odpowiedzi - szkolaborowie.pl

SCHEMAT PUNKTOWANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO DLA GIMNAZJUM Z ZAKRESU
PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYCH (A1)
Poznaj zainteresowania rówieśników
Zadania zamknięte
Nr
zadania
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Poprawne
Liczba
odpowiedzi punktów
C
A
B
B
B
C
C
D
C
B
A
B
D
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
Nr
zadania
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
-1-
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
Poprawne
Liczba
odpowiedzi punktów
C
A
B
B
C
C
A
D
A
B
B
D
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Zadania otwarte(A1)
Nr Dysleksja Liczba
(nr błędu
zad z katalogu)
pkt
Poprawna odpowiedź
26 1, 2, 3, 6,
0-3
Pole podstawy prostopadłościanu
8, 12,
8dm ⋅ 5dm = 40dm 2
14, 18
Objętość wody przepływającej przez kran
w ciągu 10 min
3
dm
10 min⋅ 8
= 80dm 3
min
h – wysokość do jakiej woda w akwarium
będzie sięgać po 10 min
40dm 2 ⋅ h = 80dm3
h = 2dm
Punktacja
obliczenie pola podstawy
akwarium
–1pkt
obliczenie objętości wody
wpływającej przez kran w ciągu
10 min
–1 pkt
obliczenie wysokości, do jakiej
woda sięgać będzie po 10 min
–1 pkt
Po 10 min woda w akwarium sięgać będzie
na wysokość 2 dm.
80dm 3 : 8dm = 10dm 2
10dm 2 : 5dm = 2dm
lub
8 . 5 . h = 80
h = 80 : 40
h = 2 dm
lub
h = 8 . 10 : 5 . 8
h = 2 dm3
lub
dm 3
⋅ 10 min = 80dm 3
min
240dm 3 : 80dm 3 = 3
⋅ 6dm : 3 = 2dm
8
1, 2, 3, 6,
8, 12
0-1
Wraz ze wzrostem temperatury
rozpuszczalność tlenu w wodzie maleje
Ilość tlenu w wodzie maleje, ryby duszą
się.
poprawne uzasadnienie –1 pkt. Będzie za mało tlenu
w wodzie,
braknie tlenu,
brak dostatecznej ilości tlenu
-2-
Uwaga!
1.W obliczeniach
jednostki mogą
być pominięte,
końcowy wynik
musi być podany
z jednostką.
2. Nie oceniamy
poprawności
stosowania mian.
8dm 3 ⋅ 10 = 80dm 3
V = 8dm ⋅ 5dm ⋅ 6dm = 240dm
27
Uwagi
Inne odpowiedzi
zaliczające
3
28
1, 2, 3, 6,
8, 12
0-2
skrzela , wymiana gazowa
29
1, 2, 3, 6,
8, 12,
22
0-3
x-szukana odległość
1
x –odległość pokonana pieszo
4
3
x- odległość pokonana autobusem
4
3
1
x− x =8
4
4
skrzela
wymiany gazowej
–1pkt
–1pkt
-ustalenie zależności między
poszczególnymi odcinkami
szukanej drogi
–1pkt
-ułożenie równania
–1pkt
-rozwiązanie równania
( zapisanie poprawnego
wyniku)
–1pkt
1
x=8
2
x = 16
-3-
oddychania
1
-część drogi przebyta
4
pieszo
3
-część drogi przebyta
4
autobusem
3 1 1
− = -czyli połowa
4 4 2
drogi, to 8km,
więc cała droga to16 km
lub
x- przebyta droga pieszo
3x = x + 8
x=4
4 ⋅ 4 = 16
lub
x- droga przebyta autobusem
1
x = x+8
3
3 x − x = 24
x = 12
12 : 3 ⋅ 4 = 16
Uczeń może od
razu zapisać
równanie i nie
oznaczyć
zmiennej, w takiej
sytuacji otrzymuje
2 pierwsze punkty
30
1, 2, 3, 6,
8, 12
0-3
31
1, 2, 3, 6, 0 - 2
8, 12
Głębokość jeziora nie mniejsza niż 3 m.
r
Fw
r
F
r
Fop
r
Q
32
1, 2, 3, 6,
8, 12
0-2
Pole deltoidu ABCD:
1
P = ⋅ AC ⋅ BD
2
1
P = ⋅ 4cm ⋅ 2cm
2
P = 4cm 2
Pole latawca w skali 1 :1
10 2 ⋅ 4cm 2 = 100 ⋅ 4cm 2 = 400cm 2
Każda konkretna liczba nie
-zaznaczenie obszaru nie
mniejsza niż 3
przekraczającego głębokości
1,5 m.
–1 pkt
-zaznaczenie dowolnego
obszaru w południowozachodniej części jeziora–1 pkt
-poprawne odczytanie
głębokości
–1pkt
Linia rysowana
przez ucznia nie
musi być
przerywana.
Głębokość
podana bez
jednostki – 0pkt.
Narysowanie poprawne
-narysowanie i oznaczenie
obydwu par wektorów sił bez
wektorów sił (Fw, Q) o
kierunku pionowym, tych
oznaczania tych sił - 1 pkt
samych wartościach i
przeciwnych zwrotach –1pkt
-narysowanie i oznaczenie
wektorów sił (F, Fop) o
kierunku poziomym, tych
samych wartościach i
przeciwnych zwrotach –1pkt
Uwaga:
1. Wektory sił
przyłożone są
do łódki,
niekoniecznie
w tym samym
punkcie.
2. Dopuszcza
się oznaczenie
sił literą bez
symbolu
wektora
obliczenie pola deltoidu ABCD
–1pkt
obliczenie pola latawca w skali
1:1
–1 pkt
zamiana długości z modelu na
długości rzeczywiste -1pkt
10 ⋅ 4cm = 40cm
10 ⋅ 2cm = 20cm
1
⋅ 20cm ⋅ 40cm
2
P = 400cm2
Obliczenie pola
P=
-4-
Uczeń może
obliczać pole
deltoidu różnymi
metodami ( np.
jako sumę pół
trójkątów)
latawca
Pole powierzchni latawca
jest równe 400 cm2.
33
1, 2, 3, 6,
8, 12,
19
0-3
1
P1 = 6 ⋅ ⋅ 10cm ⋅ 30cm
2
P1 = 900cm 2
P2 = π ⋅ 10cm ⋅ 30cm
P2 = 300πcm 2
obliczenie P1-pow. bocznej
–1 pkt
ostrosłupa
obliczenie P2-pow. bocznej
stożka
–1 pkt
porównanie
–1 pkt
- 1 pkt
Jeżeli oblicza pola
powierzchni bocznych
całkowitych i dokonuje
prawidłowego porównania
przyznajemy maksymalną
liczbę punktów
P2 ≈ 942cm 2
P2 > P1 Na wykonanie czapeczki w
kształcie stożka Beata zużyła więcej
papieru.
34
35
1, 2, 3, 6,
8, 12
1, 2, 3, 6,
8, 12,
18
0-1
0-3
220V:11V=20
odp. 20 żaróweczek
równanie reakcji:
NaOH + HCOOH → HCOONa + H2O
obliczenie ilości kwasu:
40 u NaOH --- 46 u HCOOH
10 g NaOH --- x g HCOOH
podanie liczby żarówek–1pkt
poprawne zapisanie równania
reakcji
–1 pkt
NaOH + HCOOH →
NaHCOO + H2O
ułożenie proporcji
podanie wyniku
H+ + OH- → H2O
-5-
–1 pkt
–1 pkt
1.Jeżeli uczeń
oblicza zamiast
pól powierzchni
bocznych pola
powierzchni
całkowitych i
dokonuje
prawidłowego
porównania
przyznajemy
maksymalną
liczbę punktów.
2. uczeń może
porównywać
wyniki dokładne
( z pozostawionym
π)
3. Jeżeli uczeń
stosuje dobrą
metodę liczenia
przynajmniej
jednego z pól i
myli się w
rachunkach to za
porównanie
przyznajemy
jeden punkt.
x = 11,5 gramów
36
1, 2, 3, 6,
8, 12
0-2
nabłonkowa,
np. ochronna
poprawna nazwa tkanki–1 pkt
nazwa funkcji
–1 pkt
-6-
Na+ + OH- + HCOO- + H+ →
HCOO- + Na+ + H2O
naskórek,
zabezpieczenie przed
urazami lub inne związane z
ochroną,
wyścielanie narządów
wewnętrznych,