8. Program Wychowawczy - LVI Liceum Ogólnokształcace im.Leona

2011
LVI Liceum Ogólnokształcące im. Leona Kruczkowskiego w Warszawie
Plan wychowawczy
NA ROK SZKOLNY 2011 / 2012
OPRACOWANY W OPARCIU O:
1. Ustawę o systemie oświaty
2. Zarządzenie Ministra Oświaty i Wychowania w sprawie
Organizacji nowego roku szkolnego 2011 / 2012
3. Wnioski komisji ds. planu wychowawczego
4. Europejską Konwencję Praw Człowieka i Obywatela
Warszawa, 29 sierpnia 2011
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
1. Szkoła realizuje programy nauczaI. Rozwój
nia integrujące treści kształcenia.
edukacyjny ucznia
sprzyja
sukcesowi na 2. Szkoła przeprowadza diagnozę, kolejne próby i sprawdziany uczniów.
egzaminie
maturalnym (wewn. i
3. Nauczyciele znają zasady zewnętrzzewn.)
nego systemu oceniania.
4. Nauczyciele współpracują z uczniami i rodzicami, analizują słabe
i mocne strony ucznia.
5. Wewnętrzny system oceniania
(WSO) uwzględnia standardy systemu zewnętrznego.
6. Szkoła jest ośrodkiem rozwoju
zrównoważonego w społeczności
lokalnej.
II. Szkoła
stwarza
możliwości rozwoju zainteresowań
uczniów
1. Szkoła rozpoznaje potrzeby i oczekiwania uczniów i rodziców (także
sytuację materialną).
2. Uczeń poszerza wiedzę i rozwija
zainteresowania w kole
sportowym i kołach przedmiotowych
3. Szkoła stwarza możliwość udziału
w olimpiadach i konkursach przedmiotowych.
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
1. Nauczyciele działają w zespołach
samokształceniowych, programy
w obrębie bloków są zintegrowane,
kształcą te same kompetencje.
2. System badania i diagnozowania
osiągnięć uczniów prowadzony jest
na każdym etapie edukacji licealnej
ze szczególnym uwzględnieniem
testów kompetencji w klasach
pierwszych.
Rada Nauczycieli analizuje wyniki.
3. Uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych systemach doskonalenia
przedmiotowego.
Obieg informacji o nowościach
związanych z zewnętrznym ocenianiem jest sprawny i celowy.
4. Nauczyciele przeprowadzają rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami.
5. Nauczyciele określają osiągnięcia
edukacyjne uwzględniając zewnętrzny system oceniania.
- wnioski z pracy zespołów
- szkolny zestaw programów nauczania
1.a) Wychowawcy klas pierwszych
przeprowadzają ankietę
b) Rozmowy z rodzicami na zebraniach
2.Po zajęciach szkolnych odbywają
się spotkania w kołach
zainteresowań.
- ankieta
3.a) Nauczyciel przedmiotu zapoznaje
ucznia z materiałami dotyczącymi
konkursów (wszystkie przedmioty)
b) Nauczyciel przedmiotu pomaga
w przygotowaniu ucznia do
olimpiady (koła przedmiotowe)
- materiały przysłane z Komitetów
Olimpiad
- protokoły z Rady Nauczycieli
- plan nadzoru pedagogicznego
- testy
- protokóły Rady Nauczycieli z informacjami o odbytych formach doskonalenia
- Statut Szkoły
- notatka w dzienniku klasowym
- WSO oparty o zewnętrzny system
oceniania
- zebrania rodziców, rozmowy indywidualne
- kontrola dzienników zajęć
sportowych oraz dzienników kół
przedmiotowych
- materiały przysłane z Komitetów
Olimpiad
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
III. Szkoła
kształtuje
pożądane
postawy
społeczne
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
1. Uczniowie pracują nad podnoszeniem
kultury osobistej.
2. Nauczyciele we współpracy z rodzicami
kształtują u uczniów szacunek dla pracy
ludzkiej, propagują etos dobrej pracy dla
siebie i społeczeństwa.
3. Szkoła kształtuje potrzebę permanentnego kształcenia i samokształcenia,
które jest szansą przyszłości (studia
wyższe)
4. Szkoła uwrażliwia na dostrzeganie potrzeb innych, niesienia pomocy.
5. Program wychowawczy szkoły kształci
poczucie odpowiedzialności za powierzone zadania wykonywane w klasie,
grupie, szkole oraz umiejętność współdziałania z kolegami.
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
1. Nauczyciele wskazują wzorce kultury
osobistej, propagują zasady dobrego
wychowania.
2.a) Wychowawcy informują na zebraniach
rodziców o zachowaniach niepożądanych i prawidłowych uczniów.
b)Nauczyciele dobrą organizacją pracy
na lekcjach stanowią wzorzec dla
uczniów.
3.a) Nauczyciele wskazują uczniom metody
uczenia się oraz samokształcenia.
b) Nauczyciele organizują spotkania
z przedstawicielami i absolwentami
wyższych uczelni.
4. Wychowawca wraz z uczniami organizuje wewnątrzklasową pomoc koleżeńską
dla uczniów osiągających słabe wyniki
w nauce.
a) Akcje charytatywne, wolontariat
5. Wychowawcy organizują wspólnie
z uczniami 2-tygodniowe dyżury klasy
w szkole.
Wspomagają organizację imprez szkolnych:
- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego
- imprezy integracyjne dla klas I
- ślubowanie klas pierwszych
- Dzień Edukacji Narodowej
- Dzień Niepodległości
- rocznica II wojny światowej oraz
rocznice powstań
- Mikołajki, Walentynki, Wigilia szkolna,
klasowa
- dzień otwarty dla klas III gimnazjów,
EXPO, Targi Edukacyjne.
- pożegnanie klas III
- Dzień Flagi, Dzień Europy
Konstytucja 3 Maja
Dni Oświaty Książki i Prasy
- Dzień sportu Dzień Dziecka
- zakończenie roku szkolnego
- apele informacyjne samorządu
uczniowskiego
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
- ABC dobrego wychowania, wzorce
postaw
- biblioteka szkolna, pogadanki
- plan zebrania rodzicielskiego
- tematyka godzin wychowawczych
- konspekty lekcji
- biblioteka szkolna
- biblioteki przedmiotowe
- spotkania indywidualne
- plan pracy wychowawców
- terminarz dyżurów klas
- scenariusze imprez
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
1. Szkoła kształtuje postawy patriotyczne
IV. Szkoła
wzbudzając zainteresowanie własnym
wspiera rozwój
krajem – jego przeszłością, teraźniejspołeczny
szością, Dni Pamięci
ucznia duchu
Narodowej oraz sukcesy Polaków
humanitaw dziedzinie nauki, polityki i sportu.
ryzmu,
patriotyzmu i demokracji
2. Szkoła poszerza wiedzę o Unii
Europejskiej.
3. Metody pracy szkoły sprzyjają wpajaniu
zasad demokracji, wyrabiają przekonanie o potrzebie swobód politycznych,
jednakowych praw dla obywateli całego
kraju (z uwzględnieniem mniejszości
narodowych).
4. Uczniowie aktywnie uczestniczą w pracach samorządów klasowych na zasadach przyjętych w demokratycznym
społeczeństwie.
5. Statutowo określone kompetencje
wszystkich podmiotów szkoły sprzyjają
uspołecznieniu uczniów.
6. Szkoła kształtuje postawy akceptacji
i tolerancji wobec osób potrzebujących
pomocy (rola instytucji charytatywnych,
humanitarnych).
V. Szkoła
przekazuje
tradycje, dziedzictwo
kulturowe,
uczy
uczestnictwa
w kulturze.
1. Szkoła kształtuje nawyki kulturalnego
zachowania się uczniów.
2. Szkoła sprzyja aktywnemu odbiorowi
dzieł polskiej i światowej kinematografii,
najnowszych spektakli teatralnych.
3. Szkoła dąży do przekazania tradycji kultury polskiej, dziedzictwa kulturalnego
zgromadzonego w muzeach i na wystawach.
4. Szkoła uczestniczy w życiu kulturalnym
dzielnicy Ursus.
5. Szkoła stwarza warunki do rozwoju zainteresowań artystycznych uczniów,
upowszechnia czytelnictwo.
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
1.a) Zapoznanie z historią i tradycją hymnu
i barw narodowych.
b) Omawianie przez wychowawców oraz
nauczycieli historii, jęz. polskiego, geografii tematyki związanej z wychowaniem patriotycznym i humanitarnym
c) Upamiętnienie rocznic historycznych
(składanie kwiatów w miejscach pamięci).
d) Uczniowie biorą udział w Rajdzie
Historycznym Szlakiem Naszej Historii.
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów (np. geografii, historii, j. polskiego,
wos-u) rozszerzają wiedzę o Unii
Europejskiej.
3. Nauczyciele historii, wos-u, geografii
zapoznają uczniów z podstawowymi zasadami demokracji, prawami człowieka,
z historią tworzenia się konstytucji,
parlamentaryzmu; organizują wyjazdy
do Sejmu
4.a) Uczniowie podejmują odpowiedzialność za realizację określonych zadań.
b) Uczestniczą (z prawem głosu) w niektórych Radach Pedagogicznych.
5. Cała społeczność – w tym uczniowie –
działa wg określonych kompetencji.
6. Uczniowie organizują zbiórki pieniężne
dla dzieci chorych, zbiórki darów dla
domów dziecka, uczestniczą w akcji
,,Góra grosza”.
1. Wychowawcy prowadzą rozmowy
wskazując wzorce zachowań.
2. Nauczyciele organizują wyjazdy klas
do kin, teatrów, muzeów, filharmonii
i na wystawy.
3. Nauczyciele omawiają na lekcjach
przedmiotowych obejrzane dzieła, zbiory, uświadamiając ich znaczenie dla
rozwoju kultury, tradycji polskiej.
4. a) Klasa dyżurująca bierze udział
w konkretnych obchodach (na daną
okoliczność)
5.a) Nauczyciele pomagają w organizacji
prezentacji dokonań artystycznych
uczniów uzdolnionych.
b) Pracownicy biblioteki organizują lekcje
biblioteczne.
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
- nagrania
- biblioteka szkolna
- gazetki, przedstawienia szkolne, apele
- pogadanki
- gazetki
- broszury, czasopisma, ulotki
- program telewizyjny dot. Integracji
- Europejska Konwencja Praw Człowieka
i Obywatela
- obrady Sejmu
- warsztaty samorządowe dla klas z roz.
programem WOS, historia
- Statut Szkoły
-
tematyka Rad Pedagogicznych
- Statut Szkoły
-
ogłoszenia, apele o zbiórkach
- dyskusje
-Festiwale Nauki
- filmy, spektakle
- wystawy
- zbiory muzealne
- dyskusje
-warsztaty interdyscyplinarne
- serwis fotograficzny,
- nagranie video
albumy
wystawy szkolne
- kalendarz dyżurów klasowych
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
VI. Szkoła
angażuje
ucznia
w kształtowanie
i ochronę
środowiska
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
1. Nauczyciele kształtują kulturę obcowania z przyrodą.
1. Praca w kołach przedmiotowych
i zainteresowań
- plany pracy kół
2. Szkoła wzbudza uczucia poszanowania
i ochrony przyrody poprzez obcowanie
z naturą na wycieczkach i rajdach
szkolnych.
2. Wychowawcy organizują wspólnie
z młodzieżą jedno- i kilkudniowe
wycieczki klasowe (krajowe i zagraniczne)
- program wycieczki, rajdu
3. Akcja „Sprzątanie świata”
3. Udział poszczególnych klas w pracach
porządkowych w wyznaczonym rejonie
4. Udział uczniów w akcjach na rzecz
środowiska.
- notatka w dzienniku klasowym
4.Współpraca z organizacjami
ekologicznymi
- program/ scenariusz akcji
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
VII. Szkoła
dba o wychowanie
w zdrowiu
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
1. Szkoła kształtuje nawyki higieny (i kultury) osobistej ucznia wpaja zasady dbałości o estetykę otoczenia.
2. Szkoła dba o higienę psychiczną ucznia.
3. Szkoła realizuje program profilaktyki
uzależnień
4. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi
poradniami specjalistycznymi.
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
1. Wychowawca rozmawia n.t. codziennej
higieny osobistej, n.t. estetyki otoczenia
(dbałość o pomieszczenia, sprzęt
szkolny).
2. a) Nauczyciele i wychowawcy omawiają
problemy związane z higieną pracy
umysłowej.
b) Warsztaty organizowane przez
pedagoga
c) Szkoła dba o kształtowanie norm
i zasad regulujących stosunki koleżeńskie oraz stosunek nauczyciel – uczeń.
d) Nauczyciele konsultują trudne
sytuacje z pedagogiem szkolnym
e) Uczeń może korzystać z pomocy
pedagoga szkolnego
3.a) Nauczyciele zdobywają i aktualizują
wiedzę dotyczącą uzależnień.
b) Wychowawcy współpracują z rodzicami i młodzieżą w zakresie profilaktyki.
c) Młodzież uczestniczy w programach
profilaktycznych.
d) Biblioteka szkolna aktualizuje zbiory
pozycjami dotyczącymi problematyki
uzależnień.
4. Pedagog organizuje spotkania dla
rodziców i młodzieży na temat
uzależnień oraz problemów
wychowawczych.
5. Szkoła zapobiega spożywaniu alkoholu,
paleniu papierosów, używaniu środków
psychoaktywnych i dopalaczy
5. Nauczyciele i pracownicy obsługi
uczestniczą w dyżurach na terenie
szkoły,
6. Szkoła zapewnia właściwe stanowisko
pracy ucznia oraz jego oświetlenie.
6. Pracownicy obsługi dbają o oświetlenie
oraz odpowiednią wielkość i ilość ławek
i krzeseł.
7. Nauczyciel PO organizuje kursy pomocy
w nagłych przypadkach oraz uczy pomocy w ramach godzin PO.
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
- plan godzin wychowawczych
- dyskusja, pogadanka
- plan godzin wychowawczych
- biblioteka szkolna
- rozmowy indywidualne
- notatka w dzienniku klasowym
- adnotacja w dzienniku szkolnym
- notatka pedagoga
- notatka pedagoga
- szkolny plan profilaktyki
- harmonogram szkoleń
- terminarz zebrań
- plan godzin wychowawczych
- katalog biblioteczny
- harmonogram spotkań
- obserwacje
- harmonogram dyżurów nauczycieli
- zadania pracowników obsługi
7. Szkoła prowadzi szkolenia w zakresie
pierwszej pomocy w nagłych wypadkach
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w pozaVIII. Szkoła
lekcyjnych zajęciach rozwijających
wspiera rozwój
określone umiejętności sportowe.
kultury fizycznej i turys2. Nauczyciele WF-u stwarzają możliwość
tyki
nauki pływania dla uczniów klas
sportowych
3. Szkoła stwarza możliwość przygotowywania kandydatów na AWF.
4. Szkoła dba o czynny wypoczynek uczniów w ciągu roku szkolnego
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
1.a) Nauczyciele WF-u prowadzą treningi
w sekcjach siatkówki i koszykówki
dziewcząt i chłopców
- indywidualne zajęcia na siłowni
-akrobatyka sportowa i piłka nożna
b) W szkole są organizowane mistrzostwa szkoły w koszykówkę, siatkówkę,
piłkę nożną, tenis
c) Uczniowie reprezentują szkołę w międzyszkolnych zawodach sportowych
oraz w zawodach towarzyskich (piłka
nożna chłopców, biegi przełajowe, koszykówka, piłka siatkowa, piłka ręczna
dziewcząt i chłopców).
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
- program godzin SKS
- dzienniki SKS
- program rozgrywek
2. Zajęcia na basenie.
3. Nauczyciele prowadzą indywidualne
zajęcia na sali gimnastycznej.
IX. Szkoła
współpracuje z rodzicami
i środowiskiem (opieka nad
młodzieżą)
4. Nauczyciele WF-u oraz wychowawcy
organizują wycieczki klasowe, rajdy
piesze i rowerowe.
- plany wycieczek, obozów, rajdów
1. Szkoła współpracuje z domem rodzinnym – głównym partnerem w pracy
wychowawczej.
1. Rodzice biorą udział w ocenie pracy
szkoły.
- zebranie Rady Szkoły
- ankiety
2. Nauczyciele comiesięcznie kontaktują
się z rodzicami w ramach zebrań.
2.a) Wychowawcy zachęcają rodziców do
udziału w życiu szkoły oraz do organizowania imprez klasowych.
b) Wychowawcy zapoznają rodziców
z podstawowymi kryteriami ocen, systemem nagród i kar, wymagań dydaktycznych i wychowawczych oraz
regulaminem matur.
c) Konsultacje z rodzicami tematyki
godzin wychowawczych.
d) Uczniowie szkoły prezentują swoje
uzdolnienia artystyczne na forum
szkolnym (dla młodzieży, rodziców)
oraz w środowisku (Dom Kultury, park
miejski).
- rozmowy indywidualne
- WSO
- Statut Szkoły
- regulamin matur
-dziennik elektroniczny
- tematyka godzin wychowawczych
- kalendarz imprez
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
3. Szkoła prezentuje ofertę edukacyjną.
4. Szkoła współpracuje z mediami
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
3.a) Szkoła posiada arkusz organizacyjny,
dokumentację zajęć szkolnych i pozalekcyjnych.
b) Szkoła stara się pozyskiwać sponsorów (baza, finansowanie działalności).
c) Udział w Warszawskich Targach
Szkolnych „Expo” oraz w Giełdzie
Oświatowej w Pruszkowie.
d) Organizacja Dnia Otwartego dla
absolwentów gimnazjum.
4.Współpraca z gazetą lokalną
a) artykuły
b) gazetka szkolna
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
- arkusz organizacyjny
- dzienniki zajęć pozalekcyjnych
- ulotki, plansze, filmy DVD, pokazy
akrobatyczne
- ulotki, plansze, filmy DVD,pokazy
akrobatyczne
- informacje
- artykuły
Adnotacje
o
realizacji
Standard
(zagadnieni
a główne do
realizacji
Wskaźniki
(działania prowadzące do
zrealizowania standardu)
Narzędzia
(czym się posługujemy
w realizacji)
5.Badanie oczekiwań społeczeństwa
lokalnego:
a) Szkoła przeprowadza ankiety wśród
rodziców i uczniów dotyczące ich
oczekiwań w stosunku do liceum
b) Nauczyciele oraz dyrekcja szkoły
przeprowadzają rozmowę z uczniami
i rodzicami oraz z przedstawicielami
środowiska lokalnego
- ankiety
1. W szkole funkcjonuje system autoewaluacji procesów edukacyjnych.
1. Prowadzone są szkolenia dotyczące
ewaluacji.
- szkolenie
2. Wyniki ewaluacji służą planowaniu rozwoju szkoły i są rozpowszechniane
w zależności od potrzeb i możliwości
z uwzględnieniem zasad etyki.
2. Rada Nauczycieli, Rada Uczniów i Rada
Rodziców planują swoje działania
w oparciu o zebrane wyniki. Opracowany jest plan rozwoju szkoły.
3. Analiza wyników próbnej matury
z poszczególnych przedmiotów:
a) mocne i słabe strony egzaminu
b) obszary wymagające poprawy
c) tworzenie dalszego planu pracy na
podstawie wyciągniętych wniosków
4. Badanie stanu wiedzy w klasach
pierwszych z wiodących przedmiotów
- sprawozdanie i wnioski
- raporty dostępne dla całej społeczności
- plan rozwoju szkoły
5. Liceum wychodzi naprzeciw potrzebom
środowiska.
X. Szkoła
prowadzi
ewaluację
sukcesów
dydaktycznych i wychowawczych.
Monitoring
(sposób realizacji
wskaźników)
- rozmowy
- wywiady przeprowadzane w gimnazjum
na terenie Ursusa
- raporty z poszczególnych przedmiotów
- testy diagnostyczne
Adnotacje
o
realizacji
ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO
Zadania
I. Tematy do realizacji
na godzinach do dyspozycji
wychowawcy klasowego dla
poszczególnych poziomów.
Sposób realizacji
Klasa I Liceum
1. Poznajmy się – indywidualne prezentacje.
2. Co nas łączy – prezentacja zainteresowań, form spędzania czasu wolnego,
zdolności i uzdolnień itp.
3. Tworzymy grupę – ustalanie celów i reguł grupowych.
4. Niewłaściwe zachowania w grupie i sposoby zapobiegania im ( lizusostwo,
donosicielstwo, obmawianie, wyśmiewanie itp.)
5. Koleżeństwo, kumplostwo, przyjaźń , miłość – czy znasz różnice.
6. Rola współpracy i pomocy grupy w osiąganiu celów indywidualnych i grupowych.
7. Planowanie własnego rozwoju.
8. Rozległość zainteresowań jako czynnik ułatwiający dokonanie wyboru.
9. Ściąganie, podpowiadanie a solidarność i uczciwość wobec siebie i innych.
10. Jak się uczyć efektywnie.
11. Umiejętne gospodarowanie czasem pracy i wolnym od zajęć.
12. Niepowodzenia to porażki czy kolejne etapy w drodze do celu ?
13. Umiejętność stawiania celów w zależności od własnych możliwości i potrzeb.
14. Rola wykształcenia we współczesnym świecie.
15. Jak umiejętnie poszukiwać informacji.
16. Dyskusja jako jedna z form zdobywania wiedzy.
17. Przeprowadzenie dyskusji na wybrany temat wg. reguł i omówienie rezultatów.
18. Ćwiczenie umiejętności wypowiadania własnych sądów.
19. Uczucia - identyfikacja i nazywanie uczuć.
20. Dobre sposoby radzenia sobie ze złością, gniewem, rozczarowaniem, stresem.
21. Komunikacja werbalna i niewerbalna, umiejętność odczytywania sygnałów.
22. Nieagresywne wyrażanie emocji negatywnych –"język JA"
23. Wyrażanie buntu w sposób społecznie akceptowalny..
24. Rola agresji, wulgaryzmów i żargonu w wyrażaniu emocji między ludźmi.
25. Źródła zagrożeń dla zdrowia i życia współczesnego człowieka.
26. Rola środowisk społecznych, sytuacji polityczno- gospodarczej kraju i świata, itp.
27. Rozpoznawanie zagrożeń cywilizacyjnych.
28. Rola używek w radzeniu sobie z trudnościami i nawiązywaniem kontaktów.
29. Manipulowanie świadomością.
30. Mechanizm powstawania uzależnień.
31. Mówienie " NIE" a autorytet w grupie.
32.Zdrowe odżywianie się – anoreksja, bulimia. Akceptacja obrazu własnego ciała.
33. Lekcja z cyklu " POLECAM" - ostatnio przeczytaną książkę, obejrzany film, itp.
34. Wyjścia do kina, teatru, wycieczki, przygotowywanie uroczystości szkolnych itp..
Odpowiedzialn
y
Termin
ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO
Zadania
Sposób realizacji
Klasa II Liceum
1. Życie w zgodzie z rytmem natury ( nauka, wypoczynek ).
2. Zdrowe odżywianie się. Szczupły nie musi oznaczać CHUDY .
3. Oswajanie stresu.
4. Aktywne rozwiązywanie problemów.
5. Jak się kłócić, jak krytykować – wyrażanie złości i gniewu w nieinwazyjny sposób.
6. Jak umiejętnie przyjmować krytykę – asertywne sposoby radzenia sobie.
7. Dotrzymywanie umów i obietnic – analiza własnych możliwości.
8. Umiejętność samooceny – moje wady i zalety.
9. Samoakceptacja źródłem rozwoju osobistego.
10. Jak zachować wewnętrzny spokój i pogodę ducha ?
11. Dyskusja, negocjacje, kompromis – rodzice i dzieci, dorośli i młodzież.
12. Inny nie znaczy gorszy – postawa tolerancji wobec drugiej osoby.
13. Umiejętność przeciwstawiania się zagrożeniom – mówienie NIE.
14. Kształtowanie relacji międzyludzkich – język "JA"
15. Bariery komunikacyjne – język "TY"
16. Doradzać czy wysłuchać – rola aktywnego słuchania w pomaganiu innym.
17. Nieśmiałość – zaleta czy wada .
18. Rola przyjaźni i miłości w rozwoju emocjonalnym człowieka.
19. Ludzie którym ufam. Autorytety.
20. Kultura bycia czyli SAVOIR VIVRE na co dzień.
21. Kim jestem – pojęcie godności ludzkiej. Media i wszystko na sprzedaż ?
22. Ja w zjednoczonej EUROPIE . Kim jestem i dokąd zmierzam.
23. Rzeczywistość w której żyję. Moje prawa i obowiązki.
24. Niemodne słowa ? : OJCZYZNA, PATRIOTYZM, HONOR, POLAK.
25. Być czy mieć ?
26. Ukazywanie konsekwencji zachowań wobec innych.
27. Uczenie dostrzegania przemocy w środowisku rówieśniczym.
28. Wskazywanie osób i instytucji pomocnych w zwalczaniu przemocy.
29. Współczesny świat. Rola agresji w rozwiązywaniu międzynarodowych sporów.
30. Wojny, terror, problem uchodźctwa.
31. Lekcja z cyklu " POLECAM" - ostatnio przeczytaną książkę, obejrzany film, itp.
32. Wyjścia do kina, do teatru, wycieczki, przygotowywanie uroczystości
szkolnych
Klasa III Liceum
1. Dokąd zmierzamy ? Rola wykształcenia w planowaniu rozwoju osobistego.
2. Moda na dobre wykształcenie – "wyścig szczurów".
3. Kształcenie i samokształcenie, ich związek ze zdolnościami, zainteresowaniami.
4. Studia jako etap rozwoju a nie ostateczny efekt.
Odpowiedzialn
y
Termin
ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO
Zadania
Sposób realizacji
5. Moje plany życiowe – nauka, rodzina, praca. Wyznaczanie długoterminowych
celów.
6. Pierwsze podsumowanie- TO UMIEM i POTRAFIĘ .
7. Praca twórcza i odtwórcza a satysfakcja osobista
8. Człowiek twórczy a używki.
9. Związki między różnego rodzaju środkami psychoaktywnymi, a wynikami w nauce
10. Pasja a sukces zawodowy.
11. Kariera czy rodzina ? Czy umiesz dokonać wyboru.
12. Co to znaczy być dojrzałym. Dojrzałość psychiczna, emocjonalna i społeczna.
13. Bycie dojrzałym to " wolność OD" czy " wolność DO" czegoś.
14. Własny STYL a nakazy mody.
15. Wpływ reklam i środków masowego przekazu na dokonywanie wyborów.
16. Zagrożenia płynące z Internetu.
17. Polska emancypacja. Rola kobiet w życiu zawodowym, rodzinnym i społecznym.
18. Demokracja w "polskim" wydaniu, fikcja czy szkoła życia.
19. Ludzie starsi i sprawni inaczej – okazywanie szacunku, tolerancji dla ich
słabości.
20. Alienacja człowieka we współczesnym świecie.
21. Współczesne zagrożenia ekologiczne, cywilizacyjne, polityczne i kulturowe.
22. Rola stowarzyszeń charytatywnych i wolontariatu w pomaganiu ludziom chorym,
biednym, starszym, uchodźcom.
23. Kształcenie umiejętności dawania z siebie innym. Wolontariat.
24. Radzenie sobie z przedmaturalnym stresem.
25. Lekcja z cyklu " POLECAM" - ostatnio przeczytaną książkę, obejrzany film itp.
26. Wyjścia do kina, wyjazdy do teatru, wycieczki, biwaki, przygotowywanie
uroczystości szkolnych itp. .
II. Doskonalenie zawodowe
nauczycieli.
1. Doskonalenie pracy zespołów samokształceniowych: humanistycznego,
matematycznego i języków obcych.
2. Udział nauczycieli w konferencjach metodycznych i innych zajęciach
organizowanych przez metodyków i zespoły samokształceniowe.
3. Zapewnienie codziennej pomocy młodym nauczycielom w pracy
dydaktyczno-wychowawczej, udzielanie instruktażu i lekcji koleżeńskich.
4. Opieka dydaktyczna nad praktykantami.
5. Ocena pracy zawodowej nauczycieli.
6. Ciągłe podnoszenie kwalifikacji merytorycznych i metodycznych, studiach
podyplomowych.
Odpowiedzialny
Termin
ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO
Zadania
Sposób realizacji
III. Doskonalenie pracy
Pedagogicznej.
1. Sporządzenie arkusza organizacyjnego, przydział przedmiotów
i wychowawstw zgodnie z wykształceniem, przygotowaniem pedagogicznym i predyspozycjami nauczycieli.
2. Wykonanie planu lekcji w oparciu o zatwierdzony arkusz organizacyjny.
3. Dalsze wzbogacanie pracowni przedmiotowych w różnorodne środki
dydaktyczne.
4. Systematyczne uzupełnianie księgozbioru, wykorzystanie czasopism
metodycznych i prasy fachowej w procesie lekcyjnym.
5. Sporządzanie racjonalnych rozkładów materiału ze wszystkich
przedmiotów.
6. Stosowanie różnorodnych form oceny i sprawdzanie wiadomości uczniów,
zwiększanie ilości ocen cząstkowych.
IV. Zwiększenie efektywności
nauczania.
1. Motywowanie ucznia do nauki przez wychowawcę, nauczycieli, pedagoga.
2. Przygotowanie młodzieży do olimpiad.
3. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów wiedzy przedmiotowej
4. Rozważenie możliwości nagradzania klasy, która osiągnęła najlepsze
wyniki w nauczaniu.
5. Analiza pracy dydaktyczno-wychowawczej śródsemestralnej i na zakończenie semestru.
6. Przestrzeganie regulaminu oceniania i klasyfikowania.
7. Dodatkowe zajęcia dla klas III przygotowujące do matury
8. Indywidualne zajęcia z uczniami w ramach godzinnej konsultacji
9. Obligatoryjna próbna matura
V. Tematyka posiedzeń Rady
Pedagogicznej.
1. Organizacja roku szkolnego 2011 / 2012
a) przedstawienie, dyskusja i zatwierdzenie planu wychowawczego
szkoły,
b) przydział dodatkowych obowiązków,
c) zatwierdzenie rozkładu zajęć.
2. Szkolenie Rady Pedagogicznej
a) w zakresie zmiany w prawie oświatowym
b) podstawy programowe
c) ewaluacja
d) inne, w miarę potrzeb
3. Ocena stanu zdrowia uczniów klas pierwszych (wychowawcy na podstawie składanej dokumentacji).
4. Diagnoza wstępna klas I.
5. Śródsemestralne oceny w klasach I, II i III.
6. Wyniki klasyfikacji za I półrocze, stan realizacji Planu Wychowawczego
Szkoły oraz ścieżek przedmiotowych.
7. Klasyfikacja uczniów klas III.
8. Klasyfikacja klas I – II.
9. Podsumowanie całorocznej pracy – wnioski na rok następny.
Odpowiedzialny
Termin