Pobierz gazetkę z aktualnościami grupowymi
Transkrypt
Pobierz gazetkę z aktualnościami grupowymi
GAZETKA DLA RODZICÓW „MUCHOMORKI” LUTY 2017 TEMATYKA ZAJĘĆ: 1. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy 2. Zabawy na śniegu dla każdego 3. Podróżować każdy może; na rowerze, na motorze 4. Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę Zamierzone osiągnięcia dydaktyczno-wychowawcze: • Poznawanie miejsc użyteczności publicznej oraz ich znaczenia w życiu; • Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych; • Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola; • Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy; • Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarach: ciężar,długość/szerokość • Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu; • Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci; • Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych; • Doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczebności zbiorów; • Kształtowanie umiejętności tworzenia prac plastycznych inspirowanych utworem literackim. • Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu; • Składanie prostych konstrukcji z papieru unoszących się w powietrzu i na wodzie; • Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych; • Rozwijanie zdolności uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób. • Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiałów; • Poszerzanie wiedzy dzieci o teatrze, szczególnie o teatrze lalkowym; • Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role; • Wyodrębnianie cech wspólnych lalek teatralnych i różnic między nimi. Zabawa jako podstawowa forma uczenia się dziecka. Wyraz "zabawa", oznaczający dawniej zajęcie, zatrudnienie i przeszkodę, otrzymuje w dzisiejszych czasach stopniowo prawie wyłącznie znaczenie czynności polegającej na zajmującym spędzaniu czasu. Najważniejsze życiowe czynności ludzkie to: zabawa, nauka, praca i aktywność społeczna. Każda z nich jest czynnością dominującą w pewnym okresie życia ludzkiego; zabawa - w wieku przedszkolnym, to jest do 6 -7 roku życia, uczenie się - w wieku szkolnym, a praca - w okresie działalności zawodowej. O zabawie dzieci w wieku przedszkolnym można powiedzieć, iż nosi na sobie piętno zewnętrznych wpływów społecznych, ale jednocześnie jest przejawem osobowości danego dziecka jako całości, jego stosunku do świata społecznego, do przyrody i do siebie samego. Jako dominująca w wieku od dwu do sześciu lat ta forma aktywności dziecka - zewnętrznej i wewnętrznej - nadaje specyficzną barwę całemu temu okresowi. A jest to okres ważny dla rozwoju człowieka, co, poczynając od Rousseau, zgodnie potwierdzają psycholodzy. Twierdzą oni, że w tym okresie formują się niemal wszystkie podstawowe funkcje psychiczne i biologiczne,a mowa rozwija się w takim tempie, że swój podstawowy zasób słownictwa człowiek zawdzięcza przede wszystkim temu okresowi. Oczywiście zabawa nie jest tego wyłączną przyczyną, oprócz niej składają się na ten rozwój wpływy rodziny, przedszkola oraz środowiska rówieśniczego, ale właśnie na tej przestrzeni życiowej małego dziecka zabawa staje się najważniejszą postacią aktywności. Liczni psychologowie zbierali obserwacje zabaw dzieci w różnym wieku, a w celu uporządkowania tych materiałów wyodrębnili różne ich rodzaje w zależności od występujących w nich cech charakterystycznych. Nie ma jednak pełnej zgodności w ujęciu tego problemu przez różnych psychologów. Każdy z nich bowiem wyodrębnia inne rodzaje zabaw, określając je odmiennymi terminami. Najczęściej pojawiające się rodzaje zabaw, choć często o innej nazwie to: zabawy manipulacyjne - pojawiają się najczęściej gdy dziecko osiągnie sprawność chwytania. Chwytanie w pierwszej fazie jest mimowolne i nieświadome, ale dzięki pierwszym kontaktom dziecka z otaczającymi je przedmiotami następuje przejście do czynności dowolnych i zamierzonych, zabawy konstrukcyjne - istotą tych zabaw jest tworzenie "dzieła" z dowolnego materiału. Czynnościom konstrukcyjnym towarzyszy uczucie przyjemności, gdyż zaspokajają potrzebę tworzenia, która jest jedną z wielu potrzeb występujących tak u dzieci, jak u dorosłych. Zabawy tematyczne - określane w psychologii, pedagogice, czy metodyce różnymi terminami, jak zabawy w role, naśladowcze, twórcze, fikcyjne, tematyczne. W zabawie tej występuje moment przejęcia jakiejś roli, naśladowania, tworzenia, udawania, kogoś czy czegoś, a więc tworzenia fikcji, zabawy dydaktyczne - są zazwyczaj specjalną formą organizowanej działalności dziecięcej, w której uwzględniając właściwości zabawy, stawiamy przed dzieckiem, jakieś zadanie do rozwiązania, zabawy ruchowe - czynnikiem dominującym w tych zabawach jest ruch, który w wieku przedszkolnym stanowi ważny bodziec rozwoju. Dzieci same zaspakajają potrzebę ruchu, podejmując różne zabawy, jak np.: bieżne, skoczne, czy też zabawy sprowokowane przez znajdujące się w ich otoczeniu specjalne przybory, urządzenia i pomoce. Wychowując nasze dzieci pamiętajmy zatem, iż zabawa w życiu dziecka jest tym czym praca dla człowieka dorosłego, traktujmy więc zabawy naszych dzieci poważnie i bawmy się z nimi kiedy tylko nadarzy się ku temu okazja.