi, rzutu, czworakowania. Rozwijanie płynności ruchów, wyczuwanie schematu własnego ciała. Utrwalenie umiejętności właściwego posługiwania się instrumentami muzycznymi. Rozwijanie wrażliwości przez oddawanie nastroju panującego w muzyce. Metody: Metoda C.Orffa. Czynna, zadań stawianych do wykonania z elementami W. Sherborn i R.Labana. Gimnastyka Mózgu Paula Denissona. Pedagogika zabawy (Klanza). Aktywizująca – działania twórcze. Formy aktywności dzieci: Śpiew i mowa. Ruch przy muzyce z przyborami. Gra na instrumentach, aktywne słuchanie muzyki. Pomoce: Płyta z muzyką, instrumenty muzyczne, chusteczki, wstążki, gazety, laski gimnastyczne. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Taniec integracyjny: „Wszyscy są, witam Was”. Uczestnicy tworzą dwa koła, jedno wewnętrzne, drugie zewnętrzne i ustawiają się twarzami do siebie: „Wszyscy są, Witam Was - klaśnięcia naprzemienne w kolana, zaczynamy, już czas dłonie swoje i dłonie partnera; jestem ja wskazanie na siebie obiema rękami jesteś Ty wskazanie na partnera obiema rękami raz, dwa, trzy” - trzy tupnięcia. Uczestnicy ustawiają się „Rytmiczne imiona” – mówienie z wyklaskiwaniem i pstrykaniem palcami. w jednym rytmicznie swoich kole. imion Zabawy przy muzyce z gazetami Rozdanie dzieciom gazet – zabawa-„Kałuże” – bieganie w rytm gry na bębenku z omijaniem gazet (gazety rozłożone na podłodze) Zabawa „Kotki” – dzieci czworakują wokół gazety – „miski”, starając się nie opierać kolan o podłogę, na dany sygnał siadają skrzyżnie . „Dmuchawce”- wprawianie gazety w ruch za pomocą dmuchania. Wachlowanie gazetą w rytm muzyki szybkiej i wolnej. Marsz po kole z gazetą na głowie zabawa „Kapelusz”. „Taca” – niesienie gazety na dłoniach tak, by nie spadła. „Piłeczki” – zgniecenie gazety i wykonanie kulki. Próba podrzucania i łapania. Toczenie „piłeczek” przed sobą. Siad skrzyżny – przekładanie piłeczek z ręki do ręki. Celowanie piłką do kosza. 2. Taniec ze wstążkami do muzyki Vivaldiego- „ Cztery pory roku – Zima ’’ 3. Zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem z wykorzystaniem elementów Gimnastyki Mózgu Dennisona. Wykorzystanie kolorowych chusteczek. Ruchy naprzemienne – dzieci ustawiają się jedno za drugim, prawą rękę kładą na lewym ramieniu kolegi stojącego z przodu, a lewą machają chusteczką przy swoim prawym uchu. Następnie zmieniają kierunek i u kład rąk. Bawią się śpiewając piosenkę - „Jedzie pociąg z daleka”. 4. Swobodne improwizacje ruchowe z chusteczkami przy dowolnej muzyce. 5. Zabawa z wykorzystaniem instrumentów - „ZATAŃCZ, JAK CI ZAGRAM” PRZEBIEG ZABAWY: Grupa jest podzielona na połowy – jedna z instrumentami (każde dziecko ma inny instrument) siada w jednej części pokoju, a druga staje w dowolnym miejscu, ale tak aby widzieć dzieci z pierwszej grupy. Wszyscy członkowie drugiej grupy zostają przypisani, każdy do innego instrumentu. Zabawa polega na tym, że na każde uderzenie w instrument trzeba wykonać jeden krok. W ten sposób dzieci z grupy pierwszej dyrygują dziećmi z drugiej grupy. Te muszą uważnie słuchać, bo tempo może się zmieniać: od człapania do biegu. Po paru minutach następuje zmiana. Niektóre dzieci mogą starać się, by ich partnerzy biegali coraz szybciej. Prowadzący powinien zwracać na to uwagę i np. wytłumaczyć, że to dziecko, które teraz musi biegać, gdy role się odwrócą, będzie mogło się odegrać. 6. Improwizacja z laską gimnastyczną Każde dziecko ma laskę i manipuluje nią w sposób dowolny, najpierw bez muzyki, a następnie z muzyką. Używając laski do różnych czynności, np.: sportowych, porządkowych, imitują rzut oszczepem, zamiatanie, grę w hokej, jazdę na koniu, szermierkę, itp. Wyczucie rytmu Wszystkie dzieci maszerują wokół sali w rytm muzyki trzymając laski: raz jak chorągwie, to znów jak karabiny na ramieniu, innym razem jak szable w czasie defilady. Wystukuję w marszu rytm końcem laski o podłogę (akcent na mocną część taktu). 7. Złożenie przyborów. Podziękowanie za wspólną zabawę.