Sprawozdanie z realizacji warsztatów teatralnych w roku szkolnym

W ramach projektu realizowanego ze środków EFS - zadania pn. Kształtowanie zdolności i zainteresowań
BO poprzez udział w zajęciach o charakterze artystycznym
” Teatr 'Arka” - Stowarzyszenie Przyjaciół Teatru Arka, ul. Mennicza 3, 50-057 Wrocław zaproponował ofertę
dla uczniów Gimnazjum im. Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach prowadzenia Warsztatów
Teatralnych w siedzibie teatru i gimnazjum.
W trakcie prowadzenia warsztatów zaproponował przygotowanie przedstawienia teatralnego- premierę według
sztuki J.B. Moliera pt. „Igraszki z Molierem”
Celem opiekuna młodzieży z ramienia Gimnazjum . Barbary Solarek i aktorów prowadzących warsztaty (
reżysera) Aleksandra Marquezy ( Studium Aktorskie w Paryżu) i Eweliny Niewiadowskiej (Studium Aktorskie w
Olsztynie) oraz dyrektora teatru i prezesa stowarzyszenia - i Renaty Jasińskiej było:
upowszechnianie teatralnych tradycji jako drogi do przezwyciężania barier społecznych, przy
wykorzystaniu twórczości Moliera jako uniwersalnej i ponadczasowej.
kształtowanie proeuropejskich postaw i wartości rozwijanie zainteresowań sztuką francuską wśród młodzieży
integracja poprzez sztukę i dzieło Moliera ,
promowanie niekonwencjonalnych metod budowania wspólnego dziedzictwa poprzez pracę i zgłębianie tradycji
teatru komedii Moliera
Zatem uczestnik programu odkrywał różne formy techniki teatru, pantomimę, taniec, kabaret, śpiew, pracował
nad na swoją dykcją poprzez ćwiczenia i uczenie się tekstu na pamięć, uczył się szacunku i współpracy z
innymi,
rozwijał swoją wyobraźnię, formułował sens budowania wspólnoty poprzez sztukę., umiejscowił
twórczość Moliera w kulturze polskiej, integrował się z dziedzictwem kultury europejskiej, umacniał w sobie
tożsamość.
Założone i uzyskane rezultaty realizacji zadania.
- zrozumienie i zaakceptowanie różnic kulturowych poprzez uczestniczenie w przedstawieniu i warsztatach
tematycznych,
- uwrażliwienie uczestników na wartości wyższe takie jak: sztuka, przyjaźń, dobro i odpowiedzialność za
drugiego człowieka, zabawa jako czynnik kulturotwórczy, zapoznanie się uczestników z uniwersalnym
charakterem sztuk Moliera
Rodzaj działań zaproponowanych przez teatr to:
przygotowanie scenariusza teatralnego, próby do przedstawienia zaprojektowanie kostiumów i dekoracji,
skomponowanie i zgranie muzyki, zakup potrzebnych materiałów do realizacji przedstawienia,
wykonanie
kostiumów i dekoracji, rekwizyty,
przygotowanie materiałów reklamowych ( afisze, programy, zdjęcia),
reżyseria spektaklu teatralnego pt. „Igraszki z Molierem”, premiera przedstawienia teatralnego na podstawie
twórczości Moliera i pokazanie go w teatrze i w Gimnazjum im Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach
Zajęcia trwały od września do maja, (kontynuowano też ćwiczenia w czerwcu).
Grupa uczniów- uczestników w zespole (z klas III) już wcześniej zaprezentowała dwa spektakle, Oni
właściwie rozumieli istotę systematycznego udziału w przygotowaniu, tworzeniu spektaklu tu: opartego o
tekst Moliera pt „Mieszczanin szlachcicem”
Młodzież klas pierwszych powoli włączała się i integrowała ze zgranym już zespołem. Odczuwała
dyskomfort z powodu systematycznego, cotygniowego długiego popołudnia – wyjazdu na warsztaty. , po
wyczerpującym dniu w szkole. Tym bardziej należy im się uznanie za wytrzymałość, cierpliwość i siłę
charakteru, że dotrwali do końca i osiagnęli niebagatelny sukces. Od grudnia do maja ćwiczono i
dopasowywano role do poszczególnych uczestników spektaklu.
Przed spektaklem przygotowano zaproszenia do przyjaciół, znajomych, zainteresowanych
Spektakl zagrano w Teatrze ARKA 21.06.2010r.
Mlodzież pokazała swoje możliwości, zmobilizowała się, bawiła się na scenie – zgodnie z motywem
przewodnim spektaklu "Igraszki z Molierem". Ale najistotniejsze - bawiła się także publiczność.
Spektakl pokazał rodzicom, zaproszonym gościom możliwości i efekty zajęć teatralnych, które rozwijają te
cechy i umiejętności gimnazjalistów, które na zajęciach szkolnych trudno osiagnąć i jednocześnie
zaprezentować. Przede wszystkim widoczna byla odpowiedzialnośc za grupę, za siebie, panowanie nad
swoim ciałem, dykcją, kreatywność, szybkie reagowanie (pozytywne) na zmiany, rozwiązywanie trudnych
sytuacji, pokonywanie zmęczenia, niechęci do wysiłku.
Po zajęciach przeprowadzono monitoring skuteczności i efektywności prowadzonych zajęć ( w styczniu).
Młodzież zapytana w wywiadzie focusowym (brało w tej dyskusji udział 15 uczestników i aktorzy) o korzyści
indywidualne i grupowe wynikające z udziału w warsztatach, w trakcie swobodnej rozmowy, określiła je w
następujący sposób:
 poznajemy teatralną tradycję, jakby mimochodem, przy okazji, na żywo,
 wszyscy, w różnym stopniu pokonujemy własne bariery i ograniczenia,
 widać wyraźnie różnice w rozwoju między nami, jedni się otworzyli wyjątkowo, mają swobodę w
prezentowaniu roli, jej tworzenia, inni pokonują swoje ograniczenia wolniej, a nawet z dużą trudnością,
 wydawało nam się, że Molier to autor sztuk niezwykle trudnych i nie dla dzisiejszego widza, teraz widzimy,
że jest to sztuka ponadczasowa,
 nawet nie wiemy kiedy zainteresowaliśmy się sztuką francuską,
 integracja poprzez grę w teatrze i próbę zrozumienia i przetworzenia dzieła Moliera.
 mimo, że o nas, jako młodzieży mówi się, że jesteśmy niechętni do podejmowania wysiłku, wykonujemy
swoje zadania wyjątkowo odpowiedzialnie, potrafimy być cierpliwi, uczymy swoich młodszych kolegów
odpowiedzialności,
 poznajemy, odkrywamy różne formy działalności teatralnej, w praktyce (pantomima, taniec, kabaret, itp.).
 ćwiczymy dykcję, głos, wyobraźnię.
 jakby od niechcenia nabywamy szacunku dla cudzych wytworów, prób,
 uczymy się szacunku, dla siebie, jednak go sobie i opiekunowi, aktorom okazujemy (czasami) tu śmiech,
 ćwiczymy wyobraźnię, poznajemy, coraz to nowe, własne możliwości,
 obserwujemy siebie poprzez porównanie z innymi, widzę rozwój kogoś w jakiejś dziedzinie i zestawiam to
ze swoimi możliwościami, poznaję siebie, analizuję kim mogę, zechcę być...
W czercu, 21.06.2010, po spektaklu za pomocą kwestionariusza ankiety ewaluacyjnej zapytano o efekty zajęć.
Oto wynik ewaluacji:
* wskazane przez uczniów korzyści :
Ćwiczyłem dykcję (10), uczyłem się otwartości, szczerości (5) , odwaga w wystąpieniach publicznych (6), wygląd
sceniczny (1), każdy z nas mógł pokazac swoje mozliwoisci podczas tworzenia etiud, ćwiczeń (4), nie umiem
tego wyrazic słowami;
* wskazane przez uczniów trudności:
dopasowanie się do zespołu, (1), dojazdy autobusem kursowym (9), przełamanie oporu na scenie, (7),
nieodpowiedni
zespół
–
grupa,
(7,
zgrywanie
się
od
nowa,
niektórzy)
*opinia o spektaklu, satysfakcji z niego:
każdy pokazał co potrafi (6),
moglismy wykaząc się swoimi umiejętnościami (9), każda rola "pasuje" do wykonawcy (4), wydawał się nudny,
a jednak okazał sie ciekawy...(10)
* umiejętności wzbogacone najbardziej;
porozumiewanie się z grupą (3), harmonia duszy (2), głośne mówienie (9), wolne świadome wypowiadanie kwestii
(5), dykcję (10), poruszanie się na scenie (4),
* opiekun, spełnienie oczekiwań: jest komunikatywna, szybko nawiązuje kontakty (12), potrafi rozmawiać z
nami o różnych sprawach, jest konsekwentna i stanowcza, (12), wie, czego chce, jest wymagająca,(7), jest
zanadto opiekuńcza, (4), to dobry organizator i współtwórca zajęć,(9), ma znakomite pomysły, (10); co jeszcze
dodasz od siebie: opiekun często krzyczy (3), zanadto krzyczy (1)
tu: zadaniem opikuna oprócz organiozwania współpracy, zapewnienia bezpieczeństwa i organizacji dojazdów do
teatru jest zapewnienie warunków do optywykorzystania czasu przeznaczonego na zajęcia przerywanie kłótni,
brak chęci słuchania, chęć rozmowy w trakcie ustaleń i uwag reżysera itp.Dla młodzieży bardzo trudny jest
wymóg skupienia uważania, słuchania, korzystania z tego co robią inni itp.
Zanim wykonano zaproszenia i ogłoszenia przygotowano opis spektaklu i drogę dochodzenia do niego.
Zaproszono gości, starannie przygotowano się na ich przyjęcie.
Zaproszenie
Młodzież z grupy teatralnej „ONEiONI” – realizujących
swe zainteresowania na warsztatach teatralnych w Teatrze „Arka” we Wrocławiu
serdecznie zaprasza
Przyjaciół Teatru
na spektakl zatytułowany: „Mieszczanin szlachcicem" Moliera, który został przygotowany pod kierunkiem
reżysera Alexandra Markuezy, z opracowaniem choreograficznym Eweliny Niewiadowskiej.
Premiera odbędzie się w dniu 21 czerwca 2010r. (poniedziałek) o godz. 19.00
w Teatrze Arka we
Wrocławiu przy ul. Menniczej 3 (oficyna Teatru Kameralnego).
iuczniowie klas I, II i III Gimnazjum w Siechnicach
Patrycja Frątczak, Aleksandra Merda, Paulina Muszyńska, Anna Kaptur, Natalia Bułajew, Dawid Kotar, Hubert
Nadbrzeski, Jakub Piątkowski, Izabela Sobczyk, Agnieszka Hetmańska, Monika Wolszczak, Katarzyna Prokopiuk i
opiekun grupy - Barbara Solarek
……………………………………………………………………………………....................................................
Prezentowane przedstawienie jest wynikiem kilkumiesięcznej pracy uczniów Gimnazjum w Siechnicach w trakcie
warsztatów teatralnych, prowadzonych w Teatrze „Arka” we Wrocławiu. Zajęcia zaprojektowano w związku
z realizacją projektu pn. ,,Równi w przyszłość - wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Gimnazjum im.
Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach
Europejskiego Funduszy Społecznego.
W spektaklu opartym na zabawnych dialogach, żarcie sytuacyjnym i postaci wykorzystano przede
wszystkim tekst, ale i ruch, pantomimę, taniec.
Spektakl obecnie przygotowany ma charakter twórczy, jest skonstruowany przy pomocy pomysłów uczestników
warsztatów, wykorzystał ich aktualne możliwości. Wskazuje też ile trzeba poświęcić czasu i jaką trzeba wykazać
odpowiedzialność, aby się działania GRUPY powiodły!
Zarówno reżyser, jak i grupa postanowiła, sięgając po samego Moliera, pokazać swoje możliwości.
Tematem zabawnej komedii jest historia rodziny mieszczańskiej, której główny bohater- Pan Jourdain,
marzy, aby dostać się do wyższych sfer towarzyskich. Ale nauka pięknych manier, nabywanie oglądu i
przyswajanie nawyków kulturalnego człowieka nie czynią z niego światłego mecenasa sztuki, a raczej budzącego
śmiech snobistycznego sponsora. Jednakże - jak mówi o swoim bohaterze Moliere - "prawda, że nietęgo rozumie.
Bohaterem utworu jest zatem człowiek naiwny i i próżny, którego zdrowy rozsądek, osąd i spojrzenie na
rzeczywistość
przyćmiewa
marzenie
o
splendorach
szlachectwa.
Pan Jourdain zauroczony jest wszystkim, co wiąże się z "wielkopaństwem". Ten świeżo wzbogacony mieszczanin,
chcąc dorównać szlachcie, bierze lekcje muzyki, tańca, fechtunku. Zatrudnia nauczyciela filozofii, aby móc
rozprawiać w salonie. Pragnie dla swej córki męża tylko szlachetnego pochodzenia, a wreszcie pada ofiarą
maskarady urządzonej przez sprytnego służącego.
Spektaklem na bazie „ Mieszczanina szlachcicem”/ „Igraszki z Molierem”/ Moliera młodzież z grupy
warsztatowej „ONEiONI” z gimnazjum w Siechnicach zakończyła roczne zajęcia Warsztatów
Teatralnych. Przygotowała tez prezentację i opisała swoje doznania i stopień zadowol,enia z zajęć wobec
swoich kolegów i rodziców.
Opis realizacji zajęć przygotowała mgr Barbara Solarek – opiekun grupy