Paleobiologia SYLABUS - Wydział Biologiczno

Paleobiologia
SYLABUS
A. Informacje ogólne
Elementy sylabusu
Opis
Nazwa jednostki
prowadzącej kierunek
Nazwa kierunku studiów
Poziom kształcenia
Profil studiów
Forma studiów
Kod przedmiotu
Język przedmiotu
Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut Biologii
Rodzaj przedmiotu
Rok studiów /semestr
Wymagania wstępne
Liczba godzin zajęć
dydaktycznych z podziałem
na formy prowadzenia zajęć
przedmiot obowiązkowy, moduł specjalnościowy (biologia molekularna)
I rok / II semestr
Student powinien posiadać podstawową wiedzę botaniczną i zoologiczną.
Założenia i cele przedmiotu
Metody dydaktyczne oraz
ogólna forma zaliczenia
przedmiotu
Biologia
studia drugiego stopnia
ogólnoakademicki
stacjonarne
0200-BS2-2PAL
polski
wykład – 15 godz.
laboratoria – 15 godz.
Celem przedmiotu jest wprowadzenie studenta w kluczowe zagadnienia z zakresu
paleobiologii. Podczas realizacji przedmiotu student poznaje znaczenie (w tym
ograniczenia) zapisu paleontologicznego w kontekście badań biologii organizmów
wymarłych i procesów ewolucyjnych, metodologię paleontologiczną (stosowaną w
analizach organizmów i ich środowisk), najważniejsze momenty w ewolucji roślin i
zwierząt oraz filogenezę wybranych taksonów.
Metody dydaktyczne: wykład, konsultacje, pokaz, dyskusja, metoda zajęć praktycznych,
metoda problemowa.
Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę laboratoriów, egzamin.
Efekty kształceniai
1.
2.
3.
4.
5.
Student dobiera adekwatne metody terenowych i laboratoryjnych badań
paleontologicznych oraz interpretuje ich wyniki.
Student objaśnia zasady przemian ewolucyjnych organizmów żywych w
świetle aktualnych wyników badań.
Student opisuje kluczowe momenty w ewolucji roślin i zwierząt oraz filogenezę
wybranych taksonów.
Student nabiera praktycznej umiejętności pracy z materiałem kopalnym oraz
wyszukiwania najnowszych informacji o tym materiale.
Student wykazuje dbałość o bezpieczeństwo pracy w laboratorium i
świadomość poszanowania pracy własnej i innych.
Punkty ECTS
Bilans nakładu pracy
studentaii
Wskaźniki ilościowe
Data opracowania:
Odniesienie do kierunkowych
efektów kształcenia
K_W11, K_U02, K_U04, K_K02,
K_K04
K_W01, K_W08, K_U03, K_U11,
K_K05
K_W01, K_U03, K_K05
K_U03, K_U12, K_K02, K_K05
K_U11, K_U12, K_K04, K_K09
3
Ogólny nakład pracy studenta: 75 godz. w tym: udział w wykładach: 15 godz.;
udział w zajęciach laboratoryjnych: 15 godz.; przygotowanie się do zajęć, zaliczeń,
egzaminów: 41,3 godz.; udział w konsultacjach, zaliczeniach, egzaminie: 3,8 godz.
Nakład pracy studenta związany z zajęciami iii:
Liczba godzin
Punkty ECTS
33,8
1,4
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela
60
2,4
o charakterze praktycznym
30.09.2015 r.
Koordynator
przedmiotu:
dr hab. Mirosława Kupryjanowicz prof. UwB
dr hab. Piotr Jadwiszczak
SYLABUS
B. Informacje szczegółowe
Elementy składowe sylabusu
Nazwa przedmiotu
Paleobiologia
Kod przedmiotu
Nazwa kierunku
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek
Język przedmiotu
0200-BS2-2PAL
Biologia, studia drugiego stopnia
Wydział Biologiczno-Chemiczny UwB, Instytut Biologii
polski
Rok studiów/ semestr
pierwszy rok, drugi semestr (letni)
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz
forma prowadzenia zajęć
Prowadzący
15 godz., wykład
Treści merytoryczne przedmiotu:
Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich
weryfikacji
Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej
Opis
dr hab. Mirosława Kupryjanowicz prof. UwB
dr hab. Piotr Jadwiszczak
1. Paleontologia a paleobiologia. Fosylizacja i zapis kopalny.
Ewolucja a zapis paleontologiczny. Biostratygrafia.
Geologiczna skala czasu. Ery paleozoiczne a paleofityczne.
2. Najstarsze ślady życia. Kamienie milowe w historii zwierząt i
roślin na Ziemi. Wielkie wymierania.
3. Morfologia teoretyczna i funkcjonalna w paleontologii.
4. Podstawowe metody badań paleobotanicznych i
paleozoologicznych.
5. Paleoekologia czwartorzędu.
Efekty kształcenia:
1. Student objaśnia zasady przemian ewolucyjnych organizmów
żywych.
2. Student dobiera adekwatne metody badań paleontologicznych.
3. Student opisuje kluczowe momenty w ewolucji organizmów,
posługując się terminologią fachową.
4. Student identyfikuje główne grupy wymarłych organizmów w
oparciu o materiał kopalny.
Sposoby weryfikacji:
1. Egzamin pisemny (forma testowa)
1. Pozytywna ocena z zaliczenia laboratoriów. Obecność na
zajęciach.
2. Pozytywna ocena z egzaminu.
Literatura podstawowa:
1. Dzik J. Dzieje życia na Ziemi. Wprowadzenie do paleobiologii.
PWN, Warszawa, 2003 (lub nowsze).
2. Jachowicz A., Dybova-Jachowicz S. Paleobotanika. Wyd.
Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, 2003.
3. Raup D.M., Stanley S.M. Podstawy paleontologii. PWN,
Warszawa, 1984.
4. Szweykowska A., Szweykowski J. Botanika. Tom 2.
Systematyka. PWN, Warszawa, 2007.
5. Willis K. J., McElwain J.C. The Evolution of Plants. Oxford
University Press, 2002.
6. Serwis internetowy ewolucja.org (www.ewolucja.org);
szczególnie dział „Artykuły”.
Literatura uzupełniająca:
1. Dybova-Jachowicz S., Sadowska A. (red.). Palinologia.
Wydawnictwa Instytutu Botaniki PAN, Kraków, 2003.
2. Stanley S.M. Historia Ziemi. PWN, Warszawa 2005.
……………………………….
podpis osoby składającej sylabus
SYLABUS
C. Informacje szczegółowe
Elementy składowe sylabusu
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Nazwa kierunku
Nazwa jednostki prowadzącej kierunek
Język przedmiotu
Rok studiów/ semestr
Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz
forma prowadzenia zajęć
Prowadzący
Treści merytoryczne przedmiotu:
Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich
weryfikacji
Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej
Opis
Paleobiologia
0200-BS2-2PAL
Biologia, studia drugiego stopnia
Wydział Biologiczno-Chemiczny UwB, Instytut Biologii
polski
pierwszy rok, drugi semestr (letni)
15 godz., laboratorium
dr hab. Mirosława Kupryjanowicz prof. UwB
dr hab. Piotr Jadwiszczak
1. Rodzaje skamieniałości. Procesy fosylizacyjne.
2. Podstawowe metody pozyskiwania i analizy materiału
kopalnego. Kopalna dokumentacja wielkich wymierań.
3. Trylobity. Widzenie trylobitów jako przykład analizy
funkcjonalnej.
4. Początki ewolucji ptaków. Archaeopteryx i wybrani
przedstawiciele ptaków z okresu kredy.
5. Pierwsze rośliny lądowe (ryniofity, trymerofity, zosterofilofity).
Intensywna ewolucja roślin zarodnikowych związana z
kolonizacją środowiska lądowego..
6. Drzewiate paprotniki ery paleofitycznej: widłaki
różnozarodnikowe (lepidofity, pleuromejowce, widłaki
nasienne), skrzypowe (praskrzypowce, klinolisty, kalamity),
staropaprocie i paprocie nasienne.
7. Kredowa eksplozja roślin okrytonasiennych. Koewolucja (?)
roślin okrytozalążkowych i wybranych grup zwierząt.
Efekty kształcenia:
1. Student dobiera adekwatne metody terenowych i
laboratoryjnych badań paleontologicznych oraz interpretuje ich
wyniki.
2. Student objaśnia zasady przemian ewolucyjnych organizmów
żywych w świetle aktualnych wyników badań.
3. Student opisuje kluczowe momenty w ewolucji roślin i zwierząt
oraz filogenezę wybranych taksonów.
4. Student nabiera praktycznej umiejętności pracy z materiałem
kopalnym.
5. Student rozpoznaje przedstawicieli głównych grup kopalnych
roślin i zwierząt.
6. Student wykazuje dbałość o bezpieczeństwo pracy w
laboratorium i świadomość poszanowania pracy własnej i
innych.
Sposoby weryfikacji:
1. Bieżąca kontrola stanu wiedzy studentów przed zajęciami
(wejściówki).
2. Ocena samodzielnie przygotowanych przez studentów
referatów dotyczących tematyki zajęć.
3. Bieżąca ocena pracy zespołowej podczas analizy uzyskanych w
trakcie zajęć wyników.
4. Przekrojowy sprawdzian pisemny w formie testu.
1. Obecność na zajęciach (dopuszcza się możliwość opuszczenia
jednego spotkania – wyłącznie w przypadku ważnej sytuacji
losowej).
2. Pozytywna ocena pracy studenta podczas zajęć.
3. Pozytywna ocena z zaliczenia laboratoriów (test).
Literatura podstawowa:
1. Dzik J. Dzieje życia na Ziemi. Wprowadzenie do paleobiologii.
PWN, Warszawa, 2003 (lub nowsze).
2. Jachowicz A., Dybova-Jachowicz S. Paleobotanika. Wyd.
Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, 2003.
3. Raup D.M., Stanley S.M. Podstawy paleontologii, PWN,
Warszawa, 1984.
4. Szweykowska A., Szweykowski J. Botanika. Tom 2.
Systematyka. PWN, Warszawa, 2007.
5. Willis K. J., McElwain J.C. The Evolution of Plants. Oxford
University Press, 2002.
6. Serwis internetowy ewolucja.org (www.ewolucja.org);
szczególnie dział „Artykuły”.
Literatura uzupełniająca:
1. Dybova-Jachowicz S., Sadowska A. (red.). Palinologia.
Wydawnictwa Instytutu Botaniki PAN, Kraków, 2003.
2. Stanley S.M. Historia Ziemi. PWN, Warszawa 2005.
……………………………….
podpis osoby składającej sylabus
i
Opis zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, z uwzględnieniem form zajęć.
Uwzględnia się tylko efekty możliwe do sprawdzenia (mierzalne / weryfikowalne).
ii Przykładowe rodzaje aktywności: udział w wykładach, ćwiczeniach, przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach,
realizacja zadań projektowych, pisanie eseju, przygotowanie do egzaminu. Liczba godzin nakładu pracy studenta powinna
być zgodna z przypisanymi do tego przedmiotu punktami ECTS wg przelicznika : 1 ECTS – 25÷30 h.
iii Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela są to tzw. godziny kontaktowe (również te nieujęte w rozkładzie
zajęć, np. konsultacje lub zaliczenia/egzaminy). Suma punktów ECTS obu nakładów może być większa od ogólnej liczby
punktów ECTS przypisanej temu przedmiotowi.