Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łazach Koncepcja pracy szkół na

Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łazach
Koncepcja pracy szkół na lata 2013-2018
Plan rozwoju szkoły opracowano na podstawie:
1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329
i
Nr
106,
poz.
496
oraz
z
1997
r.
Nr
28,
poz.
153
i Nr 141, poz. 943 z późn. zm.)
2.
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.( Dz.U.06.97.674 z późn.zm)
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2015, Nr 0, poz. 1270)
4. Wnioski z ewaluacji, nadzoru pedagogicznego
MISJA
Wspierać uczniów w dojrzewaniu do bycia człowiekiem ciekawym świata, kompetentnym,
odpowiedzialnym, samodzielnym, zaangażowanym we własny rozwój oraz gotowym do życia
w społeczeństwie z korzyścią dla siebie i innych.
WIZJA
SZKOŁA

Stwarza szansę na dobry start życiowy, pomaga „rozwinąć skrzydła”.

Popiera wszelkie działania wspomagające proces uczenia się.

Dobrze przygotowuje uczniów do kolejnych etapów kształcenia w szkołach, które sobie
wybiorą.

Jest otwarta na wyzwania współczesnego świata.

Poszerza kontakty z innymi szkołami, w kraju i Europie. Regularnie prowadzi wymianę
uczniów z krajami partnerskimi.

Za podstawę przyjmując uniwersalne zasady etyki, respektując chrześcijański system
wartości, wspiera rozwój i dojrzewanie głęboko ludzkich postaw, „prowadzi ku
wartościom”, zgodnie z nauczaniem patrona, Jana Pawła II. Uczy postaw społecznych,
altruistycznych, empatii.

Jest szkołą dialogu, współdziałania, współpracy całego środowiska: uczniów,
nauczycieli, rodziców i społeczności lokalnej
1

Jest miejscem zrozumienia i szacunku dla osób innych wyznań, mniejszości
narodowych.

Jest bez barier – otwarta na drugiego człowieka, przystosowana dla osób
niepełnosprawnych fizycznie.

Promuje postawy otwartości, aktywności i odpowiedzialności.

Można tu spotkać przyjaciół i ciekawie spędzić wolny czas.

Jest miejscem, w którym oprócz nauki można i trzeba się bawić. Poprzez zabawę
rozbudza w ludziach pozytywne emocje, integruje, łagodzi obyczaje, daje siłę i zachętę
do podejmowania trudnych zadań.

Jest miejscem, gdzie ludzie mogą dużo się od siebie nawzajem nauczyć, pogłębiać
rozumienie siebie samych i innych, przeżywać radość z indywidualnych i zespołowych
osiągnięć.

Jest bezpieczna, wolna od używek.

Buduje zaufanie w środowisku uczniów i rodziców.

Jest nowoczesna, dobrze zorganizowana, ciągle się rozwija.

Uczy patriotyzmu i dumy z własnej Ojczyzny, szanuje jej kulturę i tradycje.

Tworzy własną tradycję i pielęgnuje ją dla przyszłych pokoleń.

Jest miejscem realizowania się ludzi z pasją.

Pomaga rozpoznać uczniom i nauczycielom swoje mocne i słabe strony.

Posiada nowoczesne zaplecze sportowo – rekreacyjne.

Jest miejscem nieustannych zabiegów o to, aby zarówno absolwenci, jak i nauczyciele
mogli być dumni z siebie nawzajem.

Upowszechnia czytelnictwo, rozwija kompetencje czytelnicze wśród dzieci i młodzieży.

Rozwija kompetencje informatyczne.
UCZNIOWIE

Widzą w szkole szansę dla siebie i ją dobrze wykorzystują (rozwijają w szkole swoją
osobowość, swe uzdolnienia i talenty, osiągają dobre wyniki w nauce i zachowaniu,
odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach, mają osiągnięcia na egzaminach. Chętnie
i licznie uczestniczą w zajęciach dodatkowych i kółkach zainteresowań).

Są dobrze przygotowani do życia, by być – jak pragnął Jan Paweł II – „wzorowymi
obywatelami, zdolnymi do dawania swego pełnego wkładu, swej inteligencji,
solidarności,
kompetencji
w
dzieło
prawidłowego
i
porządnego
budowania
społeczności cywilnej”.

Rozumieją, że „przyszłość zaczyna się dziś, nie jutro” i współtworzą szkołę, aktywnie
wpływając na jej kształtowanie. Z optymizmem podejmują różne przedsięwzięcia.
2

Pozytywnie myślą o sobie i innych, są wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka,
troszczą się wspólne dobro.

„Myśląc globalnie, działają lokalnie”.

Współdziałają z dorosłymi i rówieśnikami, poszukują i znajdują sojuszników w swych
działaniach, korzystają ze wsparcia, jakiego udzielają im nauczyciele.

Odnoszą się do siebie życzliwie, przyjaźnie, z szacunkiem.

Podejmują wysiłek, dużo od siebie wymagają, dają z siebie to, co w nich najlepsze.

Mają do kogo zwrócić się ze swoimi problemami.

Mają odwagę mówić otwarcie, ale z kulturą o problemach.

Chętnie i aktywnie biorą udział w życiu szkoły.

Każdy, niezależnie od swoich możliwości intelektualnych, ma swoje sukcesy i cieszy
się nimi.

Poznają system wartości, oparty na prawdzie, zaufaniu i szacunku.

Uczą się jak postępować moralnie i etycznie.

Starsi uczniowie (z gimnazjum) dzielą się wiedzą i doświadczeniami z młodszymi (SP),
wspólnie przygotowują różne przedsięwzięcia (występy, koncerty itp.)
NAUCZYCIELE

Mają wysokie kwalifikacje, mogą się poszczycić znaczącym dorobkiem w swej pracy.

Potrafią dzielić się swymi pasjami z młodzieżą.

Starają się zaciekawiać uczniów wiedzą, rozbudzać ich ambicje i aspiracje.

Znają problemy uczniów, poszukują wspólnie z innymi sposobów ich rozwiązania.

Są życzliwi i taktowni.

Czują się związani ze szkołą, identyfikują się z jej celami i programem wychowawczym.

Dbają o dobre imię szkoły, jej uczniów, nauczycieli.

Z zaangażowaniem starają się doskonalić te obszary, które wymagają poprawy.

Umieją współpracować w zespole.

Są otwarci na potrzeby i problemy uczniów.

Dzielą się swoją wiedzą z innymi nauczycielami.

Stosują aktywne metody nauczania.

Własną postawą dają przykład uczniom.

Przyjmują odpowiedzialność za efekty swej pracy.

Stale poszukują sposobów dotarcia do każdego ucznia.

Doskonalą umiejętności zawodowe i warsztat pracy.
RODZICE

Rozumieją potrzeby szkoły.
3

Chętnie, świadomie i z pełną odpowiedzialnością finansują koszty związane
z realizacją programu poszczególnych klas (obejmującego zarówno wycieczki
edukacyjne, jak i krajoznawcze, imprezy klasowe, szkolne i inne).

Biorą czynny udział w realizowaniu szkolnych przedsięwzięć własnych, nauczycieli
oraz uczniów.

Wspierają szkołę poprzez budowanie w swoich dzieciach autorytetu i szacunku
dla pracy nauczycieli. Uczą je systematyczności i rzetelności.

Są
partnerami
w
tworzeniu
optymalnych
warunków
organizacji
procesów
zachodzących w szkole.

Współpracują z wychowawcami i nauczycielami w dążeniu do osiągnięcia optymalnego
rozwoju każdego ucznia.
DYREKTOR

Wspiera działania zgodnie współpracujących organów szkoły: Rady Pedagogicznej,
Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego.
WNIOSKI Z ANALIZY MOCNYCH I SŁABYCH STRON PRACY SZKÓŁ ZESPOŁU:

propagować przykłady dobrych praktyk nauczycielskich,

mobilizować nowo przyjętych nauczycieli do efektywnej i twórczej pracy,

dbać o właściwe stosunki międzyludzkie w szkole, doskonalić komunikację
interpersonalną;

kształtować postawy współdecydowania i współodpowiedzialności za jakość pracy
szkoły;

pozyskiwać fundusze na polepszenie bazy szkoły;

wzbogacać bazę dydaktyczną;

motywować uczniów do pracy poprzez odpowiedni system nagród, stosowanie
elementów oceniania kształtującego, OK – obserwacji;

zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą;

analizować wyniki sprawdzianu i egzaminu z wykorzystaniem różnorodnych technik;

przeciwdziałać przejawom patologii w szkole;

objąć szczególną opieką uczniów z rodzin dysfunkcyjnych.
PRIORYTETY
1. Wyrównywanie szans edukacyjnych
2. Realizacja polityki oświatowej państwa i gminy
3. Bezpieczeństwo uczniów, jako warunek prawidłowego rozwoju.
4
4. Budowanie społeczności szkolnej przez partycypację wszystkich uczestników
w działaniach na rzecz rozwoju szkoły.
5. Współdziałanie rodziców i nauczycieli w wychowaniu ku wartościom.
OBSZAR KSZTAŁCENIA

być szkołą o wysokim poziomie nauczania,

stwarzać środowisko sprzyjające uczeniu się,

stosować aktywizujące metody nauczania,

uczyć wykorzystywania informacji z różnych źródeł wiedzy oraz efektywnego
posługiwania się technologią informatyczną,

indywidualnie podchodzić do ucznia, dobierać metody, formy i zadania stosownie do
potrzeb i możliwości konkretnego dziecka,

stosować motywacyjny system oceniania uczniów,

otaczać opieką uczniów zdolnych,

organizować konkursy, zawody wyzwalające w uczniach chęć współzawodnictwa,

inspirować uczniów i nauczycieli do działań twórczych i samorozwoju,

dawać szansę każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej,

rozwijać
zainteresowania
i
uzdolnienia
uczniów
poprzez
organizowanie
zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych,

rozbudzać ciekawość poznawczą z zakresu geografii, historii i kultury Polski poprzez
organizowanie wycieczek, wyjść do teatrów, muzeów, na wystawy itp.

poszerzać wiedzę o regionie

systematycznie badać jakość pracy szkoły,

ustawicznie doskonalić umiejętności kadry pedagogicznej.

rozbudzać ciekawość poznawczą oraz otwartość na inne kultury, motywować do nauki
języków obcych poprzez kontynuację wymian międzynarodowych
OBSZAR WYCHOWANIA I OPIEKI

kontynuować program wychowawczy ,,Wychowanie do wartości”, wykorzystując
również sytuacje nadarzające się w codziennym życiu szkoły,

stwarzać atmosferę przyjazną wszystkim uczniom,

traktować uczniów podmiotowo,

zapewnić warunki, aby szkoła była bezpieczna, wolna od przemocy, narkotyków
i alkoholu,

otoczyć indywidualną opieką każdego ucznia, pomagać w kształtowaniu jego
osobowości,
5

integrować społeczność szkolną poprzez organizowanie ciekawych spotkań,
wycieczek, wspólne obchodzenie ważnych rocznic i świąt,

współpracować z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów,

wdrażać programy profilaktyczne,

rozpoznawać potrzeby opiekuńczo-wychowawcze,

w miarę potrzeby i możliwości wspomagać rodziców w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych,

respektować zasadę demokratycznego funkcjonowania społeczności uczniowskiej,

sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów,

oceniać uczniów rzetelnie, bezstronnie i obiektywnie,

organizować pomoc materialną dla uczniów, którzy tego potrzebują,

kształtować postawy chroniące zdrowie, bezpieczeństwo i dobro własne oraz innych
ludzi, w tym dobro, jakim jest tradycja i kultura,

kształtować postawę wrażliwości i empatii pozwalających dostrzegać niesprzyjające
zjawiska społeczne i podejmować działania w celu ich ograniczenia.
OBSZAR ZARZĄDZANIA I ORGANIZACJI

współpracować z organem prowadzącym szkołę, wspólnie ustalać kierunki rozwoju,

dbać o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do działań twórczych,

zapewniać kadrze możliwość rozwoju przez formy doskonalenia zawodowego,

tworzyć inspirujący do działania i motywacyjny system nadzoru pedagogicznego,

nawiązywać kontakty z różnymi szkołami i innymi placówkami w celu wzajemnej
wymiany doświadczeń,

umiejętnie rozpoznawać mocne i słabe strony szkoły oraz stosownie do nich planować
dalszy rozwój szkoły,

systematycznie wzbogacać wyposażenie szkoły, rozwijać pracownię komputerową,

promować szkołę w środowisku
6
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY – PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU
Wymagania
Szkoły Zespołu
realizują koncepcję
pracy
ukierunkowaną na
rozwój uczniów
Zadania
Zaprezentowanie koncepcji
nauczycielom na Radzie
Pedagogicznej
Przedstawienie koncepcji uczniom i
ich rodzicom
Spodziewane efekty
Osoby
odpowiedzialne
za realizację
Termin
realizacji
Nauczyciele znają, analizują
i modyfikują koncepcję pracy szkoły
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Sierpień
Na bieżąco
Uczniowie i rodzice znają koncepcję,
zgłaszają swoje uwagi i spostrzeżenia
Wychowawcy
Opiekun SU
Wrzesień
Październik
7
Przygotowanie arkusza
organizacyjnego
Procesy edukacyjne
są zorganizowane w
sposób sprzyjający
uczeniu się
Przygotowanie planów pracy
nauczyciela i uzgodnienie przez
nauczycieli jednego przedmiotu
wymagań edukacyjnych na
poszczególne oceny
Zaprezentowanie kalendarza roku
szkolnego
Ewaluacja programu
wychowawczego i programu
profilaktyki
Przedstawienie tygodniowego
rozkładu zajęć
Zapoznanie z planem nadzoru
pedagogicznego
Spotkania zespołów oddziałowych
Spotkania zespołu nauczycieli
przedmiotów
Nauczyciele znają przydziały zajęć
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Kwiecień
Nauczyciele znają podstawę programową i
dostosowują do możliwości uczniów
Nauczyciele
przedmiotów
Wrzesień
Nauczyciele, uczniowie, rodzice znają
organizację roku szkolnego
Cała społeczność szkolna uczestniczy w
realizacji programu wychowawczego i
programu profilaktyki
Nauczyciele opiniują tygodniowy rozkład
zajęć
Nauczyciele znają wymagania dotyczące
przebiegu nadzoru pedagogicznego
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Dyrektor
Rada Rodziców
Nauczyciele
Sierpień
Wrzesień
Dyrektor
Sierpień
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Wrzesień
Wicedyrektorzy
Raz w tyg.
(wychowawcy)
raz w miesiącu
(nauczyciele)
Przewodniczący
zespołów
Na bieżąco
Uczestnicy spotkań wymieniają się
informacjami o postępach uczniów w nauce
i zachowaniu
Wrzesień
Na bieżąco
Spotkania zespołu kierowniczego
Dyrektor informuje o planie pracy na
najbliższy tydzień. Wspólne ustalanie
zadań.
Zespół
kierowniczy
Raz w
tygodniu
Ewaluacja pracy szkoły wynikająca
z potrzeb bieżących
Doskonalenie pracy szkoły
Zespoły
zadaniowe
Raz w roku
8
Uczniowie nabywają
wiadomości
i umiejętności
określone
w podstawie
programowej
do końca maja
każdego roku
szkolnego
Tworzenie Szkolnego Zestawu
Programów Nauczania i Szkolnego
Zestawu Podręczników
Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności
zawarte w podstawie programowej
Monitorowanie realizacji podstawy
programowej
W szkole podstawowej, gimnazjum
i przedszkolu realizowane programy
zapewniają realizację podstawy
programowej
Dyrekcja
Ocena przyrostu wiedzy uczniów.
Analiza wyników sprawdzianów
wewnętrznych, dyrektorskich oraz
egzaminów zewnętrznych
uwzględniających EWD
Wdrażane wnioski z monitorowania
i analizowania osiągnięć uczniów
przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia
się i osiągania różnorodnych sukcesów
edukacyjnych uczniów
Zespoły
zadaniowe
Osiąganie wysokich wyników na
sprawdzianach wewnętrznych i
egzaminach. Rzetelne przygotowanie
Podnoszenie efektów kształcenia w
uczniów do kontynuowania nauki na
szkole.
kolejnych etapach nauczania Uczniowie
odnoszą sukces w kolejnym etapie
kształcenia.
Nauczyciele
Prezentacja losów absolwentów
gimnazjum, prelekcje absolwentów
nt. wybranych szkół
Absolwenci osiągają wyniki końcowe
umożliwiające kontynuowanie nauki
na dalszych etapach kształcenia.
Pedagog
Praca z uczniem zdolnym
przygotowanie do konkursów.
Wsparcie uczniów z trudnościami
w nauce, objęcie pomocą
psychologiczno - pedagogiczną
Uczniowie osiągają sukcesy w konkursach,
zawodach sportowych.
Wyrównanie szans edukacyjnych,
stworzenie możliwości do osiągania
sukcesów.
9
przez cały
okres objęty
planem
Nauczyciele
Nauczyciele,
wychowawcy
i specjaliści
Na bieżąco
Uczniowie
są aktywni
Uczniowie uczestniczą
w zajęciach dodatkowych
oferowanych przez szkołę
Wyrównywanie szans edukacyjnych,
rozwijanie zainteresowań uczniów.
Nauczyciele
Na bieżąco
Działalność SU
Rozwijanie samorządności, kształtowanie
postaw obywatelskich
Opiekun SU
Na bieżąco
Współorganizacja uroczystości,
imprez i apeli szkolnych
Integracja społeczności szkolnej,
kształtowanie poczucia odpowiedzialności
Dyrekcja
Nauczyciele
Na bieżąco
Działalność charytatywna wolontariat
Kształtowanie wrażliwości na potrzeby
drugiego człowieka
Opiekun
wolontariatu
Pedagodzy
Na bieżąco
Uczniowie uczestniczą
w różnorakich programach i
projektach
Zdobycie wiedzy i umiejętności
wykraczających poza program nauczania.
Kształtowanie odpowiedzialności,
umiejętności współpracy i dobrej organizacji
czasu.
Opiekun projektu
Na bieżąco
Uczniowie uczestniczą w
festiwalach, przeglądach i
konkursach organizowanych na
terenie szkoły i poza nią
Poszerzenie wiedzy i umiejętności uczniów,
rozwijanie pasji i zainteresowań
Wszyscy
nauczyciele i
opiekunowie
Na bieżąco
10
Zapoznanie uczniów
z procedurami obowiązującymi w
szkole
Kształtowane są
postawy i
respektowane
normy społeczne
Uczniowie znają procedury obowiązujące w
szkole i przestrzegają ich
rodzice,
wychowawcy
nauczyciele
Wrzesień
Analizowanie podejmowanych
działań wychowawczych mających
na celu eliminowanie zagrożeń
oraz wzmacnianie właściwych
zachowań
Poprawa bezpieczeństwa, prezentowanie
właściwego zachowania
wychowawcy
nauczyciele
pedagodzy
rodzice
Na bieżąco
Cykliczne spotkania gimnazjalistów
dotyczące bieżącego życia szkoły
oraz istotnych kwestii społecznych
Ćwiczenia umiejętności dyskusji i
argumentacji, dążenia do osiągania
wyznaczonych celów, rozwiazywanie
bieżących problemów
opiekun SU
nauczyciele
Na bieżąco
Realizacja programów mających
na celu kształtowanie właściwych
postaw
Uczniowie dążą do właściwych postaw w
różnych sytuacjach społecznych
wychowawcy,
uczniowie
Na bieżąco
11
Szkoły wspomagają
rozwój uczniów,
z uwzględnieniem
ich indywidualnej
sytuacji
Diagnoza wiadomości i
umiejętności uczniów (u progu
kolejnych etapów nauczania) na
początku roku szkolnego w klasach
I, II i III gimnazjum, klasie 4 SP
Nauczyciele znają potrzeby i możliwości
uczniów i dostosowują do nich proces
kształcenia - metody, formy, czas pracy.
Nauczyciele każdego roku weryfikują swój
warsztat pracy
Nauczyciele
wrzesień
każdego roku
szkolnego
Organizacja zajęć pozalekcyjnych
dla uczniów zdolnych
Oferta zajęć pozalekcyjnych umożliwia
uczniom rozwijanie ich zainteresowań, pasji
i talentów, uczniowie odnoszą sukcesy
w konkursach i zawodach
Nauczyciele
wrzesień
każdego roku
szkolnego
Organizacja zajęć wyrównawczych
i specjalistycznych
Wyrównanie szans edukacyjnych. Objęcie
wsparciem uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
Uczniowie osiągają wyniki na miarę swoich
możliwości i są zmotywowani do
pokonywania swoich trudności.
Nauczyciele
Współpraca z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną
Przeciwdziałanie wykluczeniu z
uwagi na status społeczny
i ekonomiczny
Uczniowie, rodzice i nauczyciele otrzymują
profesjonalną pomoc
Uwrażliwienie członków społeczności
szkolnej na rozpoznawanie i eliminowanie
zachowań dyskryminujących
12
Nauczyciele
współpracują w
planowaniu i
realizowaniu
procesów
edukacyjnych
Prezentacje dobrych praktyk,
OK obserwacje
Wymiana doświadczeń, dzielenie się
wiedzą
Opiekun stażu
Nauczyciele
Na bieżąco
Praca zespołów oddziałowych
Rozwiązywanie problemów dydaktycznych i
wychowawczych klas i poszczególnych
uczniów
Nauczyciele
Na bieżąco
Praca zespołów zadaniowych
Realizacja różnych celów statutowych w
miarę potrzeb
Dyrektor
Nauczyciele
Przez cały
okres objęty
planem
Współpraca nauczycieli uczących
jednego przedmiotu przy
formułowaniu wymagań
edukacyjnych na poszczególne
oceny
Uzgodnienie wymagań edukacyjnych na
poziomie gimnazjum i SP
Nauczyciele
wrzesień
Nauczyciele
Na bieżąco
Nauczyciele
Na bieżąco
Wychowawcy,
wszyscy
nauczyciele
Na bieżąco
Wewnętrzne szkolenie zespołów
oddziałowych i zadaniowych
Wymiana doświadczeń, dzielenie się
wiedzą.
Wymiana doświadczeń, dzielenie się
wiedzą.
Współpraca w procesie
wychowania
Wymiana doświadczeń, dzielenie się
wiedzą.
Wspólne projekty edukacyjne
13
Promowana jest
wartość edukacji
Organizacja spotkań uczniów
z absolwentami, udział w targach
edukacyjnych
Uczniowie znają kryteria i zasady rekrutacji,
dostają się do szkoły pierwszego wyboru
Pedagog
Doradca
zawodowy
Maj
Spotkania z ciekawymi ludźmi
Rozwijanie ambicji zawodowych
Opiekun SU
Pedagog
Na bieżąco
Prezentacja osiągnięć uczniów na
stronie internetowej szkoły i w
prasie lokalnej
Informowanie społeczności lokalnej
i osób zainteresowanych o bogatej ofercie
edukacyjnej i sukcesach uczniów
Zespół ds.
promocji
Na bieżąco
Wymiana międzynarodowa
Promowanie nauki języków obcych
Nauczyciele
języków obcych
Na bieżąco
Udział w projektach
współfinansowanych ze środków
UE
Rozwijanie umiejętności w danych
obszarach wiedzy
Nauczyciele
Na bieżąco
Nauczyciele
Na bieżąco
Nauczyciele zajęć
komputerowych
Na bieżąco
nauczyciel
muzyki
Na bieżąco
Realizacja projektów edukacyjnych
Projekt "Mistrzowie kodowania"
Współpraca ze Stołecznym
Centrum Edukacji Kulturalnej i
Filharmonia Narodową
Organizowanie Festiwalu
Naukowego
Wyjazdy edukacyjne
Projekt „MegaMisja”
Projekt „Samorządy maja głos”
Rozwijanie zainteresowań uczniów,
doskonalenie kompetencji kluczowych
Rozwijanie zainteresowanych uczniów
programowaniem
Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz
kształtowanie umiejętności obcowania z
kulturą.
Promowanie umiejętności w danym
obszarze wiedzy
Promowanie umiejętności w danym
obszarze wiedzy
Rozwijanie kompetencji komunikacji
medialnej
Rozwijanie kapitału społecznego
14
wychowawcy,
nauczyciele
wychowawcy,
nauczyciele
Nauczyciele
świetlicy
Opiekun SU
13.06
Na bieżąco
Jeden raz w
tygodniu
Wrzesień/
październik
Zebrania z rodzicami
Współorganizowanie uroczystości,
imprez, akcji charytatywnych,
wyjazdów
i wycieczek
Działalność Stowarzyszenia
Przyjaciół Szkoły w Łazach
i Rady Rodziców
Działalność Klubu Sportowego
„Lolek”
Rodzice są
partnerami szkół
Spotkania z przedstawicielami
Rady Rodziców
Opiniowanie dokumentów
szkolnych
Konsultacje w sprawach dziecka,
dni otwarte
Zdobywanie funduszy na rzecz
szkoły
Informowanie o postępach w nauce
i zachowaniu
Wychowawcy
Raz w
miesiącu
Integracja społeczności szkolnej
Wychowawcy
Nauczyciele
Na bieżąco
Rada Rodziców
Na bieżąco
Prezes UKS
Na bieżąco
Dyrektor
Raz w
miesiącu
Wspomaganie procesu uczenia
i wychowania, wzbogacanie oferty szkoły,
pedagogizacja rodziców
Wspomaganie rozwoju fizycznego uczniów,
wzbogacanie sportowej oferty szkoły,
prezentowanie sukcesów sportowych
Omawianie bieżących spraw szkoły
Indywidualne traktowanie, rzetelne
informowanie o postępach i osiągnięciach
Wspólne wyposażenie sal lekcyjnych,
otoczenia szkoły
15
nauczyciele
Wychowawcy,
pedagodzy
na bieżąco (emaile,
spotkania
indywidualne,
rozmowy
telefoniczne)
oraz dni
otwarte
W razie
potrzeb
Wykorzystywane są
zasoby szkół oraz
środowiska
lokalnego na rzecz
wzajemnego rozwoju
Współpraca ze Stowarzyszeniem
Pracodawców Gminy Lesznowola
Organizacja lekcji otwartych, wycieczek
edukacyjnych
Dyrektor
Pedagog
Doradca
zawodowy
Na bieżąco
Korzystanie z kompleksu boisk
sportowych przez mieszkańców
gminy
Wolontariat dzieci i młodzieży na
rzecz osób potrzebujących
(Współpraca ze Stowarzyszeniem
„Dobra Wola”, szkołą specjalną w
Łbiskach, domem dziecka w
Walendowie)
Atrakcyjny sposób spędzania czasu
wolnego przez dorosłych i dzieci
Dyrektor
przez cały
okres objęty
planem
Dyrektor
przez cały
okres objęty
planem
Rozwijanie postaw prospołecznych
uczniów.
Pomoc osobom potrzebującym
16
Wysoki poziom nauczania
Szkoły organizując
procesy edukacyjne,
uwzględniają
wnioski z analizy
wyników egzaminu
gimnazjalnego oraz
innych badań
zewnętrznych i
wewnętrznych
Wysokie wyniki ze sprawdzianu
i z egzaminu gim., osiągnięcia uczniów w
konkursach
Analiza wyników badań
zew3nętrznych i egzaminu z
uwzględnieniem EWD
Analiza sprawdzianów,
egzaminów próbnych, diagnozy na
początku roku szkolnego w klasach
I, II i III gimnazjum
Doskonalenie pracy dydaktycznej szkoły
poprzez wdrażanie rekomendacji z analizy
wyników
17
Nauczyciele
przez cały
okres objęty
planem
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Listopad
nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów
egzaminacyjnych
Zespoły
oddziałowe
Październik,
grudzień, luty
Pozyskiwanie sojuszników,
sponsorów
Nadzór pedagogiczny jest planowany i
realizowany, jawny dla wszystkich
nauczycieli
Dobrze rozwinięta baza i wyposażenie
pozwala osiągać wysoką jakość pracy,
przestrzeń edukacyjna w klasach 1-3 jest
dostosowana do potrzeb rozwojowych
dzieci
Szkoła pozyskuje sponsorów do swoich
działań statutowych
Zapewnienie poprawnego obiegu
informacji
Poprawa jakości komunikowania się
pomiędzy wszystkimi podmiotami
Dyrektor,
Wicedyrektorzy
Nauczyciele
Dokumentacja szkolna jest prowadzona
zgodnie z obowiązującymi przepisami
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Społeczność szkolna ma zapewnione
bezpieczne i higieniczne warunki pracy i
przerw śródlekcyjnych
Dyrektor
Nauczyciele
Pozyskiwanie środków na dofinansowanie
wymiany
Opiekunowie
wymiany
Na bieżąco
Promowanie szkoły poza granicami kraju
Opiekunowie
wymiany
Na bieżąco
Sprawowanie nadzoru
pedagogicznego
Dostosowanie warunków szkoły do
bieżących potrzeb
Zarządzanie
szkołami służy ich
rozwojowi
Doskonalenie jakości dokumentacji
szkolnej i prawa
wewnątrzszkolnego
Zapewnienie opieki i
bezpieczeństwa uczniom i
pracownikom na terenie szkoły
Utrzymanie kontaktu z PolskoNiemiecką Współpracą Młodzieży
oraz nawiązanie kontaktu z innymi
organizacjami i fundacjami
Kontynuowanie projektu wymiany
polsko – francuskiej
zatwierdzonego przez francuskie
Ministerstwo Edukacji
18
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Dyrektor
Dyrektor
Przez cały
okres objęty
planem