Roczny raport samooceny z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości
Transkrypt
Roczny raport samooceny z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości
Uwaga! Przygotowany i zaprezentowany na posiedzeniu Rady Wydziału - październik /listopad – przesłany do Prorektora ds. Kształcenia i na adres e-mail: [email protected] do 15 listopada ROCZNY RAPORT SAMOOCENY z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale ...InŜynierii Metali i Informatyki Przemysłowej.. w roku akademickim 2015/2016 GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA: Prof. dr hab. inŜ. Henryk Adrian, Pełnomocnik Dziekana d/s Jakości Kształcenia, Kadencja 2012-2016....... Prof. dr hab. inŜ. Stanisław Turczyn – Pełnomocnik Dziekana d/s Studiów Doktoranckich, kadencja 2012-2016.... Lic. Lidia Kajta, p.o. kierownika dziekanatu .................................................... MATERIAŁY, na podstawie których przygotowano RAPORT: − materiały dostarczone przez kierowników katedr − materiały dostarczone przez administrację wydziału − materiały dostarczone przez opiekunów Studenckich Kół Naukowych 1 SEKCJA I dotyczy studiów I i II stopnia oraz studiów podyplomowych KIERUNKI KSZTAŁCENIA I SPECJALNOŚCI PROWADZONE NA WYDZIALE W DANYM ROKU AKADEMICKIM1): 2015/2016 Studia stacjonarne I stopnia Studia niestacjonarne I stopnia 1. Nazwa kierunku studiów 1 (skrót):Met 1. Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): IM 2. Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IM 2. Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IS 3. Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IS 3. Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): M 4. Nazwa kierunku studiów 4 (skrót): ETI 5. Nazwa kierunku studiów 5 (skrót): IO 6. Nazwa kierunku studiów 6 (skrót): IC Studia stacjonarne II stopnia 1. Studia niestacjonarne II stopnia Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): Met 1.1. Nazwa specjalności obróbka cieplna 1. 1:Metaloznawstwo 1.2. Nazwa specjalności plastyczna metali 2: 1.3. Nazwa specjalności 3: w technologii materiałów 1.4. Nazwa specjalności ekstrakcyjna i 1.1. Nazwa specjalności 1: InŜynieria spajania 1.2. Nazwa specjalności 2: InŜynieria stali i stopów specjalnych Przeróbka Informatyka 4: 2. Informatyki Przemysłowej Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IM 2.1. Nazwa specjalności 1: Przetwórstwo stopów i materiałów specjalnych 2.2. Nazwa specjalności powierzchni 2: InŜynieria 2.3. Nazwa specjalności 3: InŜynieria spieków metalicznych i kompozytów 2.4. Nazwa specjalności i stopów specjalnych 4: InŜynieria stali 2.5. Nazwa specjalności 5: InŜynieria spajania 2.6. Nazwa specjalności 6: InŜynieria jakości 2.7. Nazwa specjalności 7: Advanced Materials 2.8. Nazwa specjalności 8: Materiały dla energetyki i lotnictwa 3. Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IS 3.1. Nazwa specjalności Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IS 2.1. Nazwa specjalności 1: Systemy Metalurgia 1.5. Nazwa specjalności 5: Technika cieplna 2. Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): IM 1: Informatyka 2 w technice cieplnej 3.2. Nazwa specjalności 2: i technologie informacyjne Modelowanie 3.3. Nazwa specjalności 3: Systemy informatyki przemysłowej 3.4. Nazwa specjalności w hutnictwie 3.5. Nazwa specjalności obliczeniowa 4. 4: Informatyka 4: InŜynieria Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): ETI 4.1. Nazwa specjalności 1: Edukacja techniczna 4.2. Nazwa specjalności informatyczna 2: Edukacja 4.3. Nazwa specjalności 3: Metaloplastyka i kształtowanie objętościowe 5. Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IC 5.1. Nazwa specjalności 1: Ekoenergetyka 5.2. Nazwa specjalności 2: Powłoki i warstwy ochronne w energetyce specjalności które nie są realizowane w roku akad. 2015/16 zaznaczone kolorem 1) moŜna teŜ wymienić kierunki lub specjalności nieuruchomione w danym roku akademickim dla danego typu i poziomu studiów, zaznaczając ten fakt w przypisie dolnym 3 I.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Zasoby kadrowe Tabela I.1.1. Struktura zatrudnienia nauczycieli akademickich jednostki (stan na 31.12.2015 r.) Tytuł i stopień naukowy albo tytuł zawodowy Profesor Doktor hab. Doktor Pozostali suma Liczba nauczycieli akademickich, dla których uczelnia stanowi podstawowe miejsce pracy dodatkowe miejsce pracy Razem 21 22 94 23 160 ogółem w pełnym wymiarze czasu pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy 21 22 94 23 160 21 22 94 18 155 0 0 0 5 5 w pełnym wymiarze czasu pracy ogółem w niepełnym wymiarze czasu pracy Liczba pracowników nie będących nauczycielami akademickimi uczestniczących w procesie dydaktycznym: 7 osób obsługa dziekanatu (stan na 31.12.2015 r.). B. Liczba studentów i słuchaczy studiów podyplomowych Tabela I.1.2. Liczba studentów na poszczególnych kierunkach, formach, poziomach i latach studiów (stan na 30.11.2015 r.) Poziom studiów1) Kierunek studiów: I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) II stopnia (magisterskie) Kierunek studiów: I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) II stopnia (magisterskie) Kierunek studiów: I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) II stopnia (magisterskie) Kierunek studiów: I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) Liczba studentów studiów stacjonarnych niestacjonarnych PA3) PP4) PA3) PP4) InŜynieria Materiałowa I 111 0 28 0 II 116 0 46 0 III 116 0 24 0 IV 118 0 18 0 I 0 0 26 0 II 114 0 20 0 Metalurgia I 69 0 24 0 II 62 0 0 0 III 54 0 0 0 IV 68 0 0 0 I 0 0 0 0 II 47 0 0 0 Informatyka Stosowana I 159 0 46 0 II 160 0 37 0 III 106 0 30 0 IV 110 0 34 0 I 50 0 17 0 II 74 0 0 0 Edukacja Techniczno-Informatyczna I 76 0 0 0 II 46 0 0 0 III 79 0 0 0 IV 75 0 0 0 Rok studiów2) II stopnia II 28 (magisterskie) Kierunek studiów: InŜynieria Obliczeniowa 0 0 4 0 Razem 139 162 140 136 26 134 93 62 54 68 0 47 205 197 136 144 67 74 Suma 577 160 277 47 682 74 76 46 79 75 276 28 28 I 61 II 0 III 32 IV 21 II 0 Kierunek studiów: InŜynieria Ciepła I 56 I stopnia II 39 (inŜynierskie III 0 lub licencjackie) IV 0 I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 61 0 32 21 0 114 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 56 39 0 0 95 1) w przypadku nieprowadzenia danego poziomu studiów moŜna ten poziom usunąć z tabeli profil ogólnoakademicki 3) profil praktyczny 4) łączna liczba studentów studiów II stopnia (w przypadku studiów 3-semestralnych rozpoczynających się w semestrze letnim naleŜy podać liczbę studentów wpisanych na drugi semestr) 2) Tabela I.1.3. Liczba słuchaczy studiów podyplomowych (stan na 31.12.2015 r.) Liczba słuchaczy studiów podyplomowych rok I rok II 17 0 Nazwa studiów podyplomowych Informatyka Stosowana 5 Razem 17 C. Liczba absolwentów Tabela I.1.4. Liczba absolwentów poszczególnych rodzajów studiów w ostatnich trzech latach1) Poziom studiów2) Rok ukończenia1) Kierunek studiów: Nazwa kierunku 2013/2014 I stopnia (inŜynierskie 2014/2015 lub licencjackie) 2015/2016 2013/2014 II stopnia 2014/2015 (magisterskie) 2015/2016 Kierunek studiów: Nazwa kierunku 2013/2014 I stopnia (inŜynierskie 2014/2015 lub licencjackie) 2015/2016 2013/2014 II stopnia 2014/2015 (magisterskie) 2015/2016 Kierunek studiów: Nazwa kierunku 2013/2014 I stopnia (inŜynierskie 2014/2015 lub licencjackie) 2015/2016 2013/2014 II stopnia 2014/2015 (magisterskie) 2015/2016 Kierunek studiów: Nazwa kierunku 2013/2014 I stopnia (inŜynierskie 2014/2015 lub licencjackie) 2015/2016 2013/2014 II stopnia 2014/2015 (magisterskie) 2015/2016 Kierunek studiów: Nazwa kierunku 2013/2014 I stopnia (inŜynierskie 2014/2015 lub licencjackie) 2015/2016 2013/2014 II stopnia 2014/2015 (magisterskie) 2015/2016 Liczba absolwentów studiów Razem stacjonarnych niestacjonarnych PA3) PP4) PA3) PP4) studiów InŜynieria Materiałowa 95 0 21 0 116 96 0 9 0 115 115 0 11 0 126 76 0 5 0 81 104 0 14 0 118 75 0 4 0 79 studiów Metalurgia 44 0 0 0 44 51 0 0 0 51 64 0 0 0 64 34 0 0 0 34 42 0 9 0 51 26 0 0 0 26 studiów Edukacja Techniczno-Informatyczna 51 0 0 0 0 58 0 0 0 0 64 0 0 0 0 36 0 0 0 0 20 0 0 0 0 14 0 0 0 0 studiów Informatyka Stosowana 68 0 0 0 68 81 0 13 0 94 95 0 15 0 110 36 0 9 0 45 43 0 0 0 43 75 0 4 0 79 studiów InŜynieria Obliczeniowa 0 0 0 0 0 19 0 0 0 19 15 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 2) w przypadku braku absolwentów danego poziomu studiów moŜna ten poziom usunąć z tabeli 3) profil ogólnoakademicki 4) profil praktyczny Tabela I.1.5. Liczba absolwentów studiów podyplomowych w ostatnich trzech latach1) Rok ukończenia1) 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Nazwa studiów podyplomowych kuźnictwo Informatyka Stosowana 6 Liczba absolwentów studiów podyplomowych 0 1 0 12 19 18 1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 7 I.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela I.2.1. Nowe kierunki, formy lub poziomy studiów / profile kształcenia / specjalności utworzone w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów (forma studiów) Poziom studiów Profil kształcenia InŜynieria Materiałowa II Ogólnoakademicki Specjalność Materiały dla Energetyki i Lotnictwa Data zatwierdzenia przez Radę przez Senat Jednostki AGH 26.10.2015 27.01.2016 Uwaga: naleŜy pogrubić nową formę kształcenia; w przypadku zmiany nazwy specjalności w pozycji „Specjalność” naleŜy podać czcionką wytłuszczoną nową nazwę specjalności oraz dodatkową informację umieszczoną w nawiasie: (zmiana nazwy specjalności, poprzednia nazwa: ……) B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela I.2.2. Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów / specjalności dokonane w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) IS Poziom studiów (profil kształcenia), ewent. specjalność, cykl kształcenia2) I oraz II stopień studiów stacjonarnych oraz niestacjonarnych. Od roku akad. 2016/17 I stopień, stacjonarne. Od roku akad. 2016/17 IC Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny3) Wprowadzono szereg zmian związanych z dalszym dostosowaniem programu kształcenia do wymagań określonych w Krajowych Ramach Kwalifikacji, skutkujących poprawą jakości kształcenia Wprowadzono szereg zmian związanych z dalszym dostosowaniem programu kształcenia do wymagań określonych w Krajowych Ramach Kwalifikacji,skutkujących poprawą jakości kształcenia Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki 25.04.2016 30.05.2016 1) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów naleŜy podać cykl kształcenia, którego zmiany dotyczą (tj. rok akademicki, w którym rozpoczynają/rozpoczęły się studia realizowane zgodnie ze zmienionym programem kształcenia) 3) naleŜy uwzględnić tylko zmiany wymagające zatwierdzenia przez Radę Jednostki 2) C. Informacje o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów zajęć), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych Tabela I.2.3. Nowe lub istotnie zmienione przedmioty (moduły zajęć) uruchomione w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) IS IS IS Poziom studiów (profil kształcenia) Specjalność I stopień, niestacjonarne I stopień, niestacjonarne I stopień, 8 Rok studiów Liczba przedmiotów (modułów zajęć) uruchomionych po raz pierwszy II 1 III 1 IV 1 istotnie zmienionych2) niestacjonarne IS IS IS IS IC IC II stopień, niestacjonarne II stopień, niestacjonarne II stopień, niestacjonarne II stopień, niestacjonarne Modelowanie i technologie informacyjne Informatyka w Hutnictwie InŜynieria Obliczeniowa Systemy Informatyki Przemysłowej I stopień, stacjonarne I stopień, stacjonarne 1) I 11 I 11 I 11 I 11 I 1 II 1 naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów przez istotną zmianę przedmiotu rozumie się w szczególności zwiększenie jego wymiaru lub zmianę form prowadzonych zajęć (nie naleŜy wykazywać przedmiotów, w przypadku których dokonana została tylko zmiana ich nazwy oraz tych spośród istotnie zmienionych przedmiotów obieralnych, które nie zostały w danym roku akademickim uruchomione) 2) 9 I.3. ROZWÓJ KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ A. Uzyskane stopnie i tytuły naukowe Tabela I.3.1. Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych jednostki w roku akademickim 2015/2016 Katedra KISiM KPPM KMiMP KMSś razem Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowych W AGH W jednostce Poza AGH (poza jednostką) dr dr prof. Dr dr prof. dr dr prof. hab. hab. hab. 0 1 2 2 0 3 0 2 2 8 B. Doszkalanie nauczycieli akademickich Tabela I.3.2. Udział nauczycieli akademickich w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach w roku akademickim 2015/2016 Forma podnoszenia kwalifikacji Studia podyplomowe Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości kształcenia Kursy doskonalenia dydaktycznego Kursy z zakresu e-learningu i tworzenia e-podręczników Szkolenia BHP Inne szkolenia lub kursy W AGH 1(1) W kraju poza AGH Za granicą 1(1) 2(2) 5(7) 1(4) 5(19) 7(11) 4(3) Uwaga: naleŜy wpisać liczbę ukończonych studiów podyplomowych oraz szkoleń i kursów (dodatkowo w nawiasie naleŜy podać sumaryczną liczbę pracowników biorących w nich udział); w razie potrzeby moŜna podać ww. dane ze zróŜnicowaniem takŜe na inne rodzaje certyfikowanych studiów, szkoleń lub kursów C. WyróŜnienia i nagrody dydaktyczne Tabela I.3.3. WyróŜnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki w roku akademickim 2015/2016 Katedra KIPiAM KISiM KPPM KTCiOŚ KMiMP KMSś W tym: Rodzaj nagrody/wyróŜnienia (nagrodzone/wyróŜnione osiągnięcie) Nagroda Rektora Nagroda Rektora Nagroda Rektora Nagroda Rektora Nagroda Rektora Nagroda Rektora Nagrody Rektora za działalność dydaktyczą razem Liczba pracowników1) 2 9 2 3 16 1 8 33 1) w przypadku szczególnie waŜnych nagród/wyróŜnień moŜna teŜ podać imię i nazwisko osoby nagrodzonej/wyróŜnionej (w przypadku nagrodzonych prac dyplomowych moŜna podać imiona i nazwiska opiekunów prac) 10 D. Udział pracowników w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi Tabela I.3.4. Udział nauczycieli akademickich z danej jednostki w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2015/2016 Katedra KIPiAM KMiMP KMiMP KMiMP KMiMP KISiM KTCiOŚ KPPM razem Rodzaj programu/wymiany (podstawa formalna) umowa generalna z Federal Institute for Material Research and Testing (BAM) w Niemczech wymiana zagraniczna związana z realizacją Polsko-bułgarskiego projektu badawczego, pt.: „Chromowe i kompozytowe powłoki metalowe domieszkowane nanocząstkami diamentu stosowane na aluminium” wymiana zagraniczna związana z realizacją polsko-bułgarskiego projektu badawczego pt.: „Spiekane stale konstrukcyjne zawierające pierwiastki stopowe o duŜym powinowactwie do tlenu, wytwarzane w atmosferze o róŜnym składzie chemicznym” Międzynarodowe Centrum Mikroskopii Elektronowej dla InŜynierii Materiałowej (AGH i FZJ, Niemcy) wymiana zagraniczna w ramach programu Erasmus+(Politechnico di Torino) wymiana zagraniczna w ramach programu ERASMUS StaŜ naukowy, Czech Technical University in Prage wymiana zagraniczna w ramach programu Erasmus Plus, Technische Universitaet Bergakademie Freiberg 8 11 Liczba pracowników 1 1 1 2 1 1 1 2 10 I.4. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA A. Wyniki ankiet studenckich Tabela I.4.1. Statystyka ankiet studenckich w roku akademickim 2015/2016 Poziom studiów1) Rok studiów Liczba wypełnionych ankiet studenckich dotyczących oceny przedmiotu na danym roku/stopniu ogółem Kierunek studiów: InŜynieria Materiałowa I I stopnia (inŜynierskie II lub licencjackie) III IV II stopnia (magisterskie) 310 630 668 79 I+II 2642 955 Kierunek studiów: Metalurgia I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) I II III IV II stopnia (magisterskie) I+II 136 48 102 0 379 Kierunek studiów: Informatyka Stosowana I I stopnia (inŜynierskie II lub licencjackie) III IV II stopnia (magisterskie) 199 824 294 58 I+II 221 0 62 0 I+II 283 0 Kierunek studiów: Edukacja Techniczno-Informatyczna I II I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) III IV II stopnia (magisterskie) 1694 319 Kierunek studiów: InŜynieria Obliczeniowa I I stopnia (inŜynierskie II lub licencjackie) III IV II stopnia (magisterskie) 665 I+II 87 11 208 27 375 42 Kierunek studiów: InŜynieria Ciepła I stopnia (inŜynierskie lub licencjackie) I II III IV II stopnia (magisterskie) I+II 42 50 0 0 0 Liczba wypełnionych ankiet studenckich dotyczących oceny prowadzącego Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie 12 92 5751 160 Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet studenckich i pracowniczych: 1. W przewaŜającej większości studenci pozytywnie oceniają wykładowców. Udział ocen powyŜej 4 przekracza 94 % 2. Zgłaszane przez studentów problemy były rozwiązywane sukcesywnie przez kierowników katedr, których dotyczyły. W rozwiązywaniu problemów brali udział przedstawiciele WZJK 3. Na stronie www Wydziału umieszczono listę najwyŜej ocenionych w roku 2015/2016 nauczycieli akademickich Działania podjęte w roku akademickim 2015/2016 wynikające z wniosków z ankiet studenckich i pracowniczych przeprowadzonych w latach ubiegłych (ze szczególnym uwzględnieniem wydziałowej polityki kadrowej, płacowej i nagród): 1. Wykładowcy, którzy byli ocenieni poniŜej 4 będą ankietowani na tych samych zajęciach w następnym roku oraz zostanie przeprowadzona hospitacja ich zajęć. 2. Ocena studencka przedstawiona w ankietach została uwzględniona w ocenie okresowej pracowników za lata 2014-2016 3. NaleŜy opracować system wyłaniania i nagradzania najlepszych nauczycieli akademickich. Taka próba została podjęta i wymaga dopracowania. B. Przeprowadzone hospitacje Tabela I.4.2. Hospitacje przeprowadzone przez Wydziałowy Zespół ds. Jakości Kształcenia w roku akademickim 2015/2016 Katedra KISiM KIPiAM KTCiOŚ KPPM KMiMP KMSś razem Liczba hospitacji semestr zimowy semestr letni 11 5 2 2 3 4 2 7 6 5 0 2 24 25 13 ogółem 16 4 7 9 11 2 49 C. Wyniki ankiet absolwentów Tabela I.4.3. Wyniki ankiet absolwentów w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów: IS Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet II 27/ 27 Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1): 1. 100 % absolwentów znalazło pracę zgodną z wykształceniem 2. ………………………………………. 3. ………………………………………. Kierunek studiów: ETI Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet II 19 / 15 Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1): 1. 80 % absolwentów pracuje 2. Zgodność pracy z wykształceniem – 72,7% 3. ………………………………………. Kierunek studiów: IM Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet II 81 / 76 Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1): 1. Pracę znalazło 86,8 % absolwentów (wzrost o 17 % w porównaniu z rokiem poprzednim) 2. Zgodność pracy z wykształceniem – 87,7 % 3. ………………………………………. Kierunek studiów: MET Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet II 40 / 40 Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1): 1. 90 % absolwentów podjęło pracę (wzrost o 11 5 w porównaniu z rokiem poprzednim). 2. Zgodność pracy z wykształceniem – 73,5 %. 3. ………………………………………. 1) w tym ewentualne wnioski dotyczące efektów kształcenia 1. Nastąpił wzrost zatrudnienia absolwentów Wydziału o 8,8 % w stosunku do roku 2014/2015 2. Opracowanie ankiet w trakcie realizacji przez Centrum Karier AGH D. Wyniki ankiet pracodawców Tabela I.4.4. Wyniki ankiet pracodawców w roku akademickim 2015/2016 – zgodnie z Uczelnianym harmonogramem w roku 2015/2016 nie prowadzono ankietyzacji Liczba wysłanych / zwróconych ankiet …… / …… Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca…. Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: 1. ………………………………………. 2. ………………………………………. 3. ………………………………………. Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca…. Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: 1. ………………………………………. 2. ………………………………………. 3. ………………………………………. 14 Liczba wysłanych / zwróconych ankiet …… / …… E. Analiza innych aktywności z zakresu oceny procesu kształcenia Tabela I.4.5. Ocena wybranych aspektów procesu kształcenia w roku akademickim 2015/2016 Liczba studentów zagranicznych: Nazwa kierunku studiów: IM Nazwa kierunku studiów: IS Nazwa kierunku studiów: ETI Liczba obronionych prac dyplomowych1): Katedra Katedra Katedra Katedra Katedra Katedra : : : : : : ISiM MSś IPiAM PPM MiMP TCiOŚ Razem w jednostce Procent prac dyplomowych zarejestrowanych w wymaganym terminie2): Nazwa Nazwa Nazwa Nazwa Nazwa kierunku kierunku kierunku kierunku kierunku studiów studiów studiów studiów studiów : : : : : Met IM ETI IS IO studia stacjonarne I stopnia II stopnia 0 1 1 0 1 0 studia niestacjonarne I stopnia II stopnia 1 0 0 0 0 0 2 1 studia stacjonarne I stopnia II stopnia 90 23 24 10 18 13 56 40 138 62 13 0 0 1 studia niestacjonarne I stopnia II stopnia 15 0 0 0 1 0 0 0 10 4 0 0 339 148 studia stacjonarne I stopnia II stopnia 25 4 studia niestacjonarne I stopnia II stopnia 98 96 93 87 92 % % % % % 97 % 86 % 99 % 65 % 0% 0% 90 % 0% 50 % 0% 0% 0% 0% 0% 0% Liczba studentów reaktywowanych na obronę pracy dyplomowej: Nazwa kierunku studiów : Met Nazwa kierunku studiów : IM Nazwa kierunku studiów : ETI Nazwa kierunku studiów : IS Nazwa kierunku studiów : IO studia stacjonarne I stopnia II stopnia 3 6 4 24 8 6 15 13 1 0 studia niestacjonarne I stopnia II stopnia 0 0 3 3 0 0 9 0 0 0 Procent studentów najwyŜszego rocznika skreślonych ze studiów3): Nazwa kierunku studiów : Met Nazwa kierunku studiów : IM Nazwa kierunku studiów : ETI Nazwa kierunku studiów : IS studia stacjonarne I stopnia II stopnia 0% 5% 0% 2% 0% 0% 0% 7% studia niestacjonarne I stopnia II stopnia 0% 0% 0% 3% 0% 0% 0% 0% Wskazanie głównych przyczyn odsiewu studentów4): Nazwa kierunku studiów Nazwa kierunku studiów …… studia stacjonarne I stopnia II stopnia ..... ..... ..... ..... ..... ..... 1) studia niestacjonarne I stopnia II stopnia ..... ..... ..... ..... ..... ..... ewentualne prace zespołowe liczone są tylko raz (jako jedna praca) do ostatniego dnia semestru dyplomowego w stosunku do liczby studentów wpisanych na ostatni semestr (w przypadku rejestracji prac zespołowych powinny być one liczone wielokrotnie – jako „osoboprace”) 3) do ostatniego dnia semestru dyplomowego w stosunku do liczby studentów wpisanych na II semestr danego toku studiów (najwyŜszego rocznika), z pominięciem skreśleń z powodu niezłoŜenia pracy dyplomowej w wymaganym terminie 2) 15 4) w przypadku braku postępów w nauce moŜna wskazać przedmioty sprawiające największą trudność w zaliczeniu Przyczyny braku zaliczeń przedmiotów i skreśleń studentów Główną przyczyną skreśleń studentów jest tzw. brak postępów w nauce oraz rezygnacje lub niepodjęcie studiów, dotyczy to głównie studentów I-roku. Najwięcej problemów stwarzają studentom przedmioty: Matematyka, Chemia, Fizyka, Chemia fizyczna, Algebra, Analiza, Algorytmy i struktury danych, Matematyczne metody fizyki. Bardzo wielu studentów I-roku rezygnuje ze studiów w trakcie roku akademickiego, nie informując Dziekana/podanie o rezygnację/. Zidentyfikowanymi przyczynami takiego stanu rzeczy jest niewystarczające przygotowanie w szkołach średnich, przyjęty w Polsce system rekrutacji i nieprzemyślany wybór kierunku studiów, łatwość zmiany uczelni albo brak motywacji do nauki. W przypadku studentów starszych lat wśród zidentyfikowanych przyczyn niezaliczania przedmiotów moŜna wymienić nieobowiązkowość uczestnictwa w wykładach oraz podejmowanie przez studentów studiów dziennych pracy zarobkowej w czasie roku akademickiego. Niestety, w tym przypadku Wydział nie ma uprawnień do podjęcia działań zaradczych. 16 I.5. AKTYWNOŚĆ STUDENTÓW A. Aktywność studentów w ramach kół naukowych Tabela I.5.1. Aktywność studentów w ramach kół naukowych w roku akademickim 2015/2016 Koło naukowe sekcja Liczba członków koła1) Metalurgia surówki i stali Caloria Hefajstos Powierzchnia Metalsoft Metaloznawców Promat SKIP Era inŜyniera razem 1) Liczba referatów / posterów konferencje konferencje sesje kół międzykrajowe naukowych narodowe Udział w warsztatach - liczba uczestników 10 2 5 5 0 15 27 30 44 63 9 29 36 263 1 0 2 1 10 0 0 20 36 0 0 0 2 1 0 0 0 8 3 2 16 12 42 8 3 20 111 0 0 2 69 52 0 20 24 167 stan na 31.12.2015 r. Inne najwaŜniejsze aktywności i osiągnięcia kół naukowych: KN MSiS 1. Referaty na XX Konferencji Studenckiego Ruchu Naukowego AGH, 23-25.10.2015, Bartkowa 2. Referaty na XI Polsko-Niemieckim Studenckim Seminarium Metalurgicznym, 2-5.12.2015, Freiberg, Niemcy KN Caloria 1. Grant Rektorski 2016: „Opracowanie technologii produkcji bioetanolu z wybranych odpadów organicznych”. KN Hefajstos 1. Grant Rektorski na realizację projektu pt. „Wytworzenie kompletu narzędzi kowalskich z przeznaczeniem do wykorzystania w ceremonii ślubowania hutniczego” – projekt jest obecnie realizowany; 2. wyjazd naukowo-dydaktyczny do zakładów: Kuźnia Jawor S.A. w Jaworze oraz Volkswagen Motor Polska Sp. z o.o. w Polkowicach; 3. wyjazd naukowo-dydaktyczny do zakładu Kuźnia Sułkowice S.A. w Sułkowicach. KN Metalsoft Udział w realizacji projektów naukowych POIG.02.03.00-12-138/13, Dziedzinowe Usługi Nowej Generacji w Infrastrukturze PL-Grid dla Polskiej Nauki, 2014-2015 (Rosół Ł) RFSR-CT-2013-00007, VirtRoll, Virtual Strip Rolling Mill, project europejski finansowany przez fundusz RFCS, 2013-2016 (K. Bednarski, P. Rogowski) 2014/15/B/ST8/00187, kier. dr inŜ. L. Rauch, Zastosowanie systemów opartych o wiedzę do kontrolowania niepewności w optymalizacji procesów przetwórstwa metali, Finansowanie w ramach programu Sonata Bis NCN, okres realizacji: 2015-2018 (Staruchowicz M., Wal P., Zieliński J.) 17 Realizacja grantów rektorskich Kinect Rehab kontynuacja – opracowanie silnika gier oraz gier rehabilitacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym (Paweł Tokarczyk, Marcin Turek, Tomasz Kojdecki). Inteligentna poczta – wykonanie projektu, budowa oraz implementacja mechanizmów sterujących quadcoptera w zastosowaniu do dostarczania poczty (Kamil Dudek, Szymon Furman, Maciej Ciach, Adrian Foremny, Dawid Szymczyk, Marcin Turek, Natalia Ślęzak, Michał Cziomer, Marcin Kłonica, Szymon Niemiec, Kamil Gryziec). • • • Publikacje naukowe i wystąpienia konferencyjne Seminarium naukowe, Smizany, Słowacja, 24-26.04.2015. Współorganizacja seminarium naukowego Neuromet, 23.04.2015 Szkolenie zorganizowane dla studentów koła MetalSoft przez firmę Codibly z zakresu programowania aplikacji dla przemysłu energetycznego, Smizany, 24.04.2015. KN Metaloznawców 1. Wygranie dwóch konkursów tzw. Grantów Rektora AGH, w których zaangaŜowanych jest 12 studentów 2. Zorganizowanie wystawy mikrostruktur w podczas XX Konferencji Studenckiego Ruchu Naukowego, październik 2015 3. Udział 40 studentów w 53 Konferencja Studenckich Kół Naukowych Pionu Hutniczego w róŜnych sekcjach na róŜnych wydziałach: I miejsce – 2 studentów, II miejsce – 4 studentów, III miejsce – 5 studentów, 16 studentów – wyróŜnienia od członków jury głównie firm, instytutów badawczych i towarzystw naukowych 4. Zajęcie 4 miejsca w konkursie na najlepsze koło naukowe AGH w 2015r., zorganizowane przez Fundację dla AGH KN Promat 1. Wyjazd grupowy do Niemiec - realizacja w terminie od 01 09 2016 do 12.09.2016 r. Celem wyjazdu było zaznajomienie wyróŜniających się studentów z technologiami stosowanymi przez wiodące w zakresie inŜynierii materiałowej oraz przeróbki plastycznej metali uniwersytety i instytuty techniczne, a takŜe w przemysł. Realizowane były takŜe spotkania ze studentami przebywającymi na letnich praktykach w niemieckich uczelniach oraz rozmowy dotyczące wymiany studentów. KN SKIP 1. Realizacja Grantu Rektorskiego – Mobilny system zdalnego monitoringu zbiorników wodnych KN Era InŜyniera 1. - udział w Kiermaszu Nauki w Gimnazjum nr 34 w Krakowie, 2. - pokazy naukowe dla grup przedszkolnych i szkolnych organizowane na Wydziale, 3. - pokazy fizyczne w Gimnazjum nr 9 w Krakowie, 4. - udział w Dniach Otwartych AGH, Dniu Hutnika, Festiwalu Nauki, Małopolskiej Nocy Naukowców, 5. - udział w akcji charytatywnej (zbiórka ksiąŜek i płyt na kiermasz) „Pomoc dla Huberta” 6. - realizacja projektów naukowych - Grant Rektorski: - „Mobilny mini robot mierzący temperaturę metali i ich stopów” - „Budowa Trike-Bike – trójkołowca pozwalającego na poślizg kontrolowany”. 18 KN Powierzchnia 1. 2. Kontynuacja realizacji 2 projektów badawczych finansowanych w ramach Grantu Rektorskiego (1.03-15.10.2015) : „ Levitter – lokomotywą w świat nadprzewodnictwa” - 3 członków koła „Opracowanie procedury metody zol-Ŝel wytwarzania samoczyszczących powłok TiO2 na materiały budowlane” - 8 członków koła Zorganizowanie pokazu doświadczeń dla dzieci z Przedszkola „Malowany Konik” z Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Źródełko” w Krakowie (17.12.2015) B. Aktywność studentów w programach badawczych Tabela I.5.2. Aktywność studentów w programach badawczych w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) (poziom studiów) Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział) krajowych (poza AGH)2) międzynarodowych na AGH IM (II) IM (III) Met (II) Met (III) IS (II) razem 1) 2) 3(5) 3(5) 2(3) 1(6) 1(7) 7(21) 1(2) 1(3) 1(2) 4(8) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów w tym w ramach konsorcjów krajowych C. Stypendia Rektora dla najlepszych studentów Tabela I.5.3. Stypendia Rektora dla najlepszych studentów przyznane w jednostce w roku akademickim 2015/2016 Poziom studiów Studia I stopnia Studia II stopnia Liczba przyznanych stypendiów Rektora dla najlepszych studentów za uzyskanie za osiągnięcia za osiągnięcia za wyniki sportowe odpowiednio naukowe artystyczne we współzawodnictwie wysokiej międzynarodowym średniej ocen lub krajowym 160 3 0 9 45 4 0 0 D. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów Tabela I.5.4. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) Rodzaj stypendium razem 1) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów 19 Poziom studiów Liczba studentów E. Inne wyróŜnienia uzyskane przez studentów Tabela I.5.5. Inne wyróŜnienia uzyskane przez studentów w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) Rodzaj wyróŜnienia (wyróŜnione osiągnięcie) Poziom studiów Liczba studentów razem 1) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów F. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z innymi ośrodkami akademickimi Tabela I.5.6. Udział studentów w programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2015/2016 Rodzaj programu/wymiany (podstawa formalna) Kierunek studiów1) InŜynieria Materiałowa InŜynieria Materiałowa Informatyka Stosowana InŜynieria Materiałowa Informatyka Stosowana Erasmus+ Erasmus+ Erasmus+ SMILE SMILE Poziom studiów W P II 1 1 I 4 II 1 II 1 I 2 razem 1) 2) Liczba studentów2) 6 4 naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów W - wyjeŜdŜających, P - przyjeŜdŜających Tabela I.5.7. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z krajowymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) Rodzaj programu/wymiany Poziom studiów Liczba studentów2) W razem 1) 2) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów W - wyjeŜdŜających, P - przyjeŜdŜających 20 P I.6. ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ A. Nowe pomieszczenia dydaktyczne i nowe wyposaŜenie sal dydaktycznych Tabela I.6.1. Nowe pomieszczenia dydaktyczne oddane do uŜytku w roku akademickim 2015/2016 Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali) Liczba miejsc Dodatkowe wyposaŜenie Przeznaczenie1) 1) w przypadku przeznaczenia pomieszczenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych przedmiotach) naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów) Tabela I.6.2. Nowe wyposaŜenie sal dydaktycznych w roku akademickim 2015/2016 Rodzaj wyposaŜenia1) Komputery 32 szt. + serwer Tablica magnetyczno-suchościeralna STANDART obrotowo-jezdna Robot spawalniczy wraz z oprzyrządowaniem Projektor Vivitek D557WH Wgłębnik Rockwella 2 szt. plus 1 x świadectwo wzorowania Zgrzewarka do rur PCV Osprzęt spawalniczy + zestaw materiałów Oprzyrządowanie do zestawu wizualizacji mikroskopowej Młynek kulowy wraz z naczyniami ze stali nierdzewnej Eksykator szafkowy Rezystor spawalniczy Nr sali (pawilon) B5, 601 Przeznaczenie2) IS A2,12H IM, Met, ETI A2, 12H IM A2, 12H IM, Met, ETI A2, 17 IM, Met, ETI A2, 13H II rok, 2 st. IM (Specjalność: InŜynieria Spajania) A2, 14H IM, Met, ETI A2, 3 IM, Met, ETI A2, 4H IM, Met, ETI (ET) A2, 23H A2, 9H Zgrzewarka polifuzyjna A2, 13H Mieszadło magnetyczne Elektroprzędzarka z kompletem kształtek i kanałów wentylacyjnych Stanowisko do mycia Taborety i stół laboratoryjny, podstawy pod aparaturę mikroskopową Stanowisko do infuzji materiałów kompozytowych A2, 17H IM IM 2 st. IM (Specjalność: InŜynieria Spajania, Przedmiot: Spajalność Materiałów Specjalnych IM, Met, ETI A-2, 20H IM, Met, ETI B5, 810 IM B5, 20 IM Hala B3B4, 11b IM (Materiały Kompozytowe i Nanomateriały) 1) dotyczy nowego wyposaŜenia istniejących sal dydaktycznych (w tym nowych stanowisk laboratoryjnych) w przypadku przeznaczenia wyposaŜenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych przedmiotach) naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów) 2) B. Modyfikacje zaplecza dydaktycznego Tabela I.6.3. Planowane i rozpoczęte lub kontynuowane modyfikacje zaplecza dydaktycznego w roku akademickim 2015/2016 Opis modyfikacji Stopień zaawansowania 21 Termin realizacji Remont sal ćwiczeniowych nr 102 i 104 paw. B5 Remont laboratoriów nr 201 i 609 paw. B5 Remont laboratoriów komputerowych 402 i 404 paw. B5 Remont laboratoriów komputerowych 601 i 612 paw. B5 zakończono zakończono w trakcie realizacji 04.2016 04.2016 08.2016 w trakcie realizacji 09.2016 C. Nowe skrypty, materiały, pomoce i inne udogodnienia dydaktyczne Tabela I.6.4. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) (poziom studiów) Met IM IS IC razem 1) Liczba nowych skryptów, materiałów i pomocy dydakt. Materiały i pomoce Skrypty / podręczniki Ogółem dydaktyczne 1 2 3 1 2 3 1 1 1 1 3 5 8 naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów 1. Zielińska-Lipiec Anna „Stale stosowane w energetyce konwencjonalnej i jądrowej – wybrane zagadnienia” - Wydawnictwo AGH 2015 2. Karbowniczek Mirosław „Stalowy piec łukowy” - Wydawnictwo AGH 2015 3. Pietrzyk Maciej, Madej Łukasz, Rauch Łukasz, Szeliga Danuta „Computational Material Engineering” – Elserier 2015 4. Pacyna Jerzy „Stale na wyroby hutnicze” Wydawnictwo Rolls-Rolls. Inc. 2016 5. Łukaszek-Sołek Aneta „Application of Dynamic Material Model Method in Drop Forging Processes” Wydawnictwo AGH 2015 6. Hadała Beata „Walidacja modeli i identyfikacja warunku brzegowego wymiany ciepła przy chłodzeniu natryskowym stali” Wydawnictwo AGH 2015 7. Magdziarz Aneta „Identyfikacja zagroŜeń korozyjnych i eksploatacyjnych w procesach spalania stałych paliw odnawialnych” - Wydawnictwo AGH 2016 8. Pawłowski Bogdan „Encyclopedia of Iron, Steel and Their Alloys” vol. III, rozdział pt. „Hypoeutectoid Steels. Critical Paints” – CRC Press Taylor & Francis Group 2016 9. G. Cempura, A. Gruszczyński, A. Czyrska-Filemonowicz (red.): Proceedings of the 5th Stanisław Gorczyca European School on Electron Microscopy and Electron Tomography, Kraków, 5-8.07.2016, Wydawnictwo Naukowe Akapit, ISBN 978-83-63663-81-0, Kraków 2016, s. 1-405 Inne najwaŜniejsze udogodnienia dydaktyczne: ………………… 22 I.7. INFORMACJE O INNYCH INNOWACJACH DYDAKTYCZNYCH A. Studia podyplomowe oraz kursy dokształcające i specjalistyczne Tabela I.7.1. Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych w roku akademickim 2015/2016 Nazwa studiów podyplomowych (SP) lub kursów (K) SP Informatyka Stosowana SP Kuźnictwo 1) Liczba godzin (semestrów) 300 godzin/ 2 semestry/ 210h/ 2 semestry Liczba uczestników w edycji Status1) 18 U 0 N U – uruchomione w danym roku akademickim, N – nieuruchomione w danym roku akademickim B. Prowadzenie zajęć w formie e-learningu Tabela I.7.2. Prowadzone zajęcia e-learningowe w roku akademickim 2015/2016 1) Kierunek studiów (poziom studiów) Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu2) w wymiarze zajęć w wymiarze zajęć e-learningowych e-learningowych ogółem od 2 do 6 godzin powyŜej 6 godzin razem 1) naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) naleŜy uwzględnić tylko przedmioty (moduły kształcenia) z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu wymienionymi w systemie Syllabus KRK C. Pozostałe innowacje dydaktyczne …… 23 I.8. AKCJA INFORMACYJNA NA TEMAT KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE A. Aktualizacja i rozbudowa stron internetowych Tabela I.8.1. Informacja o waŜniejszych aktualizacjach i rozbudowie stron internetowych związanych z kształceniem dokonanych w roku akademickim 2015/2016 Liczba odwiedzin strony internetowej Wydziału % katedr mających odniesienie na swojej stronie internetowej do prowadzonej dydaktyki Liczba pracowników mających stronę internetową związaną z dydaktyką Krótka charakterystyka rozbudowy stron w ocenianym okresie: • • • • ~200 dziennie 100% 63 Rozbudowa podstrony dotyczącej studiów na III stopniu Utworzono podstronę z informacjami działu kadr dla pracowników Rozbudowa strony z uchwałami Rady Wydziału Na bieŜąco prowadzono aktualizacje w zakresie spraw dydaktycznych i socjalnych B. Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą szkolną Tabela I.8.2. Akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą szkolną w roku akademickim 2015/2016 Akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą - zakres, miejsce i data 1. Dni Otwarte AGH, stoisko wzbogacone o prezentacje wizualne w postaci pokazu zabytkowych motocykli, wykłady tematyczne, zwiedzanie laboratoriów na terenie Wydziału, zabawy i quizy tematyczne „Koło Fortuny”, pokazy naukowe, pokazy zrealizowanych projektów naukowobadawczych realizowanych w ramach grantu rektorskiego, Kraków, 15. 04. 2016 r. 2. Festiwal Nauki, konkursy, gry i zabawy tematyczne: koło fortuny, kostki interaktywne, krzyŜówki tematyczne, wręczenia dyplomów młodego inŜyniera, pokazy naukowe fizycznochemiczne z ciekłym azotem, pokaz projektów edukacyjnych: perpetuum mobile i modelowanie czasoprzestrzeni. Pokaz drukarki 3D, Drona, modelu pociągu, matrycy, walcarki. Prezentacja urządzenia Kinect (zabawa ruchowa w oparciu o urządzenie Kinect). Roboty mobilne. Prezentacja oferty edukacyjnej Wydziału IMIiP- ekspozycja posterów, plakatów, ulotki, Kraków, 19. 05. 2016 r. 3. Małopolska Noc naukowców, proces cięcia i walcowania, cięcie plazmowe i spalanie magnezu, zwilŜanie metali w płomieniu gazowym, zjawisko adhezji, tarcia i oddziaływania na siebie powierzchni w skali makro-i mikroskopowej. Badania defektoskopowe w świetle ultrafioletowym. Doświadczenia z ciekłym azotem, Kraków, 23. 09.2016 r. 4.Udział w spotkaniach „spotkaniach z nauką”, pokazach naukowych, piknikach naukowych, festiwalach naukowych w szkołach krakowskich: - Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie, Kraków, 20. 11. 2015 r. - Gimnazjum nr 9 im. Stanisława Wyspiańskiego W Krakowie, Kraków 25.02. 2016 r. 5. Udział w konferencjach naukowych, sympozjach i sesjach studenckich z zaproszeniem młodzieŜy gimnazjalnej, licealnej i szkół technicznych np.: - Konferencja „eTEE e-Technologie w Kształceniu InŜynierów” , Kraków 11.04.2016 r. - 53. Konferencja Studenckich Kół Naukowych Pionu Hutniczego, Kraków 05.05.2016 r. - 40-sta Sesja Studencka „Innowacje w Procesach produkcyjnych, technologicznych i bezpieczeństwie”, Wydział InŜynierii Produkcji i Technologii Materiałów Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa 19.05.2016 r. 24 I.9. ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA A. Zarządzanie kierunkiem studiów i programami kształcenia Tabela I.9.1. Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów i programami kształcenia dokonane w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) (poziom studiów) 1. 2. 1. 2. 1) Opis dokonanych zmian i ich związek z efektami kształcenia (data zatwierdzenia) …brak zmian………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą B. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia i ich doskonalenie Tabela I.9.2. Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia dokonane w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów1) (poziom studiów) Wszystkie Wszystkie Wszystkie Wszystkie Wszystkie 1) Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia) Uchwała określająca nowe zasady przeprowadzania egzaminów dyplomowych inŜynierskich (RW 24.XI.2015) Uchwała określająca nowe zasady przeprowadzania egzaminów dyplomowych magisterskich (RW 24.XI.2015) Określenie modułów podlegających procedurze weryfikacji efektów kształcenia się (RW 24.XI.2015) Powołanie Wydziałowych Komisji Weryfikujących efekty kształcenia się (WKW) (RW 24.XI.2015) Sprawozdanie z realizacji zakładanych efektów kształcenia prezentowane przez Dziekana na posiedzeniu Rady Wydziału po zakończeniu roku akademickiego. naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą C. Inne działania z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia Tabela I.9.3. Inne działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zrealizowane w roku akademickim 2015/2016 Podstawa1) Rodzaj działania / zadania Data2) 1) formalna podstawa podjętych działań (w tym rodzaj realizowanych/wdraŜanych decyzji lub przepisów wewnętrznych lub zewnętrznych) 2) data decyzji, zatwierdzenia działania lub okres realizacji zadania D. Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia Tabela I.9.4. Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia przeprowadzona w roku akademickim 2015/2016 Przedmiot badania Akredytacja kierunku kształcenia Metalurgia przez PKA Akredytacja kierunku kształcenia Wyniki badania, wnioski i zalecenia Ocena wyróŜniająca Ocena jeszcze nie dostarczona przez PKA 25 Informatyka Stosowana przez PKA Akredytacja kierunku kształcenia InŜynieria Materiałowa przez PKA Ocena jeszcze nie dostarczona przez PKA Propozycje dalszych zmian w systemie (planowany okres wprowadzenia): 1. ………………………………………………………………………………. 26 I.10. INNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PODEJMOWANE PRZEZ WŁADZE DZIEKAŃSKIE A. Relacje z otoczeniem Tabela I.10.1. Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami w roku akademickim 2015/20161) Jednostka / katedra wiodąca i jej rola Katedra MiMP Opis zdarzeń 1. Wykonanie badań przemysłowych na potrzeby realizacji Projektu pt.: "Opracowanie i wdroŜenie innowacyjnej, wysokowydajnej technologii łączenia stali wysokowytrzymałej o granicy plastyczności 1300 MPa wiązką laserową z wykorzystaniem zrobotyzowanego stanowiska, dla Roboty Przemysłowe, Kraków 2.Współpraca naukowa z Pratt&Whitney, USA w zakresie „Analizy inŜynieryjno-technicznej. 3. Wspólne projekty badawcze z INOP, Poznań; Termetal, Piła w zakresie: Badania walcowania innowacyjnych profili. Katedra TĆiOŚ 4.Projekt badawczy wspólny z BC-LDS, Ostrowiec Św. na temat: Weryfikacja w skali demonstracyjnej technologii spiekania granulatu z drobnoziarnistych odpadów hutniczych na wsad Ŝelazonośny w piecu szybowym z równoczesną separacją cynku Katedra MSś 5. Praca zlecone przez JN Metal, Tarnobrzeg dotycząca „Innowacje procesowe pozwalające na zagospodarowanie przekazywanych na składowiska odpadów powstających w czasie produkcji aluminium i jego stopów” Katedra IPiAM 6. Wspólne badania z Instytutem Spawalnictwa, Gliwice dotyczące złączy spawanych Katedra MiIS 7. Projekt badawczy „Opracowanie zaawansowanych technologii wytwarzania blach cienkich do cięcia laserowego” realizowany we współpracy z IMś, Gliwice; ArcelorMittalPoland, Dąbrowa G.; IMN, Gliwice 8. Prace zlecone z Pratt&Whitney, USA w zakresie zaawansowanych technik wytwarzania elementów dla lotnictwa Katedra PPM 9. Wspólny projekt badawczy z IMś, Gliwice; Wostal, Wolbrom dotyczący „Opracowanie i przemysłowa weryfikacja energooszczędnej obróbki termomechanicznej odkuwek matrycowych z zastosowaniem zaawansowanych gatunków stali oraz innowacyjnych metod sterowanego chłodzenia bezpośrednio po kuciu na gorąco” 10. Praca zlecona z ArcelorMittal Poland S.A dotyczaca „Opracowanie dokumentacji technicznej i technologii produkcji dwuteowników IPE 300, IPE A 300, 30B1 i 30B2 w warunkach Walcowni Średniej Oddziału Wyrobów Długich.” 1) wskazać maks. 10 najwaŜniejszych zdarzeń dotyczących wydziału Propozycje zmian w systemie współpracy: 27 1. ………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………. B. Pozostałe działania Opis wprowadzonych ułatwień dla studentów (w tym studentów niepełnosprawnych) i innych podjętych działań dydaktycznych w danym roku akademickim (nie więcej niŜ jedna strona). 28 SEKCJA II dotyczy studiów III stopnia (doktoranckich) DYSCYPLINY W KTÓRYCH ODBYWA SIĘ KSZTAŁCENIE NA STUDIACH III STOPNIA: − Metalurgia, − InŜynieria Materiałowa 29 II.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich Tabela II.1.1. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich (stan na 31.12.2015 r.) Dyscyplina naukowa Metalurgia InŜynieria Materiałowa 1) Liczba studentów studiów doktoranckich stacjonarnych Rok pobierających zatrudnionych niestacjostudiów narnych razem stypendium na stanowisku doktoranckie asystenta I 3 3 0 0 II 5 2 0 0 III 1 0 0 0 IV 11 4 7 0 Studenci będący na przedłuŜeniu studiów doktoranckich I 10 8 0 0 II 7 5 0 0 III 4 1 0 0 IV 5 1 0 0 Studenci będący na przedłuŜeniu studiów doktoranckich Razem1) 3 5 1 11 1 10 7 4 5 2 sumaryczna liczba doktorantów na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach doktoranckich B. Liczba absolwentów studiów doktoranckich Tabela II.1.2. Liczba absolwentów studiów doktoranckich w ostatnich trzech latach1 Dyscyplina naukowa Metalurgia InŜynieria Materiałowa Rok ukończenia1) 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Liczba studentów studiów doktoranckich stacjonarnych niestacjonarnych 2 0 2 0 0 (8 przedłuŜeń) 0 0 0 1 0 1 (6 przedłuŜeń) 0 1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 30 Razem1) 2 2 0 0 1 5 II.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela II.2.1. Nowe rodzaje / formy studiów III stopnia (doktoranckich) w roku akademickim 2015/2016 Nowy rodzaj studiów doktoranckich Dyscyplina naukowa 1) Forma studiów1) Data zatwierdzenia przez Rektora przez Radę AGH Jednostki studia stacjonarne lub niestacjonarne B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela II.2.2. Zmiany w istniejących programach kształcenia na studiach III stopnia (doktoranckich) dokonane w roku akademickim 2015/2016 Dyscyplina naukowa Forma studiów1) Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny2) 1) studia stacjonarne lub niestacjonarne W tym informacja o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów zajęć), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych 2) 31 Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki II.3. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA A. Wyniki ankiet doktoranckich Tabela II.3.1. Statystyka ankiet doktoranckich w roku akademickim 2015/2016 Liczba wypełnionych ankiet Ocena doktoranta Rok Ocena przebiegu Dyscyplina naukowa prowadzącego studiów i organizacji studiów zajęcia w ramach doktoranckich praktyki zawodowej I 2 Nie prowadzą II 3 Nie prowadzą Metalurgia III 1 Nie prowadzą IV 6 Nie prowadzą I 5 Nie prowadzą II 6 Nie prowadzą InŜynieria Materiałowa III 2 Nie prowadzą IV 4 Nie prowadzą Liczba wypełnionych ankiet doktoranckich dotyczących oceny osoby prowadzącej zajęcia Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez doktorantów w ankiecie Liczba uzyskanych ocen przebiegu i organizacji studiów doktoranckich Liczba doktorantów prowadzących zajęcia w ramach praktyki zawodowej ocenionych przez studentów Razem 2 3 1 6 5 6 2 4 brak brak 29 4 Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet doktoranckich: 1. …więcej informowania doktorantów i usprawnień obsługi……………………………………. 2. ………………………………………. Działania podjęte w roku akademickim 2015/2016 wynikające z wniosków z ankiet doktoranckich przeprowadzonych w latach ubiegłych: 1. ……będą podjęte w przyszłym roku ak.…………………………………. 2. ………………………………………. 32 II.4. AKTYWNOŚĆ DOKTORANTÓW A. Doszkalanie doktorantów Tabela II.4.1. Udział doktorantów w staŜach naukowych i innych formach rozwoju naukowego w roku akademickim 2015/2016 Dyscyplina naukowa Metalurgia InŜynieria Materiałowa 1) Rok studiów I II III IV I II III IV Inne formy rozwoju1) w kraju za granicą - StaŜe naukowe poza AGH w kraju za granicą 0 0 0 0 1 1 1 2 0 0 0 0 0 1 2 2 studia podyplomowe, kursy, szkolenia, warsztaty itp. B. Aktywność doktorantów w programach, projektach i pracach badawczych Tabela II.4.2. Aktywność doktorantów w programach, projektach i pracach badawczych w roku akademickim 2015/2016 Dyscyplina naukowa Liczba doktorantów biorących udział w programach, projektach i pracach badawczych1) programy/projekty inne prace badawcze granty naukowodziekańskie międzybadawcze krajowe narodowe Metalurgia InŜynieria Materiałowa 1) 4 3 1 3 5 3 2 5 Liczba prac doktorskich dofinansowanych ze środków na badania 5 6 w przypadku udziału doktoranta w więcej niŜ jednej pracy danego typu, naleŜy wykazać go tylko jeden raz C. Stypendia i wyróŜnienia uzyskane przez doktorantów Tabela II.4.3. Stypendia doktoranckie ze zwiększonym dofinansowaniem na zadania projakościowe oraz stypendia zewnętrzne i wyróŜnienia uzyskane przez doktorantów w roku akademickim 2015/2016 Dyscyplina naukowa Metalurgia InŜynieria Materiałowa Razem Rok studiów I II III IV I II III IV Liczba stypendiów doktoranckich ze zwiększonym dofinansowaniem (na zadania projakościowe) 1 1 1 4 1 2 0 2 12 33 Liczba (rodzaj) stypendiów zewnętrznych Liczba wyróŜnień (rodzaj wyróŜnienia) 0 1 2 3 0 2 3 2 13 0 0 1 2 0 0 1 1 5 SEKCJA III Wewnętrzne (zaleŜne od Wydziału) ANALIZA SWOT i PODSUMOWANIE Silne strony Wydziału: 1. Długoletnia historia i dobre tradycje w prowadzeniu badań naukowych i kształceniu na kierunkach technicznych skutkujące dobrą jakością prowadzonych badań naukowych, takŜe we współpracy z otoczeniem zewnętrznym. 2. Spójność koncepcji kształcenia na studiach I i II stopnia, zgodność przyjętych efektów kształcenia z oczekiwaniami pracodawców. Szeroka gama specjalności na II stopniu kształcenia. 3. Wysoki potencjał i jakość kadry dydaktycznej i naukowej, monitorowanie i aktualizacja treści kształcenia z postępującym rozwojem nauki. 4. Zapewnienie dostępu studentom do całej infrastruktury dydaktycznej, naukowej i informatycznej Wydziału i uczelni w ramach całego procesu kształcenia (prace badawcze, prace dyplomowe, Koła Naukowe, inne projekty studenckie). Dobra współpraca z Wydziałowym Samorządem Studentów. 5. Zapewnienie studentom dodatkowego rozwijania wiedzy i umiejętności praktycznych, takŜe przy udziale interesariuszy zewnętrznych, kompetencji społecznych w ramach funkcjonujących na Wydziale Kół Naukowych, czego skutkiem jest dobra promocja Wydziału i zdobywane przez studentów nagrody i wyróŜnienia 34 Słabe strony Wydziału: 1. Brak udziału w sformalizowanych zajęciach dydaktycznych specjalistów z przemysłu. 2. Brak szerokiej wymiany studenckiej z ośrodkami krajowymi i zagranicznymi będący skutkiem m.in. niewystarczającej znajomość języków obcych stanowiącej barierę dla poszerzenia tej wymiany 3. Niewystarczające środki finansowe na ewolucję systemu wspierania praktyk studenckich w zakładach przemysłowych. 4. Nadmierne obciąŜenie pracowników obowiązkami pozamerytorycznymi wynikające z systemu funkcjonowania szkolnictwa wyŜszego. 5. Podejmowanie przez studentów pracy zarobkowej w trakcie studiów z powodu niewystarczających środków na finansowanie kształcenia. Zewnętrzne (niezaleŜne od Wydziału) Szanse stwarzane przez otoczenie: 1. Powrót w świadomości społecznej korzystnego klimatu dla studiów technicznych. 2. Wysoka pozycja Akademii GórniczoHutniczej i Wydziału w środowisku akademickim, w tym wśród innych Wydziałów prowadzących podobne kierunki kształcenia. 3. Potencjalne moŜliwości pozyskiwania środków na rozwój kształcenia 4. Zwiększający się krajowy rynek pracy pozwalający na znalezienie zatrudnienia. 5. Otwarty europejski rynek nauki, edukacji i pracy. 35 ZagroŜenia stwarzane przez otoczenie: 1. Niewystarczające nakłady na edukację i naukę 2. Nadmierne sformalizowanie procedur związanych z realizacją procesu dydaktycznego . 3. Stale obniŜający się poziom wiedzy merytorycznej kandydatów będący skutkiem m.in. ograniczenia programów przedmiotów ścisłych w kształceniu przedmaturalnym 4. Brak stabilności w systemie prawnym związanym z funkcjonowaniem szkolnictwa wyŜszego i nauki, w tym jego finansowanie 5. ZbliŜający się niŜ demograficzny i zmniejszająca się liczba kandydatów na studia. PODSUMOWANIE RAPORTU ROCZNEGO I WNIOSKI (maks. jedna strona) PODSUMOWANIE Wydział prowadzi kształcenie na sześciu kierunkach– InŜynieria Materiałowa, Metalurgia, Informatyka Stosowana, Edukacja Techniczno-Informatyczna, InŜynieria Obliczeniowa i InŜynieria Ciepła, zaś na studiach niestacjonarnych – na kierunkach: InŜynieria Materiałowa i Informatyka Stosowana. W roku akademickim 2015/2016 (stan na 31.12.2015) łączna liczba studentów studiów stacjonarnych wynosiła 2047 oraz 350 na studiach niestacjonarnych. Prowadzone są studia podyplomowe na kierunku: Informatyka Stosowana. Prowadzone są takŜe studia doktoranckie w obszarze dwóch dyscyplin naukowych: InŜynieria Materiałowa i Metalurgia. Łączna liczba doktorantów wynosi 49. W ciągu ostatniego roku prace doktorskie obroniło 2 doktorantów. Kadra naukowa Wydziału liczy 160 pracowników, w tym 43 profesorów i doktorów habilitowanych. Wydział dysponuje nowoczesnymi laboratoriami wyposaŜonymi w aparaturę naukową, które są wykorzystywane podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych. Prowadzonych jest wiele projektów badawczych, w wielu z nich są zaangaŜowani studenci. Studenci rozwijają swoje zainteresowania naukowe w dziewięciu Studenckich Kołach Naukowych. Na uwagę zasługuje wysoki udział studentów w działalności Kół Naukowych – około 13 % studentów Wydziału aktywnie uczestniczy w pracy Kół Naukowych. Wyniki badań są prezentowane na corocznie odbywającej się Sesji Studenckich Kół Naukowych (111 referatów) oraz w konferencjach krajowych (36 referatów) i zagranicznych (8 referatów). Wydział posiada szerokie kontakty z ośrodkami zagranicznymi (USA, Niemcy, Francja, Japonia) i rozwija współpracę naukowa oraz dydaktyczną. Z Technische Universitat Bergakademie, Freiberg, Niemcy, Wydział posiada umowę o podwójnych dyplomach i studenci Wydziału część studiów (jeden semestr) odbywają na uczelni zagranicznej, uzyskując dyplom ukończenia studiów obu uczelni. RównieŜ z trzema ośrodkami zagranicznymi (Hokkaido University, Japonia, Universite du Toulon-Var, Francja i Forschungszentrum Jϋlich/RWTH Aachen, Niemcy) podpisana jest umowa umoŜliwiająca uzyskanie stopnia doktora nauk technicznych dwóch uczelni. Wydział prowadzi aktywną działalność w kierunku podniesienia jakości kształcenia. Działają dwa zespoły: Wydziałowy Zespół ds Jakości Kształcenia (25 osób) oraz Wydziałowy Zespół ds. Audytu Kształcenia (9 osób), które monitorują proces dydaktyczny. W roku akademickim PKA przeprowadziła akredytację trzech kierunków kształcenia: Metalurgia, Informatyka Stosowana i InŜynieria Materiałowa. Kierunek Metalurgia uzyskał ocenę wyróŜniającą, brak oficjalnej informacji o wynikach akredytacji pozostałych dwu kierunków. Na Wydziale jest wprowadzony system KRK. W działalność na rzecz podniesienia jakości kształcenia jest zaangaŜowany samorząd studencki, którego przedstawiciele wchodzą w skład wymienionych zespołów. Wydział, wykorzystuje profesjonalne narzędzia informatyczne (platforma Wirtualna Uczelnia), które umoŜliwiają, poza funkcjami sprawozdawczymi i kontrolnymi w zakresie postępów w kształceniu studentów, racjonalne zarządzanie całym procesem dydaktycznym (rozkłady zajęć, obciąŜenia sal dydaktycznych, obciąŜenia pracowników zajęciami dydaktycznymi, itp.) WNIOSKI 1. Wydział prowadzi aktywną działalność w kierunku zapewnienia jakości kształcenia 2. Proces dydaktyczny przebiega poprawnie i jest pozytywnie oceniany przez studentów 3. PoŜądane są działania w kierunku większego docenienia wyróŜniającej pracy dydaktycznej 4. Wydział prowadzi aktywne działania w kierunku otwierania nowych kierunków kształcenia i specjalności. W roku 2015/2016 otwarto specjalność Advanced Materials – Processing and Characterization na II stopniu kształcenia na Kierunku InŜynieria Materiałowa 5. NaleŜy wzmóc działania w kierunku uatrakcyjnienia studiów na Wydziale poprzez permanentne modyfikowanie istniejących programów kształcenia czyniąc je adekwatnymi do wymagań rynku edukacyjnego, wykorzystując informacje zawarte w ankietach absolwentów i pracodawców ................................................ Podpis Dziekana 36