Religia katolicka

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
zgodnego z programem nauczania „W rodzinie dzieci Bożych” nr AZ-1-01/12
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA
W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane
ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę
celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą,
b) odmawia wszelkiej współpracy,
c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach.
PRZEDMIOT
OCENY
1. Modlitwy,
pieśni
OCENA
celująca
• dokładna znajomość tekstu,
melodii, samodzielność i
piękno wykonania
• wykonane wszystkie zadania
2. Ćwiczenia
• staranne pismo
w podręczniku • własne materiały
• ilustracje itp.
• staranne wykonanie
3. Prace
• treści wskazujące na
domowe
poszukiwania w różnych
materiałach
• dużo własnej inwencji
• twórcze
• wiadomości zawarte w
4. Odpowiedzi podręczniku uzupełnione
ustne
wiedzą spoza programu
• wypowiedź pełnymi zdaniami,
bogaty język
• używanie pojęć
5. Aktywność
• uczeń wyróżnia się
aktywnością na lekcji
• korzysta z materiałów
zgromadzonych samodzielnie
• wiele razy pomaga w różnych
6.
pracach
Inscenizacje,
• pilnie i terminowo wykonuje
gazetka
powierzone zadania, dużo
szkolna, praca
własnej inicjatywy
na rzecz
• aktywnie uczestniczy w życiu
Kościoła i inne małych grup formacyjnych
bardzo dobra
dobra
• dokładna znajomość
tekstu, melodii
• dobra znajomość
tekstu, melodii
• starannie prowadzony
• wszystkie zadania
• zapis staranny
• luki w zapisach
(sporadyczne do 5
tematów)
• wskazują na
zrozumienie tematu
• niezbyt twórcze
• merytorycznie zgodne z
omawianym na lekcji
materiałem
• staranne
• czytelne
• rzeczowe
• wiadomości z podręcznika
prezentowane w sposób
wskazujący na ich
rozumienie, informacje
przekazywane
zrozumiałym językiem
• odpowiedź pełna nie
wymagająca pytań
dodatkowych
• uczeń zawsze
przygotowany do lekcji
• często zgłasza się do
odpowiedzi
• wypowiada się poprawnie
• starannie wykonuje
powierzone przez
katechetę lub księdza
zadania
• przejawia postawę
apostolską
dostateczna
• niezbyt dokładna
znajomość tekstu
• fragmentaryczna
znajomość tekstu
• powiązane z tematem
• niestaranne
• widać próby
wykonania pracy
• na temat
• niezbyt chętnie
wykonuje zadania
poza lekcjami, ale nie
unika ich zupełnie
• uczestniczy w
rekolekcjach
szkolnych
niedostateczna
• brak
jakiejkolwiek
znajomości
tekstu
• ćwiczenia czytelne
• pismo niestaranne
• brak
• braki w zadaniach (do • liczne luki w zapisach podręcznika
40% tematów)
(do 70% tematów)
• wyuczone na pamięć • wybiórcza znajomość
wiadomości
poznanych treści i
pojęć
• uczeń ma trudności w
sformułowaniu myśli • odpowiedź
własnymi słowami
niestaranna
• potrzebna pomoc
• częste pytania
nauczyciela
naprowadzające
• stara się być
przygotowany do
lekcji chętnie w niej
uczestniczy
dopuszczająca
• mało aktywny na
lekcjach
• praca nie na
temat
• brak
rzeczowości w
pracy
• brak pracy
• słabe wiązanie faktów • brak
i wiadomości
odpowiedzi lub
odpowiedzi
• chaos myślowy i
świadczące o
słowny
braku
• odpowiedź
wiadomości
niewyraźna,
rzeczowych
pojedyncze wyrazy
• dużo pytań
pomocniczych
• niechętny udział w
• lekceważący
lekcji
stosunek do
przedmiotu i
wiary
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
zgodnego z programem nauczania „Odkrywamy tajemnice Bożego świata” nr AZ-2-02/12
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA
W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane
ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę
celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą,
b) odmawia wszelkiej współpracy,
c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
c) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
d) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
c) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
d) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
d) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
e) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
f) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
d) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
e) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
f) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
PRZEDMIOT
OCENY
OCENA
celująca
• dokładna znajomość cytatu
wraz ze znajomością źródła
(np. Ewangelia św.
Mateusza)
• wszystkie tematy
2. Zeszyt
• zapisy
przedmiotowy
• prace domowe
(zeszyt ćwiczeń) • staranne pismo
• własne materiały
• ilustracje itp.
• staranne wykonanie
3. Prace domowe • treści wskazujące na
poszukiwania w różnych
materiałach
• dużo własnej inwencji
• twórcze
• wszystkie polecenia
4. Testy i
wykonane poprawnie
sprawdziany
• rozwiązane też zadanie
dodatkowe
1. Cytaty z
Pisma Świętego.
Modlitwy, pieśni
5. Odpowiedzi
ustne
• wiadomości zawarte w
podręczniku i zeszycie
uzupełnione wiedzą spoza
programu
• wypowiedź pełnymi
zdaniami, bogaty język
• używanie pojęć
bardzo dobra
dobra
dostateczna
dopuszczająca
• dokładna znajomość
cytatów z lekcji
• przytoczenie sensu
cytatu własnymi
słowami
• niezbyt dokładna
znajomość sensu
cytatu
• starannie prowadzony
• wszystkie tematy i notatki
• prace domowe
• zeszyt staranny
• luki w zapisach
(sporadyczne do 5
tematów)
• zeszyt czytelny
• pismo niestaranne
• braki notatek, prac • liczne luki w zapisach
domowych (do 40% (do 70% tematów)
tematów)
• merytorycznie zgodne z
omawianym na lekcji
materiałem
• staranne
• czytelne
• rzeczowe
• 75% spełnionych
wymagań podstawowych
(łatwe, praktyczne,
przydatne życiowo,
niezbędne)
• 75% spełnionych
wymagań rozszerzających
(bardzo trudne i trudne,
teoretyczne, naukowe)
• wiadomości z podręcznika
i zeszytu prezentowane w
sposób wskazujący na ich
rozumienie, informacje
przekazywane
zrozumiałym językiem
• odpowiedź pełna nie
wymagająca pytań
dodatkowych
• wskazują na
zrozumienie tematu
• niezbyt twórcze
• powiązane z
tematem
• niestaranne
• widać próby
wykonania pracy
• na temat
• praca nie na temat
• brak rzeczowości
w pracy
• brak pracy
• 75% zadań
podstawowych
• 50% wymagań
• rozszerzających
• 75% wiedzy z
zakresu wymagań
podstawowych
(bardzo łatwe i
łatwe, niezbędne w
dalszej edukacji)
• 50% wiedzy z
zakresu wymagań
podstawowych
• poniżej 30%
odpowiedzi
dotyczących
wiedzy
podstawowej
• wyuczone na pamięć • wybiórcza
wiadomości
znajomość
poznanych treści i
• uczeń ma trudności w
pojęć
sformułowaniu myśli
własnymi słowami
• odpowiedź
niestaranna
• potrzebna pomoc
nauczyciela
• częste pytania
naprowadzajace
• skojarzenia z treścią
cytatu
niedostateczna
• brak
jakiejkolwiek
znajomości
cytatów
• brak zeszytu
• słabe wiązanie faktów • brak odpowiedzi
i wiadomości
lub odpowiedzi
świadczące o
• chaos myślowy i
braku wiadomości
słowny
rzeczowych
• odpowiedź
bełkotliwa,
niewyraźna,
pojedyncze wyrazy
• dużo pytań
pomocniczych
6. Aktywność
7. Inscenizacje,
gazetka szkolna,
praca na rzecz
Kościoła i inne
• uczeń wyróżnia się
aktywnością na lekcji
• korzysta z materiałów
zgromadzonych
samodzielnie
• wiele razy pomaga w
różnych pracach
• pilnie i terminowo wykonuje
powierzone zadania, dużo
własnej inicjatywy
• aktywnie uczestniczy w
życiu małych grup
formacyjnych (ministranci,
oaza itp.)
• reprezentuje szkołę (parafię)
w konkursie
przedmiotowym
(olimpiadzie)
• uczeń zawsze
przygotowany do lekcji
• często zgłasza się do
odpowiedzi
• wypowiada się poprawnie
• starannie wykonuje
powierzone przez
katechetę lub księdza
zadania
• przejawia postawę
apostolską
• stara się być
przygotowany do
lekcji chętnie w niej
uczestniczy
• niezbyt chętnie
wykonuje zadania
poza lekcjami, ale nie
unika ich zupełnie
• uczestniczy w
rekolekcjach
szkolnych
• mało aktywny na
lekcjach
• niechętny udział w
lekcji
• lekceważący
stosunek do
przedmiotu i
wiary