Scenariusz zajęć ruchowych w oddziale przedszkolnym

Scenariusz zajęć ruchowych w oddziale przedszkolnym
Miejsce: sala przedszkolna
Czas: ok 45 min.
Temat: W zdrowym ciele zdrowy duch .
Cel: Doskonalenie poczucia rytmu, zręczności, szybkości, umiejętności współpracy w
zespole, poprzez gry i zabawy ruchowe.
Motoryka:
 rozwijanie cech motorycznych: szybkości, zwinności,
 doskonalenie orientacji w przestrzeni.
Umiejętności:
 umiejętność wykonywania ruchu do rytmu na 2
 umiejętność współpracy w zespole,
 umiejętność prawidłowego wykonywania powierzonych zadań
 umiejętność naśladowania ruchów
Wiadomości:
 uświadomienie znaczenia ruchu dla dobrego samopoczucia oraz zdrowia,
 przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń,
 utrzymanie prawidłowej postawy ciała podczas wykonywania ćwiczeń,
 zasady i reguły współpracy w zespole
Metody:





czynne – kierowania własną działalnością dziecka
percepcyjne – obserwacji i pokazu
słowne – objaśnienia i instrukcje
zabawowo-naśladowcza,
bezpośredniej celowości ruchu (zadaniowa).
Formy:
 grupowa
 zespołowa,
 indywidualna
1. Powitanie piosenką: „Wszystkich dzisiaj tu witamy, do zabawy zapraszamy…”- Dzieci
śpiewając, wykonują ruchy naśladujące grę na instrumentach.[2 min]
2. Krótkie wprowadzenie do tematu zajęć. Nauczyciel podczas kierowanej rozmowy z
dziećmi (pytanie- odpowiedź) stara się uzyskać odpowiedź co oznacza powiedzenie
„w zdrowym ciele zdrowy duch”. Podczas rozmowy odnosi się do wcześniejszych
zajęć dot. zdrowego odżywiania oraz przeprowadzonej akcji „śniadanie daje moc”,
odpowiedniego ubioru, właściwego spędzania wolnego czasu. [3 min]
3. Nauka zabawy „Podaj dalej…”-Dzieci siedzą w kole w siadzie skrzyżnym, każde
dziecko ma swój kubeczek. W pierwszym etapie nauki zabawy wystukują rytm ,
uderzając palcami o kubeczek. Potem kolejno uderzają na przemian w kolano swoje i
kolegi. Ostatni etap to przekładanie kubeczka w stronę kolegi z prawej strony-ruch
odbywa się rytmicznie. Dzieci utrwalają kierunki orientują się w schemacie własnego
ciała. Podczas zabawy na sygnał nauczyciela, następuję zmiana kierunku podawania
kubeczka. [7 min]
4. Wdrażanie do rywalizacji : Dzieci dzielą się na cztery grupy poprzez odliczanie do
czterech. Aby ułatwić zapamiętanie liczby, każde dziecko wystawia tyle palców ile
wskazuje liczba jaką wypowiedziało. Aby wybrać kapitanów drużyn, stosowana jest
wyliczanka. Przed rozpoczęciem zawodów, omawiane są ogólne zasady rywalizacji.
Dzieci wiedzą iż na wynik drużyny pracuje cały zespół. Podczas krótkiej narady,
wybierana jest nazwa dla drużyny. [5 min]
 W pierwszym zadaniu dzieci wykonują spacer z woreczkiem na głowie do
wyznaczonej linii, robią przysiad, po czym wracają do swojej drużyny tak, aby
woreczek nie upadł. Po przekazaniu woreczka kolejnej osobie, pierwsze dziecko
ustawia się na końcu drużyny itd… [3 min]
 W drugim zadaniu kapitani drużyn stoją naprzeciw swojej drużyny i podają piłkę
kolejno do każdego z zawodników. Nauczyciel zwraca uwagę na dokładność
podawania piłki, oraz jej łapania. [3 min]
 Trzecie zadanie polega na przekładaniu piłki ponad głowami zawodników stojących
jeden za drugim. Gdy ostatni zawodnik dostanie piłkę biegnie z nią do przodu i znowu
podaję nad głową kolegom stojącym za nim. Zabawa trwa do momentu aż kapitan
drużyny znowu nie będzie na pierwszym miejscu. [3 min]
 W kolejnym zadaniu dzieci podają piłkę tak jak w zadaniu poprzednim, ale pomiędzy
nogami. Stojąc w rozkroku, starają się przechwycić piłkę tak aby ta nie upadła i podać
dalej do ostatniego zawodnika. Przebieg zabawy jak wyżej… [3 min]
 Piąte zadanie to rzucanie do celu. Każdy z zawodników, rzuca woreczkiem do obręczy
która należy do jego drużyny. Wygrywa drużyna która ma więcej celnych rzutów.
[3 min]
5. Podliczenie wyników, nagrodzenie wszystkich drużyn brawami. Dzieci określają swoje
emocje po zakończonych zawodach i formułują z pomocą nauczyciela wnioski
dotyczące znaczenia ruchu dla naszego samopoczucia. Ocenianie w skali 5 stopniowej
swojego nastroju. [5 min]
6. Zakończenie zajęć ruchowych poprzez wyciszenie – Masażyki. [7 min]
„Pajączek”
Wspinał się pajączek po rynnie.
Spadł wielki deszcz
i zmył pajączka.
kroczymy palcami po plecach
dziecka, od dołu ku górze;
przykładamy do nich obie dłonie
i szybko przesuwamy je w dół;
Zaświeciło słoneczko
Wysuszyło pajączka, rynnę i...
Wspinał się pajączek po rynnie...
„Tu płynie rzeczka”
Tu płynie rzeczka, tędy przeszła pani na szpileczkach.
Tu stąpały słonie, i biegały konie.
Wtem przemknęła szczypaweczka,
Zaświeciły dwa słoneczka,
Spadł drobniutki deszczyk.
Czy Cię przeszedł dreszczyk?
masujemy plecy ruchem
okrężnym, aż poczujemy ciepło;
zaczynamy od początku