Scenariusz zajeć dla klasy 4

Autor scenariusza Aleksandra Ośko
TYTUŁ – Wielokulturowość i wrażliwość kulturowa
___________________________________
Podtytuł: Dlaczego wrażliwość kulturowa jest nam potrzebna?
Cykl zajęć: warsztaty dla klasy 4 szkoły podstawowej
Temat: Współpraca międzykulturowa
Cele:
1. Poznanie zasad współpracy pomiędzy ludźmi z różnych krajów
2. Rozwój wrażliwości kulturowej
3. Poznanie potencjalnych barier we współpracy ludzi z różnych kultur
4. Wzbudzenie wśród uczniów ciekawości wobec różnic i podobieństw pomiędzy
ludźmi pochodzącymi z różnych krajów
5. Kształtowanie wśród uczniów postaw równości, otwartości oraz postaw
antydyskryminacyjnych wobec odmienności kulturowej
Potrzebne środki i materiały:
Flipchart, samoprzylepne etykietki, flamastry, kartki A4, wydrukowane załączniki (1 i 2)
dla wszystkich grup
Realizacja
1. „Wizytówki” Nauczyciel rozdaje uczniom samoprzylepne karteczki. Uczniowie
piszą na nich swoje imiona, a następnie przyklejają w widocznym miejscu na
ubraniu. Ułatwia to nauczycielowi zwracanie się do uczniów po imieniu
2. „Co będzie się działo?” Nauczyciel opowiada uczniom o czym będą
warsztaty, jak będą pracować, czym jest komunikacja międzykulturowa.
3. „Kontrakt – powrót do zasad” Nauczyciel przypomina zasady wypracowane w
ramach kontraktu na pierwszych zajęciach.
4. Rozruszajmy się - papier, kamień, nożyczki po japońsku. Uczniowie dzielą się
na dwie grupy. Będą grać grupowo w znaną zabawę „papier, kamień,
nożyczki” w wersji japońskiej. Nauczyciel pokazuje trzy figury. Tygrys jest groźny
i ryczy głośno otwierając szeroko paszczę (nauczyciel pokazuje ryczącego
tygrysa). Samuraj ma ostry miecz, którym zamierza się na tygrysa. Babcia
samuraja jest malutka i drepcze na nogach, kiwa na boki wskazującym
palcem i kręci głową. Kto z kim wygrywa? Tygrys pożera babcię, babcia
zwycięża samuraja, a samuraj tygrysa.
5. Podział na grupy. Wszyscy wstają z miejsc i spacerują swobodnie po klasie.
Nauczyciel wypowiada jakąś liczbę. Uczestnicy muszą jak najszybciej
utworzyć grupy, w których będzie taka liczbą osób, jak ta, którą wskazał
nauczyciel. Nauczyciel powtarza zadanie kilka razy, aż utworzą się grupy
składające się z tylu osób, ile potrzebne będzie do kolejnego zadania (4-5).
Opcjonalnje, jeżeli w sali nie ma wystarczająco dużo miejsca na wykonanie
ćwiczenia uczniowie losują karteczki w różnych kolorach i łączą się w grupy
zgodnie z kolorami wylosowanych karteczek.
6.
„ Melting pot”. Uczniowie siedzą w grupach utworzonych w poprzednim
ćwiczeniu. Każdy z uczniów dostaje jedną kartkę z opisem tego, jakich zasad
dotyczących jedzenia musi przestrzegać (załącznik 1). Grupa dostaje również
karteczki z produktami, jakie mają do dyspozycji (załącznik 2). Zadaniem
każdej z grup jest skomponowanie potrawy lub kilku potraw, którą będą mogli
zjeść wszyscy członkowie grupy i który wykorzysta jak najwięcej z dostępnych
składników.
Pytania do omówienia
Czy udało się skomponować posiłek? Czy wszystkie osoby są zadowolone? Czy
wszystkim osobom udało się zachować ważne dla nich zasady? Jak udało się
osiągnąć porozumienie? Co utrudnia współpracę ludzi z różnych kultur? Co może
utrudniać wspólpracę?
Nauczyciel w czasie podsumowania spisuje na flipcharcie czynniki ułatwiające
współpracę pomiędzy kulturami.
7. Podsumowanie. Nauczyciel przypomina najważniejsze elementy lekcji.
Przypomina jakie czynniki muszą być spełnione, a co może utrudniać
współpracę. Podkreśla również jak ważne w dzisiejszym świecie jest to, aby
umieć współpracować z przedstawicielami innych kultur, aby zachowywać
ważne dla siebie zasady i nie łamać zasad ważnych dla innych.
Załącznik 1
Osoba 1
W moim kraju nie może być w tej samej potrawie mięsa i
mleka
Osoba 2
W moim kraju krowa to zwierzę święte, więc nie jemy
wołowiny.
Osoba 3
W moim kraju nie je się wieprzowiny, czyli mięsa świni
Osoba 4
Ja jestem wegetarianinem, nie jem nic, co ma w sobie
mięso
Osoba 5
W moim kraju nie jemy potraw, które zawierają w sobie
mąkę
Załącznik 2
Produkty do dyspozycji
KURCZAK
SZYNKA
JAJKA
ZIEMNIAKI
MĄKA
KIEŁBASA
CHILLI
WOŁOWINA
MLEKO
CZOSNEK
CUKINIA
CUKIER
RYŻ
POMIDOR
PIEPRZ
CURRY
PAPRYKA
CZERWONA
SÓL