Z.Nowakowski - Nowy uczeń , nowa edukacja

Nowy uczeń – nowa edukacja
Zdzisław Nowakowski
CKPiDN w Mielcu
[email protected]
Mielec 21 września 2016
Szkoła jako środowisko uczenia się,
a nie miejsce nauczania
 Szkoła już dawno przestała być jedynym miejscem,
w którym uczeń zdobywa wiedzę i nabywa umiejętności
 Współczesny model edukacji, to tworzenie warunków,
abyśmy mogli uczyć się przez całe życie
 Obecny czas, to rozwój inicjatyw edukacyjnych,
realizowanych w przestrzeni pozaszkolnej. Ich głównym
wyróżnikiem jest:


rozbudzanie zainteresowań nauką
rozwijanie talentów uczniów, aby w większym stopniu mogli
oni w dorosłym życiu brać odpowiedzialność za rozwój
naszego świata
Kilka cech współczesnej szkoły (szkoły 2.0)
 Szkoła staje się bardziej nowoczesna
 Cały czas dominuje w niej (niestety) system klasowo-lekcyjny
 Jest „zanurzona” w świecie mediów cyfrowych
 dostrzega (czy na pewno?) nowe role nauczyciela wobec
uczniowskiego „uwikłania” w sieci
 wzbogaca (czy na pewno?) style uczenia się
Pokolenie cyfrowe (Net generation*)
 Dla „sieciaków” naturalnym środowiskiem życia (nauki, a później pracy)
staje się komputer i internet podczas gdy ich rodzice (także wielu
nauczycieli) należą jeszcze do pokolenia telewizji
 Innowacyjność (kreatywność) to naturalny stan mentalny dzieci sieci
 Oni tylko pozornie tracą czas, w rzeczywistości z pomocą nowych
mediów budują kompetencje społeczne, uczą się – często wspólnie –
w ramach nieformalnych procesów edukacyjnych
 Internet stanowi dla nich przestrzeń komunikacji i wspólnego
przebywania – to wpływa na styl nauki, uczenia się
* Don Tapscott: Growing Up Digital (Dorastając cyfrowo), 1988
Osiem cech pokolenia sieci*
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wolność (wyboru pracy, wyboru nauki – kiedy i gdzie)
Dopasowywanie do swoich potrzeb (np. personalizowanie produktu)
Baczna obserwacja (np. umiejętność odróżnienia prawdy od fikcji)
Wiarygodność (życie w zgodzie ze swoimi zobowiązaniami).
Współpraca (współtworzenie produktów i usług)
Rozrywka (praca powinna być rozrywką – Google. Microsoft)
Szybkie tempo (nie ma chwili do stracenia)
Innowacyjność (odrzucenie w pracy tradycyjnej
hierarchii kontrolno-nakazowej na rzecz wspólnego
działania i kreatywności)
Czy zgadzamy się z tym?
* Don Tapscott: Cyfrowa dorosłość, Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat, WAiP 2010
Wyróżniki cyfrowej edukacji*
 Nowe formy dostępu do wiedzy

technologia mobilna
dane w chmurze
otwarte zasoby edukacyjne, np. e-podręcznik

indywidualne środowiska kształcenia (kształcenie


adaptacyjne)
 Nowe metody kształcenia, np.


metoda WebQuest
otwarta klasa
 Nowe relacje uczeń – nauczyciel
*Na podstawie „Księga trendów w edukacji 2013/2014”, YDP
Księga trendów w edukacji 2.0*
 Nowoczesna edukacja jest osobista
 Nowoczesna edukacja polega na zabawie
 Nowoczesna edukacja opiera się na współpracy
 Nowoczesna edukacja jest bliska rzeczywistości
 Nowoczesna edukacja jest wizualna
 Nowoczesna edukacja wykorzystuje technologie
 Nowoczesna edukacja jest otwarta – wychodzi poza
mury szkolne (jest odmiejscowiona)
*Na podstawie „Księga trendów w edukacji 2.0 YDP 2015
Metoda WebQuest*
(poszukiwanie w sieci)
 Jest to metoda projektu, która uczy efektywnego
korzystania z internetu
 Ogniwa WebQuestu






Wprowadzenie – opis projektu
Zadanie – polecenie do wykonania
Proces – opis, jak wykonać projekt
Źródła – linki do (wiarygodnych) zasobów
Ewaluacja – kryteria oceny projektu
Podsumowanie – np. prezentacja projektów
*Tom March i Bernie Dodge z Uniwersytetu w San Diego
Przykładowy projekt wykonany
metodą WebQuest
A - Miłośnicy pięknej architektury – Włochy
B - Smakosze żabich udek – Francja
C - Z wizytą u królowej –Wielka Brytania
D - Kraj słońca, mitów i oliwek – Grecja
E - Wielbiciele fiesty, korridy i piłki nożnej – Hiszpania
F - Baśnie Pana Andersena – Dania
http://podroz-z-syriuszem-po-europie.blogspot.com/
WebQuest - podsumowanie
 Jest ukierunkowany na pracę badawczą
 Stymuluje aktywność i współpracę w grupie
 Wzmaga twórcze zaangażowanie w grupie
 Uczy rozwiązywania problemów
 Sprzyja kreatywnemu i krytycznemu myśleniu
Akademia Khana w Polsce - TED
http://www.edukacjaprzyszlosci.pl/
Akademia Khana
https://pl.khanacademy.org/
https://pl.khanacademy.org/computing/hour-of-code/hour-of-html/v/making-webpages-intro
Odwrócona klasa
 Tradycyjny przebiegu lekcji




najpierw pytanie
potem teoria
później wykonywanie ćwiczeń
na koniec zadanie domowe
 W odwróconej klasie


takie wprowadzenie w temat, aby umożliwić uczniowi
zapoznanie się z nim w domu
powrót do szkoły – interakcje z uczniami, odpowiedzi na
pytania, dyskusja, rozwiązywanie problemów
Najkrócej: praktyka w klasie, teoria w domu
*Aron Sams, amerykański nauczyciel i edukator z Pittsburga
Przewrót kopernikański w edukacji
Większa aktywizacja uczniów,
przekazanie im większej odpowiedzialności za proces uczenia się
Nasi mistrzowie – film >>>
Spełniamy marzenia – film>>>
Wartości Centrum Nauki Kopernik
Cenimy naukę, wolność, odpowiedzialność, zaufanie i współpracę



Nauka
Myślimy krytycznie i zachęcamy do tego innych.
Rozwijamy naukę.
Współpracujemy z naukowcami.
Inspirację do pracy czerpiemy z odkryć naukowych i metod pracy naukowców.
Odpowiedzialność
Dotrzymujemy obietnic.
Bierzemy odpowiedzialność za nasze działania.
Szanujemy naszych zwiedzających.
Czujemy się odpowiedzialni za zmiany zachodzące wokół nas i zachęcamy do tego innych.
Wolność
Mamy odwagę marzyć.

Eksperymentujemy, odnosimy porażki i sukcesy.
Opowiadamy się za wolnością wyboru i niezależnością myślenia.
Szanujemy różnice międzyludzkie.
Zaufanie i współpraca
Stwarzamy przestrzeń do dialogu.
Zawiązujemy partnerstwa i współpracujemy.
Zachęcamy do współtworzenia i uczestnictwa w naszych działaniach.
Szkoła 2.0 – siedem wskazówek dla
nauczyciela*
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nie wprowadzajcie nowych technologii do klasy bez przygotowania.
Skoncentrujcie się na zmianach w metodach nauczania.
Przestańcie wykładać. Nie musicie znać wszystkich odpowiedzi.
Zacznijcie zadawać pytania i słuchajcie ich odpowiedzi.
Pozwólcie uczniom na współpracę.
Skoncentrujcie się na uczeniu się przez całe życie…. na nauczeniu
uczniów jak mają się uczyć – a nie tego co mają wiedzieć.
Korzystajcie z nowych technologii. Dopasujcie program nauczania
do potrzeb uczniów.
Przy opracowaniu programów nauczania uwzględnijcie osiem cech
pokolenia sieci.
Zmieńcie swój image nauczyciela, profesora i pedagoga – „nie mogę
się doczekać rana, żeby wstać i pójść do pracy” 
* Don Tapscott: Cyfrowa dorosłość, Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat, WAiP 2010
Nauka może być przyjemnością
zarówno w szkole jak i poza nią
Dziękuję za uwagę 