Scenariusz zajeć dla klasy 4

Autor scenariusza Michalina Jarmuż
TYTUŁ – Wielokulturowość i wrażliwość kulturowa
___________________________________
Podtytuł: Dlaczego wrażliwość kulturowa jest nam potrzebna?
Cykl zajęć: warsztaty dla klasy 4 szkoły podstawowe
Temat: Podobieństwa i różnice ludzi z różnych krajów.
Cele:
1. Zapoznanie uczniów
2. Zapoznanie uczniów z tematyką warsztatów
3. Ustalenie zasad obowiązujących w trakcie warsztatów
4. Rozwój wrażliwości kulturowej
5. Wzbudzenie wśród uczniów ciekawości wobec różnic i podobieństw pomiędzy
ludźmi pochodzącymi z różnych krajów
6. Kształtowanie wśród uczniów postaw równości, otwartości oraz postaw
antydyskryminacyjnych wobec odmienności kulturowej
7. Zapoznanie uczniów z definicją kultury
Potrzebne środki i materiały:
Flipchart, samoprzylepne karteczki, flamastry, kartki A4, karty z gestami i formułkami
powitalnymi z różnych krajów (załącznik nr 1), zdjęcia dzieci z rożnych krajów
(zalącznik nr 2), postać człowieka narysowana na flipcharcie.
Realizacja
1. „Wizytówki” Nauczyciel rozdaje uczniom samoprzylepne karteczki. Uczniowie
piszą na nich swoje imiona, a następnie przyklejają, każdy swoją w widocznym
miejscu na ubraniu.
2. „O czym będą warsztaty?” Nauczyciel opowiada uczniom czego będą
dotyczyły warsztaty, jaka będzie forma pracy w trakcie ich trwania i czym jest
rozwój wrażliwości/ inteligencji kulturowej.
3. „Kontrakt” Nauczyciel zapisuje na flipcharcie ustalone razem z uczniami
zasady, które będą obowiązywały wszystkich w trakcie warsztatów. Ustalone
zasady - kontrakt na każdym warsztacie będą zawieszone w widocznym
miejscu, będą pomagały w realizacji zajęć w formie warsztatowej tj.,
aktywnej. Zasady kontraktu m.in. mogą być następujące: szanujemy siebie i
innych; gdy mówi jedna osoba, reszta słucha; nie używamy telefonów i Inn.;
nie oceniamy się; jesteśmy punktualni itd. Zostawiamy miejsce na inne zasady,
które pojawią się w trakcie następnych warsztatów.
4. „Powitania w różnych kulturach” nauczyciel rozdaje wcześniej przygotowane
karteczki na których są opisane gesty powitalne z różnych krajów lub formułki
powitalne. Zadaniem uczniów jest przywitać się każdy z każdym zgodnie z
instrukcją na wylosowanej karteczce (załącznik nr 1).
5. „Dzieci z różnych stron świata” nauczyciel dzieli klasę na 4 grupy. Każda grupa
otrzymuje zestaw zdjęć (załącznik nr 2), na których są przedstawione dzieci
pochodzące z różnych krajem. Zadaniem każdej grupy jest wypisanie na
kartce jakie są podobieństwa, a jakie są różnice pomiędzy dziećmi na
zdjęciach. Kiedy grupy będą gotowe nauczyciel prosi po kolei o
przedstawienie zapisanych podobieństw i różnic, które zapisuje na flipcharcie
obok narysowanego wcześniej człowieka. Wszystkie te cechy które odnoszą
się do cech indywidualnych ludzi (tj. kolor skóry, oczy etc) nauczyciel zapisuje
w górnej części postaci, cechy które odnoszą się do cech uniwersalnych
wszystkich ludzi (tj. ludzie, uczucia, dzieci etc) zapisuje w środkowej części
postaci człowiek, natomiast kulturowe (tj. strój tradycyjny, kraj etc) w dolnej.
Wtrakcie zapisywania cech nauczyciel nie tłumaczy uczniom podziału, to
zostanie zrobione w podsumowaniu.
6. „Podsumowanie” W trakcie podsumowania nauczyciel odczytuje wszystkie
zapisane wcześniej cechy. Mówi również że wszystkie te cechy podzielił na 3
grupy. Nauczyciel zadaje pytanie uczniom, jak myślą co to są za grupy cech,
których podziału dokonał. W razie potrzeby nauczyciel naprowadza uczniów
do właściwych odpowiedzi. Następnie zadaje pytania odnoszące się do
części cech kulturowe: Czy w każdym kraju jest tak samo? Czy ludzie z różnych
krajów się różnią?
7. „Kwiatek – co nas łączy, co nas dzieli” Nauczyciel dzieli klasę na grupy 4-5
osobowe. Zadaniem każdej z grup jest narysowanie kwiatka, który będzie miał
tyle płatków ilu jest członków grupy. Na środku kwiatka wypisujemy co
najmniej 5 rzeczy, które łączą wszystkie osoby w grupie (wspólne
zainteresowania, umiejętności, doświadczenia). Każdy płatek jest przypisany
do jednej osoby i podpisany jej imieniem. Na płatkach wpisujemy, co
odróżnia daną osobę od pozostałych członków grupy.
Następnie grupy po kolei prezentują swoje kwiatki reszcie klasy.
Załącznik nr 1
1. POWITANIA W RÓŻNYCH KRAJACH, RYTUAŁY POWITALNE:
INSTRUKCJA: Witając się ze wszystkimi powiedz z jakiego kraju jesteś i
wykonaj poniżej opisany gest przywitania
Chiny: lekki pokłon ze skrzyżowanymi na piersiach ramionami;
Francja: podanie dłoni i pocałunek w oba policzki;
Rosja: objęcie i trzy pocałunki w policzki;
Indie: lekki ukłon, złożone dłonie trzymane są przy tym na wysokości czoła;
Japonia: lekki pokłon, ramiona i dłonie blisko ciała;
Niemcy: podanie dłoni patrzymy w oczy partnerowi;
Malezja: lekkie uściśnięcie dłoni partnera obiema rękami, przy czym dotykają się
one tylko koniuszkami palców.
INSTRUKCJA: Witając się ze wszystkimi powiedz z jakiego kraju jesteś i
wypowiedz lub przeczytaj poniższą formułkę powitalną.
Włochy: Bon giorno.
Szwajcaria: Gruezi.
Japonia: Konicziła.
Stany Zjednoczone: Hi.
Czechy: Dobry den.
Anglia: Hello.
Niemcy: Guten Tag.
Hiszpania: Buenos Dias.
Hawaje: Aloha.
Francja: Bonjours; Salut.
Malezja: Selamat datang.
Rosja: Sdrastvuj.
Czechy: Dobry den.
Izrael: Shalom.
Dania: Goddag
Egipt: Asalam Aleikum.
Turcja: Merhaba
Załącznik nr 2