Szczegółowy program i plan studiów niestacjonarnych pierwszego

Transkrypt

Instytut Zdrowia Publicznego
Wydział Nauk o Zdrowiu
Uniwersytet Jagielloński
Collegium Medicum
we współpracy z
Szczegółowy program i plan studiów
niestacjonarnych
pierwszego stopnia
Zdrowie Publiczne
Specjalność Inspekcja Sanitarna
ROK AKADEMICKI 2014/2015
(Program zgodny z wymogami KRK - obowiązuje studentów
rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014)
Dyrekcja Instytutu Zdrowia Publicznego:
Prof. dr hab. Włodzimierz Cezary Włodarczyk
Dr Christoph Sowada – Zastępca Dyrektora
Jednostki Instytutu Zdrowia Publicznego:
Zakład Ekonomiki Zdrowia i Zabezpieczenia Społecznego, Kierownik: prof. dr hab. Stanisława
Golinowska
Zakład Epidemiologii i Badań Populacyjnych, Kierownik: prof. dr hab. med. Andrzej Pająk
Zakład Polityki Zdrowotnej i Zarządzania, Kierownik: prof. dr hab. Włodzimierz Cezary Włodarczyk
Zakład Żywienia Człowieka, Kierownik: prof. dr hab. Małgorzata Schlegel-Zawadzka
Zakład Informacji Naukowej, p.o. Kierownika: dr Barbara Niedźwiedzka
Zakład Gospodarki Lekiem, Kierownik: prof. dr hab. Andrzej Pilc
Zakład Promocji Zdrowia, p.o. Kierownika: dr hab. Mariusz Duplaga
Zakład Zdrowia i Środowiska, Kierownik: dr hab. Grażyna Jasieńska, prof. UJ
Zakład Medycznych Systemów Informacyjnych, Kierownik: dr hab. Wojciech Trąbka
Zespół ds. Organizacji Dydaktyki i Programów Nauczania Instytutu
Zdrowia Publicznego:
Przewodniczący – dr hab. Grażyna Jasieńska, prof. UJ
dr Ewa Kocot
dr Christoph Sowada
mgr Anna Szetela
dr Roman Topór-Mądry
dr Andrzej Galbarczyk
dr Michał Seweryn
dr hab. Mariusz Duplaga
lic. Maciej Burski
Redaktor dokumentu:
Dr Christoph Sowada
Szczegółowy program i plan studiów niestacjonarnych I stopnia Zdrowie Publiczne
specjalność Inspekcja Sanitarna przyjęty uchwałą Rady Instytutu Zdrowia Publicznego
z dnia 11 grudnia 2013 roku.
Przewodniczący Rady Instytutu Zdrowia Publicznego
dr hab. Grażyna Jasieńska, prof. UJ
Odpowiedzialność za opis przedmiotu i treści nauczania zawarte
w sylabusach ponoszą osoby prowadzące moduły.
2
W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 ZAJĘCIA PROWADZONE
BĘDĄ NA ROKU II.
3
Nazwa Wydziału
Nazwa kierunku studiów
Określenie obszaru
kształcenia/obszarów kształcenia,
z których został wyodrębniony kierunek
studiów, dla którego tworzony jest
program kształcenia
Określenie dziedzin nauki lub sztuki
oraz dyscyplin naukowych lub
artystycznych, do których odnoszą się
efekty kształcenia
Zdrowie Publiczne, Specjalność Inspekcja Sanitarna
 Obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz
nauk o kulturze fizycznej (50% pkt. ECTS)
 Obszar nauk społecznych (50% pkt. ECTS)
Poziom kształcenia
Profil kształcenia
Forma studiów
Język
Kierownik studiów na danym kierunku
lub inna odpowiedzialna osoba
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez
absolwenta
Możliwości dalszego kształcenia
Ogólne cele kształcenia na kierunku
studiów o określonym poziomie i
profilu kształcenia
dziedzina nauk społecznych:
- nauki o polityce publicznej
dziedzina nauk ekonomicznych:
- ekonomia
- finanse
- nauki o zarządzaniu
dziedzina nauk prawnych:
- nauki o administracji
- prawo
dziedzina nauk medycznych
- medycyna
dziedzina nauk o zdrowiu
Studia pierwszego stopnia
Profil praktyczny
Studia niestacjonarne
Studia prowadzone w całości w języku polskim
Dr Christoph Sowada
Dr Michał Seweryn – koordynator
Licencjat
studia drugiego stopnia, studia podyplomowe
 Celem kształcenia jest zapewnienie odpowiedniego
poziomu wiedzy w ramach całego spektrum działań
zdrowia publicznego z uwzględnieniem specyfiki
pracy w instytucjach związanych z Inspekcja
Sanitarną.
 Studenci nabywają umiejętności umożliwiające im
podjęcie pracy na stanowiskach w inspekcji
sanitarnej, jednostkach administracyjnych opieki
zdrowotnej oraz jednostkach świadczących usługi
zdrowotne, a także na stanowiskach samodzielnych
w programach ochrony zdrowia, promocji zdrowia,
profilaktyki itp.
 Przygotowanie do dalszego szkolenia na studiach II
stopnia ze szczególnym uwzględnieniem
umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w
praktyce.
W wyniku realizacji programu studiów student:
 Prezentuje wiedzę z zakresu rozpoznawania
podstawowych
zagrożeń
zdrowia
ludności
związanych z jakością środowiska, stylem życia
4
Związek kształcenia na kierunku
studiów o określonym poziomie i
profilu kształcenia z misją i strategią
uczelni
Różnice w stosunku do innych
programów o podobnie zdefiniowanych
celach i efektach kształcenia
prowadzonych na uczelni
Możliwości zatrudnienia
oraz innymi czynnikami ryzyka zdrowotnego.
 Posiada szeroką wiedzę o organizacji i
funkcjonowaniu Państwowej Inspekcji Sanitarnej
oraz innych podmiotów działających w systemie
ochrony zdrowia.
 Potrafi dokonać analizy stanu zdrowia populacji,
bazuje na teoriach zmian społecznych oraz stosuje
właściwe metody komunikacji na płaszczyźnie
interpersonalnej
 Wykazuje się wiedzą dotyczącą znajomości zasad
tworzenia i realizowania strategii zdrowia
publicznego, polityki zdrowotnej i społecznej na
poziomie lokalnym, krajowym i europejskim
 Ma wiedzę w zakresie zagadnień prawnoekonomicznych w aspekcie funkcjonowania sektora
ochrony zdrowia i podmiotów gospodarczych w nim
działających.
 Posiada umiejętność efektywnego działania i
wykorzystywania procedur w sytuacji kryzysowej.
 Umie samodzielnie zdobywać wiedzę oraz
podejmować autonomiczne działania zmierzające do
rozwijania zdolności kierowania własną karierą
zawodową.
Zgodnie ze statutem Uniwersytet Jagielloński jest
powołany do kształcenia i wychowywania oraz
prowadzenia badań naukowych, przygotowuje ludzi
dojrzałych do samodzielnego rozwiązywania zadań i
uczestniczy w rozwoju m.in. ochrony zdrowia. Kształcenie
na studiach pierwszego stopnia Zdrowie Publiczne
Specjalność Inspekcja Sanitarna wpisuje się w kluczowe
zadania uczelni poprzez przygotowywanie swoich
studentów do sprostania w przyszłej pracy zawodowej
wyzwaniom sektora ochrony zdrowia.
Program kierunku studiów Zdrowie Publiczne Specjalność
Inspekcja Sanitarna jest poszerzony o przedmioty z zakresu
praktycznej działalności Państwowej Inspekcji Sanitarnej.
Osiągnięte przez absolwenta efekty kształcenia umożliwiają
zajęcie poniżej wymienionych pozycji zawodowych oraz
kierunków doskonalenia zawodowego:
 uczestnik zespołów opracowujących programy ochrony
zdrowia
 pracownik
działów
metodyczno-organizacyjnych
placówek i jednostek opieki zdrowotnej
 pracownik działów zajmujących się prewencją i
promocją zdrowia w placówkach i jednostkach
administracyjnych opieki zdrowotnej
5

Wymagania wstępne
Zasady rekrutacji
Liczba punktów ECTS konieczna do
uzyskania kwalifikacji
Część programu kształcenia
realizowana w postaci zajęć
dydaktycznych wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich i studentów
Łączna liczba punktów ECTS, którą
student musi uzyskać na zajęciach
wymagających bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich i studentów
student musi uzyskać w ramach zajęć z
zakresu nauk podstawowych, do
których odnoszą się efekty kształcenia
dla określonego kierunku, poziomu i
profilu kształcenia
student musi uzyskać w ramach zajęć o
charakterze praktycznym, w tym zajęć
laboratoryjnych i projektowych
Minimalna liczba punktów ECTS, którą
student musi uzyskać realizując moduły
kształcenia oferowane na zajęciach
ogólnouczelnianych lub na innym
kierunku studiów
Minimalna liczba punktów ECTS, którą
student musi uzyskać na zajęciach z
wychowania fizycznego
Liczba semestrów
Opis zakładanych efektów kształcenia
Plan studiów
Sylabusy poszczególnych modułów
kształcenia uwzględniające metody
weryfikacji efektów kształcenia
osiąganych przez studentów
kandydat do szkoleń podyplomowych w dziedzinie
epidemiologii,
ekonomii,
zarządzania
opieką
zdrowotną, dziennikarstwa, pedagogiki itp.
 kandydat na stanowiska pracowników samodzielnych
administracji opieki zdrowotnej
Do podjęcia studiów upoważnione są osoby posiadające
świadectwo dojrzałości albo inny dokument uznany za
równoważny polskiemu świadectwu dojrzałości.
Lista rankingowa utworzona zostanie na podstawie
kolejności rejestracji wyznaczanych datą i godziną
wybrania przez kandydata opcji „Zarejestruj się” w
systemie ERK, zgodnie z harmonogramem rejestracji na
studia.
180
0,883
159
12- załącznik nr 1
6
5
0
6
Załącznik nr 2
Załącznik nr 3
Załącznik nr 4
6
Wymiar, zasady i forma odbywania
praktyk w przypadku, gdy program
kształcenia przewiduje praktyki
Rok I: praktyka dwutygodniowa (80 godzin). Celem
praktyki odbywanej w trakcie I roku studiów jest
zapoznanie się studenta z organizacją i funkcjonowaniem
instytucji zajmującej się kwestiami zdrowia publicznego.
Preferowanymi miejscami odbywania praktyki są:
Wojewódzkie
Stacje
Sanitarno-Epidemiologiczne,
Powiatowe Stacje Sanitarno-Epidemiologiczne oraz
zespoły ds. zakażeń szpitalnych w jednostkach lecznictwa
stacjonarnego. Dopuszczone jest również odbywanie
praktyk w innych jednostkach lecznictwa ambulatoryjnego
i stacjonarnego, a także w innych jednostkach
organizacyjnych
administracji
rządowej
oraz
samorządowej, odpowiedzialnych za opiekę zdrowotną.
Podczas odbywania praktyki student winien zdobyć
następującą wiedzę i umiejętności:
 Student potrafi opisać strukturę organizacyjną oraz
funkcje poznawanych przez siebie jednostek opieki
zdrowotnej.
 Student zna podstawowe problemy związane
z funkcjonowaniem wybranych jednostek opieki
zdrowotnej w zmieniających się warunkach
(systemie ochrony zdrowia).
 Student zna zakres czynności i rolę wybranych
i podstawowych stanowisk pracy w jednostkach, w
których odbywał praktykę.
Rok II: praktyka dwutygodniowa (80 godzin). Celem
praktyki odbywanej po drugim roku studiów jest
zapoznanie się z organizacją i funkcjonowaniem organów
administracji publicznej, jednostek lecznictwa otwartego,
szpitalnego, opieki długoterminowej lub organizacji
pozarządowych zajmujących się problematyką zdrowia
publicznego oraz pogłębienie wiedzy na temat
funkcjonowania sektora ochrony zdrowia w Polsce.
Podczas odbywania praktyki student winien zdobyć
następującą wiedzę i umiejętności:
• Student potrafi opisać strukturę organizacyjną oraz
zasady funkcjonowania jednostki, w której odbywa
praktykę.
• Student zna zakres czynności, metody, techniki i
narzędzia pracy wybranych i podstawowych stanowisk
pracy jednostki, w której odbywa praktykę
• Student zna zasady funkcjonowania jednostki, w której
odbywa praktykę
• Student nabywa pierwsze doświadczenie praktyczne
przez samodzielne wykonanie zadania określonego przez
jednostkę w której odbywa praktykę
• Student potrafi dokonać analizy otoczenia placówki oraz
oceny jego wpływu na działalność i funkcjonowanie
placówki
• Student zna praktyczne problemy związane z realizacją
programów zdrowotnych oraz metody rozwiązywania
problemów w przedmiotowym zakresie
7
Zaleca się, by w miarę możliwości wybór jednostki, w
której odbywana jest praktyka pozwalał studentowi zebrać
doświadczenia / materiał, który byłby przydatny przy
pisaniu pracy licencjackiej.
Cel praktyki może zostać osiągnięty poprzez aktywną
obserwację, angażowanie się w pracę jednostki w stopniu
określonym przez kierownika jednostki lub innego
pracownika odpowiedzialnego za nadzór nad studentami.
Dla większości studentów praktyka wakacyjna jest okazją
do zapoznania się z funkcjonowaniem organów
administracji publicznej odpowiedzialnych za zdrowie
publiczne oraz podmiotów działalności leczniczej. Wybór i
zakres aktywności podejmowanych przez studenta zależy
od charakteru jednostki. Czas odbywania praktyki student
powinien wykorzystywać w sposób możliwie najbardziej
efektywny.
Praktyki odbywają się w trakcie wakacji letnich (o ile
termin nie zostanie określony inaczej przez organizatora
praktyk). W związku z tym, że studenci rekrutują się z
terenu całego kraju, Instytut umożliwia osobom spoza
Krakowa i okolic odbycie praktyk w instytucji ochrony
zdrowia znajdującej się w pobliżu ich miejsca
zamieszkania.
Z obowiązku odbycia praktyki mogą zostać zwolnione te
osoby, które są w stanie wykazać się doświadczeniem w
pracy w sektorze opieki zdrowotnej w Polsce. Decyzję w
tej sprawie podejmuje kierownik podstawowej jednostki
organizacyjnej, po uzyskaniu opinii koordynatora praktyk.
Osoba starająca się o zwolnienie z praktyki składa imienne
podanie do właściwego dla poziomu i rodzaju studiów
Dziekana przez koordynatora praktyki. Do podania należy
dołączyć
dokument
poświadczający
zdobycie
doświadczenia
zawodowego
(np.
zaświadczenie
pracodawcy) oraz dokument opisujący zakres zadań i
obowiązków realizowanych w czasie działalności
stanowiącej podstawę wniesienia podania o zwolnienie z
praktyki. Opis realizowanych zadań i obowiązków
powinien odnosić się do efektów kształcenia założonych
dla praktyk opisanych w sylabusach do modułów: praktyki.
Podstawą zaliczenia praktyki jest zaświadczenie, podpisane
przez kierownika jednostki, w której student odbywał
praktykę (lub upoważnioną przez kierownika osobę). Po
odbyciu praktyki student zobowiązany jest do
przedstawienia organizatorowi oraz kierownictwu Instytutu
zwięzłego raportu (maksymalnie 3 strony), w którym
student opisuje przebieg praktyki, w tym zakres
wykonywanych
czynności
oraz
ocenia
zdobyte
doświadczenia pod kątem realizacji założonych
dla
praktyki efektów kształcenia opisanych w sylabusach.
8
Wymogi związane z ukończeniem
studiów (praca dyplomowa/egzamin
dyplomowy/inne)
Warunkiem ukończenia studiów i otrzymania tytułu
zawodowego licencjata jest zrealizowanie programu
studiów, zaliczenie modułów obowiązkowych oraz
wymaganej liczby modułów fakultatywnych, uzyskanie
wszystkich zaliczeń, zaliczenie praktyk, przygotowanie i
złożenie pracy dyplomowej oraz zdanie egzaminu
dyplomowego.
Warunkiem ukończenia studiów jest uzyskanie w toku
studiów nie mniej niż 180 ECTS.
Inne dokumenty
Przy opracowywaniu programu kształcenia na kierunku
Zdrowie Publiczne wykorzystano wyniki z pilotażowego
projektu Leonardo da Vinci Poprawa zatrudnienia wśród
absolwentów zdrowia publicznego poprzez dostosowanie
programów nauczania do wymogów potencjalnych
pracodawców w oparciu o ocenę braków w kształceniu
umiejętności. Jednym z najważniejszych osiągnięć projektu
było doprowadzenie do zmiany w świadomości, dotyczącej
podejścia do zdrowia publicznego, a dzięki prezentacji
wyników na wielu konferencjach krajowych i
międzynarodowych wyniki projektu spowodowały zmianę
na skalę europejską. Ponadto, nawiązano współpracę ze
Stowarzyszeniem Szkół Zdrowia Publicznego w Europie
(ASPHER), której celem jest wykorzystanie osiągniętych w
projekcie wyników do monitorowania jakości nauczania w
szkołach zdrowia publicznego w Europie.
Celem projektu było zebranie kompetencji wymaganych od
absolwentów kierunku Zdrowie Publiczne przez
potencjalnych pracodawców. Wśród najważniejszych
kompetencji wymieniane były: odpowiedzialność za własne
działania i ich konsekwencje, umiejętność współpracy w
zespole, skuteczne komunikowanie się. Najczęściej
wskazywane miejsce pracy związane było z promocją
zdrowia i edukacją zdrowotną. Oczekiwania pracodawców,
którzy wzięli udział w badaniu znalazły odzwierciedlenie w
nowo powstałym programie kształcenia na kierunku
Zdrowie Publiczne.
Program studiów umożliwia studentowi/studentce wybór
modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30%
punktów ECTS – załącznik nr 5
Porozumienie o współpracy pomiędzy UJ CM i WSSEzałącznik nr 6
Matryca efektów kształcenia dla Załącznik nr 7
programu kształcenia na określonym
poziomie i profilu kształcenia
9
Załącznik nr 1
Lista modułów z zakresu nauk podstawowych (studia niestacjonarne I stopnia o profilu praktycznym)
Nazwa modułu
Liczba punktów ECTS
Biologia człowieka z elementami patologii
3
Podstawy ekonomii
2
Podstawy socjologii (moduł do wyboru)
2
Podstawy psychologii (moduł do wyboru)
2
Biostatystyka
2
Prawo publiczne i prywatne
4
SUMA
12 + 4 za moduły do wyboru
10
Załącznik nr 2
Opis zakładanych efektów kształcenia w odniesieniu do efektów kształcenia dla obszarów
nazwa wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu
nazwa kierunku studiów: zdrowie publiczne – specjalność Inspekcja Sanitarna
obszar kształcenia w zakresie:
 nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
 nauk społecznych
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
profil kształcenia: profil praktyczny
Symbol
Opis zakładanych efektów kształcenia
Absolwent studiów pierwszego stopnia:
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla obszaru
(obszarów)
WIEDZA
K_W01
posiada wiedzę niezbędną do zrozumienia procesów biologicznych
zachodzących w organizmie człowieka, a także podstawowy zakres
wiadomości z zakresu budowy i czynności poszczególnych
układów i narządów
M1_W01, M1_W02
K_W02
zna główne zagrożenia zdrowia i problemy zdrowotne ludności
Polski i społeczeństwa lokalnego
M1_W03, M1_W04,
M1_W06,
S1P_W02,
S1P_W06
K_W03
posługuje się podstawowymi pojęciami opisującymi stan zdrowia
populacji
M1_W03, M1_W04,
M1_W10
K_W04
zna krajowe i europejskie źródła informacji i systemy
monitorowania stanu zdrowia populacji
M1_W03, M1_W10,
S1P_W06
K_W05
rozumie wpływ czynników behawioralnych, społecznych i
środowiskowych na stan zdrowia
M1_W01, M1_W03,
M1_W06, M1_W10,
S1P_W02
K_W06
definiuje pojęcia związane ze zdrowiem i stylem życia
M1_W04, M1_W06,
M1_W10,
S1P_W04,
S1P_W08
K_W07
posiada wiedzę na temat głównych kierunków polityki zdrowotnej
oraz organizacyjnych i prawnych aspektów funkcjonowania
polskiego systemu opieki zdrowotnej
M1_W08,
M1_W10,S1P_W02,
S1P_W03,
S1P_W07
K_W08
zna strukturę, zasady organizacji i funkcjonowania administracji
rządowej i samorządowej w Polsce ze szczególnym
uwzględnieniem działalności administracyjnej Inspekcji Sanitarnej
M1_W08, M1_W09,
S1P_W02,
S1P_W09
11
K_W09
zna podstawowe elementy systemu ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych
M1_W10,
S1P_W02,
S1P_W03,
S1P_W07,
S1P_W08
K_W10
wykazuje znajomość podstaw teoretycznych i metodologicznych
budowy strategii programów zdrowotnych i społecznych
M1_W05, M1_W06,
S1P_W07,
S1P_W08
K_W11
opisuje główne zagadnienia dotyczące problematyki promocji
zdrowia, edukacji zdrowotnej, prewencji i profilaktyki
M1_W04, M1_W05,
M1_W06,
S1P_W02,
S1P_W03,
S1P_W04,
S1P_W08
K_W12
zna podstawowe pojęcia i instytucje prawa formalnego i
materialnego
S1P_W07
K_W13
opisuje główne zasady prawne, na których opiera się
przekazywanie danych, dostęp do informacji publicznej oraz
ochrona informacji niejawnych, a także konsekwencje naruszenia
obowiązujących w tym zakresie norm prawnych
M1_W08, M1_W11,
S1P_W07,
S1P_W10
K_W14
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji społecznej
M1_W04, M1_W06,
M1_W10,
S1P_W04,
S1P_W06
K_W15
rozumie wpływ bodźców ekonomicznych na zachowania ludzi i
organizacji
M1_W04, M1_W06,
S1P_W04,
S1P_W08
K_W16
posiada wiedzę o instytucjach i systemach informacyjnych i
informatycznych wykorzystywanych do prowadzenia analiz
poszczególnych zjawisk życia społeczno-gospodarczego i ich
związku ze zdrowiem publicznym
M1_W08, M1_W10,
S1P_W02,
S1P_W06
K_W17
rozumie metody ilościowych i jakościowych badań naukowych, w
tym zwłaszcza badań epidemiologicznych i społecznych
M1_W10, S1P_W06
K_W18
zna zasady postępowania w przypadku stanu klęsk żywiołowych
M1_W05, M1_W10,
S1P_W02,
S1P_W06,
S1P_W08
K_W19
opisuje aspekty organizacyjne i prawne funkcjonowania Inspekcji
Sanitarnej w systemie nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w
Polsce oraz ocenia ich zgodność z podstawowymi zasadami
nadzoru sanitarno-epidemiologicznego
M1_W08, M1_W09,
S1P_W02,
S1P_W03,
S1P_W08
12
K_W20
wykazuje się znajomością podstawowych zagadnień (przesłanki,
warunki i zasady) dotyczących działalności kontrolnej organów
państwowych, ze szczególnym uwzględnieniem Inspekcji
Sanitarnej, powiązań pomiędzy organami kontroli państwowej oraz
zasad współpracy Inspekcji Sanitarnej z innymi organami kontroli
M1_W08, M1_W09,
S1P_W02,
S1P_W07
M1_W08, M1_W09,
M1_W11,
S1P_W02,
S1P_W06
K_W21
wskazuje źródła przepisów prawnych dotyczących różnych
aspektów działalności Inspekcji Sanitarnej
K_W22
wskazuje i opisuje wymagania sanitarne dla podstawowych
elementów środowiska
M1_W08
K_W23
definiuje i objaśnia metody nadzoru sanitarnego nad chorobami
M1_W08, M1_W09,
S1P_W06
K_W24
posiada wiedzę na temat poszczególnych chorób zakaźnych i ich
profilaktyki, w tym metodyki i aktualnych programów szczepień
ochronnych
M1_W02, M1_W03,
M1_W05, M1_W06,
M1_W08,
S1P_W02,
S1P_W06
K_W25
wskazuje rodzaje badań sanitarno-epidemiologicznych, które
należy wykonać w przypadku zaistnienia ogniska zakażenia i umie
interpretować otrzymane wyniki
M1_W01, M1_W03,
M1_W08
K_W26
definiuje podstawowe pojęcia związane z klasyfikacją,
bezpieczeństwem żywności i żywienia oraz ich dokumentacji
M1_W01, M1_W08
K_W27
definiuje zasady działania systemu ostrzegania o niebezpiecznych
produktach żywnościowych
M1_W05, M1_W08,
S1P_W03
wyjaśnia zagadnienia związane z urzędową kontrolą żywności w
aspekcie uprawnień do kontroli, przedmiotu (tematów) kontroli
oraz odpowiedzialności podmiotów na rynku spożywczym
M1_W08, S1P_W03
K_W28
K_W29
definiuje podstawowe pojęcia związane z higieną lecznictwa
M1_W10
K_W30
posiada wiedzę na temat zagadnień ochrony radiologicznej
pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska
naturalnego
M1_W01, M1_W02,
M1_W03, M1_W08
K_W31
posiada wiedzę na temat szkodliwości wpływu substancji
chemicznych na zdrowie człowieka i metod jego oceny, a także na
temat stosowania i wprowadzania do obrotu substancji i
preparatów chemicznych, detergentów, prekursorów
narkotykowych, produktów biobójczych
M1_W01, M1_W02,
M1_W03, M1_W08,
M1_W09, S1P_W02
K_W32
zna podstawowe pojęcia i regulacje dotyczące higieny i
bezpieczeństwa pracy
M1_W03, M1_W08,
S1P_W02
K_W33
posiada wiedzę dotyczącą sposobów zapobiegania wypadkom przy
pracy i chorobom zawodowym
M1_W03, M1_W05,
M1_W08, S1P_W02
K_W34
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony
własności przemysłowej i prawa autorskiego
M1_W11, S1P_W10
13
UMIEJĘTNOŚCI
potrafi ocenić stan zdrowia zdefiniowanej zbiorowości ludzkiej
(populacji), korzystając z mierników stanu zdrowia
M1_U08, M1_U10,
M1_U12, M1_U13,
S1P_U03, S1P_U08
K_U02
posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej
poszerzoną o formułowanie własnych wniosków
M1_U07, M1_U08,
M1_U10, M1_U12,
S1P_U06, S1P_U08,
S1P_U09, S1P_U10
K_U03
umie znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej,
bazach danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma
naukowe w zakresie zdrowia publicznego i nauk związanych ze
zdrowiem
M1_U06, S1P_U02,
S1P_U05
K_U04
potrafi w podstawowym zakresie ocenić jakość dowodów
naukowych
M1_U07, M1_U08,
M1_U10, M1_U12,
M1_U13
posiada umiejętność analizy danych z wykorzystaniem pakietów
statystycznych w zakresie prostych analiz
M1_U06, M1_U08,
M1_U12,. M1_U13,
S1P_U03, S1P_U04,
S1P_U09, S1P_U10
posługuje się wynikami analiz w proponowanych konkretnych
(alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia
M1_U06, M1_U07,
M1_U08, M1_U09,
M1_U10, S1P_U04,
S1P_U05, S1P_U06,
S1P_U07, S1P_U08
potrafi identyfikować procesy polityczne i decyzje z zakresu
polityki zdrowotnej oraz ocenić ich wpływ na zdrowie populacji i
na funkcjonowanie sektora zdrowotnego
M1_U04, M1_U05,
M1_U07, M1_U08,
M1_U10, S1P_U01,
S1P_U02, S1P_U03,
S1P_U04, S1P_U05,
S1P_U06, S1P_U07,
S1P_U08
potrafi prawidłowo reagować i uzasadniać konieczność zmiany
priorytetów lub strategii
M1_U05, M1_U07,
M1_U10, S1P_U01,
S1P_U04, S1P_U05,
S1P_U06, S1P_U08
K_U09
przedstawia i ocenia różne koncepcje i modele promocji zdrowia
M1_U03, M1_U04,
M1_U05, S1P_U06,
S1P_U07, S1P_U08,
S1P_U09, S1P_U10
K_U10
interpretuje przepisy prawa mające wpływ na prowadzenie
działalności w zakresie ochrony zdrowia
S1P_U05, S1P_U06,
S1P_U08
K_U01
K_U05
K_U06
K_U07
K_U08
14
K_U11
M1_U03, M1_U04,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę ogólną występując jako strona
M1_U13, S1P_U05,
lub reprezentujący stronę postępowania administracyjnego
S1P_U06, S1P_U10
K_U12
posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy na płaszczyźnie
interpersonalnej, np. w pracy w grupie, w kontaktach ze
specjalistami w dziedzinie
M1_U03, M1_U13,
M1_U14, S1P_U06,
S1P_U09, S1P_U10,
S1P_U11
K_U13
posiada umiejętność rozwiązywania zagadnień prawnych z zakresu
działania Inspekcji Sanitarnej z wykorzystaniem orzecznictwa
sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów wyrażanych
w komentarzach i pracach naukowych
M1_U08, M1_U10,
M1_U12, S1P_U05,
S1P_U06
K_U14
posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem
orzecznictwa sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów
wyrażanych w komentarzach i pracach naukowych
M1_U13, S1P_U05,
S1P_U09, S1P_U10
K_U15
posiada umiejętność tworzenia typowych pism i formułowania
decyzji administracyjnych
M1_U09, M1_U12,
S1P_U09
K_U16
posiada umiejętności korzystania z wiedzy z zakresu m.in. praw
autorskich i ochrony baz danych wykorzystywanych w codziennej
pracy jednostek ochrony zdrowia
M1_U06, S1P_U05,
S1P_U06
K_U17
potrafi organizować i koordynować współpracę w zakresie kontroli
pomiędzy organami kontrolującymi
S1P_U01, S1P_U02,
S1P_U03, S1P_U04,
S1P_U07
K_U18
potrafi szacować ryzyko zdrowotne wynikające z nieprzestrzegania
zasad higieny środowiska
M1_U04, M1_U06,
M1_U07, M1_U08,
S1P_U02, S1P_U05
S1P_U06
K_U19
potrafi dokonać analizy występowania chorób zakaźnych i
zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia
M1_U04, M1_U05,
M1_U08, M1_U12,
S1P_U06, S1P_U07
potrafi opracować i ocenić ryzyko procesu epidemicznego,
przeprowadzić wywiad i badanie epidemiologiczne oraz dokonać
analizy uzyskanych danych i wyników
M1_U03, M1_U04,
M1_U05, M1_U06,
M1_U08, M1_U10,
M1_U12, M1_U13,
S1P_U06, S1P_U07
K_U21
potrafi praktycznie wykorzystywać informacje o instytucjach
tworzących system monitorowania zagrożeń oraz o metodach
przekazywania danych i informacji tym instytucjom
M1_U06, M1_U07,
M1_U09, M1_U10,
S1P_U02, S1P_U03,
S1P_U04, S1P_U05,
S1P_U07, S1P_U08
K_U22
posiada umiejętności praktyczne sprawowania nadzoru sanitarnego
nad obiektami użyteczności publicznej w zakresie zgodności z
obowiązującymi przepisami sanitarnymi
M1_U07, M1_U08,
M1_U09, M1_U10,
S1P_U02, S1P_U05,
S1P_U06
K_U20
15
K_U23
posiada umiejętność oceny ryzyka zakażeń związanych ze
świadczeniami medycznymi, oceny stanu sanitarnego
kontrolowanej jednostki
M1_U04, M1_U06,
M1_U08, S1P_U02,
S1P_U05, S1P_U06
K_U24
potrafi wykonać i interpretować obliczenia parametrów
wykorzystywanych w ochronie radiologicznej pracowników,
pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego
M1_U05, M1_U06,
M1_U08, S1P_U06
K_U25
posiada umiejętność opracowywania zaleceń potrzebnych przy
tworzeniu nowych miejsc produkcji żywności oraz żywienia ludzi
M1_U08, M1_U09,
M1_U10, M1_U12,
S1P_U06, S1P_U07,
S1P_U09
K_U26
potrafi oceniać warunki pracy i czynniki uciążliwe w środowisku
pracy
M1_U04, M1_U06,
M1_U08, S1P_U05,
S1P_U06
K_U27
potrafi przygotować sprawozdania dotyczące gospodarki
preparatami szczepionkowymi oraz przeprowadzenia szczepień
ochronnych
M1_U05, M1_U06,
M1_U08, M1_U09,
M1_U12, S1P_U06,
S1P_U09
K_U28
M1_U04, M1_U05,
potrafi dokonać analizy niepożądanych odczynów poszczepiennych M1_U08, M1_U12,
S1P_U06, S1P_U07
K_U29
potrafi dokonać oceny zagrożeń dla zdrowia człowieka i oceny
ryzyka związanego ze stosowaniem chemikaliów
K_U30
posiada umiejętność prawidłowej interpretacji przepisów prawnych S1P_U01, S1P_U05,
związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i stosowaniem
S1P_U06
chemikaliów
K_U31
potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie (np. poprzez
przeprowadzenie prezentacji) na poziomie akademickim
M1_U12, M1_U13,
S1P_U09, S1P_U10
K_U32
zna język obcy w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodnie z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego
M1_U14, S1P_U09,
S1P_U10, S1P_U11
M1_U04, M1_U05,
S1P_U05, S1P_U06
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K_K01
zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w
wykonywaniu zadań zawodowych i wie, do kogo zwrócić się o
pomoc, z uwzględnieniem umiejętności współpracy w zespole
interdyscyplinarnym
M1_K02, M1_K04,
S1P_K01, S1P_K02
S1P_K06
K_K02
potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności,
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny
M1_K01, M1_K02,
S1P_K01, S1P_K02,
S1P_K06
K_K03
cechuje się skutecznością w zarządzaniu własnym czasem
S1P_K07
K_K04
wykazuje gotowość współdziałania w rozwiązywaniu problemów
zarówno naukowych jak i społecznych występujących na różnych
poziomach
M1_K05, M1_K07,
S1P_K03, S1P_K04,
S1P_K05
16
K_K05
posiada umiejętności inicjowania oraz udziału w tworzeniu i
wdrażaniu lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony
zdrowia publicznego
M1_K04, M1_K05,
S1P_K04, S1P_K05
K_K06
przejawia szacunek wobec pacjenta/klienta i zrozumienie jego
problemów
M1_K03, M1_K08,
S1P_K04
K_K07
wykazuje tolerancję i otwartość wobec odmiennych poglądów i
postaw, ukształtowanych przez różne czynniki społecznokulturowe
M1_K03, M1_K04,
S1P_K02
K_K08
upowszechnia wiedzę o celach i zadaniach zdrowia publicznego
M1_K05, S1P_K03,
S1P_K05
K_K09
efektywnie prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie,
popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw
teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym
zasadami etycznymi
M1_K03, M1_K04,
M1_K08, S1P_K02,
S1P_K05, S1P_K07
K_K10
odpowiedzialnie projektuje i wykonuje zadania zawodowe
M1_K02, M1_K05,
M1_K06, S1P_K03,
S1P_K05
K_K11
docenia rolę działań mających na celu ograniczanie stresu
zawodowego i jego negatywnych skutków
M1_K06, M1_K07,
S1P_K04
K_K12
wykazuje otwartość i wrażliwość na kwestie socjalne i zdrowotne
w społeczeństwie
M1_K03, M1_K05,
S1P_K03, S1P_K04
17
Załącznik nr 3
Plan studiów na kierunku studiów wyższych:
Zdrowie Publiczne- specjalność Inspekcja Sanitarna studia niestacjonarne pierwszego stopnia o profilu praktycznym
Rok I, semestr I
O/F1
Forma zaliczenia
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
wykład/ćwiczenia
O
egzamin testowy
30
4
Biologia człowieka z elementami patologii
wykład/ćwiczenia
O
egzamin testowy
25
3
3
Podstawy ekonomii
wykład
O
egzamin pisemny
15
2
4
Choroby zakaźne i analiza ryzyka
wykład/ ćwiczenia
O
egzamin testowy
25
4
5
Prawo publiczne i prywatne
wykład
O
zaliczenie na ocenę
30
4
6
Język angielski
lektorat
O
36
3 (kontynuacja w semestrze II)
7
Informacja naukowa
wykład/ćwiczenia
O
14
2
8
Podstawy nadzoru sanitarno-epidemiologicznego
wykład
O
20
2
9
Ochrona własności intelektualnej
ćwiczenia
O
10
1
10
Szkolenie BHP
nauczanie zdalne
O
zaliczenie
4
0
11
Podstawy psychologii
wykład
F
15
2
12
Podstawy socjologii
wykład
F
10
2
13
Programy profilaktyczne
wykład
F
10
2
14
Kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby
wykład/ ćwiczenia
F
10
2
nazwa modułu
Rodzaj zajęć dydaktycznych
1
Wstęp do ochrony zdrowia
2
Lp.
punkty ECTS
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 209
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 25
1
„O” – moduł obowiązkowy do zaliczenia w toku studiów, „F” – moduł fakultatywny (do wyboru).
18
Rok I, semestr II
Lp. nazwa modułu
forma zajęć
O/F
1
Podstawy żywienia człowieka
wykład
O
2
Polityka społeczna
wykład/ćwiczenia
O
3
Biostatystyka
wykład/ćwiczenia
komputerowe
O
4
Podstawy zarządzania
wykład
O
5
Psychologiczne uwarunkowania zachowań
ludzi
ćwiczenia
O
6
Język angielski
lektorat
7
System informacyjny w ochronie zdrowia z
podstawami informatyki
8
forma
zaliczenia
punkty ECTS
25
3
25
3
15
2
20
3
zaliczenie na
ocenę
20
2
O
zaliczenie na
ocenę
20
2 (kontynuacja z
semestru I)
wykład/ćwiczenia
O
zaliczenie na
ocenę
20
2
Elementy filozofii i bioetyki
wykład
F
25
3
9
Główne problemy zdrowotne
wykład
F
40
5
10
Bezpieczeństwo informacji przetwarzanych w
inspekcji sanitarnej
wykład
F
zaliczenie na
ocenę
10
2
11
Makroekonomiczne uwarunkowania
funkcjonowania ochrony zdrowia
ćwiczenia
F
zaliczenia na
ocenę
15
2
O
zaliczenie
80
3
12 Praktyka
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 145 + 80 (praktyka)
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 17 + 3 (praktyka)
egzamin ustny
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
egzamin
pisemny
egzamin
pisemny
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
19
Rok II, semestr III
Lp. nazwa modułu
forma zajęć
O/F forma zaliczenia
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
punkty
ECTS
1
Epidemiologia
wykład/ćwiczenia
O
egzamin pisemny
40
5
2
Prawo zdrowia publicznego
wykład/ćwiczenia
O
egzamin testowy
30
4
3
Środowiskowe uwarunkowania zdrowia
wykład/ćwiczenia
O
egzamin testowy
25
3
4
Bezpieczeństwo żywności i żywienia
wykład/
ćwiczenia
O
zaliczenie na
ocenę
30
4
5
Prawne uwarunkowania funkcjonowania inspekcji
sanitarnej
wykład
O
zaliczenie na
ocenę
20
3
6
Finanse publiczne
wykład
O
10
2
7
Zwalczanie chorób
wykład
O
15
2
8
Analiza potrzeb zdrowotnych
wykład
15
2
9
Międzynarodowe problemy zdrowia
wykład
15
2
10
Wstęp do ekonomiki zdrowia
wykład
20
3
Priony, wirusy i bakterie: zagrożenia i korzyści
wykład
15
2
11
F
F
F
F
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 170
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 23
20
Rok II, semestr IV
Lp. nazwa modułu
forma zajęć
O/F forma zaliczenia
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
punkty
ECTS
1
Higiena komunalna
wykład/ ćwiczenia
O
egzamin pisemny
35
4
2
Wprowadzenie do ustawodawstwa
sanitarnego
wykład
O
egzamin pisemny
30
4
3
Higiena lecznictwa
wykład
O
egzamin testowy
15
3
4
Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna
wykład/ćwiczenia
O
40
5
5
Organizacja ochrony zdrowia
wykład
O
30
4
6
Urzędowa kontrola żywności
wykład/ ćwiczenia
O
30
4
7
Analizy ekonomiczne w ochronie zdrowia
wykład/ ćwiczenia
komputerowe
F
15
2
8
Sztuka prezentacji
ćwiczenia
F
15
2
9
Samoleczenie
ćwiczenia
F
15
2
80
3
10 Praktyka
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 180 + 80 (praktyka)
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 24 + 3 (praktyka)
O
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie
21
Rok III, semestr V
Lp.
nazwa modułu
forma zajęć
wykład/
ćwiczenia
wykład/
ćwiczenia
wykład/
ćwiczenia
O/F
forma
zaliczenia
egzamin
testowy
egzamin
pisemny
zaliczenie na
ocenę
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
punkty ECTS
25
3
30
4
30
3
15
2
10
2
10
1
1
Polityka zdrowotna
2
Ubezpieczenia społeczne i zdrowotne
3
Higiena radiacyjna
4
Edukacja zdrowotna i nadzór sanitarny nad placówkami
edukacyjnymi
wykład
O
5
Elementy materialnego i proceduralnego prawa karnego i wykroczeń
wykład
O
6
Szczepienia ochronne
wykład
O
seminarium
O
zaliczenie
45
10 (kontynuacja w semestrze
VI)
seminarium
O
zaliczenie
45
VI)
seminarium
O
zaliczenie
45
VI)
seminarium
O
zaliczenie
45
VI)
seminarium
O
zaliczenie
45
VI)
zaliczenie
45
VI)
30
5
10
2
7a
7b
7c
7d
7e
Seminarium dyplomowe: Zdrowie, sprawność i choroby w populacji*
Seminarium dyplomowe: Społeczne determinanty zdrowia*
Seminarium dyplomowe: Środowiskowe i żywieniowe
uwarunkowania zdrowia*
Seminarium dyplomowe: Ekonomika zdrowia i systemy zdrowotne*
Seminarium dyplomowe: Rządzenie w sektorze zdrowotnym i
zarządzanie instytucjami ochrony zdrowia*
O
O
O
7f
Seminarium dyplomowe: Polityka społeczna i zdrowotna na różnych
szczeblach decyzyjnych*
seminarium
O
8
Higiena radiacyjna II
wykład/
ćwiczenia
F
9
Inspekcja sanitarna w procesie inwestycyjnym
wykład
F
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
zaliczenie na
ocenę
*Student zobowiązany jest wybrać jedno z oferowanych seminariów dyplomowych
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 120 + 45 godz. seminarium dyplomowe
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 15 + 10 punktów za seminarium dyplomowe
22
Rok III, semestr VI
Lp.
nazwa modułu
forma zajęć
wykład/
ćwiczenia
wykład/
ćwiczenia
O/F
forma
zaliczenia
egzamin
pisemny
egzamin
pisemny
liczba godzin
wykład/ćwiczenia
punkty ECTS
40
5
30
4
1
Prawo administracyjne w praktyce inspekcji sanitarnej
2
Higiena pracy
3
Ochrona danych osobowych, informacja publiczna i ochrona
informacji niejawnych
wykład
O
zaliczenie na
ocenę
10
2
4
Sądowo-administracyjna kontrola działalności decyzyjnej inspekcji
sanitarnej
wykład
O
zaliczenie na
ocenę
10
2
5
Współpraca inspekcji sanitarnej z innymi organami urzędowej
kontroli
wykład
O
zaliczenie na
ocenę
10
2
6
Nadzór nad wprowadzaniem i stosowaniem chemikaliów
wykład
O
zaliczenie na
ocenę
10
1
seminarium
O
zaliczenie
45
O
zaliczenie
45
O
zaliczenie
45
10 (kontynuacja z
semestru V)
O
zaliczenie
45
10 (kontynuacja z
semestru V)
O
zaliczenie
45
10 (kontynuacja z
semestru V)
7a
7b
7c
7d
7e
Seminarium dyplomowe: Zdrowie, sprawność i choroby w populacji*
Seminarium dyplomowe: Społeczne determinanty zdrowia*
seminarium
Seminarium dyplomowe: Środowiskowe i żywieniowe
uwarunkowania zdrowia*
seminarium
Seminarium dyplomowe: Ekonomika zdrowia i systemy zdrowotne*
seminarium
Seminarium dyplomowe: Rządzenie w sektorze zdrowotnym i
zarządzanie instytucjami ochrony zdrowia*
seminarium
O
O
10 (kontynuacja z
semestru V)
10 (kontynuacja z
semestru V)
7f
szczeblach decyzyjnych*
seminarium
O
zaliczenie
45
10 (kontynuacja z
semestru V)
8
Podstawy badań laboratoryjnych
wykład/
ćwiczenia
F
zaliczenie na
ocenę
20
3
9
Prawo cywilne i gospodarcze w działaniu inspekcji sanitarnej
wykład
F
egzamin
pisemny
20
3
Łączna liczba godzin modułów obowiązkowych: 110 + 45 godz. seminarium dyplomowe
Łączna liczba punktów ECTS z modułów obowiązkowych: 16 + 10 punktów za seminarium dyplomowe
23
Załącznik nr 4 –Sylabusy
Epidemiologia
Nazwa wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Nazwa modułu kształcenia
Kod modułu
Język kształcenia
Efekty kształcenia dla modułu
kształcenia
Typ modułu kształcenia
(obowiązkowy/fakultatywny)
Rok studiów
Semestr
Imię i nazwisko osoby/osób
prowadzących moduł
egzaminującej/egzaminujących
bądź udzielającej zaliczenia, w
przypadku gdy nie jest to
osoba prowadząca dany moduł
Sposób realizacji
Wymagania wstępne i
dodatkowe
Rodzaj liczba godzin zajęć
bezpośredniego udziału
nauczyciela akademickiego i
studentów, gdy w danym
Zakład Epidemiologii i Badań Populacyjnych
Epidemiologia
polski
Wiedza:
1.Posiada wiedzę na temat podstawowych pojęć opisujących stan zdrowia
populacji
2. Zna metody określania potrzeb zdrowotnych społeczeństwa
3.Posiada wiedzę na temat problemów zdrowotnych ludności Polski
4. Rozumie główne zagrożenia dla zdrowia Polaków
5. Zna źródła informacji o stanie zdrowia populacji Polski
6. Posiada wiedzę na temat systemów monitorowania stanu zdrowia populacji
Polski
7. Rozumie pojęcia związane ze zdrowiem
8. Rozumie pojęcia związane ze stylem życia
9. Posiada wiedzę na temat rodzajów badań epidemiologicznych
Umiejętności:
10. Umie w podstawowym zakresie ocenić jakość dowodów naukowych
11. Potrafi wykonać analizę danych
12. Wykorzystuje mierniki stanu zdrowia w definiowaniu problemów
zdrowotnych populacji
13. Wykorzystuje mierniki stanu zdrowia w analizie stanu zdrowia populacji
14. Potrafi ocenić stan zdrowia zdefiniowanej populacji
obowiązkowy
2
3
dr med. Roman Topór-Mądry
dr Urszula Stepaniak
mgr Renata Wolfshaut-Wolak
Znajomość podstawowych pojęć z zakresu biologii człowieka, patologii,
matematyki
wykłady: 25
ćwiczenia: 15
24
module przewidziane są takie
zajęcia
przypisana modułowi
Bilans punktów ECTS
Stosowane metody
dydaktyczne
Metody sprawdzania i oceny
efektów kształcenia
uzyskanych przez studentów
Forma i warunki zaliczenia
modułu, w tym zasady
dopuszczenia do egzaminu,
zaliczenia, a także forma i
warunki zaliczenia
poszczególnych zajęć
wchodzących w zakres danego
modułu
Treści modułu kształcenia
5
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 40 godz. – 1,5 ECTS
- przygotowanie się do egzaminu i udział w egzaminie: 30 godz.- 1 ECTS
- przygotowanie projektu badania ekologicznego: 30 godz. - 1 ECTS
- projekt (standaryzacja współczynników): 30 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie się do ćwiczeń: 15 godz. – 0,5 ECTS
wykład, ćwiczenia, projekt badania ekologicznego, prezentacja
efekty 1-9: egzamin;
efekt 10-11: ocena prezentacji studenta; efekt12-14: projekt(standaryzacja
współczynników)
Egzamin pisemny. Dopuszczenie do egzaminu na podstawie zaliczenia
ćwiczeń. Zaliczenie ćwiczeń w oparciu o obecność i aktywne uczestnictwo.
Ocena końcowa: 50%-egzamin; aktywność na ćwiczeniach:30%, ocena z
prezentacji:10%, ocena z projektu: 10%
efekt 1-9: ocena 2:nie potrafi odpowiedzieć na pytania; ocena 3: udziela
odpowiedzi na poziomie podstawowym; ocena 4:udziela odpowiedzi ale nie w
pełnym zakresie tematu; ocena 5:zna wszystkie odpowiedzi na poziomie
świadczącym o dogłębnym zrozumieniu poruszanych zagadnień;
efekt 10-14:ocena 2:nie potrafi przygotować/zaprezentować materiału; ocena
3: przygotowuje i prezentuje zagadnienie na poziomie podstawowym; ocena
4:przygotowuje i prezentuje oraz dokonuje interpretacji; ocena5:przygotowuje
i prezentuje wraz interpretacją i krytyczną oceną zagadnienia i dyskusją
metody
Wykłady:
Wstęp do epidemiologii. Podstawowe pojęcia. Rola epidemiologii w zdrowiu
publicznym.
Trafność testów diagnostycznych. Powtarzalność testów diagnostycznych.
Ocena stanu zdrowia ludności. Wskaźniki stanu zdrowia populacji. Źródła
danych na temat stanu zdrowia populacji.
Metodologia badań epidemiologicznych. Podział badań naukowych. Badania
opisowe. Badania ekologiczne.
Badania przekrojowe. Badania retrospektywne kontrolowane.
Badania prospektywne (kohortowe). Czynniki ryzyka a przyczyny chorób.
Badania eksperymentalne. Meta-analiza
Dobór próby w badaniu epidemiologicznym.
Przyczyny zachorowań i zgonów w Polsce i na Świecie.
Przyczyny zachorowań i zgonów w Polsce i na Świecie.
Główne czynniki ryzyka.
Epidemiologia nowotworów
Wskaźniki długości i jakość życia
Epidemiologia molekularna
Epidemiologia żywieniowa
Ćwiczenia:
Podstawowe pojęcia epidemiologiczne. Narażenia a przyczyny chorób.
Badania historyczne.
Test diagnostyczny w badaniach przesiewowych; Artykuł naukowy.
Standaryzacja współczynników - zadania.
Badania ekologiczne (projektowanie badania).
25
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej,
obowiązującej do zaliczenia
danego modułu
Badania ekologiczne (prezentacja wyników) .
Badania retrospektywne (ocena artykułu naukowego).
Badania prospektywne (ocena artykułu naukowego).
Badanie eksperymentalne (ocena artykułu naukowego).
Meta-analiza (ocena artykułu naukowego).
Epidemiologiczne kryteria efektywności działań medycznych i opieki
zdrowotnej. Rak sutka - case study.
Literatura podstawowa:
 Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T. (2002), Podstawy epidemiologii.
Tłumaczenie pod redakcją N. Szeszeni-Dąbrowskiej, Szkoła Zdrowia
Publicznego, Łódź
 Jędrychowski W. (2002), Podstawy epidemiologii, Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków
Literatura uzupełniająca:
 corocznie aktualizowana lista prac i opracowań naukowych
Wymiar, zasady i forma
odbywania praktyk, w
przypadku, gdy program
kształcenia przewiduje
praktyki
26
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Rok studiów
Semestr
Zakład Polityki Zdrowotnej i Zarządzania
polski
Wiedza:
1. Zna krajowe i europejskie źródła informacji w zakresie regulacji prawnych
dotyczących monitorowania stanu zdrowia populacji
2. Posiada wiedzę na temat aspektów prawnych funkcjonowania polskiego
systemu opieki zdrowotnej
3. Opisuje strukturę, zasady organizacji i funkcjonowania administracji
rządowej i samorządowej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem
działalności administracyjnej Inspekcji Sanitarnej
4. Zna zasady postępowania w przypadku stanu klęsk żywiołowych
5. Rozumie skutki prawne podstawowych przepisów formalnoprawnych w
dziedzinie prawa administracyjnego
6. Definiuje elementarną terminologię (przesłanki, warunki i zasady
prowadzenia kontroli) dotyczącą działalności kontrolnej organów
państwowych, ze szczególnym uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej
7.Wykazuje się znajomością powiązań pomiędzy organami kontroli
państwowej oraz zasad współpracy Inspekcji Sanitarnej z innymi organami
kontroli
8.Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu stosowania i wprowadzania do
obrotu substancji i preparatów chemicznych, detergentów, prekursorów
narkotykowych, produktów biobójczych
9. Potrafi wskazać źródła przepisów prawnych dotyczących różnych aspektów
działalności IS
10. Opisuje aspekty organizacyjne i prawne funkcjonowania Inspekcji
Sanitarnej w systemie nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w Polsce oraz
ocenia ich zgodność z podstawowymi zasadami nadzoru sanitarnoepidemiologicznego
Umiejętności:
11. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę ogólną występując jako strona lub
reprezentujący stronę postępowania administracyjnego
12.Potrafi zanalizować orzecznictwo sądowe w zakresie dotyczącym działania
Inspekcji Sanitarnej
13. Posiada umiejętność rozwiązywania zagadnień prawnych z zakresu
działania inspekcji sanitarnej z wykorzystaniem orzecznictwa sądowego oraz
poglądów uznanych autorytetów wyrażanych w komentarzach i pracach
naukowych
14.Posiada umiejętność tworzenia typowych pism
15. Interpretuje przepisy prawa, mające wpływ na prowadzenie działalności w
zakresie opieki zdrowotnej
16. Posiada umiejętność tworzenia typowych pism procesowych
17. Posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa
sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów wyrażanych w komentarzach i
pracach naukowych
18. Posiada umiejętność prawidłowej interpretacji przepisów prawnych
związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i stosowaniem chemikaliów
obowiązkowy
2
3
27
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
dr Anna Mokrzycka
wykład
ćwiczenia
Podstawy wiedzy z dziedziny prawoznawstwa, wiedza w zakresie systemu
prawa, norm i źródeł prawa w zakresie prawa publicznego i prywatnego, w
tym podstawowe pojęcia prawa cywilnego, karnego, administracyjnego.
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
4
- uczestniczenie w zajęciach kontaktowych: 40 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie się do zajęć: 25 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie pracy indywidualnej: 35 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie się do egzaminu testowego: 25 godz. - 1 ECTS
Wykład interaktywny (dyskusja, krótkie komentarze do analizowanych
kazusów)
Ćwiczenia: praca z tekstem źródłowym, analiza materiału, orzecznictwa,
konstruowanie decyzji, pism, wniosków w postępowaniu (różne procedury).
EFEKTY 1, 2, 3,4,5,6,7,8,9,10 - test
EFEKTY 11,12,13,14,15,16,17,18 - ocena na podstawie pracy w ramach
ćwiczeń oraz prezentowanej na pracy indywidualnej
Warunkiem podstawowym przystąpienia do egzaminu jest obecność na
zajęciach.
1.W trakcie ćwiczeń indywidualna prezentacja przygotowanego zagadnienia:
analizy regulacji, kazusu z zakresu prawa zdrowia publicznego, przykładu
orzecznictwa.
2 Egzamin w formie testu sprawdzającego wiedzę i nabyte umiejętności.
EFEKTY 1 - 10: ocena w formie testu według skali:
60% -67% ocena dostateczna (3.0)
68% - 75% ocena dostateczna plus (3.5)
76% - 83% ocena dobra (4.0)
84% - 92% ocena dobra plus (4.5)
93% - 100% ocena bardzo dobra (5.0)
EFEKTY 11- 17:
EFEKTY od 11- 17:ocena umiejętności w poszczególnych kategoriach według
następującej skali opanowania danej umiejętności:
Ocena ndst: nie opanował danej umiejętności w stopniu pozwalającym na jej
ocenę
Ocena dst: opanował daną umiejętność w takim stopniu, że:
28
11. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę ogólną w wąskim zakresie
występując jako strona lub reprezentujący stronę postępowania
administracyjnego
12.Potrafi zanalizować orzecznictwo sądowe w zakresie podstawowym
dotyczącym działania Inspekcji Sanitarnej (nieskomplikowane i nie
wymagające głębszej analizy przypadki)
działania inspekcji sanitarnej z wykorzystaniem nielicznych przykładów
orzecznictwa sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów wyrażanych w
komentarzach i pracach naukowych opierając się na podstawowych pozycjach
literatury
14.Posiada umiejętność tworzenia typowych prostych pism
15. Interpretuje podstawowe przepisy prawa, mające wpływ na prowadzenie
działalności w zakresie opieki zdrowotnej
16. Posiada umiejętność tworzenia typowych prostych pism procesowych
17. Posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem nielicznych
przykładów orzecznictwa sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów
wyrażanych w komentarzach i pracach naukowych w oparciu o podstawową
literaturę
18. Posiada umiejętność prawidłowej interpretacji wybranych podstawowych
przepisów prawnych związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i
stosowaniem chemikaliów
Ocena db: opanował daną umiejętność w takim stopniu, że:
11. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę ogólną w zakresie objętym tematyka
przedmiotu występując jako strona lub reprezentujący stronę postępowania
administracyjnego
12.Potrafi zanalizować orzecznictwo sądowe w szerokim zakresie dotyczącym
działania Inspekcji Sanitarnej (bardziej skomplikowane przypadki)
działania inspekcji sanitarnej z wykorzystaniem kilku istotnych przykładów
komentarzach i pracach naukowych opierając się na literaturze podstawowej i
dodatkowej
14.Posiada umiejętność tworzenia różnych rodzajów pism
15. Interpretuje nawet bardziej skomplikowane przepisy prawa, mające
wpływ na prowadzenie działalności w zakresie opieki zdrowotnej
16. Posiada umiejętność tworzenia złożonych pism procesowych
17. Posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem licznych
przykładów orzecznictwa sądowego oraz poglądów uznanych autorytetów
wyrażanych w komentarzach i pracach naukowych w oparciu zarówno o
podstawową, jak i dodatkową literaturę
18. Posiada umiejętność prawidłowej interpretacji licznych przepisów
prawnych związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i stosowaniem
chemikaliów
Ocena bdb: opanował daną umiejętność w takim stopniu, że:
11. Potrafi bezbłędnie zastosować posiadaną wiedzę ogólną w szerokim
zakresie występując jako strona lub reprezentujący stronę postępowania
administracyjnego, wykazuje przy tym zaangażowanie w rozwiązanie
problemu
12.Potrafi zanalizować orzecznictwo sądowe w szerokim zakresie dotyczącym
działania Inspekcji Sanitarnej (skomplikowane i wymagające głębszej analizy
29
i uzupełniającej,
danego modułu
przypadki) przy czym korzysta z przykładów zróżnicowanych merytorycznie
działania inspekcji sanitarnej z wykorzystaniem licznych i zróżnicowanych
przykładów orzecznictwa sądowego na różnych poziomach oraz poglądów
uznanych autorytetów wyrażanych w komentarzach i pracach naukowych
opierając się na wielu pozycjach literatury, ekspertyzach i dokumentach
14.Posiada umiejętność tworzenia skomplikowanych i złożonych pism
wymagających oparcia się na argumentacji prawnej
15. Bezbłędnie interpretuje zróżnicowane, odnoszące się do różnych
podmiotów przepisy prawa, mające wpływ na prowadzenie działalności w
zakresie opieki zdrowotnej, od
16. Posiada umiejętność tworzenia złożonych i wymagających przygotowania
merytorycznego pism procesowych w skomplikowanych przypadkach
17. Posiada doskonała umiejętność argumentowania z wykorzystaniem
licznych przykładów orzecznictwa sądowego oraz poglądów uznanych
autorytetów wyrażanych w komentarzach i pracach naukowych w oparciu o
szeroką literaturę przedmiotu
18. Posiada umiejętność prawidłowej interpretacji wielu zróżnicowanych
przepisów prawnych związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i
stosowaniem chemikaliów włącznie z regulacjami obcymi (UE)
Celem nauczania jest zapoznanie studentów z najważniejszymi regulacjami
prawnymi w dziedzinie prawa zdrowia publicznego oraz w zakresie
zdrowotności publicznej (zdrowotność publiczna a funkcje prawa i nadzoru w
zdrowiu publicznym), poszczególnymi działami przepisów wchodzących w
zakres prawa zdrowia publicznego, ze szczególnym uwzględnieniem prawa
nadzoru sanitarno ? epidemiologicznego. Wykładane są elementy prawa
zdrowia publicznego w perspektywie globalnej i wspólnotowej, procesów
integracyjnych i transformacyjnych oraz migracji w kontekście powszechnych
zagrożeń zdrowotnych i prawnych możliwości reagowania. W ramach
wykładu przedstawiane są zagadnienia teoretyczne: geneza, ewolucja, zakres i
instytucje dyscypliny, jej specyfika, miejsce prawa zdrowia publicznego w
systemie prawa, podstawowe mechanizmy prawne i obszary regulacji.
Omawiana jest systematyka gałęzi i katalog regulacji oraz najważniejsze
instrumenty proceduralne. Podkreślane są związki z prawem
administracyjnym, zwłaszcza z procedurą regulowaną przepisami k.p.a..
Ponadto podstawy prawnych organizacji i funkcjonowania Inspekcji Sanitarnej
w systemie nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w Polsce, a także w
kontekście obowiązujących w tym obszarze regulacji prawnych na poziomie
UE: ramy prawne działania PIS oraz instytucji z nią współpracujących (IH,
IP, Inspektoraty budowlane, służby celne, instytucje konsumenckie). W
ramach wykładów omawiane są poszczególne podsystemy regulacji,
przeprowadzana jest analiza tekstów źródłowych: ustaw, rozporządzeń,
analiza poglądów doktryny (artykuły i komentarze) treści szczegółowe
wykładu i konwersatoriów są prowadzone według systematyki dziedziny
prawa zdrowia publicznego podanej w literaturze podstawowej.
 Poździoch S. (2004), Prawo zdrowia publicznego, Zdrowie i Zarządzanie,
Kraków
 Kubicki L. (red.) (2002), Prawo medyczne, praca zbiorowa, Wydawnictwo
UW, Warszawa
 Mokrzycka A., Kowalska I. (2008), Zakłady opieki zdrowotnej jako
30
element decentralizacji ochrony zdrowia, w: Zoz - stan obecny i
proponowane kierunki zmian, Wolters Kluwer, Warszawa
 Mokrzycka A. (2007), Problemy dostępności opieki zdrowotnej w aktach
prawnych, w: S. Golinowska (red.), Polityka zdrowotna wobec
dostępności opieki zdrowotnej, wykluczenia oraz nierówności w zdrowiu,
Opracowania PBZ, IPiSS, Warszawa
 Mokrzycka A. (2003/2004), Regulacje europejskie i prawo polskie a
kryteria definiowania niepełnosprawności w kontekście zatrudnienia osób
niepełnosprawnych, w: Studia z zakresu prawa pracy i polityki społecznej,
red. A. Świątkowski, Rocznik 2003/2004, Uniwersytet Jagielloński,
Kraków
Ponadto- wybór tekstów źródłowych:
 Ustawy, rozporządzenia i inne źródła prawa w zależności od tematyki
(aktualizowane)
 wybrane przykłady orzecznictwa sądowego, lekarskiego, inwalidzkiego.
praktyki
31
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Zakład Zdrowia i Środowiska
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę niezbędną do zrozumienia procesów biologicznych
zachodzących w organizmie człowieka pod wpływem czynników
środowiskowych.
2. Rozumie wpływ czynników środowiskowych na stan zdrowia
3. Definiuje pojęcia związane ze zdrowiem środowiskowym
Umiejętności:
4. Posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej poszerzoną o
formułowanie własnych wniosków.
5. Umie znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach
danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma naukowe w zakresie
zdrowia środowiskowego
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Kompetencje społeczne:
6. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności z
zakresu zdrowia środowiskowego, poszerzone o wymiar interdyscyplinarny
obowiązkowy
2
3
dr Bartosz Balcerzak
dr Marta Malinowska-Cieślik
dr med. Monika Ścibor
wykład
ćwiczenia
Podstawowa wiedza z zakresu biologii, chemii, fizyki, na poziomie szkoły
średniej
wykłady: 15
ćwiczenia: 10
3
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 25 godz.- 1 ECTS
- przygotowanie się do zajęć: 15 godz.- 0,5 ECTS
- przygotowanie się do egzaminu (praca własna) i uczestnictwo w nim: 47
32
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
godz. - 1,5 ECTS.
Praca w małych grupach, praca z tekstem, prezentacja, dyskusja, studium
przypadku
Efekt 1, 2, 3, 7.- egzamin pisemny
Efekt 4, 5, 6 - ocena pracy własnej i pracy na ćwiczeniach,
Warunkiem zaliczenia części ćwiczeniowej jest:
1. Obecność na zajęciach
2. Zaliczenie każdej nieobecności w formie zaproponowanej przez
prowadzącego dany temat.
3. Zdobycie minimum 60% punktów, przyznawanych za wykonywane w
domu oraz podczas zajęć zadań, w różnej formie sprawdzających opanowanie
przez studenta/studentkę kompetencji wyróżnionych w punkcie 5.
Warunkiem zaliczenia części wykładowej jest:
1. Obecność na wykładach
2. Zaliczenie każdej nieobecności w formie zaproponowanej przez
prowadzącego dany temat.
Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej z przedmiotu jest zdobycie minimum
60% punktów na egzaminie pisemnym, obejmującym materiał prezentowany
na ćwiczeniach i wykładach.
Ocena końcowa z przedmiotu jest wystawiana na podstawie punktów
zdobytych na ćwiczeniach (30% oceny końcowej) oraz na egzaminie
pisemnym (70% oceny końcowej), co odpowiada opanowaniu przez
studenta/studentkę wszystkich kompetencji wymienionych w punkcie 5 w
stopniu dostatecznym.
Oceny są wystawiane zgodnie z następującą skalą:
60% -67% ocena dostateczna (3.0)
68% - 75% ocena dostateczna plus (3.5)
76% - 83% ocena dobra (4.0)
84% - 92% ocena dobra plus (4.5)
93% - 100% ocena bardzo dobra (5.0)
Efekt 1. Student/ka posiada wiedzę niezbędną do zrozumienia procesów
biologicznych zachodzących w organizmie człowieka pod wpływem
czynników środowiskowych.
na ocenę 2: Student/ka nie posiada dostatecznej wiedzy niezbędnej do
zrozumienia procesów biologicznych zachodzących w organizmie człowieka
pod wpływem czynników środowiskowych
na ocenę 3: Student/ka posiada wiedzę niezbędną do zrozumienia procesów
czynników środowiskowych
Efekt 2. Student/ka rozumie wpływ czynników środowiskowych na stan
zdrowia
na ocenę 2: :Student/ka nie rozumie wpływu czynników środowiskowych na
33
stan zdrowia
na ocenę 3: Student/ka rozumie w stopniu dostatecznym wpływ czynników
na ocenę 4: Student/ka rozumie w stopniu dobrym wpływ czynników
na ocenę 5: Student/ka rozumie w stopniu bardzo dobrym wpływ czynników
Efekt 3 Student/ka definiuje pojęcia związane ze zdrowiem środowiskowym
na ocenę 2: Student/ka nie potrafi zdefiniować podstawowych pojęć
związanych ze zdrowiem środowiskowym
na ocenę 3: Student/ka definiuje podstawowe pojęcia związane ze zdrowiem
środowiskowym i wie czym różnią się one od pojęć używanych w języku
potocznym
na ocenę 4: Student/ka definiuje pojęcia związane ze zdrowiem
środowiskowym oraz potrafi zauważyć i przedyskutować różnice pomiędzy
definicjami pochodzącymi z różnych źródeł
na ocenę 5: Student/ka definiuje pojęcia związane ze zdrowiem
środowiskowym i nie tylko potrafi zauważyć oraz przedyskutować różnice
pomiędzy definicjami pochodzącymi z różnych źródeł, ale też dostrzega ich
implikacje dla praktyki zdrowia środowiskowego
Efekt 4. Student/ka zna podstawowe strategie stosowane na różnych
poziomach oddziaływań profilaktycznych i promocji w zakresie zdrowia
środowiskowego
na ocenę 2: Student/ka nie potrafi wymienić i scharakteryzować
podstawowych strategii stosowanych na różnych poziomach oddziaływań
profilaktycznych i promocji w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 3 :Student/ka potrafi wymienić i krótko scharakteryzować
podstawowe strategie stosowane na różnych poziomach oddziaływań
profilaktycznych i promocji w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 4: Student/ka potrafi scharakteryzować i omówić podstawowe
strategie stosowane na różnych poziomach oddziaływań profilaktycznych i
promocji w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 5: Student/ka potrafi scharakteryzować podstawowe strategie
stosowane na różnych poziomach oddziaływań profilaktycznych i promocji w
zakresie zdrowia środowiskowego, a także omówić różnice pomiędzy nimi
oraz wymienić instytucje, które wdrażają te strategie
Efekt 5. Student/ka rozumie i właściwie interpretuje istniejące relacje
pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy
na ocenę 2: Student/ka nie rozumie istniejących relacji pomiędzy zdrowiem a
środowiskiem pracy
na ocenę 3: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu dostatecznym
istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy
na ocenę 4: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu dobrym istniejące
relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy
na ocenę 5: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu bardzo dobrym
istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy
Efekt 6. Student/ka identyfikuje zagrożenia środowiskowe dla zdrowia
populacji.
na ocenę 2: Student/ka nie potrafi identyfikować zagrożeń środowiskowych
34
dla zdrowia populacji
na ocenę 3: Student/ka identyfikuje w stopniu dostatecznym zagrożenia
środowiskowe dla zdrowia populacji
na ocenę 4: Student/ka identyfikuje w stopniu dobrym zagrożenia
na ocenę 5: Student/ka identyfikuje w stopniu bardzo dobrym zagrożenia
Efekt 7. Student/ka posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej
poszerzoną o formułowanie własnych wniosków
na ocenę 2: Student/ka nie posiada umiejętności wykorzystania wiedzy
teoretycznej i nie potrafi formułowanie własnych wniosków
na ocenę 3: Student/ka legitymuje się 3 umiejętnością w zakresie
wykorzystania wiedzy teoretycznej oraz formułowania w oparciu o nią
własnych wniosków
własnych wniosków
własnych wniosków
Efekt 8. Student/ka umie znajdować niezbędne informacje w literaturze
fachowej, bazach danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma
naukowe w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 2: Student/ka nie umie znajdować niezbędnych informacje w
literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach, oraz nie zna czasopism
naukowych w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 3: Student/ka umie znajdować niezbędne informacje w literaturze
fachowej, bazach danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma
naukowe w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 4: Student/ka umie znajdować niezbędne informacje w literaturze
fachowej, bazach danych i innych źródłach, zna i wykorzystuje polskie
czasopisma naukowe w zakresie zdrowia środowiskowego
na ocenę 5: Student/ka umie znajdować i wykorzystywać niezbędne
informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach, zna i
korzysta z polskich i obcojęzycznych czasopism naukowych w zakresie
zdrowia środowiskowego
Efekt 9. Student/ka rozpoznaje problemy środowiskowe, które są poza
zakresem kompetencji specjalisty/tki zdrowia publicznego i wie do kogo
zwrócić się o pomoc w ich rozwiązaniu.
na ocenę 2: Student/ka nie rozpoznaje podstawowych problemów
środowiskowych, które są poza zakresem kompetencji specjalisty/tki zdrowia
publicznego i nie wie do kogo zwrócić się o pomoc w ich rozwiązaniu.
na ocenę 3: Student/ka rozpoznaje podstawowe problemy środowiskowe, które
są poza zakresem kompetencji specjalisty/tki zdrowia publicznego i wie do
kogo zwrócić się o pomoc w ich rozwiązaniu.
na ocenę 4: Student/ka rozpoznaje podstawowe i bardziej złożone problemy
środowiskowe, które są poza zakresem kompetencji specjalisty/tki zdrowia
publicznego i wie do kogo zwrócić się o pomoc w ich rozwiązaniu.
35
na ocenę 5: Student/ka rozpoznaje podstawowe i bardziej złożone problemy
środowiskowe, które są poza zakresem kompetencji specjalisty/tki zdrowia
publicznego, wie do kogo zwrócić się o pomoc w ich rozwiązaniu, a także
potrafi sformułować swoje oczekiwania co do efektów współpracy
interdyscyplinarnej
Efekt 10. Kształtowana jest postawa odpowiedzialności za problemy
środowiska lokalnego.
na ocenę 2: Student/ka nie przejawia zainteresowania problemami swojego
środowiska lokalnego
na ocenę 3: Student/ka przejawia zainteresowanie problemami swojego
środowiska lokalnego
środowiska lokalnego oraz potrafi dokonać ich wstępnej diagnozy.
środowiska lokalnego, potrafi dokonać ich wstępnej diagnozy oraz deklaruje
chęć zaangażowania się w ich rozwiązanie.
Efekt 11. Student/ka potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i
umiejętności z zakresu zdrowia środowiskowego.
na ocenę 2: Student/ka nie potrafi samodzielnie uzupełniać wiedzy i
na ocenę 3: Student/ka potrafi samodzielnie uzupełniać wiedzę i umiejętności
z zakresu zdrowia
na ocenę 4: Student/ka potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i
na ocenę 5: Student/ka potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i
umiejętności z zakresu zdrowia środowiskowego, a także korzystać ze źródeł
wiedzy z zakresu nauk o środowisku.
Efekt 12. Student/ka rozumie i właściwie interpretuje istniejące relacje
pomiędzy zdrowiem a środowiskiem wypoczynku i zamieszkania,
na ocenę 2: Student/ka nie rozumie istniejących relacji pomiędzy zdrowiem a
środowiskiem pracy wypoczynku i zamieszkania,
na ocenę 3: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu dostatecznym
istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy wypoczynku i
zamieszkania,
na ocenę 4: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu dobrym istniejące
relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem wypoczynku i zamieszkania,
na ocenę 5: Student/ka rozumie i interpretuje w stopniu bardzo dobrym
istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem wypoczynku i
zamieszkania.
Definiowane są różne rodzaje środowiskowych uwarunkowań zdrowia oraz
ich związki z innymi rodzajami determinant. Przedstawiane i omawiane są
również:
- miejsce i rola człowieka w ekosystemie,
- problemy wynikające z antropopresji oraz ich potencjalny wpływ na
środowisko,
- najbardziej typowe, ze skutków oddziaływania środowiskowych czynników
biologicznych, chemicznych i fizycznych na organizm człowieka,
- rola poszczególnych elementów środowiska (powietrza, wody i gleby) w
36
ekspozycji człowieka na czynniki środowiskowe,
- różnice w środowiskowych zagrożeniach zdrowia pomiędzy krajami
rozwijającymi się i wysokorozwiniętymi,
- podstawowe sposoby i strategie ochrony człowieka przed negatywnymi
wpływami środowiska
- instytucje które wdrażają działania z zakresu ochrony i kształtowania
środowiska
i uzupełniającej,
danego modułu
 Poskrobko, B., Poskrobko T., Skiba K. (2007), Ochrona biosfery, Polskie
Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa
 Siemiński, M. (2001), Środowiskowe zagrożenia zdrowia, Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa
 Wiąckowski, S. (2010), Toksykologia środowiska człowieka, Oficyna
Wydawnicza Branta, Bydgoszcz
 Wiąckowski, S.K. (2000), Przyrodnicze podstawy inżynierii środowiska,
Kielce
 Wybrane artykuły z czasopism naukowych
praktyki
37
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
IZP w porozumieniu z WSSE
polski
Wiedza:
1. Definiuje podstawowe pojęcia związane z bezpieczeństwem żywności i
żywienia.
2. Definiuje zasady działania systemu ostrzegania o niebezpiecznych
produktach żywnościowych.
3. Potrafi wskazać źródła przepisów prawnych dotyczących różnych aspektów
działalności IS.
Umiejętności:
4. Potrafi znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach
danych i innych źródłach.
5. Posiada umiejętności opracowania zaleceń potrzebnych przy tworzeniu
miejsc produkcji żywności, żywienia ludzi.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
6. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełnić wiedzę i umiejętności,
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny.
obowiązkowy
2
3
prof. dr hab. Małgorzata Schlegel-Zawadzka
mgr inż. Piotr Pokrzywa
mgr farm. Stanisław Pawlus
mgr Ewa Dulińska-Stanek
mgr inż. Adam Jędrzejczyk
wykład
ćwiczenia
brak
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
4
38
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 30 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie prezentacji: 25 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie się do zaliczenia: 30 godz. - 1 ECTS
Na zajęciach w celu wyjaśnienia zagadnień związanych z tematyką
przedmiotu wykorzystuje się:
- metody podające: wykład informacyjny, prelekcje, wyjaśnienie zagadnień
teoretycznych,
- metody problemowe: wykład, dyskusja dydaktyczna,
- metody programowe: prezentacja multimedialna,
- metody praktyczne: konwersatorium
Efekt 1-6 ocena prezentacji studenta. Efekt 1-6 test zaliczeniowy
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Nieobecność na zajęciach wymaga
zaliczenia materiału obejmującego tematy, które były realizowane. Zaliczenie
na ocenę będzie w formie pisemnej w postaci testu.
Podstawą dopuszczenia do zaliczenia jest pozytywna ocena prezentacji
studenta.
Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie (mniej
niż 60 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2.
Student ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy
60 % a 80 % poprawnych odpowiedzi) ocena 3 i 3,5.
Student ma dużą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 80 % a 90 %
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 4 i 4,5.
Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie (ponad 90 %
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5.
W ramach zajęć realizowane są następujące treści:
Podstawowe pojęcia i definicje. Żywność wzbogacana, suplementy diety.
Zanieczyszczenia chemiczne, fizyczne, mikrobiologiczne żywności. Wpływ
procesów technologicznych na bezpieczeństwo żywności, substancje
antyodżywcze, napromienianie żywności. Znakowanie środków spożywczych.
System RASFF. Dozwolone substancje dodatkowe:
- barwniki, substancje konserwujące, substancje słodzące; - szczegółowe
warunki stosowania.
 Ustawa z dnia 25 sierpnia 2006 r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia
(tekst jednolity Dz. U. z 2010 Nr 136 poz. 914 z późn. zm.)
 Brzozowska A. (2010), Toksykologia żywności, SGGW, Warszawa
 Rozporządzenie UE nr 1881/2006 ustalające najwyższe dopuszczalne
poziomy zanieczyszczeń w niektórych środkach spożywczych.
 Rozporządzenie UE nr 2073/2005w sprawie kryteriów
mikrobiologicznych dotyczących środków spożywczych.
 Pijanowski E. (2004), Ogólna technologia żywności, WNT, Warszawa
praktyki
39
Prawne uwarunkowania funkcjonowania inspekcji sanitarnej
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Prawne uwarunkowania funkcjonowania inspekcji sanitarnej
polski
Wiedza:
1. Rozumie proces subsumpcji typowych stanów faktycznych do
obowiązujących norm prawnych.
Umiejętności:
2. Posiada umiejętność odnalezienia aktualnie obowiązujących przepisów
prawa dotyczących omawianych zagadnień.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
3. Zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w
wykonywaniu zadań zawodowych i wie, do kogo zwrócić się o pomoc, z
uwzględnieniem umiejętności współpracy w zespole interdyscyplinarnym
obowiązkowy
2
3
dr Aleksander Chmiel
wykład
podstawowa wiedza z zakresu propedeutyki prawa
wykłady: 20
3
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 20 godz. - 0,75 ECTS
- przygotowanie się do prezentacji: 25 godz.- 1 ECTS
- przygotowanie się do kolokwium i uczestnictwo w nim: 37 godz. - 1,25
ECTS
konwersatoria
ocena prezentacji, obecność na zajęciach, kolokwium zaliczeniowe
40
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
Zaliczenie na ocenę. Obecność na zajęciach oraz ewentualna pozytywna ocena
prezentacji warunkują dopuszczenie do kolokwium zaliczeniowego
dostateczny: Student posiada wiedzę teoretyczną w stopniu zadawalającym.
Potrafi połączyć poszczególne instytucje prawne. Potrafi przygotować
poprawnie dokumenty.
dobry: Student poszerza swoją wiedzę poprzez dodatkową literaturę potrafi
zastosować zdobytą wiedzę wykazując inicjatywę dodatkową w łączeniu
poszczególnych instytucji prawnych i możliwości samodzielnego
rozwiązywania problemów oraz przygotowania dokumentów na wyższym
stopniu skomplikowania.
bardzo dobry: Student umie rozwiązywać skomplikowane problemy poprzez
zastosowanie wiedzy zdobytej na zajęciach i własnej pracy.
Administracja państwowa i samorządowa
podział terytorialny państwa
administracja centralna i terenowa oraz formy prawne działania
zadania (własne i zlecone ) administracji
organy administracyjne o szczególnych kompetencjach
miejsce inspekcji sanitarnej w systemie administracji publicznej
Struktura i kompetencje organów inspekcji sanitarnej







Konstytucja RP
Ustawa o działach administracji państwowej
Ustawa o samorządzie powiatowym
Ustawa o wojewodzie i administracji rządowej w województwie
Ustawa o Państwowej Inspekcji Sanitarnej
Ustawa o samorządzie województwa
oraz niektóre akty wykonawcze do tych ustaw
praktyki
41
Finanse publiczne
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Zakład Ekonomiki Zdrowia i Zabezpieczenia Społecznego
Finanse publiczne
polski
Wiedza:
1. Zna system finansowania organów kontroli państwowej
2. Posiada wiedzę w zakresie form organizacyjnych i zasad finansowania
jednostek inspekcji sanitarnych
Umiejętności:
3. Potrafi w stopniu ogólnym przygotować plan finansowy jednostki
budżetowej i rozumie jej zasady powiązania z budżetem
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
4. Potrafi zrozumieć bariery finansowe dostępu do środków publicznych
obowiązkowy
2
3
dr Katarzyna Dubas
prof. dr hab. Krzysztof Surówka
dr Christoph Sowada
wykład
wykłady: 10
2
- udział w zajęciach: 10 godz. - 0,5 ECTS
- przygotowanie własne studenta do zaliczenia przedmiotu na podstawie
otrzymanych materiałów i zalecanej literatury: 40 godz. - 1,5 ECTS
wykłady, dyskusja na zadane tematy, prezentacje, powtarzanie materiału
zaliczenie pisemne i ocena aktywności studenta na zajęciach
42
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
Zaliczenie na ocenę. Pisemne zaliczenie przedmiotu, pytania są tak
sformułowane, aby zweryfikowały założone efekty kształcenia, student musi
przynajmniej w stopniu dostatecznym opanować zagadnienia prowadzące do
osiągnięcia efektów z obszaru wiedzy i umiejętności (efekty 1-3)
- ocena ndst student - nie opanował w stopniu podstawowym zagadnień
mieszczących się w ramach efektów 1-3,
- ocena dst student w stopniu poprawnym potrafił opanować zagadnienia
mieszczące się w ramach efektów 1-3,
- ocena db student nie tylko w stopniu poprawnym potrafił opanować
zagadnienia mieszące się w ramach efektów 1-3, ale również wykazuje
własną inicjatywę w zakresie wykorzystania wyników,
- ocena bdb student bardzo dobrze opanował zagadnienia mieszące się w
ramach efektów 1-3, wykazuje własną inicjatywę w zakresie wykorzystania
wyników a ponadto proponuje ich udoskonalanie.
1. Pojęcie i elementy składowe sektora finansów publicznych.
2. Istota i funkcje budżetu.
3. Zasady budżetowe (równowagi, roczności, szczegółowości)
4. Formy organizacyjne podmiotów sektora finansów publicznych.
5. Dochody i wydatki sektora finansów publicznych.
6. Deficyt budżetowy i dług publiczny





Owsiak S. (2005), Finanse publiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa
Kosek Wojnar M., Surówka K. (2007), Podstawy finansów samorządu
terytorialnego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
Ziółkowska W. (2012), Finanse publiczne – teoria i zastosowanie,
Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań
Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz.U. 2009 nr
157 poz. 1240 z późn. zm.)
Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz.U. 2011
nr 112 poz. 654 z późn. zm.)
praktyki
43
Zwalczanie chorób
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Zwalczanie chorób
polski
Wiedza:
1. Opisuje metody nadzoru sanitarnego nad chorobami.
2. rozumie wpływ czynników behawioralnych, społecznych i środowiskowych
na stan zdrowia
3. Zna metodykę i aktualne programy szczepień ochronnych.
Umiejętności:
4. Potrafi ocenić stan zdrowia populacji wykorzystując mierniki stanu zdrowia
oraz definiować problemy zdrowotne populacji.
5. Potrafi zidentyfikować zagrożenia środowiskowe dla zdrowia populacji.
6. Potrafi przeanalizować dane uzyskane w trakcie przeprowadzania wywiadu
epidemiologicznego.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
7. Odpowiedzialnie projektuje i wykonuje zadania zawodowe.
obowiązkowy
2
3
prof. dr hab. med. Rafał Niżankowski
mgr inż. Katarzyna Bandoła
wykład
Podstawowe wiadomości z epidemiologii ogólnej oraz organizacji Inspekcji
Sanitarnej
wykłady: 15
2
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych oraz przygotowanie się do zajęć: 25
godz. - 1 ECTS
- sporządzenie prezentacji i przygotowanie do kolokwium: 25 godz. - 1 ECTS
prezentacja, dyskusja
44
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
Efekt 1,2,3, 5 - Ocena prezentacji studenta
Efekt 1-8 - kolokwium
Zaliczenie na ocenę. Warunkiem dopuszczenia do kolokwium jest
przygotowanie prezentacji.
niż 60% poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2 Student ma
satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 60% a 80 %
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 3 i 3,5 Student ma dużą wiedzę w
przedmiotowym zakresie (pomiędzy 80% a 90 % poprawnych odpowiedzi w
teście) ocena 4 i 4,5 Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym
zakresie (ponad 90 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5
Choroby podlegające nadzorowi
Metody nadzoru
Formularze
 Magdzik W., Naruszewicz-Lesiuk D. Zieliński A. (2007), choroby zakaźne
i pasożytnicze – epidemiologia i profilaktyka, α-medica press, BielskoBiała
 Magdzik W. (2001), Program eradykacji poliomyelitis, realizacja i
perspektywy, α-medica press, Bielsko-Biała
 Bzdęga J. (2008), Leksykon Epidemiologiczny, Alfa-Medica Press,
Bielsko-Biała
praktyki
45
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
Zakład Epidemiologii i Badań Populacyjnych
polski
fakultatywny
2
3
dr med. Roman Topór-Mądry
wykład
znajomość zagadnień z epidemiologii i demografii
wykłady: 15
2
- uczestnictwo w zajęciach: 15 godz. - 0,7 ECTS
- projekt i praca własna: 40 godz. - 1,3 ECTS
wykład, projekt i prezentacja
efekty 1-9: egzamin; efekt 10-11: ocena prezentacji studenta (badanie
ekologiczne); efekt12-14: projekt(oceny stanu zdrowia populacji)
Zaliczenie na ocenę. Obecność 50%, projekt 50%.
ocena 2: nie potrafi przygotować/zaprezentować materiału;
ocena 3: przygotowuje i prezentuje zagadnienie na poziomie podstawowym;
ocena 4: przygotowuje i prezentuje oraz dokonuje interpretacji;
ocena 5: przygotowuje i prezentuje wraz interpretacją i krytyczną oceną
zagadnienia i dyskusją metody
Sposoby oceny stanu zdrowia populacji. Systemu gromadzenia danych w
ochronie zdrowia. Sprawozdawczość w statystyce publicznej.
46
Projekty Centrum Systemów Informacyjnych w Ochronie Zdrowia dotyczące
gromadzenia danych.Metody analizy danych. Narzędzia do analizy zdrowia.
i uzupełniającej,
danego modułu


Bonita R, Beaglehole R., Kjelstrom T.(2007), Basic Epidemiology. 2nd
edition, World Health Organization, Geneva
Topór-Mądry R. et al (2002), Szacowanie potrzeb zdrowotnych,
Wydawnictwo Vesalius, Kraków
praktyki
47
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Definiuje pojęcia związane ze zdrowiem i stylem życia
2. Posiada wiedzę na temat głównych kierunków polityki zdrowotnej oraz
organizacyjnych i prawnych aspektów funkcjonowania polskiego systemu
opieki zdrowotnej
Umiejętności:
3. Posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy na płaszczyźnie
interpersonalnej, np. w pracy w grupie, w kontaktach ze specjalistami w
dziedzinie
4. Potrafi identyfikować procesy polityczne i decyzje z zakresu polityki
zdrowotnej oraz ocenić ich wpływ na zdrowie populacji i na funkcjonowanie
sektora zdrowotnego
5. Interpretuje przepisy prawa mające wpływ na prowadzenie działalności w
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
6. Wykazuje otwartość i wrażliwość na kwestie socjalne i zdrowotne w
społeczeństwie
fakultatywny
2
3
prof. dr hab. Włodzimierz Cezary Włodarczyk
dr Iwona Kowalska
wykład
Podstawowa wiedza na temat koncepcji zdrowia (w zakresie przedstawionym
w ramach wstępu do ochrony zdrowia)
wykłady: 15
2
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 15 godz. 1 ECTS
- zapoznanie się z lekturą podstawową oraz uzupełniającą w ramach
samokształcenia: 30 godz.- 1 ECTS
48
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
wykład monograficzny
I. grupa wiedza- efekt - test zaliczeniowy
II. grupa umiejętności - efekt- case study, prezentacja
III. grupa kompetencje społeczne - prezentacja
Zaliczenie na ocenę, pisemne (test)
I. grupa wiedza, na ocenę 2 - student nie identyfikuje zagrożeń zdrowotnych w
skali globalnej i nie rozumie roli instytucji międzynarodowych działających na
rzecz zdrowia, na ocenę 3- student identyfikuje podstawowe zagrożenia
zdrowotne w skali globalnej i pobieżnie rozumie rolę głównych instytucji
międzynarodowych działających na rzecz zdrowia, na ocenę 4- student
identyfikuje większość zagrożeń zdrowotnych w skali globalnej i dobrze
rozumie rolę głównych instytucji międzynarodowych działających na rzecz
zdrowia, na ocenę 5- student identyfikuje wszystkie zagrożenia zdrowotne w
skali globalnej i bardzo dobrze rozumie rolę głównych instytucji
międzynarodowych działających na rzecz zdrowia,
II. grupa umiejętności - na ocenę 2 - student nie potrafi identyfikować
procesów politycznych na poziomie międzynarodowym ani formułować
wniosków wynikających z ich analizy, na ocenę 3 - student potrafi
identyfikować podstawowe procesy polityczne na poziomie
międzynarodowym lecz nie formułuje wniosków wynikających z ich analizy,
na ocenę 4 - student potrafi większość identyfikować procesów politycznych
na poziomie międzynarodowym oraz formułuje wnioski wynikające z ich
analizy, na ocenę 5 - student potrafi identyfikować prawie wszystkie procesy
polityczne na poziomie międzynarodowym oraz formułuje własne wnioski
wynikające z ich analizy
grupa III - kompetencje społeczne - na ocenę 2 -student nie wykazuje żadnej
inicjatywy w zakresie upowszechniania wiedzy z zakresu zdrowia publicznego
w perspektywie międzynarodowej, nie uczestniczy w dyskusjach i nie
przygotowuje zadanych żadnych prac, na ocenę 3 - student wykazuje
podstawową inicjatywę w zakresie upowszechniania wiedzy z zakresu zdrowia
publicznego w perspektywie międzynarodowej, raczej uczestniczy w
dyskusjach i przygotowuje nieliczne prace, na ocenę 4 - student wykazuje
inicjatywy w zakresie upowszechniania wiedzy z zakresu zdrowia publicznego
w perspektywie międzynarodowej, aktywnie uczestniczy w dyskusjach i
przygotowuje liczne prace, na ocenę 5 - student wykazuje liczne inicjatywy w
zakresie upowszechniania wiedzy z zakresu zdrowia publicznego w
perspektywie międzynarodowej, aktywnie uczestniczy w dyskusjach i
przygotowuje wszystkie prace.
Podstawowe informacje na temat funkcjonowania najważniejszych podmiotów
międzynarodowej polityki zdrowotnej i podejmowanych przez nie inicjatyw.
Wykład z użyciem prezentacji komputerowej
1. Państwo jako podmiot odpowiedzialny za ochronę zdrowia
- odpowiedzialność za determinanty zdrowotne
- odpowiedzialność za zapobieganie i leczenia
- odpowiedzialność za zabezpieczenie socjalne
- agregacja danych na poziomie państwa
- udział we współpracy międzynarodowej
2. Zdrowie w działaniach ONZ
- zarys celów ONZ, jej struktury i organów
- Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
49
- Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych
- Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Socjalnych i Kulturalnych
- Konwencja w sprawie likwidacji dyskryminacji kobiet
- Konwencja o prawach dziecka
- Zdrowie w celach milenijnych
3. Zdrowie w działaniach WHO
- współpraca międzynarodowa w sprawach zdrowia przed powstaniem WHO
- historia powstania WHO
- Konstytucja WHO i jej przesłanie
- struktura WHO
- zdrowotne osiągnięcia WHO
4. Zdrowie w działaniach WHO: program Zdrowie dla Wszystkich
- rezolucja Światowego Zgromadzenia Zdrowia z 1977 r
- konferencja z Alma Aty w sprawie podstawowej opieki zdrowotnej z 1978 r
- ewolucja celów głównych i celów szczegółowych
- oprzyrządowanie programu (strategia, zarządzanie, ewaluacja)
- globalne skutki programu Zdrowie w działaniach WHO: europejski program
Zdrowie dla Wszystkich
- wersja pierwotna 1985: warunki wyjściowe, zdrowie w Europie, style życia,
zdrowe środowisko, właściwa opieka, badania naukowe, wsparcie rozwoju
zdrowotnego
- przyszłość zdrowia w regionie europejskim, osiągnięcie lepszego zdrowia,
style życia, zdrowe środowisko, właściwa opieka, strategie rozwojowe
- dokument Zdrowie 21
- nowsze dokumenty
5. Zdrowie w działaniach Międzynarodowej Organizacji Pracy
- historia, cele i organy MOP
- system kontroli i zasady jego realizacji
- konsekwencje Konwencji 102 (minimalne normy zabezpieczenia
społecznego)
- konsekwencje Konwencji 117 (cele polityki społecznej)
- konsekwencje Konwencji 130 (opieka lekarska)
- konsekwencje Konwencji 155 (zdrowie pracowników)
- konsekwencje Konwencji 161 (pracownicza służba zdrowia)
6. Zdrowie w działaniach Rady Europy
- historia, cele i organy RE
- konsekwencje Konwencji w sprawie ochrony praw człowieka i
podstawowych wolności
- konsekwencje Europejskiej Karty Społecznej
- konsekwencje Konwencji Bioetycznej
- ogólna charakterystyka polityki RE
i uzupełniającej,
danego modułu



Konstytucja WHO
Włodarczyk C. (2007), Zdrowie publiczne w perspektywie
międzynarodowej. Wybrane problemy, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego, Kraków
Wojtczak A. (2009), Zdrowie Publiczne: wyzwania dla systemów ochrony
zdrowia XXI w., PZWL, Warszawa
praktyki
50
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna podstawowe elementy systemu ubezpieczeń społecznych.
Umiejętności:
2. Posługuje się wynikami analiz w proponowanych konkretnych
(alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
3. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności,
fakultatywny
2
3
dr Michał Seweryn
wykład
Znajomość podstaw ekonomii.
wykłady: 20
3
- przygotowanie się do zaliczenia i uczestnictwo w nim: 60 godz. – 2,2 ECTS
Wykłady
Efekt 1. Zna podstawowe elementy systemu ubezpieczeń społecznych –
zaliczenie pisemne.
Efekt 2. Posługuje się wynikami analiz w proponowanych konkretnych
(alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia –
zaliczenie pisemne.
Efekt 3. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności,
51
warunki zaliczenia
modułu
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny – zaliczenie pisemne.
Efekt 4: Zna podstawy oceny ekonomicznej programów ochrony zdrowia.
Efekt 5: Umie rozpoznawać podstawowe koszty jednostek opieki zdrowotnej.
Zaliczenie pisemne na ocenę.
Efekt 1.Zna podstawowe elementy systemu ubezpieczeń społecznych:
- na ocenę 2: student nie zna podstawowych elementów systemu ubezpieczeń
społecznych,
- na ocenę 3: student zna tylko kilka podstawowych elementów systemu
ubezpieczeń społecznych.
- na ocenę 4: student potrafi wymienić podstawowe elementy systemu
ubezpieczeń społecznych oraz wskazać przykłady,
- na ocenę 5: student potrafi wymienić podstawowe elementy systemu
ubezpieczeń społecznych, wskazać przykłady oraz porównywać stosowane w
systemie rozwiązania.
Efekt 2. Posługuje się wynikami analiz w proponowanych konkretnych
(alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia:
- na ocenę 2: student nie potrafi posługiwać się wynikami analiz w
proponowanych konkretnych (alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze
ochrony zdrowia,
- na ocenę 3: student potrafi posługiwać się wynikami analiz, ale nie potrafi
przyporządkować ich do proponowanych konkretnych rozwiązań w sektorze
ochrony zdrowia,
- na ocenę 4: student potrafi posługiwać się wynikami analiz w
proponowanych konkretnych rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia, ale
nie potrafi wskazać alternatywnych rozwiązań,
- na ocenę 5: student posługuje się wynikami analiz w proponowanych
konkretnych (alternatywnych) rozwiązaniach w sektorze ochrony zdrowia.
Efekt 3. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności,
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny:
- na ocenę 2: student nie potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzy i
umiejętności,
- na ocenę 3: student potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę, ale
nie umiejętności,
- na ocenę 4: student potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i
umiejętności,
umiejętności, poszerzone o wymiar interdyscyplinarny.
Efekt 4. Student po zakończeniu kursu będzie znał podstawy oceny
ekonomicznej programów ochrony zdrowia:
- na ocenę 2: student nie zna podstaw oceny ekonomicznej programów
ochrony zdrowia,
- na ocenę 3: student zna tylko kilka podstaw oceny ekonomicznej programów
ochrony zdrowia,
- na ocenę 4: student zna wszystkie podstawy oceny ekonomicznej programów
ochrony zdrowia i potrafi podać przykłady,
- na ocenę 5: student zna wszystkie podstawy oceny ekonomicznej programów
ochrony zdrowia, potrafi podać przykłady, samodzielnie dokonać oceny i
zinterpretować wyniki.
Efekt 5. Umie rozpoznawać podstawowe koszty jednostek opieki zdrowotnej:
- na ocenę 2: student nie potrafi rozpoznać podstawowych kosztów jednostek
opieki zdrowotnej,
- na ocenę 3: student rozpoznaje tylko część kosztów jednostek opieki
52
i uzupełniającej,
danego modułu
zdrowotnej,
- na ocenę 4: student rozpoznaje podstawowe koszty jednostek opieki
zdrowotnej,
- na ocenę 5: student rozpoznaje podstawowe koszty jednostek opieki
zdrowotnej i potrafi ocenić ich wielkość pod względem ekonomicznym.
W ramach przedmiotu omawiana jest tematyka dotycząca funkcjonowania
systemów opieki zdrowotnej na świecie, nowoczesnych metod i modeli analiz
ekonomicznych stosowanych w zarządzaniu służbą zdrowia, jak również
kluczowych koncepcji finansowania i regulowania systemów opieki
zdrowotnej przez państwo. W trakcie zajęć studenci wypracowują podejście
ekonomiczne, potrzebne do podejmowania racjonalnych decyzji w zarządzaniu
jednostką opieki zdrowotnej oraz w administrowaniu służbą zdrowia na
poziomie centralnym i lokalnym. Studenci opanują metody płatności za
wykonane świadczenia zdrowotne - ich wady i zalety.







Drumond M.F., O'Brien B., Stoddart G.L., Torrance G.W. (2003), Metody
badań ekonomicznych programów zdrowotnych, Via Medica, Gdańsk
Golinowska S. (2005), Projekt reformy systemu ochrony zdrowia w
Polsce, CASE, Doradcy, Warszawa
Getzen T.E. (2000), Ekonomika Zdrowia, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa
Kissimova-Skarbek K. (2000), Analizy ekonomiczne w opiece zdrowotnej,
rozdział w: Zdrowie publiczne. Wybrane zagadnienia, Czupryna A.,
Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk C. (red), Tom I, Vesalius, Kraków, s.
337-355
Kissimova-Skarbek K. (2001), Finansowanie opieki zdrowotnej, rozdział
w: Zdrowie publiczne. Wybrane zagadnienia, Czupryna A., Poździoch S.,
Ryś A., Włodarczyk C. (red), Tom II, Vesalius, Kraków, s. 11-38.
Suchecka J. (2010), Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Warszawa
Morris S., Devlin N., Parkin D.(2007), Economic Analysis in Health Care,
John Willey & Sons
praktyki
53
Nazwa wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę niezbędną, w tym dotyczącą podstaw teorii ewolucji, do
zrozumienia procesów biologicznych, zachodzących w organizmie
człowieka, a także podstawowy zakres wiadomości z zakresu budowy i
czynności poszczególnych układów i narządów
2. Rozumie wpływ czynników behawioralnych i środowiskowych na stan
zdrowia
Umiejętności:
3. Posiada umiejętności oceny przyczynowości w odniesieniu do
problemów zdrowotnych
formułowanie własnych wniosków
5. Potrafi wyrazić swoją wiedzę pisemnie i ustnie (np. poprzez
Rok studiów
Semestr
egzaminującej/egzaminujących bądź
udzielającej zaliczenia, w przypadku
gdy nie jest to osoba prowadząca dany
moduł
Sposób realizacji
Wymagania wstępne i dodatkowe
Rodzaj i liczba godzin zajęć
bezpośredniego udziału nauczyciela
akademickiego i studentów, gdy w
danym module przewidziane są takie
zajęcia
7. Efektywnie prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie,
teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami
etycznymi
Fakultatywny
2
3
mgr Magdalena Klimek
mgr Ludwik Odrzywołek
Wykład
Brak
wykłady: 15
54
Liczba punktów ECTS przypisana
modułowi
Stosowane metody dydaktyczne
Metody sprawdzania i oceny efektów
kształcenia uzyskanych przez
studentów
Forma i warunki zaliczenia modułu, w
tym zasady dopuszczenia do
egzaminu, zaliczenia, a także forma i
warunki zaliczenia poszczególnych
zajęć wchodzących w zakres danego
modułu
2
- przygotowanie się do zajęć: 15 godz. – 0,5 ECTS
- opracowanie prac pisemnych i prezentacji: 15 godz. – 0,5 ECTS
- Wykłady
- Prezentacje studenckie
- Dyskusja artykułów
Efekty 1-5 Ocena prowadzenia dyskusji i udziału w dyskusji, prezentacji
oraz pracy pisemnej. Krótkie testy sprawdzające stopień zrozumienia
poruszanych zagadnień.
- 2 krótkie testy (40% oceny końcowej), jedna prezentacja (40% oceny
końcowej), praca końcowa (20% oceny końcowej)
Efekty 1-5:
ocena 2 - student nie potrafi, nawet w prosty sposób, przedstawić
omawianych zagadnień
ocena 3 - student przedstawia omawiane zagadnienia w sposób
podstawowy
ocena 4 - student wyczerpująco przedstawia omawiane zagadnienia,
wykazuje zrozumienie przedstawionych treści
ocena 5 - student przedstawia omawiane zagadnienia na wysokim
poziomie, rozumie przedstawione treści
Pomimo tego, iż jeszcze kilkadziesiąt lat temu wydawało się, że dzięki
postępom w dziedzinie zapobiegania i leczenia chorób zakaźnych oraz
pasożytniczych będzie możliwe całkowite wyeliminowanie tych chorób,
pozostają one wciąż istotnym problemem Zdrowia Publicznego. Pojawiają
się nowe choroby, w tym choroby odporne na leczenie. Zrozumienie
biologii ewolucyjnej patogenów oraz ich znaczenia dla zdrowia i chorób
człowieka pozwala na bardziej skuteczne zapobieganie i kontrolę chorób
zakaźnych i pasożytniczych.
Poruszane będą następujące zagadnienia:
- Zarys historii chorób zakaźnych i pasożytniczych
- Znaczenie i konsekwencje koewolucji z drobnoustrojami dla ludzkiej
fizjologii i psychologii
- Biologia i ewolucja bakterii, wirusów, grzybów, prionów i pasożytów
- Mechanizmy patogenezy i reakcji immunologicznej
- Flora fizjologiczna człowieka i jej funkcje
- Wykorzystanie mikroorganizmów i pasożytów w profilaktyce oraz
leczeniu (np. bakteriofagów – wirusów atakujących bakterie i wirofagów –
wirusów hamujących replikację innych wirusów)
- Czy obniżenie standardów higienicznych i ekspozycja na infekcje może
uchronić przed chorobami autoimmunologicznymi?
- Czy choroby takie jak nowotwory, miażdżyca, choroba Alzheimera,
stwardnienie rozsiane czy schizofrenia mogą być spowodowane
czynnikami zakaźnymi?
- Wpływ działań z zakresu Zdrowia Publicznego na ewolucję
drobnoustrojów (np. pojawianie się łagodnych, mniej groźnych szczepów)
- Kontrowersje związane ze szczepieniami ochronnymi
- Przyczyny i konsekwencje pojawiania się nowych infekcji (np.
HIV/AIDS, SARS, grypa A/H1N1) oraz nowych, niebezpiecznych form
znanych chorób (np. gruźlica wielolekooporna)
55
Wykaz literatury podstawowej i
uzupełniającej, obowiązującej do
zaliczenia danego modułu
- Choroby przenoszone drogą płciową
- Pojęcie zaniedbywanych chorób zakaźnych („neglected infectious
diseases”)
- Czy możliwe i pożądane jest całkowite zlikwidowanie chorób zakaźnych
i pasożytniczych?
 Clark D. (2011) Zarazki, geny a cywilizacja, Wydawnictwo Sonia Draga
 Ridley M. (2001) Czerwona królowa, Rebis Dom Wydawniczy
 Wills C. (2001) Żółta febra, czarna bogini. Koewolucja ludzi i
mikrobów, Rebis Dom Wydawniczy, str. 58-62
 Nesse R. N., Williams G.C. (1994), Why We Get Sick: The New
Science of Darwinian Medicine, Vintage Books
 Zuk M. (2008) Riddled with Life: Friendly Worms, Ladybug Sex, and
the Parasites That Make Us Who We Are, Harcourt Trade Publishers
 Zimmer C. (2000) Parasite Rex: Inside the Bizarre World of Nature's
Most Dangerous Creatures, Free Press
 Max D.T. (2007) The Family That Couldn't Sleep: A Medical Mystery,
Random House
 Pisani E. (2009) The Wisdom of Whores: Bureaucrats, Brothels and the
Business of AIDS, W. W. Norton & Company
praktyk, w przypadku, gdy program
56
Higiena komunalna
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Higiena komunalna
polski
Wiedza:
1. Potrafi wskazać i opisać wymagania sanitarne dla podstawowych
elementów środowiska - zwłaszcza wody do spożycia, powietrza, gleby.
2. Potrafi identyfikować zagrożenia środowiskowe dla zdrowia populacji
oraz wie jak postępować w przypadku sytuacji kryzysowych, klęsk
żywiołowych zagrażających zdrowiu lub życiu ludzi.
Umiejętności:
3. Potrafi szacować ryzyko zdrowotne związane z nieprzestrzeganiem
podstawowych zasad higieny środowiska a wynikające z działalności
człowieka.
4. Posiada umiejętności praktyczne sprawowania nadzoru sanitarnego nad
obiektami użyteczności publicznej w zakresie zgodności z obowiązującymi
przepisami sanitarnymi.
Rok studiów
Semestr
gdy nie jest to osoba prowadząca
dany moduł
Sposób realizacji
danym module przewidziane są
takie zajęcia
modułowi
wykonywaniu zadań zawodowych i wie do kogo zwrócić się o pomoc, z
obowiązkowy
2
4
dr inż. Janina Gołuszka
wykład
ćwiczenia
Podstawowe wiadomości z zakresu ochrony i higieny środowiska.
wykłady: 20
ćwiczenia: 15
4
- przygotowanie się do zajęć: 25 godz. - 1 ETCS
- wykonanie prezentacji: 25 godz. - 1 ETCS
- przygotowanie się do egzaminu i uczestnictwo w nim: 27 godz. - 1 ETCS
wykłady, ćwiczenia, dyskusja
57
efektów kształcenia uzyskanych
przez studentów
Forma i warunki zaliczenia modułu,
w tym zasady dopuszczenia do
egzaminu, zaliczenia, a także forma
i warunki zaliczenia poszczególnych
modułu
Efekt 1: Sprawdzenie wiedzy z zakresu wymagań sanitarnych
podstawowych elementów środowiska zwłaszcza - wody do spożycia,
powietrza, gleby - kolokwium.
Efekt 2: Sprawdzenie znajomości czynników środowiskowych
zagrażających zdrowiu lub życiu populacji ludzi oraz postępowania w
przypadku powstania klęsk żywiołowych, sytuacji kryzysowych kolokwium. Efekt 3:Sprawdzenie umiejętność szacowania ryzyka
zdrowotnego związanego z nieprzestrzeganiem podstawowych zasad
higieny - prezentacja wybranego zagadnienia.
Efekt 4: Sprawdzenie umiejętności praktycznych sprawowania nadzoru
sanitarnego nad obiektami użyteczności publicznej w zakresie zgodności z
obowiązującymi przepisami sanitarnymi - prezentacja wybranego
zagadnienia
Efekt 5: Sprawdzenie znajomości poziomu własnych kompetencji oraz
ograniczeń w wykonywaniu zadań zawodowych z dziedziny higieny
komunalnej oraz rozpoznawania problemów poza zakresem kompetencji,
umiejętności pracowania w zespole interdyscyplinarnym prezentacja wybranego zagadnienia
Egzamin pisemny. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest obecność na
wykładach i ćwiczeniach, zaliczenie kolokwium, wykonanie prezentacji na
wybrany temat
Efekt 1:Student potrafi wskazać i opisać wymagania sanitarne dla
podstawowych elementów środowiska - zwłaszcza wody do spożycia,
powietrza, gleby.
- na ocenę niedostateczną (2) - nie potrafi wymienić i opisać wymagań
sanitarnych dla poszczególnych elementów środowiska, - na ocenę
dostateczną (3) - poprawnie potrafi wymienić i opisać kilka wymagań,
potrafi w podstawowym zakresie zastosować odpowiednią terminologię,
- na ocenę dobrą (4) - poprawnie wymienia i opisuje wymagania sanitarne
dla poszczególnych elementów środowiska, stosuje fachową terminologię,
wie jakie skutki zdrowotne wywoła nieprzestrzeganie zasad higieny
środowiska,- na ocenę bardzo dobrą (5) - poprawnie wymienia i opisuje
wymagania sanitarne, wysnuwa wnioski wie jak wykorzystać posiadaną
wiedzę w sposób praktyczny.
Efekt 2:Student potrafi identyfikować zagrożenia środowiskowe dla
zdrowia populacji oraz wie jak postępować w przypadku sytuacji
kryzysowych, klęsk żywiołowych zagrażających zdrowiu lub życiu ludzi:na ocenę niedostateczną (2)- nie umie wskazać czynników zagrażających i
odnieść ich do sytuacji kryzysowych,- na ocen dostateczną(3) - wymienia
niektóre czynniki zagrażające zdrowiu ludzi, podaje pojedyncze przykłady
postępowania w sytuacjach kryzysowych,
- na ocenę dobrą (4) - potrafi wymienić wiele czynników, podaje
przykłady, wartościuje i analizuje je, wie jak należy postępować w
sytuacjach klęsk żywiołowych,
- na ocenę bardzo dobrą (5) - analizuje i wyciąga wnioski z posiadanej
wiedzy, umie praktycznie posłużyć się wiedzą, podejmuje działań
zmniejszających skutki zdrowotne
Efekt 3: Student potrafi szacować ryzyko zdrowotne związane z
nieprzestrzeganiem podstawowych zasad higieny a wynikające z
działalności człowieka.
58
- na ocenę niedostateczną (2)- nie potrafi określić na czym polega
szacowanie ryzyka zdrowotnego - na ocenę dostateczną (3) - potrafi w
prosty sposób szacować ryzyko zdrowotne w związku z nieprzestrzeganiem
zasad higieny,- na ocenę dobrą (4) - potrafi analizować i dokonać oceny
stopnia zagrożenia zdrowotnego,- na ocenę bardzo dobrą (5) - posiada
umiejętność szacowania ryzyka zdrowotnego i podjęcia działań jego
eliminowania lub zmniejszania wskazując sposoby realizacji poprzez
podejmowanie konkretnych decyzji.
Efekt 4: Student potrafi praktycznie sprawować nadzór sanitarny nad
obiektami użyteczności publicznej w zakresie zgodności z obowiązującymi
przepisami sanitarnymi - na ocenę niedostateczną (2) - nie zasad i warunków kontroli sanitarnej,
terminologii, podstawowych aktów prawnych,- na ocenę dostateczną (3)zna warunki i zasady przeprowadzania kontroli sanitarnych, dokumenty
kontrolne, słaba znajomość przepisów sanitarnych,- na ocenę dobrą(4)dobrze zna zasady kontroli, dokumentację kontrolną, zna zasady
postępowania administracyjnego, orientuje się w wybranych przepisach
sanitarnych,- na ocenę bardzo dobrą (5)-analizuje, wyciąga wnioski z
konkretnych sytuacji, wykazuje dobrą znajomość przepisów sanitarnych,
potrafi je zastosować, umie prowadzić postępowanie pokontrolne,
Efekt 5:Zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w
wykonywaniu zadań zawodowych, rozpoznaje problemy poza zakresem
jego kompetencji, umie pracować w zespole interdyscyplinarnym - na
ocenę niedostateczną(2) - nie orientuje się w kompetencji inspekcji
sanitarnej i z dziedziny higieny komunalnej,- na ocenę dostateczną(3) - zna
kompetencje w zakresie higieny komunalnej, wie do jakich instytucji spoza
inspekcji sanitarnej skierować problem, w przypadku niemożności jej
załatwienia we własnym zakresie, - na ocenę dobrą (4) - prezentuje własne
pomysły w kwestii rozwiązania problemów, prowadzi korespondencję,
organizuje zespoły kontroli itp.- na ocenę bardzo dobrą(5) -samodzielnie
uzupełnia wiedzę, poszerza swoje umiejętności, wykorzystuje dostępne
źródła informacji, inicjuje, podaje możliwości współpracy z innymi
instytucjami.
1.Sprawowanie nadzoru nad jakością wody przeznaczonej do spożycia
przez ludzi oraz obiektami służącymi do zaopatrzenia ludności w wodę podział wód, rodzaje ujęć wodnych, wymagania fizyko-chemiczne i
bakteriologiczne dla wody do spożycia, sposoby uzdatniania wody,
zagrożenia środowiskowe dla jakości sanitarnej wody do spożycia.
2.Nadzór nad czystością wód powierzchniowych ujmowanych do celów
pitnych, wykorzystywanych do celów wypoczynkowo-rekreacyjnych oraz
nad jakością wody w basenach i kąpieliskach - kategorie jakości wód,
rodzaje stacji uzdatniania, zagrożenia zdrowotne, choroby wodopochodne.
3. Sprawowanie nadzoru nad stanem sanitarnym terenów rekreacyjnych i
sportowo-turystycznych oraz imprez masowych.
4.Monitoring powietrza atmosferycznego, rodzaje zanieczyszczeń
powietrza, skutki zdrowotne zanieczyszczeń powietrza.
5.Nadzór nad obiektami użyteczności publicznej: zakładami opieki
zdrowotnej, zakładami fryzjerskimi, kosmetycznymi, odnowy
biologicznej, solarium, środkami transportu osobowego i innymi miejscami
zbiorowego przebywania ludzi.
59
6.Nadzór nad cmentarzami oraz nad postępowaniem ze zwłokami i
szczątkami ludzkimi oraz transport zwłok.
7.Hałas komunalny - uciążliwość i skutki zdrowotne.
8.Higiena miast i osiedli - rozpatrywanie skarg ludności dotyczące złego
stanu sanitarno-higienicznego obiektów.
9.Działalność kontrolna i próbkobiorcza w zakresie higieny środowiska
ludzi, a zwłaszcza czystości powietrza, gleby i wody - sposoby pobierania
próbek wody, transport do laboratorium, postępowanie ze sprzętem do
poboru próbek.
1. Ustawa z dnia 14.03.1985 o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U.
z 2011r. Nr 212, poz. 1263),
2. Ustawa z dnia 05.12.2008r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń
i chorób zakaźnych u ludzi (t.j. Dz.U. 2013 poz. 947),
- Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 17.02.2004r. w sprawie
szczegółowych wymagań sanitarnych, jakim powinny odpowiadać
zakłady fryzjerskie, kosmetyczne, tatuażu i odnowy biologicznej (Dz. U.
Nr 31, poz. 273) -nie obowiązuje od 02.01.2012r. – uchylona podstawa
prawna,
3. Ustawa z dnia 15.04.2011r. o działalności leczniczej (Dz. U. Nr 112
poz. 654)
szczegółowych wymagań, jakim powinny odpowiadać pomieszczenia i
urządzenia podmiotu wykonującego działalność leczniczą (Dz. U. z
2012r., poz. 739),
4. Ustawa z dnia 13.09.1996 r. o utrzymaniu czystości i porządku w
gminach (Dz. U. z 2012r. poz. 391)
5. Ustawa z dnia 31.01.1959 o cmentarzach i chowaniu zmarłych (Dz.
U. z 2011r. Nr 118 poz. 687)
wykazu chorób zakaźnych, w przypadku których stwierdzenie zgonu
wymaga szczególnego postępowania ze zwłokami osób zmarłych na te
choroby (Dz. U. Nr 152, poz. 1742)
- Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 07.03.2008r. w sprawie
wymagań, jakie muszą spełniać cmentarze, groby i inne miejsca
pochówku zwłok i szczątków (Dz. U. Nr 48, poz. 284)
sposobu przechowywania zwłok i szczątków (Dz. U. Nr 75, poz. 405)
postępowania ze zwłokami i szczątkami ludzkimi (Dz. U. Nr 153, poz.
1783 z późn. zm.)
wydawania pozwoleń i zaświadczeń na przewóz zwłok i szczątków
ludzkich (Dz. U. Nr 249, poz. 1866)
- Rozporządzenie Ministra Gospodarki Komunalnej z dnia 25 sierpnia
1959 r. w sprawie określenia, jakie tereny pod względem sanitarnym są
odpowiednie na cmentarze.(Dz. U. Nr 52, poz. 315)
6. Ustawa z dnia 18.07.2001 Prawo wodne (Dz. U. z 2012r., poz. 145)
nadzoru nad jakością wody w kąpielisku i miejscu wykorzystywanym
do kąpieli(Dz. U. Nr 86, poz. 478)
ewidencji kąpielisk i miejsc wykorzystywanych do kąpieli (Dz. U. Nr
91, poz. 527)
- Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 02.02.2011r. w sprawie
60
profilu wody w kąpielisku (Dz. U. Nr 36, poz. 191)
- Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 27.11.2002r. w sprawie
wymagań, jakim powinny odpowiadać wody powierzchniowe
wykorzystywane do zaopatrzenia ludności w wodę przeznaczoną do
spożycia (Dz. U. Nr 204, poz. 1728),
7. Ustawa z dnia 07.06.2001r. o zbiorowym zaopatrzeniu w wodę i
zbiorowym odprowadzaniu ścieków (t.j. Dz. U. z 2006r. Nr 123 poz.
858)
-Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29.03.2007r. w sprawie
jakości wody przeznaczonej do spożycia przez ludzi (Dz. U. Nr 61, poz.
417 z późn. zm.)
8. Ustawa z dnia 07.07.1994r. Prawo budowlane (t.j. Dz. U. z 2010r. Nr
243, poz. 1623),
- Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12.04.2002r. w sprawie
warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich
usytuowanie (Dz. U. Nr 75, poz. 690 z późn. zm.)
- Zarządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej z dnia 12.03.1996r.
w sprawie dopuszczalnych stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla
zdrowia, wydzielanych przez materiały budowlane, urządzenia i
elementy wyposażenia w pomieszczeniach przeznaczonych na pobyt
ludzi (M.P. Nr 19, poz. 231)
9. Ustawa z dnia 27.04.2001r. Prawo ochrony środowiska (Dz. U. z
2008r. Nr 25 poz. 150 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 13 września 2012 r. w
sprawie dokonywania oceny poziomów substancji w powietrzu - Dz. U.
2012 , poz. 1032,
- Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 1 października 2012 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie dopuszczalnych poziomów
hałasu w środowisku – Dz.U.2012, poz.1109,
10. Ustawa z dnia 14.12.2012r. o odpadach (Dz. U. z 2013r., poz. 21)
szczegółowego sposobu postępowania z odpadami medycznymi (Dz. U.
nr 139, poz. 940)
rodzajów odpadów medycznych i weterynaryjnych, których poddawanie
odzyskowi jest zakazane (Dz. U. z 2003r. Nr 8, poz. 103 z późn. zm.)
dopuszczalnych sposobów i warunków unieszkodliwiania odpadów
medycznych i weterynaryjnych (Dz. U. z 2003r. Nr 8, poz. 104 z późn.
zm.)
11. Ustawa z dnia 12.03.2004r. o pomocy społecznej (Dz. U. z 2013r.,
poz. 182)
- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia
23.08.2012r. w sprawie domów pomocy społecznej (Dz. U. z 2012r.,
poz. 964)
- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia
09.12.2010r. w sprawie środowiskowych domów samopomocy(Dz. U.
Nr 238, poz. 1586)
12. Ustawa z dnia 26.06.1974r. Kodeks pracy (Dz. U. z 1998r. Nr 21,
poz.94 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Gospodarki Przestrzennej i Budownictwa z
dnia 27 stycznia 1994 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy
stosowaniu środków chemicznych do uzdatniania wody i oczyszczania
ścieków (Dz. U. Nr 21, poz. 73)
61
- Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 16 czerwca 2009 r. w
sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy gospodarowaniu odpadami
komunalnymi (Dz. U. Nr 104, poz. 868)
- Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 27.04.2000r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny pracy w pralniach i farbiarniach (Dz. U. Nr 40,
poz. 469)
- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26.09.1997r.
w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z
2003r. Nr 169, poz. 1650 z późn. zm.),
13. Ustawa z dnia 29.08.1997r. o usługach turystycznych (Dz. U. z
2004r. Nr 223 poz. 2268 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 19.08.2004r. w
sprawie obiektów hotelarskich i innych obiektów, w których świadczone
są usługi hotelarskie (Dz. U. z 2006r. Nr 22, poz. 169),
14. Ustawa z dnia 20.03.2009r. o bezpieczeństwie imprez masowych
(Dz. U. Nr 62 poz. 504),
15. Ustawa z dnia 20 czerwca 1997 r. Prawo o ruchu drogowym (Dz. U.
z 2005r. Nr 108 poz. 908 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 31 grudnia 2002 r. w
sprawie warunków technicznych pojazdów oraz zakresu ich
niezbędnego wyposażenia (Dz. U. z 2003r. Nr 32 poz. 262 z późn. zm.)
16. Wytyczne WHO dotyczące jakości wody do picia, Polskie
Zrzeszenie Inżynierów i Techników Sanitarnych, Warszawa 1998.
Ogólnodostępna literatura naukowa i popularno-naukowa z zakresu higieny
środowiska:
 Pyłka- Gutowska E. (2004), Ekologia z ochroną środowiska, Wyd.
Oświata, Warszawa
 Szpinder A. (1998), Zaopatrzenie w wodę i kanalizacja wsi, Wyd.
Arkady, Warszawa
 Zakrzewski.S.F. (1997), Podstawy toksykologii środowiska, PWN,
Warszawa
 Tymczyna L. Chmielowiec-Korzeniowska A. (2002), Higiena
środowiska wiejskiego, WAR, Lublin
62
Wprowadzenie do ustawodawstwa sanitarnego
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Wprowadzenie do ustawodawstwa sanitarnego
polski
Wiedza:
1. Zna i rozumie podstawowe regulacje z dziedziny ustawodawstwa
sanitarnego
obowiązujących norm prawnych
Umiejętności:
poglądów uznanych autorytetów wyrażanych w komentarzach i pracach
naukowych
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
obowiązkowy
2
4
mgr Bartosz Wołek
wykład
Wiedza z zakresu propedeutyki prawa
wykłady: 30
4
- przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego i udział w nim: 25 godz. - 1
ECTS
- przygotowanie się do egzaminu i udział w nim: 50 godz. - 2 ECTS
63
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
praktyki
Omówienie aktów prawnych, dyskusja, zapoznanie studentów z aktami
postępowań prowadzonymi przez organy PIS
kolokwium, egzamin
Zdanie pisemnego kolokwium albo zaliczenie przygotowanej prezentacji na
zadany temat jest warunkiem zaliczenia przedmiotu.
Potrafi połączyć poszczególne instytucje prawne. Potrafi przygotowanie
poprawnie dokumenty.
Podstawowe akty prawne regulujące zagadnienia zadań statutowych inspekcji
sanitarnej
Szczegółowa interpretacja aktów prawnych prawa administracyjnego
materialnego takich jak: Prawo atomowe, ustawa o bezpieczeństwie żywności
i żywienia, ustawa o zapobieganiu zakażeń i chorób zakaźnych, prawo
budowlane, prawo ochrony środowiska, ustawa o cmentarzach i chowaniu
zmarłych itp. wraz z aktami wykonawczymi
Teksty ustaw i aktów wykonawczych: Prawo atomowe, ustawa o
bezpieczeństwie żywności i żywienia, ustawa o zapobieganiu zakażeń i chorób
zakaźnych, prawo budowlane, prawo ochrony środowiska, ustawa o
cmentarzach i chowaniu zmarłych
64
Higiena lecznictwa
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
takie zajęcia
modułowi
Higiena lecznictwa
polski
Wiedza:
1. Wykazuje się znajomością podstawowych zagadnień (przesłanki,
warunki i zasady) dotyczących działalności kontrolnej organów
państwowych, ze szczególnym uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej,
powiązań pomiędzy organami kontroli państwowej oraz zasad
współpracy Inspekcji Sanitarnej z innymi organami kontroli
2. Definiuje podstawowe pojęcia związane z higieną lecznictwa.
3. Wskazuje i opisuje wymagania sanitarne dla podstawowych
elementów środowiska
Umiejętności:
4.Potrafi wykorzystać mierniki stanu zdrowia w analizie stanu zdrowia
populacji i definiowaniu problemów zdrowotnych.
5.Potrafi identyfikować zagrożenia środowiskowe dla zdrowia populacji
6.Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności
obowiązkowy
2
4
prof. dr hab. med.Rafał Niżankowski
mgr inż.Katarzyna Bandoła
mgr Katarzyna Rajska
wykład
Podstawowe wiadomości z dziedziny epidemiologii i chorób
zakaźnych, organizacji służby zdrowia
wykłady: 15
3
- przygotowanie się do egzaminu i uczestnictwo w nim: 27 godz. - 1
ECTS
Prezentacja
65
przez studentów
modułu
Efekt 1-6 prezentacja Efekt 1-6 egzamin pisemny
Egzamin pisemny – test.
Podstawą dopuszczenia studenta do egzaminu jest pozytywna ocena
prezentacji.
Kryteria oceniania:
Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie
(mniej niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście)- ocena 2
Student ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie
(pomiędzy 55% 70 % poprawnych odpowiedzi w teście)- ocena 3
Student ma dużą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 70% 85
% poprawnych odpowiedzi w teście)- ocena 4
poprawnych odpowiedzi w teście)- ocena 5
Praca poglądowa na wybrany temat dotyczący higieny lecznictwa,
zakażenia szpitalne, zasady kontroli zakładów opieki
zdrowotnej( kwestionariusz- ćwiczenia)
 Dzierżanowska D. (2008), Zakażenia szpitalne, Alfa-medica Press,
Bielsko-Biała
 Bulanda M. (2008), Zakażenia szpitalne na oddziałach zabiegowych,
Polskie Towarzystwo Zakażeń Szpitalnych, Krakowska Oficyna
Naukowa Tekst, Kraków
 Dulny G., Lejbrandt E. (2002), Higiena w placówkach opieki
medycznej: fachowy poradnik dla zarządzających placówkami opieki
medycznej oraz lekarzy, T1, Warszawa
 Rozporządzenie z dnia 26 czerwca 2012r. w sprawie szczegółowych
wymagań, jakim powinny odpowiadać pomieszczenia i urządzenia
podmiotu wykonującego działalność leczniczą
 Heczko P., Wójkowska-Mach J. (2009), Zakażenia szpitalne,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa
66
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Zakład Promocji Zdrowia
polski
Wiedza:
1. Wykazuje znajomość podstaw teoretycznych
i metodologicznych budowy
strategii programów zdrowotnych i społecznych
2. Definiuje pojęcia związane ze zdrowiem i stylem życia
3. Zna strategie stosowane na różnych poziomach oddziaływań
profilaktycznych i promocji zdrowia
4. Posiada wiedzę dotyczącą współpracy z władzami lokalnymi oraz innymi
podmiotami zajmującymi się profilaktyką społeczną.
Umiejętności:
5. Posiada umiejętności udziału w tworzeniu i wdrażaniu lokalnych projektów
i działań w obszarze ochrony zdrowia publicznego
6. Posiada umiejętność współpracy ze środkami masowego przekazu,
lokalnymi
społecznościami, a także organizacjami pozarządowymi
7. Posiada praktyczne umiejętności konstruowania programu profilaktycznego
8. Umie zaplanować program oddziaływania społecznego
w obszarach pożytku społecznego
9. Przedstawia i ocenia różne koncepcje i modele promocji zdrowia.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
10. Rozpoznaje problemy, które są poza zakresem jej/jego kompetencji i wie,
do kogo zwrócić się o pomoc, z uwzględnieniem umiejętności współpracy w
zespole interdyscyplinarnym.
11. Posiada umiejętności inicjowania oraz udziału w tworzeniu i wdrażaniu
lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony zdrowia publicznego.
obowiązkowy
2
4
mgr Daniel Dzida (współkoordynator)
mgr Marcin Grysztar
mgr Maria Adamczyk
wykład, ćwiczenia
wykłady: 25
ćwiczenia: 15
67
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
5
- przygotowanie się do zajęć: 45 godz. – 1,5 ECTS
- sporządzenie prezentacji: 25 godz. - 1 ECTS
- przygotowanie się do egzaminu i uczestnictwo w nim: 27 godz. - 1 ECTS
Wykład, dyskusja, praca w grupach
zadaniowych, metoda studium przypadku (case study),
Efekty 1,2,4 - test wiedzy, efekt 3 - ocena z
prezentacji, efekt 5 - ocena eseju/pracy pisemnej
efekty 6,7,8 - ocena pracy w grupach zadaniowych,
efekt 9 - ocena studium przypadku
Zaliczenie na ocenę, pisemne prace tematyczne,
ocena z prezentacji.
Efekty 1,2
ocena 2: student nie zna podstaw teoretycznych i metodologicznych budowy
strategii programów zdrowotnych. Nie potrafi zdefiniować żadnych pojęć
związanych ze zdrowiem i stylem życia.
ocena 3: student wykazuje podstawową znajomość wybranych teorii i
metodologii budowy strategii programów zdrowotnych. Poprawnie definiuje
wybrane pojęcia związane ze zdrowiem i stylem życia.
ocena 4: student wykazuje poszerzoną znajomość podstaw teoretycznych i
metodologicznych budowy strategii programów zdrowotnych. Poprawnie
definiuje większość pojęć związanych ze zdrowiem i stylem życia.
ocena 5: student wykazuje pełną znajomość podstaw teoretycznych i
metodologicznych budowy strategii programów zdrowotnych. Poprawnie
definiuje wszystkie pojęcia związane ze zdrowiem i stylem życia.
Efekt 3
ocena 2: student nie zna żadnych strategii stosowanych na różnych poziomach
oddziaływań profilaktycznych i promocji zdrowia
ocena 3: student zna wybrane strategie stosowane na różnych poziomach
ocena 4: student zna większość strategii stosowanych na różnych poziomach
ocena 5: student zna wszystkie strategie stosowane na różnych poziomach
oddziaływań profilaktycznych i promocji zdrowia oraz potrafi je efektywnie
zastosowywać w swojej pracy na zajęciach.
Efekty 4,10
ocena 2: student nie posiada wiedzy dotyczącej współpracy z władzami
lokalnymi oraz innymi podmiotami zajmującymi się profilaktyką społeczną.
ocena 3: student posiada podstawową wiedzę dotyczącą współpracy z
władzami lokalnymi oraz innymi podmiotami.
ocena 4: student posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą współpracy z władzami
lokalnymi oraz innymi podmiotami.
ocena 5: student posiada pełną wiedzę dotyczącą współpracy
z władzami lokalnymi oraz innymi podmiotami zajmującymi się profilaktyką
społeczną.
Efekt 5
ocena 2: student nie posiada umiejętności udziału w tworzeniu i wdrażaniu
68
lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony zdrowia publicznego.
ocena 3: student posiada podstawowe umiejętności udziału
w tworzeniu lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony zdrowia
publicznego.
ocena 4: student posiada poszerzone umiejętności udziału
w tworzeniu i wdrażaniu lokalnych projektów i działań
w obszarze ochrony zdrowia publicznego.
ocena 5: student posiada pełne umiejętności udziału
w tworzeniu i wdrażaniu lokalnych projektów i działań
w obszarze ochrony zdrowia publicznego.
Efekt 6
ocena 2: student nie posiada umiejętności współpracy ze środkami masowego
przekazu i lokalnymi społecznościami.
ocena 3: student posiada znikome umiejętność współpracy
z wybranymi środkami masowego przekazu i lokalnymi społecznościami.
ocena 4: student posiada poszerzone umiejętność współpracy ze środkami
masowego przekazu i lokalnymi społecznościami.
ocena 5: student posiada pełne umiejętność współpracy ze środkami
masowego przekazu i lokalnymi społecznościami
Efekty 7,8,11
ocena 2: student nie potrafi skonstruować programu profilaktycznego oraz
programu oddziaływania społecznego
w obszarach pożytku społecznego.
ocena 3: student potrafi skonstruować wstępną wersję prostego programu
profilaktycznego oraz wstępną wersję prostego programu oddziaływania
społecznego w obszarach pożytku społecznego.
ocena 4: student potrafi skonstruować program profilaktyczny na poziomie
podstawowym oraz prosty program oddziaływania społecznego w obszarach
pożytku społecznego.
ocena 5: student potrafi skonstruować program profilaktyczny. Umie
zaplanować program oddziaływania społecznego w obszarach pożytku
społecznego.
Efekt 9
ocena 2: student nie potrafi przedstawić i ocenić żadnej koncepcji lub modelu
promocji zdrowia.
ocena 3: student potrafi przedstawić różne koncepcje i modele promocji
zdrowia.
ocena 4: student potrafi przedstawić i ocenić różne koncepcje
i modele promocji zdrowia.
ocena 5: student potrafi przedstawić i ocenić różne koncepcje
i modele promocji zdrowia oraz wskazać na sieć wzajemnych powiązań
modeli i koncepcji.
Wykłady:
1. Zdrowie, promocja zdrowia, edukacja zdrowotna, zapobieganie chorobom.
2. Historia promocji zdrowia
3. Cele i obszary działań promocji zdrowia.
4. Promocja zdrowia w miejscu pracy.
5. Promocja zdrowia w placówkach opieki zdrowotnej
6. Etapy działania i środki dydaktyczne w edukacji zdrowotnej.
7. Kształtowanie postaw prozdrowotnych w różnych okresach rozwoju
człowieka.
8. Zachowania zdrowotne. Styl życia
69
i uzupełniającej,
danego modułu
9. Źródła i zasady finansowania oraz pozyskiwania środków na promocję
zdrowia.
10. Zasady opracowywania, wdrażania i ewaluacji programów promocji
zdrowia.
11. Samorządowe programy promocji zdrowia
12. Jakość w promocji zdrowia
Ćwiczenia:
1. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty - cz. 1 - opis i
diagnoza społeczności
2. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty - cz. 2 - interwencja
3. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty - cz. 3 - budżet
4. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty - cz. 4 - harmonogram
5. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty - cz. 5 - polskie
narzędzie zapewnienia jakości
6. Samorządowy program promocji zdrowia - warsztaty -cz. 6 - prezentacja
7. Samorządowy program promocji zdrowia - ocena
i podsumowanie
Literatura obowiązkowa:
 Cianciara D. (red.): Zarys współczesnej promocji zdrowia. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL Warszawa 2010
 Karski J.: Praktyka i teoria Promocji Zdrowia. CeDeWu, Warszawa 2008.
 Karski J.: Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy.
CeDeWu,Warszawa 2008.
 Wojnarowska B.: Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. PWN,
Warszawa 2007.
 Jacenik B. (red.): Komunikowanie społeczne w promocji i ochronie
zdrowia. Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie,
Warszawa 2010.
 Ogińska-Bulik N, Miniszewska J. (red.): Zdrowie w cyklu życia
człowieka. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012.
 Piasecka A.: Komunikowanie wartości zdrowia w polskich kampaniach
społecznych - wymiar edukacyjny. Wydawnictwo: Adam Marszałek,
Toruń 2008
 Krajewski-Siuda K., Kaczmarek K., Olszanecka-Glinianowicz M.,
Samorządowa promocja zdrowia. Podręcznik dla urzędników, Śląska
Akademia Medyczna, Katowice 2006
 Syrek E, Borzucka-Sitkiewicz K. (red.): Edukacja zdrowotna. Wyd.
Akademickie i Profesjonalne Spółka z o.o., Warszawa 2009
 Narodowy Program Zdrowia na lata 2007 - 2015 przyjęty Uchwałą Nr
90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007 r. w sprawie Narodowego
Programu Zdrowia na lata 2007 – 2015.
 Heszen I, Sęk H.: Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa 2007.
 Gniazdowski A. (1998), Promocja zdrowia w miejscu pracy. Wybrane
programy, Krajowe Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy, Łódź

www.mz.gov.pl Narodowy Program Zdrowia na lata 2007 - 2015 przyjęty
Uchwałą Nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007 r. w sprawie
Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007 – 2015
praktyki
70
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
opieki zdrowotnej
2. Zna strukturę, zasady organizacji i funkcjonowania administracji rządowej i
samorządowej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem działalności
administracyjnej Inspekcji Sanitarnej
3. Opisuje aspekty organizacyjne i prawne funkcjonowania Inspekcji
Sanitarnej w systemie nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w Polsce oraz
ocenia ich zgodność z podstawowymi zasadami nadzoru sanitarnoepidemiologicznego
4. Wykazuje się znajomością podstawowych zagadnień (przesłanki, warunki i
zasady) dotyczących działalności kontrolnej organów państwowych, ze
szczególnym uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej, powiązań pomiędzy
organami kontroli państwowej oraz zasad współpracy Inspekcji Sanitarnej z
innymi organami kontroli
5. Wskazuje źródła przepisów prawnych dotyczących różnych aspektów
działalności Inspekcji Sanitarnej
Umiejętności:
sektora zdrowotnego
8. Potrafi prawidłowo reagować i uzasadniać konieczność zmiany priorytetów
lub strategii
dziedzinie
Rok studiów
Semestr
12. Cechuje się skutecznością w zarządzaniu własnym czasem
lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony zdrowia publicznego
14. Upowszechnia wiedzę o celach i zadaniach zdrowia publicznego
obowiązkowy
2
4
dr Iwona Kowalska
dr Alicja Domagała
dr Stojgniew J. Sitko
dr Anna Mokrzycka
71
mgr Katarzyna Badora
mgr Michał Zabdyr-Jamróz
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
wykład
wykłady: 30
4
- przygotowanie prezentacji naukowej: 25 godz. - 1 ECTS
samokształcenia: 30 godz. - 1 ECTS
wykład monograficzny, praca z tekstem, praca w grupie.
grupa wiedza, efekty- test
grupa umiejętności - prezentacja
grupa kompetencje społeczne - praca w grupie.
Zaliczenie na ocenę - test zaliczeniowy
I. dotyczące wiedzy: na ocenę 2- student nie potrafi prawidłowo wskazać
poziomów organizacyjnych systemu ochrony zdrowia, nie odróżnia poz od
opieki ambulatoryjnej, nie wie czym zajmuje się Inspekcja Sanitarna, na ocenę
3 - student poprawnie identyfikuje poziomy organizacyjne w systemie ochrony
zdrowia, ale nie potrafi wskazać ich cech charakterystycznych, zna zasady
organizacji i zarządzania na poziomach poszczególnych rodzajów
świadczeniodawców, na ocenę 4- student potrafi prawidłowo omówić
strukturę organizacyjną i zadania poszczególnych poziomów organizacyjnych
(zarządcze, polityczne, prawne) w ochronie zdrowia w Polsce, nie zna jednak
charakterystyki międzynarodowej w tym zakresie. 4. na ocenę 5 - student
potrafi prawidłowo omówić strukturę i zadania poszczególnych poziomów
organizacyjnych (zarządcze, polityczne, prawne) w ochronie zdrowia w
Polsce, zna również charakterystyki międzynarodowej w tym zakresie.
II. dotyczące umiejętności- na ocenę 2 - student nie potrafi w prosty sposób
zaprezentować wyników swoich badań oraz nie uczestniczy w pracy grupowej,
na ocenę 3- student potrafi prezentować jedynie twarde dane bez ich
interpretacji,
na ocenę 4 - student nie tylko prezentuje wyniki ale również je interpretuje i
aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, na ocenę 5- student nie tylko
prezentuje wyniki ale również je interpretuje i aktywnie uczestniczy w pracy
grupowej oraz proponuje własne uwagi i modyfikacje
72
i uzupełniającej,
danego modułu
III. dotyczące kompetencji społecznych: na ocenę 2 - student nie potrafi
zarządzać własnym czasem i nie przygotował żadnej pracy
rozpowszechniającej wiedzę z zakresu organizacji ochrony zdrowia, na ocenę
3- student zarządza własnym czasem w sposób poprawny i oddaje
przynajmniej jedną pracę, na ocenę 4 - student dobrze zarządza własnym
czasem, oddaje dwie prace upowszechniające wyniki z organizacji ochrony
zdrowia, na ocenę 5 - student perfekcyjne zarządza własnym czasem,
wykazuje aktywność na zajęciach, oddaje więcej niż 2 prace semestralne
upowszechniające wyniki badań w poruszanych na wykładach.
Studenci poznają morfologię systemu (układ instytucji, ich misje i cele oraz
rolę i kompetencje pracowników w nich pracujących), a ponadto organizację
systemu ochrony zdrowia w kierunku rozwiązania określonych problemów i
realizacji różnych typów potrzeb zdrowotnych (organizacja opieki
psychiatrycznej, geriatrycznej, nad matką i dzieckiem, rehabilitacji, inspekcji
sanitarnej, ratownictwa medycznego oraz instytucji wspomagających ochronę
zdrowia).
Tematy wykładu:
1. System ochrony zdrowia: organizacja, podział, zadania, perspektywa
międzynarodowa. Modele organizacyjne systemów ochrony zdrowia na
świecie.
2. System ochrony zdrowia: organizacja, podział, zadania ? perspektywa
Polska
3. Identyfikacja uprawień państwa i samorządu terytorialnego w systemie
ochrony zdrowia ? perspektywa krajowa.
4. Wprowadzenie do organizacji ochrony zdrowia. Podsystemy organizacji
5. Organizacja, zasady tworzenia, rozwój, cykl życia, otoczenie
6. Organizacja opieki zdrowotnej ? Zakład Opieki Zdrowotnej
7. Pacjent w organizacji opieki ? przywileje, ograniczenia, ścieżki dostępu
8. Organizacja lecznictwa otwartego
9. Wpływ założeń medycyny rodzinnej na organizację opieki podstawowej
10. Organizacja opieki środowiskowej i stomatologicznej
11. Organizacja Inspekcji Sanitarnej
12. Najnowsze założenia organizacji pomocy doraźnej. Medycyna ratunkowa
13. Specjalistyczne lecznictwo ambulatoryjne ? powiązania międzysektorowe
14. Organizacja opieki psychiatrycznej. Przeciwdziałanie uzależnieniom
15. Organizacja opieki geriatrycznej i paliatywnej
Literatura podstawowa
 Czupryna A. i in. (red.) (2000), Zdrowie Publiczne, tom 1, Uniwersyteckie
Wydawnictwo Medyczne Vesalius, Kraków
 Shortell S.M., Kaluzny A.D. (2001), Podstawy Zarządzania Opieką
Zdrowotną, Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius, Kraków
 Rudawska I. (2007), Opieka Zdrowotna. Aspekty rynkowe i
marketingowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
 Kowalska I. (2009), Odpowiedzialność samorządu lokalnego za zdrowie,
Podstawowa Opieka Zdrowotna. Oczekiwania a rzeczywistość, w:
Polityka Społeczna nr 11-12,
 Kowalska I., Mokrzycka A. (2008), Zakłady opieki zdrowotnej jako
element decentralizacji ochrony zdrowia, w: Zoz - stan obecny i
proponowane kierunki zmian, Wolters Kluwer, Warszawa
 Domagała A. (2009), Zielona Księga w sprawie pracowników ochrony
73

zdrowia w Europie - założenia, cele i główne postulaty dokumentu, w:
Zeszyty Naukowe Ochrony Zdrowia, Zdrowie Publiczne i Zarządzanie, nr
1/2009
Inne, wyselekcjonowane materiały edukacyjne są przekazywane
studentom podczas zajęć oraz wskazywane są najnowsze i adekwatne
pozycje piśmiennictwa
praktyki
74
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Wyjaśnia zagadnienia związane z urzędową kontrolą żywności w aspekcie
uprawnień do kontroli, przedmiotu kontroli, odpowiedzialności podmiotów na
rynku spożywczym.
działalności IS.
Umiejętności:
danych i innych źródłach.
reprezentujący stronę albo przedstawiciel organu kontroli.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
5. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełnić wiedzę i umiejętności,
obowiązkowy
2
4
prof. dr hab. Małgorzata Schlegel-Zawadzka
mgr inż. Piotr Pokrzywa
mgr inż. Dorota Różycka
mgr farm. Stanisław Pawlus
wykład
ćwiczenia
brak
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
4
- przygotowanie prezentacji: 25 godz. - 1 ECTS
75
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
- przygotowanie się do zaliczenia: 30 godz. - 1 ECTS
Na zajęciach w celu wyjaśnienia zagadnień związanych z tematyką
przedmiotu wykorzystuje się: - metody podające: wykład informacyjny,
prelekcje, wyjaśnienie zagadnień teoretycznych; - metody problemowe:
wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna; - metody programowe:
prezentacja multimedialna; - metody praktyczne: konwersatorium.
Efekt 1-5 ocena prezentacji studenta
Efekt 1-5 test zaliczeniowy
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Nieobecność na zajęciach wymaga
zaliczenia materiału obejmującego tematy, które były zrealizowane. Zaliczenie
na ocenę będzie w formie pisemnej w postaci testu.
Podstawą dopuszczenia do egzaminu jest pozytywna ocena prezentacji
studenta.
niż 60 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2.
Student ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy
60 % a 80 % poprawnych odpowiedzi) ocena 3 i 3,5.
Student ma dużą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 80 % a 90 %
poprawnych
odpowiedzi w teście) ocena 4 i 4,5.
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5.
- Organizacja urzędowych kontroli żywności .
- Wieloletnie plany kontroli.
- Stosowane formularze i procedury kontrolne.
- Przeprowadzanie kontroli oraz dalsze postępowanie.
- Metody pobierania próbek
- Jakość zdrowotna środków spożywczych
- Kontrola graniczna
- Dokumentowanie urzędowych kontroli żywności
- Przygotowywanie raportów/sprawozdań
 Ustawa z dnia 25 sierpnia 2006 r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia
(Dz.U. z 2006 Nr 171 poz. 1225 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (tekst
jednolity Dz.U. z 2006 Nr 122 poz. 851 z późn zm.)
 Rozporządzenie (WE) Nr 882/2004 Parlamentu Europejskiego i Rady z
dnia 29.04.2004 w sprawie kontroli urzędowych (...) (Dz. Urz. UE L 165 z
30.04.2004 str . 1)
 Rozporządzenie nr 178/2002 Parlamentu Europejskiego i Rady z
28.02.2002 r. ustanawiające ogólne zasady i wymagania prawa
żywnościowego (...) (Dz. Urz. UE L 31 z 1.02.2002)
praktyki
76
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna podstawowe metody analiz ekonomicznych stosowanych w ochronie
zdrowia.
Umiejętności:
2. Potrafi w podstawowym zakresie ocenić jakość dowodów naukowych.
3. Potrafi dokonać analizy ekonomicznej i zinterpretować wyniki.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
4. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać swoje umiejętności
badawcze korzystając z obiektywnych źródeł informacji.
fakultatywny
2
4
dr Michał Seweryn
wykład
ćwiczenia komputerowe
Wiedza z zakresu podstaw ekonomii oraz informacji naukowej
wykłady: 5
ćwiczenia: 10
2
- przygotowanie pracy pisemnej na zaliczenie: 35 godz. - 1,4 ECTS
Wykłady i ćwiczenia prowadzone w formie warsztatów komputerowych w
trakcie których studenci pracują na komputerach na specjalnie
przygotowanych przez prowadzącego programach w MS Excel.
77
warunki zaliczenia
modułu
Ćwiczenia przebiegają odpowiednio do tematów wykładów i składają się z
dwóch części:
pierwsza: krótka dyskusja nad zagadnieniem będącym przedmiotem ćwiczeń,
druga: laboratorium komputerowe (rozwiązywanie studiów przypadków z
wykorzystaniem MS Excel).
EFEKT 1. Potrafi w podstawowym zakresie ocenić jakość dowodów
naukowych - praca pisemna na ocenę.
EFEKT 2. Zna podstawowe metody analiz ekonomicznych stosowanych w
ochronie zdrowia - praca pisemna na ocenę.
EFEKT 3. Potrafi dokonać analizy ekonomicznej i zinterpretować wyniki praca pisemna na ocenę.
EFEKT 4. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać swoje
umiejętności badawcze korzystając z obiektywnych źródeł informacji - praca
pisemna na ocenę.
Zaliczenie na ocenę - projekt zawierający analizę ekonomiczną konkretnego
przedsięwzięcia medycznego; przedstawienie w formie pracy pisemnej.
EFEKT 1. Potrafi w podstawowym zakresie ocenić jakość dowodów
naukowych:
- na ocenę 2: student nie potrafi ocenić jakości dowodów naukowych,
- na ocenę 3: student potrafi w niewielkim stopniu ocenić jakość dowodów
naukowych,
- na ocenę 4: student potrafi ocenić jakość dowodów naukowych,
- na ocenę 5: student potrafi ocenić i uzasadnić swoją ocenę co do jakości
dowodów naukowych.
EFEKT 2. Zna podstawowe metody analiz ekonomicznych stosowanych w
ochronie zdrowia:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie wykazuje się znajomością
podstawowych analiz ekonomicznych,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student wykazuje się znajomością i dokonuje
analizy ekonomicznej ale nie interpretuje wyników,
analizy ekonomicznej, interpretuje wyniki ale nie formułuje własnych
wniosków,
analizy ekonomicznej, interpretuje wyniki i formułuje własne wnioski
EFEKT 3. Potrafi dokonać analizy ekonomicznej i zinterpretować wyniki:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie dokonuje analizy ekonomicznej i
interpretacji wyników,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student doonuje analizy ekonomicznej,
jednakże nie interpretuje wyników
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student dokonuje analizy ekonomicznej, ale
błędnie interpretuje jej wyniki,
- na ocenę 5: w pracy pisemnej student dokonuje analizy ekonomicznej oraz
interpretuje jej wyniki.
EFEKT 4. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać swoje
umiejętności badawcze korzystając z obiektywnych źródeł informacji:
- na ocenę 2: praca pisemna studenta nie została wykonana samodzielnie,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student wykazuje się wiedzą samodzielnie, ale
nie wykazuje poszerzenia swoich umiejętności,
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student wykazuje się wiedzą zdobytą
samodzielnie i poszerzeniem swoich umiejętności, jednakże poziom wiedzy i
nowych umiejętności jest niski,
78
i uzupełniającej,
danego modułu
- na ocenę 5: w pracy pisemnej student wykazuje się wysokim poziomem
wiedzy zdobytej samodzielnie i poszerzeniem swoich umiejętności.
W ramach przedmiotu omawiane są podstawowe metody analiz
ekonomicznych stosowanych w zarządzaniu ochroną zdrowia. Studenci
zdobywają umiejętność zastosowania ekonomicznego podejścia w procesie
podejmowania decyzji w ochronie zdrowia. W trakcie ćwiczeń za pomocą
specjalnie przygotowanych szablonów z wykorzystaniem MS Excel studenci
rozwiązują studium przypadków. Przygotowują analizy ekonomiczne
dostosowane do konkretnych wybranych programów i projektów zdrowotnych
realizowane przez różne podmioty szczebla lokalnego, regionalnego, jak i
centralnego.




Drumond M.F., O'Brien B., Stoddart G.L., Torrance G.W. (2003),
Metody badań ekonomicznych programów zdrowotnych, Via Medica,
Gdańsk
Kissimova-Skarbek K. (2000), Analizy ekonomiczne w opiece
zdrowotnej, w: Czupryna A. i in. (red.), Zdrowie publiczne. Wybrane
zagadnienia, Tom I, Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius,
Kraków, str. 337-355
Orlewska E. (1999), Podstawy Farmakoekonomiki, Unimed, Warszawa.
Morris S., Devlin N., Parkin D. (2007), Economic Analysis in Health
Care, John Willey, Chichester
praktyki
79
Sztuka prezentacji
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
Sztuka prezentacji
polski
Umiejętności:
1. Potrafi przedstawić swoją wiedzę w postaci prezentacji multimedialnej.
2. Efektywnie prezentuje swoje własne pomysły, wątpliwości i sugestie.
fakultatywny
2
4
dr Ilona Nenko
mgr Magdalena Klimek
ćwiczenia
brak
ćwiczenia: 15
2
- przygotowanie prezentacji: 45 godz. - 1,5 ECTS
ćwiczenia, prezentacje, wykorzystanie zasobów internetowych
Efekt 1. - prezentacja
Efekt 2. - dyskusja w ramach ćwiczeń
Zaliczenie na ocenę.
Prezentacja wstępna - 20% oceny końcowej
Prezentacja końcowa - 60% oceny końcowej
Przygotowanie CV i listu motywacyjnego – 10% oceny końcowej
Aktywność na ćwiczeniach - 10% oceny końcowej
ocena 2 - student nie potrafi wykonać prezentacji multimedialnej zgodnej z
80
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
zasadami i nie potrafi jej wygłosić
ocena 3 - student potrafi wykonać prezentację multimedialną z dostatecznym
uwzględnienie zasad, jednak nie potrafi jej wygłosić
ocena 4 - student potrafi wykonać prezentację multimedialną zgodną z
zasadami i prezentuje ją w sposób "suchy"
ocena 5 - student potrafi wykonać prezentację multimedialną zgodną z
zasadami
oraz potrafi ją wygłosić z uwzględnieniem wszystkich aspektów wystąpień
publicznych
Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów umiejętności wygłoszenia
profesjonalnego wystąpienia publicznego z wykorzystaniem prezentacji
multimedialnej oraz przygotowanie CV i listu motywacyjnego.
Poruszane są takie zagadnienia jak:
- autoprezentacja
- tworzenie harmonogramu prezentacji
- projektowanie slajdów
- komunikacja werbalna i pozawerbalna
- sztuka kontaktu z odbiorcą
- wykorzystanie programów multimedialnych do wykonania prezentacji
- tworzenie Curriculum Vitae i listu motywacyjnego
 Weiner J. (2009), Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac
naukowych Przewodnik praktyczny, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa
 Beling A. (2011), Sztuka wystąpień publicznych, Wydawnictwo
HARMONIA, Gdańsk
 Weissman J. (2011), Skuteczny prezenter, Wydawnictwo MT Biznes,
Warszawa
 Weissman J. (2007), Sztuka skutecznej prezentacji, One Press, Gliwice
praktyki
81
Samoleczenie
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Zakład Promocji Zdrowia
Samoleczenie
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat funkcjonowania rynku leków bez recepty i
suplementów diety w polskim systemie opieki zdrowotnej
Umiejętności:
2. Identyfikuje zagrożenia i korzyści wynikające
z samoleczenia dla zdrowia populacji
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
modułowi
studentów
3. Efektywnie prezentuje własne pomysły, wątpliwości
i sugestie dotyczące zjawiska samoleczenia i rynku leków bez recepty,
teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami
etycznymi.
fakultatywny
2
4
mgr Marcin Grysztar - współkoordynator
mgr Daniel Dzida
mgr Maria Adamczyk
ćwiczenia
Znajomość zagadnień z zakresu farmakologii, podstaw ekonomii.
ćwiczenia: 15
2
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych/praca w grupie: 15 godz. – 0,5
ECTS
- sporządzenie prezentacji: 40 godz. – 1,5 ECTS
Ćwiczenia: 15 h (3 spotkania po 5 h dydaktycznych)
Efekty 1,2: ocena pracy w grupach, efekt 3: ocena
z prezentacji
Warunki zaliczenia na ocenę:
82
modułu
1. Uczestnictwo w zajęciach
2. Ocena z prezentacji
3. Ocena z pracy w grupie
Efekt 1:
ocena 2 - nie zna specyfiki funkcjonowania rynku leków bez recepty w
polskim systemie opieki zdrowotnej
ocena 3 - posiada podstawową wiedzę na temat funkcjonowania rynku
leków bez recepty w polskim systemie opieki zdrowotnej
ocena 4 - posiada pełną wiedzę na temat funkcjonowania rynku leków bez
recepty w polskim systemie opieki zdrowotnej
ocena 5 - posiada pełną wiedzę na temat funkcjonowania rynku leków bez
recepty w polskim systemie opieki zdrowotnej oraz potrafi odnieść tę
wiedzę w szerszym kontekście zdrowotnym, społecznym i ekonomicznym.
Efekt 2:
ocena 2 - nie potrafi zidentyfikować żadnych zagrożeń
i korzyści wynikających z samoleczenia dla zdrowia populacji
ocena 3 - potrafi zidentyfikować kilka zagrożeń i korzyści wynikających z
samoleczenia dla zdrowia populacji
ocena 4 - potrafi zidentyfikować większość zagrożeń
i korzyści wynikających z samoleczenia dla zdrowia populacji
ocena 5 - nie tylko potrafi zidentyfikować wszystkie zagrożenia i korzyści
wynikające z samoleczenia dla zdrowia populacji, ale również potrafi
ocenić czynniki warunkujące te zagrożenia i korzyści
Efekt 3:
ocena 2 - nie potrafi efektywnie zaprezentować żadnych własnych
pomysłów, wątpliwości i sugestii dotyczących zjawiska samoleczenia i
rynku leków bez recepty
ocena 3 - potrafi efektywnie zaprezentować kilka własnych pomysłów,
wątpliwości i sugestii dotyczące zjawiska samoleczenia i rynku leków bez
recepty, nie popierając ich argumentacją w kontekście wybranych
perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy
tym zasadami etycznymi
ocena 4 - potrafi efektywnie zaprezentować własne pomysły, wątpliwości i
sugestie dotyczące zjawiska samoleczenia
i rynku leków bez recepty, popierając je podstawowymi argumentami w
kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądami różnych
autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi
ocena 5 - potrafi efektywnie zaprezentować własne pomysły, wątpliwości i
sugestie dotyczące zjawiska samoleczenia
i rynku leków bez recepty, popierając je wyczerpującymi argumentami w
kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądami różnych
autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi
1. Porównanie, analiza i ocena rozwoju zjawiska samoleczenia w skali
światowej; przewidywane tendencje rozwoju.
2. Za i przeciw powszechnemu stosowaniu leków bez recepty
i suplementów diety – analiza możliwych korzyści i zagrożeń
3. Obowiązujące regulacje prawne dotyczące wprowadzania
i obrotu leków bez recepty oraz suplementów diety.
4. Przyczyny stosowania danych grup leków bez recepty oraz wyjaśnienie
83
skali ich używania.
5. Analiza leków najczęściej stosowanych w stosunku do płci, wieku,
statusu społecznego.
6. Zapoznawanie z efektywnymi metodami budowania świadomości
społecznej w kwestii stosowania leków bez recepty i suplementów diety.
7. Instytucje publiczne pełniące nadzór nad lekami bez recepty i
suplementami diety – charakterystyka funkcji.
8. Reklama leków bez recepty i suplementów diety.
 Krajewski-Siuda K. (red.) (2011), Samoleczenie, Kraków
 Chmura R., Krajewski-Siuda K. (2009), Samoleczenie - wyzwania i
zagrożenia, Świat Lekarza nr 1, s.16-18
 Pączkowska M. (2008), Korzystanie z leków i ich dostępność. Raport z
badań, Wydział Badań i Analiz Socjologicznych CSIOZ
http://www.csioz.gov.pl/pliki/Dostepnosc/Leki1 - raport 29.09.doc.
 Boruc R. (2004), Samoleczenie, w: Magazyn Zdrowia, nr 4, s. 36-41
 Cianciara D. (2004), Reklama leków kierowana do publicznej
wiadomości w Polsce, aspekty prawne, etyczne, zdrowotne i społeczne,
w: Przegl. Epidemiol. nr 58, s.555-63
 Nadzór organów Państwowej Inspekcji Sanitarnej nad
bezpieczeństwem suplementów diety oraz środków spożywczych
specjalnego przeznaczenia żywieniowego. W: Główny Inspektorat
Sanitarny. Stan sanitarny kraju w roku 2011. Warszawa, Maj 2012.
http://www.gis.gov.pl/ckfinder/userfiles/files/SSK.pdf
Literatura uzupelniająca:
 Economic and Legal Framework of Non-Prescription Medicines.
AESGP. 2008. http://www.aesgp.be/publications/aesgpPublications.asp
 Economic and Legal Framework for Non-Prescription Medicines.
AESGP. 2007. http://www.aesgp.be/publications/aesgpPublications.asp
 Jakubiak L. (2007), Rozważania o rynku OTC i samoleczeniu
pacjentów. 43. Kongres Europejskiego Związku Producentów Leków
Bez Recepty (AESGP), http://www.rynekzrowia.pl/RynekZdrowia/archiwum,43-Kongres-Europejskiego-Zwiazku-ProducentowLekow-Bez-Recepty-AESGP-Rozwazania-o-rynku-OTC-isamoleczeniu-pacjentow,555,2007,7.html
 Łuszczyna W. (2006), Interakcje leków: niedoceniany problem,
Materiały konferencyjne, 5 października 2006
 Ulatowska-Szostak E. (2008), Wpływ reklamy na zakup leków,
parafarmaceutyków i preparatów witaminowych w opiniach klientów
aptek, porównanie lat 2002 i 2007, w: Probl. Hig. Epidemiol. 89(3):
441-444).
84
Praktyka
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Instytut Zdrowia Publicznego
Praktyka
polski
Wiedza:
1. Student zna organizację i zasady funkcjonowania stacji sanitarnoepidemiologicznej.
2. Zna zasady redagowania pism urzędowych.
3. Posiada wiedzę jakie obiekty są pod nadzorem inspekcji sanitarnej.
4. Zna i rozumie podstawowe procedury urzędowych kontroli żywności.
Umiejętności:
5.Potrafi zidentyfikować działania inspekcji zapobiegające szerzeniu się
chorób zakaźnych.
6.Zna zasady tworzenia materiałów edukacyjnych z zakresu promocji zdrowia
i profilaktyki dla różnych grup odbiorców.
7.Potrafi wskazać bariery napotykane przy realizacji programów
profilaktycznych.
8.Posiada wiedzę jakie badania laboratoryjne są realizowane przez inspekcję
sanitarną.
Rok studiów
Semestr
koordynatora praktyki
Sposób realizacji
dodatkowe
uwzględnieniem umiejętności współpracy w zespole interdyscyplinarnym.
10. Przejawia szacunek wobec pacjenta/klienta i zrozumienie jego problemów.
11. Cechuje się skutecznością w zarządzaniu własnym czasem.
obowiązkowy
2
4
wykłady: 0
ćwiczenia: 0
85
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
praktyki
3
- wykonywanie czynności przewidzianych w programie praktyk: 80 godz. - 3
ECTS
Podstawą zaliczenia praktyki jest zaświadczenie potwierdzające realizację
założonych dla praktyki celów, podpisane przez kierownika jednostki,
w której student odbywał praktykę (lub upoważnioną przez kierownika osobę)
oraz przedstawienie przez studenta organizatorowi oraz kierownictwu
Instytutu zwięzłego raportu (maksymalnie 3 strony), w którym opisany został
przebieg praktyki, w tym zakres wykonywanych czynności oraz ocena
zdobytego doświadczenia pod kątem realizacji założonych dla praktyki
efektów kształcenia opisanych w sylabusach.
zaliczenie
Zalecany zakres:
- zapoznanie studentów z strukturą organizacyjną oraz zasadami
funkcjonowania jednostki,
- zapoznanie studentów z metodami i technikami pracy oraz z dostępną
dokumentacją,
- zapoznanie studentów z praktycznym ujęciem poznanych dotychczas
zagadnień teoretycznych,
- dokonanie analizy otoczenia placówki oraz oceny jego wpływu na
działalność i funkcjonowanie placówki
- obserwacja i włączanie się w miarę możliwości w realizację zadań
wykonywanych lub powierzonych mu przez osobę nadzorującą przebieg
praktyki.
80 h – 2 tygodnie.
86
Polityka zdrowotna
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Polityka zdrowotna
polski
Wiedza:
1. Zna główne zagrożenia zdrowia i problemy zdrowotne ludności Polski i
społeczeństwa lokalnego
opieki zdrowotnej
3. Zna strukturę, zasady organizacji i funkcjonowania administracji rządowej i
samorządowej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem działalności
administracyjnej Inspekcji Sanitarnej
4. Wykazuje się znajomością podstawowych zagadnień (przesłanki, warunki i
zasady) dotyczących działalności kontrolnej organów państwowych, ze
szczególnym uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej, powiązań pomiędzy
organami kontroli państwowej oraz zasad współpracy Inspekcji Sanitarnej z
innymi organami kontroli
działalności Inspekcji Sanitarnej
Umiejętności:
sektora zdrowotnego
8. Potrafi prawidłowo reagować i uzasadniać konieczność zmiany priorytetów
lub strategii
dziedzinie
Rok studiów
Semestr
lokalnych projektów i działań w obszarze ochrony zdrowia publicznego
obowiązkowy
3
5
dr Iwona Kowalska
prof. dr hab. Włodzimierz Cezary Włodarczyk
87
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
wykład
ćwiczenia
Wiedza z zakresu polityki społecznej, podstaw prawa
wykłady: 15
ćwiczenia: 10
3
samokształcenia: 30 godz. - 1 ECTS
Wykład z prezentacją komputerową, ćwiczenia, praca w grupach, , case study.
efekt 1 - grupa wiedza - kolokwium,
efekt 2 - grupa umiejętności - case study, praca w grupie
efekt 3 - grupa kompetencje społeczne - badanie fokusowe
Egzamin pisemny - test wyboru
I. dotyczące wiedzy: na ocenę 2- student nie umie omówić podstawowej
struktury organizacyjnej samorządu terytorialnego w Polsce, na ocenę 3 student poprawnie identyfikuje poziomy samorządu terytorialnego i ich
strukturę, ale nie potrafi wskazać wykonywanych przez nie obowiązków, na
ocenę 4- student potrafi prawidłowo omówić strukturę i zadania samorządu
terytorialnego w Polsce ale nie we wszystkich omawianych krajach 4. na
ocenę 5 - student potrafi prawidłowo omówić strukturę i zadania samorządu
terytorialnego w Polsce i we wszystkich omawianych krajach oraz wskazać
jakie narzędzie NPZ są stosowane w samorządzie terytorialnym
II. dotyczące umiejętności- na ocenę 2 - student nie potrafi w prosty sposób
zaprezentować wyników swoich badań oraz nie uczestniczy w pracy grupowej,
na ocenę 3- student potrafi prezentować jedynie twarde dane bez ich
interpretacji, na ocenę 3 - student nie tylko prezentuje wyniki ale również je
interpretuje i aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, na ocenę 5- student nie
tylko prezentuje wyniki ale również je interpretuje i aktywnie uczestniczy w
pracy grupowej oraz proponuje własne uwagi i modyfikacje
III. dotyczące kompetencji społecznych: na ocenę 2 - student nie potrafi
wskazać na jakąkolwiek inicjatywę lokalna prowadzoną przez samorząd
terytorialny, na ocenę 3- student wskazuje najbardziej popularne inicjatywy
lokalne samorządu terytorialnego bez ich głębszego omówienia, na ocenę 4 student wskazuje popularne inicjatywy lokalne samorządu terytorialnego,
potrafi je dokładnie scharakteryzować, na ocenę 5 - student wskazuje wiele
inicjatyw lokalnych samorządu terytorialnego, potrafi je scharakteryzować i
jest osobiście zaangażowany w ich wdrażanie.
Treści obejmują: definiowanie polityki zdrowotnej w ujęciu historycznym i
współcześnie w powiązaniu z procesem politycznym. Następnie problemy
polityki zdrowotnej, jej kierunki oddziaływań, poziomy (międzynarodowy,
regionalny, krajowy, lokalny) oraz empiryczne zaplecze polityki zdrowotnej i
analizę uczestników.
88
i uzupełniającej,
danego modułu
1. Definicje (przydatność definicji; perspektywa historyczna; organizacja
procesów; doraźne decyzje)
2. Definicja minimum ("proces polityczny mający związek ze zdrowiem;
proces polityczny: podejmowanie decyzji oraz realizowane działania; związek
ze zdrowiem: intencjonalny/przypadkowy; związek ze zdrowiem: faktyczne
oddziaływanie i/lub związek przypisywany; przykłady definicji)
3. Problemy polityki zdrowotnej (wyznaczanie celów i priorytetów;
definiowanie horyzontów czasowych; ustalanie kryteriów (oceny, wyborów);
gromadzenie i alokacja zasobów; określanie reguł dostępności i korzystania
(odpłatność lub jej brak); relacje płatników i świadczeniodawców; struktury
świadczeniodawców i zasady ich współdziałania)
4. Polityka zdrowotna w procesie politycznym (Podobieństwo do procesów
politycznych, Niezbędność decyzji politycznych, Zdrowie jako pretekst,
Model racjonalny i inkrementalny)
5. Polityka zdrowotna w procesie politycznym (Interakcje z procesem
politycznym; Znaczenie informacji, Informacja jako dobro, Dochodzenie do
decyzji, Specyfika polityki zdrowotnej (rola profesjonalistów)
6. Formalne podmioty (aktorzy) polityki zdrowotnej (Państwo, Parlament;
Rząd; Ministerstwo Zdrowia; Ministerstwo Finansów/Płatnik; Oficjalne
przedstawicielstwa profesjonalistów)
7. Aktorzy polityki zdrowotnej (Administracja rządowa; Administracja
samorządowa; Samorządy zawodowe; Środowiska eksperckie; Grupy obecne
w rynkowym otoczeniu; Media; Grupy interesu; Organizacje społeczne)
Temat ćwiczenia
1. Tożsamość polityki zdrowotnej. Ustalenia elementarne.
2. Polityka zdrowotna w procesie politycznym (model racjonalny i
inkrementalny. Interakcje z procesem politycznym)
3. Polityka zdrowotna wobec dostępności opieki zdrowotnej, wykluczenia oraz
nierówności w zdrowiu
4. Poziom międzynarodowy polityki zdrowotnej - globalny: ONZ, WHO,
MOP; regionalny: Rada Europy, Unia Europejska.
5. Tradycyjne i nowe modele systemów zdrowotnych
 Włodarczyk C. (2010), Wprowadzenie do polityki zdrowotnej, Wolters
Kluwer, Warszawa
 Włodarczyk C. (2007), Zdrowie publiczne w perspektywie
międzynarodowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków
(bez rozdziału II),
praktyki
89
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat systemów ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych
oraz występowania ryzyka socjalnego i zdrowotnego, które prowadzi do
tworzenia instytucji ubezpieczeniowych, wg rodzajów, w rozwoju
historycznym oraz w ujęciu porównawczym
2. Posiada wiedzę na temat świadczeń ubezpieczeniowych, uprawnień do nich
oraz efektów dla warunków życia ludności i dostępu do opieki zdrowotnej.
Umiejętności:
3. Rozumie społeczno-ekonomiczne powody podejmowania reform w
systemach ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych oraz potrafi ocenić
zasadność oraz spodziewane efekty. Zna i potrafi zastosować narzędzia
analizy bilansowania przychodów i wydatków w systemach ubezpieczeń
społecznych i zdrowotnych
4. Zna podstawowe czasopisma naukowe w zakresie ubezpieczeń społecznych
i zdrowotnych. Umie znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej,
opracowaniach statystycznych oraz bazach danych i potrafi z nich korzystać
5. Potrafi wyrazić swoją wiedzę w formie ustnej i pisemnej na poziomie
akademickim
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
6. Potrafi współdziałać w zakresie prac zespołowych dotyczących oceny oraz
koncepcji reform ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych
obowiązkowy
3
5
prof. dr hab. Stanisława Golinowska
mgr Irmina Jurkiewicz-Świętek
wykład
ćwiczenia
Wymagana wiedza z zakresu nauczanego w ramach przedmiotu Polityka
społeczna
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
90
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
4
- przygotowanie do zajęć: 50 godz. - 2 ECTS
- uczestnictwo w ćwiczeniach: 10 godz. - 0,5 ECTS
- przygotowanie do egzaminu i uczestnictwo w nim: 40 godz. - 1,5 ECTS
Wykład i ćwiczenia, dyskusje w grupach, analizy dokumentów
Wiedza - egzamin pisemny
Umiejętności i kompetencje społeczne- ocena pracy indywidualnej i
zespołowej studenta (esej, wystąpienie ustne, projekt)
Kolokwium i końcowy egzamin pisemny.
Efekt 1- Posiada wiedzę na temat systemów ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych oraz występowania ryzyka socjalnego i zdrowotnego, które
prowadzi do tworzenia instytucji ubezpieczeniowych, wg rodzajów, w rozwoju
historycznym oraz w ujęciu porównawczym
Na ocenę 2: Student nie posiada podstawowej wiedzy na temat systemu
ubezpieczeń społecznych, nie potrafi wymienić podstawowych ryzyk
socjalnych.
Na ocenę 3:Student potrafi wymienić rodzaje ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych, nie radzi sobie z dopasowaniem ryzyk socjalnych. Nie zna
historycznego ujęcia systemu.
Na ocenę 4: Student potrafi wymienić rodzaje ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych oraz nazwać odpowiednie ryzyka socjalne, które dotyczą
ubezpieczenia.
Na ocenę 5: Student potrafi omówić konstrukcję systemu ubezpieczeń
społecznych i zdrowotnych, nazwać ryzyka socjalne z nimi związane oraz
przedstawić rozwój systemu na przestrzeni lat.
Efekt 2- Posiada wiedzę na temat świadczeń ubezpieczeniowych, uprawnień
do nich oraz efektów dla warunków życia ludności i dostępu do opieki
zdrowotnej.
Na ocenę 2: Student nie potrafi wymienić świadczeń ubezpieczeniowych. Na
ocenę 3: Student potrafi wymienić część świadczeń ubezpieczeniowych.
Na ocenę 4: Student wymienia świadczenia ubezpieczeniowe, nie potrafi
zdefiniować uprawnień do uzyskania tych świadczeń.
Na ocenę 5: Student posiada wyczerpującą wiedzę na temat świadczeń
wynikających z ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych oraz uprawnień do
nich.
Efekt 3- Rozumie społeczno-ekonomiczne powody podejmowania reform w
systemach ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych oraz potrafi ocenić
zasadność oraz spodziewane efekty. Zna i potrafi zastosować narzędzia analizy
bilansowania przychodów i wydatków w systemach ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych
Na ocenę 2: Student nie rozumie powodów podejmowania reform, nie potrafi
ocenić ich efektów. Student nie zna narzędzi analiz bilansowania przychodów
i wydatków w systemach ubezpieczeniowych.
Na ocenę 3: Student rozumie powody podejmowania reform, ale nie potrafi
ocenić ich efektów. Nie zna narzędzi analizy bilansowania przychodów i
wydatków w systemach ubezpieczeniowych.
Na ocenę 4: Student rozumie powody podejmowania reform w systemach
ubezpieczeniowych. Zna narzędzia bilansowania Przechodów i wydatków w
systemach ubezpieczeniowych, ale nie potrafi ich zastosować.
91
Na ocenę 5: Student rozumie i potrafi wyjaśnić społeczno-ekonomiczne
powody podejmowania reform w systemach ubezpieczeniowych, potrafi
ocenić ich zasadność i efekty.
Zna i potrafi zastosować narzędzia bilansowania w systemach
ubezpieczeniowych.
Efekt 4 - Zna podstawowe czasopisma naukowe w zakresie ubezpieczeń
społecznych i zdrowotnych. Umie znajdować niezbędne informacje w
literaturze fachowej, opracowaniach statystycznych oraz bazach danych i
potrafi z nich korzystać Na ocenę 2: Student nie zna podstawowej literatury
czasopism w zakresie ubezpieczeń. Nie potrafi znaleźć podstawowych
informacji z dziedziny ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych.
Na ocenę 3: Student zna źródła informacji statystycznych, ale nie potrafi z
nich korzystać. Potrafi wymienić jedno czasopismo naukowe dotyczące
ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych.
Na ocenę 4: Student zna czasopisma naukowe z dziedziny ubezpieczeń. Wie,
gdzie znaleźć informacje dotyczące dziedziny ubezpieczeniowej. Nie potrafi w
pełni korzystać z zasobów.
Na ocenę 5: Student zna czasopisma naukowe w zakresie ubezpieczeń
społecznych i zdrowotnych. Zna literaturę tematu. Potrafi znajdować
informacje w literaturze fachowej, opracowaniach statystycznych, bazach
danych, potrafi z nich korzystać i interpretować.
Efekt 5 -Potrafi wyrazić swoją wiedzę w formie ustnej i pisemnej na poziomie
akademickim
Na ocenę 2: Student nie potrafi przedstawić swojej wiedzy ani w formie
pisemnej ani ustnej.
Na ocenę 3: Student przedstawia swoją wiedzę ustnie; forma pisemna jest na
bardzo niskim poziomie.
Na ocenę 4: Student potrafi wyrazić swoją wiedzę ustnie i pisemnie na
poziomie podstawowym.
Na ocenę 5: Student potrafi wyrazić swoją wiedzę ustnie i pisemnie na
poziomie akademickim.
Efekt 6- Potrafi współdziałać w zakresie prac zespołowych dotyczących oceny
oraz koncepcji reform ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych
Na ocenę 2: Student nie potrafi współpracować w grupie.
Na ocenę 3: Student w podstawowym zakresie bierze udział w pracach
grupowych. Nie wykazuje się dużą wiedzą na temat reform
ubezpieczeniowych
Na ocenę 4: Student współdziała w pracach zespołowych wspierając grupę
podstawową wiedzą na temat reform ubezpieczeniowych.
Na ocenę 5: Student współdziała w pracach zespołowych, aktywnie
uczestniczy w pracy grupy wykorzystując dogłębną wiedzę z tematu reform
ubezpieczeniowych.
1.Główne ryzyka socjalne i sposoby ubezpieczania się na okoliczność ich
wystąpienia: choroby, niepełnosprawności, wypadku przy pracy, śmierci
żywiciela rodziny, bezrobocia, niezabezpieczonej starości oraz
niesamodzielności w podeszłym wieku. 2. Rozwój ubezpieczeń społecznych i
zdrowotnych, analiza historyczna i porównawcza 3. Metody finansowania
ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych. 4.Warunki uzyskiwania aktuarialnej
równowagi,
5.Uprawnienia do świadczeń z ubezpieczeń społecznych. 6.Formuły
społecznych świadczeń ubezpieczeniowych oraz ich efekty dochodowe.
7.Koszty
92
i uzupełniającej,
danego modułu
ubezpieczeń zdrowotnych i ich efekty w dostępie do świadczeń zdrowotnych.
8. Reformy ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych. 9.Nowe rodzaje
ubezpieczeń społecznych
 Golinowska S. (red.)(2001), Zabezpieczenie społeczne osób
niepełnosprawnych w Polsce i w innych krajach, MPiPS / CASE,
Warszawa
 Golinowska S. (2004), Integracja społeczna osób niepełnosprawnych.
Ocena działań instytucji, IPiSS, Warszawa
 Jończyk J. (2006), Prawo zabezpieczenia społecznego, Zakamycze,
Kraków
 Góra M. ( 2003), System emerytalny, PWE, Warszawa
 Szumlicz T. (2005), Ubezpieczenie społeczne. Teoria dla praktyki.
Oficyna wydawnicza Branta, Bydgoszcz-Warszawa
 Wybór tekstów źródłowych: przedmiotowe akty prawne oraz
orzecznictwo.
praktyki
93
Higiena radiacyjna
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Higiena radiacyjna
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat zagadnień ochrony radiologicznej pracowników,
pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego.
Umiejętności:
2. Potrafi wykonać obliczenia parametrów wykorzystywanych w ochronie
radiologicznej pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska
naturalnego.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
obowiązkowy
3
5
mgr Franciszka Araszkiewicz
dr Edward Araszkiewicz
wykład
ćwiczenia
Brak
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
3
- przygotowanie się do zaliczenia pisemnego i uczestnictwo w nim: 25 godz. 1 ECTS
Wykład, ćwiczenia w formie seminarium.
EFEKT 1. Posiada wiedzę na temat zagadnień ochrony radiologicznej
pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego -
94
warunki zaliczenia
modułu
zaliczenie pisemne na ocenę.
EFEKT 2.Potrafi wykonać obliczenia parametrów wykorzystywanych w
ochronie radiologicznej pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz
środowiska naturalnego - zaliczenie pisemne na ocenę.
EFEKT 3. Potrafi samodzielnie i krytycznie oceniać wiedzę i umiejętności,
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny - zaliczenie pisemne na ocenę.
pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie wykazuje się wiedzą na temat
ochrony radiologicznej,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student wykazuje się znikomą wiedzą na temat
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student wykazuje się dużą lecz
nieusystematyzowaną wiedzę na temat ochrony radiologicznej,
- na ocenę 5: pracy pisemnej student wykazuje się wiedzą na temat zagadnień
ochrony radiologicznej pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz
środowiska naturalnego
środowiska naturalnego:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie potrafi wykonać żadnych obliczeń,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student dokonuje obliczeń ale zastosowując zły
wzór,
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student dokonuje obliczeń posługując się
odpowiednimi wzorami, ale popełnia błędy obliczeniowe i nie potrafi
zinterpretować wyniku,
- na ocenę 5: w pracy pisemnej student potrafi wykonać obliczenia
parametrów wykorzystywanych w ochronie radiologicznej pracowników,
umiejętności,
nie umiejętności,
umiejętności,
WYKŁAD:
- Wybrane zagadnienia z fizyki jądrowej,
- Promieniowanie jonizujące,
- Podstawowe wielkości i jednostki dozymetryczne,
- Metody detekcji promieniowania jonizującego i niejonizującego,
- Oddziaływanie promieniowania na organizmy żywe,
- Ochrona radiologiczna kobiet w ciąży,
- Rodzaje i kategorie ekspozycji na promieniowanie jonizujące,
- Ograniczenie ekspozycji na promieniowanie-podstawowe zasady,
- Medycyna nuklearna,
- System monitoringu radiacyjnego,
- Promieniowanie niejonizujące.
95
i uzupełniającej,
danego modułu
ĆWICZENIA
- Obliczanie dawek: dawki pochłoniętej, równoważnika dawki, dawki
skutecznej,
- Obliczenia dot. rozpadów promieniotwórczych, aktywności substancji
promieniotwórczej, aktywności właściwej, czasu połowicznego rozpadu.
 Strzałkowski A. (1986), Wstęp do fizyki jądra atomowego, PWN,
Warszawa
 Halliday D., Resnick R., Walker J. (2005), Podstawy fizyki, tom 1 i 2,
PWN, Warszawa
 Hrynkiewicz A. (2001), Człowiek i promieniowanie jonizujące, PWN,
Warszawa
 Gostkowska B. (2005), Wielkości, jednostki i obliczenia stosowane w
ochronie radiologicznej, Centralne Laboratorium Ochrony Radiologiczne,
Warszawa
 Gryz K. (2000), Pola elekromagnetyczne w środowisku pracy, CIOP,
Warszawa
 Ustawa z dnia 29 listopada 2000 r. Prawo atomowe (tekst jednolity Dz. U.
z 2007 r., Nr 42., poz. 276 z późn.zm.),
 Akty wykonawcze do Prawa atomowego
 Polskie Normy
 Nałęcz M. (2000), Biocybernetyka i Inżynieria Biomedyczna, t.9, Fizyka
Medyczna, PAN WKiŁ, Warszawa
 Janiak M., Wójcik A. (2005), Medycyna zagrożeń i urazów radiacyjnych,
PZWL, Warszawa
 "Pola elektromagnetyczne w środowisku - problemy zdrowotne,
ekologiczne, pomiarowe i administracyjne". XXII Szkoła Jesienna
Materiały konferencyjne 20-24 października 2008,(2008) PTBR,
Zakopane
 Gryz K., Karpowicz J., Wincenciak S. (2001), Zagrożenia
elektromagnetyczne - znowelizowane zasady oceny ekspozycji
zawodowej, CIOP, Warszawa - Duszniki Zdrój
praktyki
96
Edukacja zdrowotna i nadzór sanitarny nad placówkami edukacyjnymi
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Edukacja zdrowotna i nadzór sanitarny nad placówkami edukacyjnymi
polski
Wiedza:
1. Definiuje elementarną terminologię (przesłanki, warunki i zasady
2. Potrafi opisać główne zagadnienia dotyczące problematyki promocji
zdrowia, edukacji zdrowotnej, prewencji i profilaktyki
Umiejętności:
3. Potrafi ocenić stan zdrowia zdefiniowanej zbiorowości ludzkiej
(populacji)korzystając z mierników stanu zdrowia
4. Przedstawia i ocenia różne koncepcje i modele promocji zdrowia
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
obowiązkowy
3
5
dr Michał Seweryn
mgr inż. Jadwiga Holik
mgr Grażyna Przeźmińska
mgr Marita Klemczak
mgr Wiesława Drewniak
wykład
Posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej
wykłady: 15
2
97
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
- przygotowanie do zaliczenia pisemnego i uczestnictwo w nim: 45 godz. - 1,5
ECTS
wykłady, dyskusja, prezentacja multimedialna
EFEKTY 1-5: zaliczenie pisemne na ocenę
Zaliczenie na ocenę. Obecność obowiązkowa na wykładach, aktywne
uczestnictwo w dyskusji
WIEDZA
EFEKT 1. Definiuje elementarną terminologię (przesłanki, warunki i zasady
-na ocenę 2 : nie definiuje elementarnej terminologii dotyczącej działalności
kontrolnej organów państwowych
-na ocenę 3 : definiuje elementarną terminologię dotyczącą działalności
kontrolnej organów państwowych, bez uwzględnienia Inspekcji Sanitarnej
-na ocenę 4 : definicje elementarną terminologię dotyczącą działalności
kontrolnej organów państwowych z uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej bez
podanie przykładów.
-na ocenę 5 : definicje elementarną terminologię dotyczącą działalności
kontrolnej organów państwowych z uwzględnieniem Inspekcji Sanitarnej z
podaniem przykładów.
EFEKT 2. Potrafi opisać główne zagadnienia dotyczące problematyki
promocji zdrowia, edukacji zdrowotnej, prewencji i profilaktyki
-na ocenę 2 : nie potrafi opisać zagadnienia dotyczące problematyki promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej
-na ocenę 3 : potrafi opisać główne zagadnienia dotyczące problematyki
promocji zdrowia
promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
promocji zdrowia, edukacji zdrowotnej oraz prewencji i profilaktyki
UMIEJĘTNOŚCI
EFEKT 3.Potrafi wykorzystać mierniki stanu zdrowia w analizie stanu
zdrowia populacji i definiowaniu problemów zdrowotnych populacji.
-na ocenę 2 : nie potrafi wykorzystać mierników stanu zdrowia
-na ocenę 3 : potrafi wykorzystać mierniki stanu zdrowia w analizie stanu
zdrowia populacji, nie definiuje problemy zdrowotne populacji
zdrowia populacji i definiuje problemy zdrowotne populacji
zdrowia populacji i definiuje problemy zdrowotne populacji z podaniem
przykładów
EFEKT 4. Potrafi ocenić stan zdrowia zdefiniowanej zbiorowości ludzkiej
(populacji)
-na ocenę 2 : nie potrafi ocenić stan zdrowia zdefiniowanej zbiorowości
ludzkiej
-na ocenę 3 : potrafi pobieżnie ocenić stan zdrowia zdefiniowanej zbiorowości
ludzkiej
-na ocenę 4 : potrafi wystarczająco ocenić stan zdrowia zdefiniowanej
zbiorowości ludzkiej
98
-na ocenę 5 : potrafi szczegółowo ocenić stan zdrowia zdefiniowanej
zbiorowości ludzkiej
EFEKT 5. Przedstawia i ocenia różne koncepcje i modele promocji zdrowia
-na ocenę 2 : nie potrafi przedstawić koncepcji promocji zdrowia
-na ocenę 3 : potrafi przedstawić różne koncepcje promocji zdrowia
-na ocenę 4 : potrafi przedstawić i ocenić różne koncepcje promocji zdrowia
-na ocenę 5 : potrafi przedstawić i ocenić różne koncepcje i modele promocji
zdrowia
i uzupełniającej,
danego modułu
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
EFEKT 6. Upowszechnienia wiedzę o celach i zadaniach zdrowia publicznego
-na ocenę 2 : nie upowszechnienia wiedzy o celach zdrowia publicznego
-na ocenę 3 : upowszechnienia wiedzę o celach zdrowia publicznego
-na ocenę 4 : upowszechnienia wiedzę o celach i zadaniach zdrowia
publicznego
-na ocenę 5 : upowszechnienia wiedzę o celach i zadaniach zdrowia
publicznego z podaniem przykładów
-Wskazanie słuchaczom aktualnych źródeł prawa na podstawie których
prowadzona jest działalność z zakresu zdrowia publicznego i promocji
zdrowia.
- Pojęcie zdrowia jako dobra publicznego. Zdrowie publiczne jako dyscyplina
naukowa i działalność praktyczna. Definicje, zakres, rola w systemie ochrony
zdrowia,
podstawowe funkcje, miejsce promocji zdrowia w zdrowiu publicznym.
- Profilaktyka - prewencja. Promocja zdrowia - edukacja
zdrowotna - definicje, zakres, funkcje, organizacja.
-Polityka zdrowotna w Polsce i na świecie. Promocja zdrowia. Profilaktyka
społeczna.
- Planowanie i ewaluacja w edukacji zdrowotnej.
- Realizowanie zadań wynikających z Programu Ograniczania Zdrowotnych
Następstw Palenia Tytoniu w Polsce na lata 2009-2013.
- Realizowanie zadań wynikających z założeń Krajowego Programu
Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV
- Znaczenie i rola współpracy z władzami rządowymi, samorządowymi i
instytucjami publicznymi na rzecz profilaktyki chorób i promocji zdrowia.
- Współpraca z mass mediami w edukacji zdrowotnej i innymi organizacjami
zajmującymi się promocją zdrowia. Mass media jako źródło informacji o
zdrowiu, prawidłowe wykorzystywanie mass mediów w edukacji zdrowotnej,
marketing społeczny.
- Kampanie społeczne w promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej.
- Nadzór nad warunkami higieniczno-sanitarnymi w placówkach nauczania i
wychowania, wypoczynku i rekreacji oraz w wyższych uczelniach.
- Rozwój ruchowy i psychiczny dziecka - zadania edukacyjne na
poszczególnych etapach rozwoju dzieci.
 Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015
 Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV.
 Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce
na lata 2009-2013
 Woynarowska B. (2000), Zdrowie i szkoła, Wydawnictwo Lekarskie
99





PZWL, Warszawa
Woynarowska B., Sokołowska M. (2001), Ścieżka edukacyjna - edukacja
prozdrowotna i promocja zdrowia w szkole, KOWEZ, Warszawa
Wentlandtowa H. (1980), Oświata zdrowotna. Teoria. Metodyka, PZWL,
Warszawa
Gaś Z.B. (1994), Uzależnienia. Skuteczność programów profilaktycznych,
WSiP, Warszawa
Gaś Z.B. (2000), Psychoprofilaktyka, UMCS, Lublin
Hawkins J.D., Nederhood B. (1994), Podręcznik ewaluacji programów
profilaktycznych, Polskie Towarzystwo Psychologiczne- Pracownia
Wydawnicza, Warszawa-Olsztyn
praktyki
100
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Poznanie i zrozumienie z podstawowych regulacji z dziedziny prawa
karnego materialnego i procesowego.
2. Przyswojenie głównych zasad prawa karnego materialnego i procesowego.
Umiejętności:
poglądów uznanych autorytetów wyrażonych w komentarzach i pracach
naukowych
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
obowiązkowy
dodatkowe
zajęcia
3
5
wykład
wykłady: 10
2
101
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
- przygotowanie się do zajęć: 15 godz. - 0,6 ECTS
- przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego i udział w nim: 25 godz. - 1
ECTS
wykład interaktywny
kolokwium
Zaliczenie na ocenę. Kolokwium zaliczeniowe
Potrafi połączyć poszczególne instytucje prawne.
Pojęcie przestępstwa, wykroczenia oraz przestępstwa i wykroczenia karnego
skarbowego
Przestępstwa i wykroczenia przewidziane w tzw. ustawach sanitarnych
Podstawowe zasady procedury karnej
Podstawowe zasady postępowania w sprawach dotyczących wykroczeń
Koszty postępowania
Inne przestępstwa i wykroczenia
bezpieczeństwo powszechne, ochrona środowiska, przestępstwa urzędnicze
Zawiadomienie o przestępstwie




Marek A. ( 2011), Prawo Karne, C.H. Beck, Warszawa
Marek. A. (2012) Prawo wykroczeń C.H. Beck, Warszawa
Marek A., Waltoś S. (2008), Podstawy prawa i procesu karnego,
LexisNexis, Warszawa
Teksty ustaw: kodeks karny, kodeks postępowania karnego, kodeks
wykroczeń, kodeks postępowania w sprawach o wykroczenia
praktyki
102
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna metodykę i aktualne programy szczepień ochronnych.
Umiejętności:
2. Potrafi przygotować sprawozdania dotyczące gospodarki preparatami
szczepionkowymi oraz przeprowadzenia szczepień ochronnych.
3. Potrafi dokonać analizy niepożądanych odczynów poszczepiennych.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
obowiązkowy
3
5
prof. dr hab. med. Rafał Niżankowski
mgr Grażyna Przeźmińska
wykład
wykłady: 10
1
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych i przygotowanie się do zajęć: 25
godz. - 1 ECTS
Prezentacja, dyskusja
Efekty 1-4- zaliczenie na ocenę
Zaliczenie na ocenę. Obecność obowiązkowa, aktywne uczestnictwo w
dyskusji
103
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
EFEKT Student zna metodykę i aktualny program szczepień ochronnych Na
ocenę 2 Student nie zna metodyki i aktualnego programu szczepień
ochronnych Na ocenę 3 Student słabo zna metodykę i aktualny program
szczepień ochronnych Na ocenę 4 Student zna w stopniu zadawalającym
metodykę i aktualny program szczepień ochronnych Na ocenę 5 Student zna
perfekcyjnie metodykę i aktualny program szczepień ochronnych oraz podaje
przykłady
EFEKT Student potrafi przygotować sprawozdania dotyczące gospodarki
preparatami szczepionkowymi oraz przeprowadzenia szczepień ochronnych.
Na ocenę 2 Student nie potrafi przygotować sprawozdania dotyczącego
gospodarki preparatami szczepionkowymi oraz sprawozdania z
przeprowadzenia szczepień ochronnych Na ocenę 3 Student nie potrafi
poprawnie przygotować sprawozdania dotyczącego gospodarki preparatami
szczepionkowymi oraz sprawozdania z przeprowadzenia szczepień
ochronnych Na ocenę 4 Student potrafi poprawnie przygotować
sprawozdania dotyczące gospodarki preparatami szczepionkowymi oraz
sprawozdania z przeprowadzenia szczepień ochronnych Na ocenę 5 Student
potrafi bezbłędnie przygotować sprawozdania dotyczące gospodarki
preparatami szczepionkowymi oraz sprawozdania z przeprowadzenia
szczepień ochronnych
EFEKT Student potrafi dokonać analizy niepożądanych odczynów
poszczepiennych Na ocenę 2 Student nie potrafi dokonać analizy
niepożądanych odczynów poszczepiennych Na ocenę 3 Student nie potrafi
poprawnie dokonać analizy niepożądanych odczynów poszczepiennych Na
ocenę 4 Student potrafi dokonać analizy niepożądanych odczynów
poszczepiennych Na ocenę 5 Student potrafi bezbłędnie dokonać analizy
niepożądanych odczynów poszczepiennych
Pojęcie wakcynologii jako nauki o szczepieniach. Ogólne zasady
wykonywania szczepień ochronnych w Polsce. Wiedza o programie szczepień
ochronnych - wskazanie słuchaczom aktualnych źródeł prawa na podstawie
których sporządzony jest program szczepień ochronnych, przeciwwskazania
do wykonywania szczepień ochronnych, niepożądane odczyny poszczepienneschemat zgłaszania, podstawy prawne, szczepienia w podróżach
międzynarodowych. Gospodarka preparatami szczepionkowymi -dystrybucja,
transport i przechowywanie szczepionek, sporządzanie rocznych planów
zapotrzebowania na preparaty szczepionkowe, monitoring zużycia
szczepionek. Roczne sprawozdania z realizacji szczepień- wypełnianie druku
MZ-54 i innych sprawozdań.
 Magdzik W., Naruszewicz-Lesiuk D., Zieliński A. (2007), Wakcynologia,
Alfa- medica Press, Bielsko-Biała
 Mrożek- Budzyn D. (2012), Wakcynologia praktyczna, Alfa- medica
Press, Bielsko-Biała
 Zieliński A. (2001), Epidemiologiczne badanie efektywności szczepień, w:
Przegląd Epidemiologiczny nr 55, s. 197-205
praktyki
104
Seminarium dyplomowe: Zdrowie, sprawność i choroby w populacji
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Instytut Zdrowia Publicznego - seminarium międzyzakładowe
Seminarium dyplomowe: Zdrowie, sprawność i choroby w populacji
kształcenia
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat problemów zdrowotnych populacji, ich
społecznych implikacji oraz narzędzi ich pomiaru
polski
Umiejętności:
danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma naukowe w
zakresie zdrowia publicznego i nauk związanych ze zdrowiem.
5. Posiada umiejętność zaplanowania i wykonania prostych badań
ilościowych i jakościowych oraz analizy danych z wykorzystaniem
pakietów statystycznych w zakresie prostych analiz.
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
modułowi
6. Rozpoznaje problemy, które są poza zakresem jej/jego kompetencji i
wie, do kogo zwrócić się o pomoc, z uwzględnieniem umiejętności
współpracy w zespole interdyscyplinarnym.
8. Wykazuje tolerancję i otwartość wobec odmiennych poglądów i postaw,
ukształtowanych przez różne czynniki społeczno-kulturowe.
obowiązkowy
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
20
105
- uczestnictwo w zajęciach kontaktowych 90 godz. - 4 ECTS
- zebranie materiałów, opracowanie pracy licencjackiej i przygotowanie do
egzaminu licencjackiego: 360 godz. - 16 ECTS
- dyskusja artykułów naukowych, zarówno pod względem treści jak i
sposobu pisania publikacji naukowych
- omówienie sposobów poszukiwania literatury
- uwagi promotora do kolejnych wersji pracy
- w przypadku prac wymagających statystycznego opracowania wyników
dyskusja wyboru właściwych metod analizy statystycznej z użyciem
oprogramowania komputerowego
-indywidualna praca opiekuna ze studentem
studentów
- monitorowanie postępów pracy (np. poszukiwania literatury, pisanie
pracy dyplomowej, a w przypadkach prac badawczych
- przeprowadzenie analiz statystycznych)
modułu
- aktywne uczestnictwo w zajęciach seminaryjnych
- złożenie pracy dyplomowej zatwierdzonej przez opiekuna
1. Struktura i wymogi formalne pracy dyplomowej
2. Zasady cytowania materiałów źródłowych
3. Szczegółowy zakres treści zostanie ustalony w zależności od wybranych
tematów prac dyplomowych
Wykaz literatury zależy od dziedziny seminarium oraz tematu pracy
dyplomowej.
106
Seminarium dyplomowe: Społeczne determinanty zdrowia
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Seminarium dyplomowe: Społeczne determinanty zdrowia
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat demograficznych, ekonomicznych i socjalnych
czynników determinujących stan zdrowia ludności
Umiejętności:
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
modułowi
obowiązkowy
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
20
107
studentów
modułu
dyplomowej.
108
Seminarium dyplomowe: Środowiskowe i żywieniowe uwarunkowania zdrowia
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Seminarium dyplomowe: Środowiskowe i żywieniowe uwarunkowania
zdrowia
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat środowiskowych (środowisko naturalne i
stworzone przez człowieka) oraz żywieniowych determinant zdrowia
Umiejętności:
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
obowiązkowy
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
109
modułowi
20
studentów
modułu
dyplomowej.
110
Seminarium dyplomowe: Ekonomika zdrowia i systemy zdrowotne
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Seminarium dyplomowe: Ekonomika zdrowia i systemy zdrowotne
kształcenia
Wiedza:
1. Posiada wiedzę z zakresu ekonomiki zdrowia, finansowania systemów
ochrony zdrowia i ich organizacji
polski
Umiejętności:
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
modułowi
obowiązkowy
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
20
111
egzaminu dyplomowego: 360 godz. - 16 ECTS
studentów
modułu
dyplomowej.
112
Seminarium dyplomowe: Rządzenie w sektorze zdrowotnym i zarządzanie instytucjami ochrony zdrowia
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Instytut Zdrowia Publicznego – seminarium międzyzakładowe
Seminarium licencjackie: Rządzenie w sektorze zdrowotnym i zarządzanie
instytucjami ochrony zdrowia
polski
Wiedza:
1. Posiada pogłębioną wiedzę na temat zasad, narzędzi i instytucji
rządzenia w sektorze ochrony zdrowia (governance) oraz zarządzania
instytucjami ochrony zdrowia (instytucje zdrowia publicznego, podmioty
lecznicze, NGO, itp.)
2. Wykazuje znajomość zasad planowania badań oraz nowoczesnych
technik zbierania danych i narzędzi badawczych adekwatnych do
wybranego tematu pracy
Umiejętności:
danych i innych źródłach, zna podstawowe czasopisma naukowe w zakresie
zdrowia publicznego i nauk związanych ze zdrowiem.
obowiązkowy
Rok studiów
Semestr
przypadku gdy nie jest to osoba
prowadząca dany moduł
Sposób realizacji
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
113
studentów, gdy w danym module
przewidziane są takie zajęcia
modułowi
przez studentów
warunki zaliczenia
modułu
odbywania praktyk, w przypadku,
gdy program kształcenia
przewiduje praktyki
20
- dyskusja wyboru właściwych metod badawczych
- uwagi promotora do kolejnych wersji pracy, indywidualna praca opiekuna
ze studentem
- monitorowanie postępów pracy (np. poszukiwania literatury, wykonanie
projektu badawczego, analizy statystyczne, pisanie pracy dyplomowej)
- złożenie pracy licencjackiej zatwierdzonej przez opiekuna
Seminarium nie jest zaliczane na ocenę.
Wykaz literatury zależy od dziedziny seminarium licencjackiego oraz
tematu pracy licencjackiej.
114
Seminarium dyplomowe: Polityka społeczna i zdrowotna na różnych szczeblach decyzyjnych
Nazwa wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
szczeblach decyzyjnych
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat polityki społecznej i zdrowotnej prowadzonej
na różnych szczeblach decyzyjnych od globalnego (np. WHO), poprzez
europejski, krajowy aż do lokalnego
Umiejętności:
Rok studiów
Semestr
moduł
Sposób realizacji
zajęcia
obowiązkowy
3
5i6
seminarium
brak
seminaria: 90
115
modułowi
20
studentów
modułu
dyplomowej.
116
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Posiada wiedzę na temat zagadnień ochrony radiologicznej pracowników,
Umiejętności:
2. Potrafi wykonać obliczenia parametrów wykorzystywanych w ochronie
radiologicznej pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska
naturalnego.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
Stosowane metody
dydaktyczne
3. Potrafi samodzielnie i krytycznie oceniać wiedzę i umiejętności, poszerzone
o wymiar interdyscyplinarny.
fakultatywny
3
5
mgr Franciszka Araszkiewicz
dr Edward Araszkiewicz
wykład
ćwiczenia
Wiedza z zakresu przedmiotu Higiena Radiacyjna I.
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
5
- przygotowanie się do zaliczenia pisemnego i uczestnictwo w nim; 50 godz. 2 ECTS
Wykłady i ćwiczenia.
117
warunki zaliczenia
modułu
pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego zaliczenie pisemne.
środowiska naturalnego - zaliczenie pisemne.
poszerzone o wymiar interdyscyplinarny – zaliczenie pisemne.
pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz środowiska naturalnego:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie wykazuje się wiedzą na temat
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student wykazuje się znikomą wiedzą na temat
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student wykazuje się dużą lecz
nieusystematyzowaną wiedzę na temat ochrony radiologicznej,
- na ocenę 5: pracy pisemnej student wykazuje się wiedzą na temat zagadnień
ochrony radiologicznej pracowników, pacjentów, osób z populacji oraz
środowiska naturalnego
środowiska naturalnego:
- na ocenę 2: w pracy pisemnej student nie potrafi wykonać żadnych obliczeń,
- na ocenę 3: w pracy pisemnej student dokonuje obliczeń ale zastosowując zły
wzór,
- na ocenę 4: w pracy pisemnej student dokonuje obliczeń posługując się
odpowiednimi wzorami, ale popełnia błędy obliczeniowe i nie potrafi
zinterpretować wyniku,
- na ocenę 5: w pracy pisemnej student potrafi wykonać obliczenia
parametrów wykorzystywanych w ochronie radiologicznej pracowników,
umiejętności,
nie umiejętności,
umiejętności,
WYKŁAD:
- Czynniki fizyczne i techniczne wpływające na wielkość dawki,
- System zarządzania jakością w pracowni rtg,
- Testy aparatury rtg,
- Zarys radioterapii,
- Pola elekromagnetyczne w środowisku pracy,
- Pomiary zawartości radionuklidów w produktach żywnościowych, paszach i
wodzie,
- Prawo atomowe i akty wykonawcze do prawa atomowego.
ĆWICZENIA
- Obliczenia osłon przed promieniowaniem,
- Obliczanie dawek przy napromieniowaniu wewnętrznym,
- Metodyka wykonywania pomiarów promieniowania jonizującego i
niejonizującego.
118
i uzupełniającej,
danego modułu
 Strzałkowski A. (1986), Wstęp do fizyki jądra atomowego, PWN,
Warszawa
 Halliday D., Resnick R., Walker J. (2005), Podstawy fizyki, tom 1 i 2,
PWN, Warszawa
 Hrynkiewicz A. (2001), Człowiek i promieniowanie jonizujące, PWN,
Warszawa
 Gostkowska (2005), Wielkości, jednostki i obliczenia stosowane w
ochronie radiologicznej, Centralne Laboratorium Ochrony Radiologiczne,
Warszawa
 Gryz K. (2000), Pola elekromagnetyczne w środowisku pracy, CIOP,
Warszawa
 Ustawa z dnia 29 listopada 2000 r. Prawo atomowe (tekst jednolity Dz. U.
z 2007 r., Nr 42., poz. 276 z późn.zm.),
 Akty wykonawcze do Prawa atomowego,
 Polskie Normy.
 Nałęcz M. (2000), Biocybernetyka i Inżynieria Biomedyczna, t.9, Fizyka
Medyczna, PAN WKiŁ, Warszawa
 Janiak M., Wójcik A. (2005), Medycyna zagrożeń i urazów radiacyjnych,
PZWL, Warszawa
 XXII Szkoła Jesienna (2008), Pola elektromagnetyczne w środowisku problemy zdrowotne, ekologiczne, pomiarowe i administracyjne, PTBR,
Zakopane
 Gryz K., Karpowicz J., Wincenciak S. (2001), Zagrożenia
elektromagnetyczne - znowelizowane zasady oceny ekspozycji
zawodowej, CIOP, Warszawa - Duszniki Zdrój
praktyki
119
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Potrafi definiować podstawowe pojęcia z zakresu nazewnictwa
technicznego.
2. Zna podstawowe pojęcia i regulacje dotyczące obowiązujących
rozporządzeń mających zastosowanie w Inspekcji Sanitarnej.
3. Rozumie wpływ zadań inwestycyjnych na stan zdrowia populacji
4. Rozumie skutki prawne podstawowych przepisów formalnoprawnych w
dziedzinie procesu inwestycyjnego.
5.Rozumnie i właściwie interpretuje istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a
środowiskiem w kontekście procesu inwestycyjnego.
Umiejętności:
6.Posiada umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej poszerzona o
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
wykonywaniu zadań zawodowych.
fakultatywny
3
5
mgr inż. Alina Jamka
wykład
podstawowa wiedza z zakresu matematyki i rysunku technicznego
wykłady: 10
2
- sporządzanie prezentacji: 25 godz. - 1 ECTS
120
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
warsztaty wraz z symulacją praktyczną oraz ćwiczenia zespołowe
Efekt 1-5 ocena prezentacji studenta
Zaliczenie na ocenę. Aktywność w zajęciach oraz praca zaliczeniowa
Efekt 1-5: na ocenę 2 - student nie przygotował prezentacji
na ocenę 3 - student wykonał prezentację nie uwzględniając obowiązujących
przepisów
na ocenę 4 - student wykonał prezentację zawierającą podstawowe informacje
bez własnej analizy i wniosków
na ocenę 5 - student wykonał prezentację zawierającą podstawowe informacje
z własną analizą i wnioskami
- zakres działania PIS w dziedzinie zapobiegawczego nadzoru sanitarnego
- podstawowe akty prawne stosowane przy opiniowaniu dokumentacji
projektowej pod względem zachowania wymogów sanitarnych
- odstępstwa od warunków technicznych
- obiekty żywieniowo żywnościowe -wymogi
- hotele, biura -wymogi
-szkoły przedszkola -wymogi
- podmioty lecznicze -wymogi
- podsumowanie prac zaliczeniowych
- zakłady odnowy biologicznej -wymogi
Akty prawne:
 Ustawa Prawo Budowlane z dnia 7 lipca 1994r./ Dz. U. z 2010r. Nr 243,
poz. 1623 z późn. zmianami/
 Ustawa o Państwowej Inspekcji Sanitarnej z dnia 14 marca 1985r. /Dz. U.
z 2011r. Nr 212, poz 1263 z późn. zmianami/
 Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie warunków
technicznych jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie z dnia
12 kwietnia 2002r. / Dz. U. z 2002r. Nr 75, poz 690 z późn. zmianami/
 Przepisy szczególne dotyczące poszczególnych obiektów.
praktyki
121
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna elementarną terminologię prawa administracyjnego oraz podstawowe
definicje pojęć występujących na gruncie prawa administracyjnego w zakresie
dotyczącym działania inspekcji sanitarnej
2. Zna struktury, zasady organizacji i funkcjonowania administracji rządowej i
samorządowej w Polsce
3. Posiada uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu działalności
administracyjnej inspekcji sanitarnej
reprezentujący stronę postępowania administracyjnego.
Umiejętności:
5. Potrafi zastosować nabytą wiedzę w kontaktach ze specjalistami w
dziedzinie.
6. Potrafi analizować orzecznictwo sądowe.
pracach naukowych.
8. Posiada umiejętność tworzenia typowych pism.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
9. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie konieczność ciągłego
dokształcania się oraz monitorowania zmian legislacyjnych i orzecznictwa
obowiązkowy
3
6
dr Marcin Sala-Szczypiński
mgr Elżbieta Kordylewska
wykład
ćwiczenia
brak
wykłady: 25
ćwiczenia: 15
5
122
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
- przygotowanie się do egzaminu i uczestnictwo w nim: 45 godz. – 1,5 ECTS
Prezentacja zagadnień teoretycznych, omawianie problemów praktycznych ?
kazusów, prezentacje multimedialne
Efekt 1 i 2 - egzamin pisemny, część testowa
Efekt 3 i 4 - egzamin pisemny, część kazusowa, ocena prezentacji studenta
Efekt 5 i 6 - ocena prezentacji studenta
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie pozytywnej oceny z
przygotowanej prezentacji.
Egzamin składa się z części testowej (30 pytań) oraz części kazusowej (dwa
kazusy) - warunkiem zaliczenia egzaminu jest uzyskanie 55% prawidłowych
odpowiedzi z części testowej oraz pozytywnej oceny części kazusowej.
Efekt 1 student zna elementarną terminologię prawa administracyjnego oraz
znać podstawowe definicje pojęć występujących na gruncie prawa
administracyjnego w zakresie dotyczącym działania inspekcji sanitarnej
niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2 Student ma
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 3 Student ma dużą wiedzę w
teście) ocena 4 Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie
(ponad 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5
Efekt 2 student zna struktury, zasady organizacji i funkcjonowania
administracji rządowej i samorządowej w Polsce oraz ma uporządkowaną
wiedzę z zakresu działalności administracyjnej inspekcji sanitarnej Student
nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie (mniej niż 55%
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2 Student ma satysfakcjonującą
wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 55% a 70 % poprawnych
odpowiedzi w teście) ocena 3 Student ma dużą wiedzę w przedmiotowym
zakresie (pomiędzy 70% a 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 4
poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5
Efekt 3 student umie zastosować posiadaną wiedzę ogólną występując jako
strona lub reprezentujący stronę postępowania administracyjnego, w tym
potrafi dokonać subsumcji stanu faktycznego oraz posiada umiejętność
tworzenia typowych pism Student nie potrafi zastosować posiadanej wiedzy
ocena 2 Student potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nieskomplikowanych
stanach faktycznych oraz ma umiejętność tworzenia pism procesowych
opartych na formularzach ocena 3 Student potrafi zastosować posiadaną
wiedzę w skomplikowanych ale powszechnych stanach faktycznych oraz ma
umiejętność tworzenia pism procesowych ocena 4 Student potrafi zastosować
posiadaną wiedzę w precedensowych stanach faktycznych oraz ma
umiejętność tworzenia pism procesowych ocena 5
Efekt 4 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem
komentarzach i pracach naukowych, Student nie posiada umiejętności
argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa sądowego oraz poglądów
doktryny
ocena 2 Student posiada umiejętności argumentowania z wykorzystaniem
123
orzecznictwa sądowego oraz poglądów doktryny w nieskomplikowanych
stanach faktycznych ocena 3 Student posiada umiejętności argumentowania z
wykorzystaniem orzecznictwa sądowego oraz poglądów doktryny w
skomplikowanych ale powszechnych stanach faktycznych ocena 3 Student
posiada umiejętności argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa
sądowego oraz poglądów doktryny w precedensowych stanach faktycznych
ocena 3
Efekt 5 student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie konieczność
ciągłego dokształcania się oraz monitorowania zmian legislacyjnych i
orzecznictwa Student nie ma świadomość poziomu swojej wiedzy i nie
rozumie konieczności ciągłego dokształcania się oraz monitorowania zmian
legislacyjnych i orzecznictwa ocena 2 Student ma świadomość poziomu
swojej wiedzy i rozumie konieczność ciągłego dokształcania się oraz
monitorowania zmian legislacyjnych i orzecznictwa ocena 3 Student nie tylko
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie konieczność ciągłego
dokształcania się oraz monitorowania zmian legislacyjnych i orzecznictwa, ale
też podejmuje działania mające na celu śledzenie na bieżąco zmian
legislacyjnych i orzecznictwa ocena 4 Student, oprócz spełniania kryteriów
wymaganych do uzyskania oceny 4 krytycznie analizuje zachodzące zmiany i
samodzielnie formułuje wnioski de lege ferenda
Efekt 6 student posiada umiejętność zespołowego analizowania zagadnień
prawnych, rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków Student nie
posiada umiejętności zespołowego analizowania zagadnień prawnych,
rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków ocena 2 Student posiada w
podstawowym zakresie umiejętność zespołowego analizowania zagadnień
prawnych, rozstrzygania wątpliwości jako członek kierowanego przez inną
osobę zespołu ocena 3 Student posiada umiejętność zespołowego
analizowania zagadnień prawnych, rozstrzygania wątpliwości i prezentacji
wniosków jako członek kierowanego przez inną osobę zespołu ocena 4
Student posiada umiejętność zespołowego analizowania zagadnień prawnych,
rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków jako lider kierowanego
przez siebie zespołu ocena 5
1. Pojęcie administracji i prawa administracyjnego
2. Ustrojowe prawo administracyjne, materialne prawo administracyjne,
procesowe prawo administracyjne - pojęcie i zakres
3. Stosunek administracyjnoprawny
4. Organ administracji publicznej
5. Formy prawne działania administracji
6. Pojęcie i rodzaje aktów administracyjnych
7. Administracja rządowa
8. Samorząd terytorialny
9. Inne rodzaje samorządów
10. Kierownictwo w administracji publicznej
11. Zakres stosowania kodeksu postępowania administracyjnego, przedmiot
postępowania administracyjnego
12. Organy prowadzące postępowanie
13. Strona postępowania
14. Zasady prowadzenia postępowania administracyjnego, terminy załatwiania
spraw
15. Przebieg postępowania administracyjnego, dowody, rozprawa
administracyjna
16. Rozstrzygnięcia organów I i II instancji. Decyzja administracyjna. Ugoda
124
i uzupełniającej,
danego modułu
administracyjna
17. Weryfikacja decyzji
18. Postępowanie w sprawie wydawania zaświadczeń. Skargi i wnioski
19. Postępowanie egzekucyjne w administracji
20. Organy egzekucyjne zasady prowadzenia egzekucji
 Zimmermann J. (2010), Prawo administracyjne, Wolters Kluwer,
Warszawa
 Adamiak B., Borkowski J. (2008), Postępowanie administracyjne i
sądowoadministracyjne, LexisNexis, Warszawa
Szubiakowski M., Wierzbowski M., Wiktorowska A. (2010),
Postępowanie administracyjne, C.H. Beck, Warszawa
 Adamiak B., Borkowski J. (2011), Kodeks postępowania
administracyjnego. Komentarz, Warszawa
 Hauser R., Skoczylas A., Leoński Z. (2008), Postępowanie egzekucyjne w
administracji. Komentarz, Wydanie 4, C.H. Beck, Warszawa




Wykaz podstawowych aktów normatywnych:
Ustawa z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (tekst
jednolity Dz. U. z 2006 r. Nr 122, poz.851 z późn. zm.)
Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania
administracyjnego (tekst jednolity Dz. U. z 2000 r. Nr 98, poz. 1071 z
późn. zm.)
Ustawa z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji (tekst jednolity Dz. U. z 2005 r., Nr 229, poz. 1954 z późn.
zm.)
praktyki
125
Higiena pracy
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Higiena pracy
polski
Wiedza:
1.Zna podstawowe pojęcia z zakresu regulacji prawnych ochrony pracy w
Polsce
2.Zna podstawowe pojęcia i regulacje dotyczące higieny i bezpieczeństwa
pracy.
3.Zna sposoby zapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom zawodowym.
Umiejętności:
4.Potrafi zidentyfikować zagrożenia środowiska pracy.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
5.Zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w wykonywaniu
zadań zawodowych.
obowiązkowy
3
6
dr Michał Seweryn
mgr Urszula Barańska
mgr inż. Maria Szyja
mgr Katarzyna Koczór
wykład
ćwiczenia
Posiadanie podstawowej wiedzy z matematyki, fizyki, chemii, biologii
wykłady: 20
ćwiczenia: 10
4
126
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
Prezentacja, pokaz, dyskusja
Efekt 1, 2 i 3 kolokwium
Efekt 4 kolokwium prezentacja wybranego zagadnienia
Egzamin pisemny
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest obecność na zajęciach, zaliczenie
kolokwium oraz wykonanie prezentacji wybranego zaliczenia.
- student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie (mniej
niż 60% poprawnych odpowiedzi na egzaminie) - ocena 2,
- student ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie pomiędzy
60-80% poprawnych odpowiedzi na egzaminie - ocena 3-3,5,
- student ma dużą wiedzę w przedmiotowym zakresie pomiędzy 80-90%
poprawnych odpowiedzi na egzaminie ocena - 4-4,5,
- student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie ponad 90%
poprawnych odpowiedzi na egzaminie ocena 5
Regulacje prawne ochrony pracy w Polsce
(Kodeks pracy, ogólne warunki bezpieczeństwa i higieny pracy, NDS i NDN,
badania środowiska pracy),
2. Materialne czynniki środowiska pracy (MCŚP) : czynniki mechaniczne,
mikroklimat, pyły przemysłowe, promieniowanie optyczne,
3. Materialne czynniki środowiska pracy (MCŚP) : czynniki fizyczne (drgania
mechaniczne, hałas),
4. Materialne czynniki środowiska pracy (MCŚP) : czynniki biologiczne i
rakotwórcze
5. Materialne czynniki środowiska pracy (MCŚP) : czynniki chemiczne (karty
charakterystyki substancji niebezpiecznych, magazynowanie, ratownictwo
chemiczne),
6. Materialne czynniki środowiska pracy (MCŚP) : czynniki psychofizyczne
7. Czynniki uciążliwe w środowisku pracy (oświetlenie, mikroklimat,
wymuszona pozycja ciała)
8. Choroby zawodowe.
 Kodeks pracy
 Kodeks postępowania administracyjnego - wybrane akty prawne
 Marek. K. (red.) (2003), Choroby zawodowe, Wyd. Lekarskie PZWL,
Warszawa
 Higiena Pracy, tom I i II, Indulski J.A. (red.),(1999), Wydawnictwo IMP,
Łódź
praktyki
127
Ochrona danych osobowych, informacja publiczna i ochrona informacji niejawnych
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Ochrona danych osobowych, informacja publiczna i ochrona informacji
niejawnych
polski
Wiedza:
1. Zna główne zasady na których opiera się ochrona danych osobowych,
informacja publiczna oraz ochrona informacji niejawnych.
Umiejętności:
działania inspekcji sanitarnej z wykorzystaniem orzecznictwa sądowego
oraz uznanych autorytetów wyrażonych w komentarzach i pracach
naukowych
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
takie zajęcia
modułowi
4. Odpowiedzialnie projektuje i wykonuje zadania zawodowe
obowiązkowy
3
6
wykład
wykłady: 10
2
- przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego i udział w nim: 25
godz. - 1 ECTS
wykład interaktywny
128
przez studentów
modułu
kolokwium
Zaliczenie na ocenę. Kolokwium zaliczeniowe
dostateczny: Student posiada wiedzę teoretyczną w stopniu
zadawalającym.
Potrafi połączyć poszczególne instytucje prawne.
dobry: Student poszerza swoją wiedzę poprzez dodatkową literaturę
potrafi zastosować zdobytą wiedzę wykazując inicjatywę dodatkową w
łączeniu poszczególnych instytucji prawnych i możliwości
samodzielnego rozwiązywania problemów oraz przygotowania
dokumentów na wyższym stopniu skomplikowania.
bardzo dobry: Student umie rozwiązywać skomplikowane problemy
poprzez zastosowanie wiedzy zdobytej na zajęciach i własnej pracy.
Wprowadzenie do przedmiotu - podstawowe definicje i pojęcia prawne informacja (dane),
Dostęp do informacji - dane stanowiące tajemnicę państwową, służbową
i gospodarczą.
Ochrona informacji niejawnych.
Ochrona danych osobowych
Możliwości wykorzystania informatyki w postępowaniu
administracyjnym
- Prawo człowieka do dostępu do informacji oraz ochrona danych
- Ochrona danych osobowych
- Dostęp do informacji publicznej - zakres i uprawnienia
- Rada ds. Informatyzacji i inne organy odpowiedzialne za
informatyzację administracji
-załatwianie spraw administracyjnych za pośrednictwem Internetu,
- cyfrowy urząd
 Ustawa o ochronie danych osobowych
 Ustawa o ochronie informacji niejawnych
 Ustawa o informatyzacji podmiotów wykonujących zadania
publiczne
 Ustawa o dostępie do informacji publicznej
129
Sądowo-administracyjna kontrola działalności decyzyjnej inspekcji sanitarnej
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Sądowo-administracyjna kontrola działalności decyzyjnej inspekcji sanitarnej
polski
Wiedza:
1. Zna terminologię procedury sądowo-administracyjnej i podstawowe
definicje pojęć występujących na gruncie procedury sądowo-administracyjnej
2. Zna przebieg postępowania sądowo-administracyjnego i ustrój sądów.
Umiejętności:
3. Umie zastosować posiadaną wiedzę ogólną występując jako strona lub
reprezentujący stronę postępowania sądowo-administracyjnego, w tym potrafi
dokonać subsumcji stanu faktycznego oraz posiada umiejętność tworzenia
typowych pism
pracach naukowych.
5. Posiada umiejętność zespołowego analizowania zagadnień prawnych,
rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
obowiązkowy
3
6
wykład
brak
wykłady: 10
2
130
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
- sporządzenie prezentacji: 15 godz. - 0,5 ECTS
- przygotowanie się do zaliczenia i uczestnictwo w nim: 22 godz. - 1 ECTS
Prezentacja zagadnień teoretycznych, omawianie problemów praktycznych kazusów, prezentacje multimedialne, dyskusja ze słuchaczami
Efekt 1 i 2 - zaliczenie pisemne, część testowa
Efekt 3 i 4 - zaliczenie pisemne, część kazusowa, ocena prezentacji studenta
Zaliczenie na ocenę. Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest uzyskanie
pozytywnej oceny z przygotowanej prezentacji.
Zaliczenie składa się z części testowej (20 pytań) oraz części kazusowej (jeden
kazus) - warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie 55% prawidłowych
Efekt 1 student zna terminologię procedury sądowo-administracyjnej i
podstawowe definicje pojęć występujących na gruncie procedury sądowoadministracyjnej Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym
zakresie (mniej niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 2; Student
ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 55% a 70
% poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 3; Student ma dużą wiedzę w
teście) - ocena 4; Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie
(ponad 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 5
Efekt 2 student zna przebieg postępowania sądowo-administracyjnego i ustrój
sądów, Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie
(mniej niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 2; Student ma
poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 3; Student ma dużą wiedzę w
teście) - ocena 4; Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie
(ponad 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) -ocena 5
reprezentujący stronę lub organ, w tym potrafi dokonać subsumcji stanu
faktycznego oraz posiada umiejętność tworzenia typowych pism Student nie
potrafi zastosować posiadanej wiedzy - ocena 2; Student potrafi zastosować
posiadaną wiedzę w nieskomplikowanych stanach faktycznych oraz ma
umiejętność tworzenia pism procesowych opartych na formularzach - ocena 3;
Student potrafi zastosować posiadaną wiedzę w skomplikowanych ale
powszechnych stanach faktycznych oraz ma umiejętność tworzenia pism
procesowych - ocena 4; Student potrafi zastosować posiadaną wiedzę w
precedensowych stanach faktycznych oraz ma umiejętność tworzenia pism
procesowych - ocena 5
doktryny - ocena 2; Student posiada umiejętności argumentowania z
nieskomplikowanych stanach faktycznych - ocena 3; Student posiada
131
umiejętności argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa sądowego oraz
poglądów doktryny w skomplikowanych ale powszechnych stanach
faktycznych - ocena 4; Student posiada umiejętności argumentowania z
precedensowych stanach faktycznych - ocena 5
legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 2; Student ma świadomość poziomu
monitorowania zmian legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 3; Student nie
tylko ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie konieczność ciągłego
legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 4; Student, oprócz spełniania kryteriów
samodzielnie formułuje wnioski de lege ferenda – ocena 5
i uzupełniającej,
danego modułu
rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków - ocena 2; Student posiada
w podstawowym zakresie umiejętność zespołowego analizowania zagadnień
osobę zespołu - ocena 3; Student posiada umiejętność zespołowego
wniosków jako członek kierowanego przez inną osobę zespołu - ocena 4;
przez siebie zespołu - ocena 5
1. Sądowa kontrola działalności decyzyjnej inspekcji sanitarnej.
2. Szczegółowa charakterystyka postępowania sądowo-administracyjnego.
3. Przedmiot i rodzaje skarg sądowo-administracyjnych.
4. Podmioty postępowania sądowo-administracyjnego.
5. Czynności procesowe w postępowaniu sądowo-administracyjnym.
6. Koszty postępowania sądowo-administracyjnego. Prawo pomocy
7. Postępowanie przed wojewódzkim sądem administracyjnym.
8. Mechanizm rozpoznania skarg przez wojewódzki sąd administracyjny.
9. Środki zaskarżania orzeczeń wojewódzkich sądów administracyjnych ?
skarga kasacyjna i zażalenie
10. Obalanie prawomocnych orzeczeń sadów administracyjnych.
11. Zakres i charakter rozstrzygnięć Naczelnego Sądu Administracyjnego.
Działalność uchwałodawcza Naczelnego Sądu Administracyjnego.
12. Funkcje i oddziaływanie orzeczeń sądów administracyjnych. Instytucje
dyscyplinowania administracji
 Woś T., Knysiak-Molczyk H., Romańska M. (2010), Postępowanie
sądowo-administracyjne, Wydawnictwo Lexis Nexis, Warszawa
 Jaśkowska M., Masternak M., Ochendowski E. (2007), Postępowanie
sądowo-administracyjne, Lexis, Nexis, Warszawa

Kmieciak Z.(red.) (2008), Polskie sądownictwo administracyjne, Wyd.
132




C.H. Beck, Warszawa
Celińska-Grzegorczyk K., Hauser R., Sawczyn W., Skoczylas A. (2009),
Postępowania administracyjne, sądowo-administracyjne i egzekucyjne w
administracji, Wydanie 1, Lexis Nexis, Warszawa
Wykaz podstawowych aktów normatywnych:
Ustawa z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (tekst
jednolity Dz. U. z 2006 r. Nr 122, poz.851 z późn. zm.)
Ustawa z dnia 30 sierpnia 2002 r. Prawo o postępowaniu przed sądami
administracyjnymi (Dz.U. z 2002r., Nr 153, poz. 1270 z późn. zm.)
Ustawa z dnia 25 lipca 2002 r. Prawo o ustroju sądów administracyjnych
(Dz.U. z 2002r., Nr 153, poz. 1269)
praktyki
133
Współpraca inspekcji sanitarnej z innymi organami urzędowej kontroli
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
Współpraca inspekcji sanitarnej z innymi organami urzędowej kontroli
polski
Wiedza:
1. Zna elementarną terminologię dot. działalności kontrolnej organów
państwowych i podstawowe definicje pojęć występujących na gruncie
działalności kontrolnej
2. Zna przesłanki, warunki i zasady prowadzenia kontroli oraz właściwość
organów kontroli i powiązania pomiędzy organami kontroli państwowej
Umiejętności:
3. Umie zastosować posiadaną wiedzę ogólną występując jako reprezentujący
stronę lub pracownik organu kontroli, w tym potrafi dokonać subsumcji stanu
faktycznego oraz posiada umiejętność tworzenia typowych pism
pracach naukowych.
5. Posiada umiejętność pracy w zespole.
6. Posiada umiejętność analizowania zagadnień prawnych, rozstrzygania
wątpliwości i prezentacji wniosków
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
obowiązkowy
3
6
mgr Andrzej Sumlet
wykład
brak
wykłady: 10
2
134
Stosowane metody
dydaktyczne
warunki zaliczenia
modułu
- przygotowanie się do zaliczenia i uczestnictwo w nim: 25 godz. - 1 ECTS
Prezentacja zagadnień teoretycznych, omawianie problemów praktycznych kazusów, prezentacje multimedialne, dyskusja z słuchaczami
Efekt 1 i 2 – zaliczenie pisemne, część testowa
Efekt 3 i 4 – zaliczenie pisemne, część kazusowa, ocena prezentacji studenta
Zaliczenie na ocenę. Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest uzyskanie
pozytywnej oceny z przygotowanej prezentacji.
Zaliczenie składa się z części testowej (20 pytań) oraz części kazusowej (jeden
kazus) – warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie 55% prawidłowych
Efekt 1 student zna elementarną terminologię dot. działalności kontrolnej
organów państwowych i podstawowe definicje pojęć występujących na
gruncie działalności kontrolnej Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w
przedmiotowym zakresie (mniej niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 2; Student ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie
(pomiędzy 55% a 70 % poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 3; Student
ma dużą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 70% a 85 %
poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 4; Student ma kompletną wiedzę w
przedmiotowym zakresie (ponad 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) ocena 5
Efekt 2 student zna przesłanki, warunki i zasady prowadzenia kontroli oraz
właściwość organów kontroli i powiązania pomiędzy organami kontroli
państwowej Student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym
zakresie (mniej niż 55% poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 2; Student
ma satysfakcjonującą wiedzę w przedmiotowym zakresie (pomiędzy 55% a 70
% poprawnych odpowiedzi w teście) - ocena 3; Student ma dużą wiedzę w
przedmiotowym zakresie (pomiędzy 70% 85 % poprawnych odpowiedzi w
teście) -ocena 4; Student ma kompletną wiedzę w przedmiotowym zakresie
(ponad 85 % poprawnych odpowiedzi w teście) -ocena 5
reprezentujący stronę lub pracownik organu kontroli, w tym potrafi dokonać
subsumcji stanu faktycznego oraz posiada umiejętność tworzenia typowych
pism Student nie potrafi zastosować posiadanej wiedzy - ocena 2; Student
potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nieskomplikowanych stanach
faktycznych oraz ma umiejętność tworzenia pism procesowych opartych na
formularzach - ocena 3; Student potrafi zastosować posiadaną wiedzę w
skomplikowanych ale powszechnych stanach faktycznych oraz ma
umiejętność tworzenia pism procesowych - ocena 4; Student potrafi
zastosować posiadaną wiedzę w precedensowych stanach faktycznych oraz
ma umiejętność tworzenia pism procesowych - ocena 5
doktryny - ocena 2;
135
Student posiada umiejętności argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa
sądowego oraz poglądów doktryny w nieskomplikowanych stanach
faktycznych - ocena 3; Student posiada umiejętności argumentowania z
skomplikowanych ale powszechnych stanach faktycznych - ocena 4; Student
posiada umiejętności argumentowania z wykorzystaniem orzecznictwa
sądowego oraz poglądów doktryny w precedensowych stanach faktycznych ocena 5
legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 2; Student ma świadomość poziomu
monitorowania zmian legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 3; Student nie
tylko ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie konieczność ciągłego
legislacyjnych i orzecznictwa - ocena 4; Student, oprócz spełniania kryteriów
samodzielnie formułuje wnioski de lege ferenda – ocena 5
i uzupełniającej,
danego modułu
rozstrzygania wątpliwości i prezentacji wniosków - ocena 2; Student posiada
w podstawowym zakresie umiejętność zespołowego analizowania zagadnień
osobę zespołu - ocena 3; Student posiada umiejętność zespołowego
wniosków jako członek kierowanego przez inną osobę zespołu - ocena 4;
przez siebie zespołu - ocena 5
I. Przedmiot i zakres współpracy Inspekcji Sanitarnej z:
1. Państwową Inspekcją Pracy
2. Inspekcją Handlową
3. Inspekcją Weterynaryjną
4. Inspekcją Farmaceutyczną
II. Współpraca z pozostałymi organami kontroli (inspekcjami, strażami,
służbami i urzędami)
Wykaz aktów normatywnych:
 Ustawa z dnia 23 grudnia 1994 r. o Najwyższej Izbie Kontroli
(Dz.U.07.231.1701 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 13 kwietnia 2007 r. o Państwowej Inspekcji Pracy
(Dz.U.07.89.589 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 15 grudnia 2000 r. o Inspekcji Handlowej
(Dz.U.09.151.1219 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. o Inspekcji Weterynaryjnej
(Dz.U.07.121.842 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 6 września 2001 r. Prawo farmaceutyczne (Dz.U.08.45.271
136
z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 20 lipca 1991 r. o Inspekcji Ochrony Środowiska
(Dz.U.07.44.287 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 29 listopada 2000 r. Prawo atomowe (Dz.U.07.42.276 z
późn. zm.)
 Ustawa z dnia 12 października 1990 r. o Straży Granicznej
(Dz.U.05.234.1997 z późn. zm.)
 Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz.U.07.43.277 z późn. zm.)
 Ustawa o bezpieczeństwie imprez masowych z dnia 20 marca 2009 r.
(Dz.U. Nr 62, poz. 504) tekst jednolity z dnia 5 kwietnia 2013 r. (Dz.U. z
2013 r. poz. 611)
 Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 29
sierpnia 2001 r. w sprawie sposobu udzielania przez Policję lub Straż
Graniczną pomocy lub asysty organowi egzekucyjnemu i egzekutorowi
przy wykonywaniu czynności egzekucyjnych. (Dz.U.01.101.1106 z późn.
zm.
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 kwietnia 2006 r. w sprawie
współdziałania między organami Państwowej Inspekcji Sanitarnej,
Inspekcji Weterynaryjnej oraz Inspekcji Ochrony Środowiska w zakresie
zwalczania chorób zakaźnych (Dz.U.06.73.516 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 25 kwietnia 2006 r. w sprawie
współpracy organów Inspekcji Weterynaryjnej, Państwowej Inspekcji
Sanitarnej, Państwowej Inspekcji Farmaceutycznej, Inspekcji Handlowej,
Inspekcji Transportu Drogowego, Inspekcji Jakości Handlowej Artykułów
Rolno-Spożywczych oraz jednostek samorządu terytorialnego przy
zwalczaniu chorób zakaźnych zwierząt, w tym chorób odzwierzęcych
(Dz.U.06.83.575 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia oraz Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi
z dnia 3 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
współdziałania organów Państwowej Inspekcji Sanitarnej z organami
Inspekcji Weterynaryjnej w zakresie sprawowania nadzoru nad jakością
zdrowotną żywności (Dz.U.03.6.76 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 5 marca 2002 r. w sprawie
sposobu współdziałania organów Inspekcji Handlowej z powiatowym
(miejskim) rzecznikiem konsumentów, organami administracji rządowej i
samorządowej, organami kontroli oraz organizacjami pozarządowymi
reprezentującymi interesy konsumentów. (Dz.U.02.24.243 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 28 grudnia 2007 r. w
sprawie trybu i form współdziałania niektórych organów z Państwową
Inspekcją Pracy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz legalności
zatrudnienia (Dz.U.07.250.1870 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 18 lutego 2008 r. w sprawie
współpracy organów Państwowej Inspekcji Sanitarnej z organami celnymi
w zakresie granicznych kontroli sanitarnych (Dz.U.08.37.213 z późn. zm.)
praktyki
137
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna podstawowe pojęcia z zakresu stosowania i wprowadzania do obrotu
substancji i mieszanin chemicznych, detergentów, prekursorów
narkotykowych, produktów biobójczych.
2. Posiada wiedzę na temat szkodliwości działania substancji chemicznych
na zdrowie człowieka i metod jego oceny.
3. Zna podstawowe zagadnienia rozporządzenia REACH i CLP.
Umiejętności:
4. Potrafi dokonać oceny zagrożeń dla zdrowia człowieka i oceny ryzyka
związanego ze stosowaniem chemikaliów.
5. Posiada umiejętność prawidłowej interpretacji przepisów prawnych
związanych z nadzorem nad wprowadzaniem i stosowaniem chemikaliów
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
takie zajęcia
modułowi
6. Kieruje się zasadami prawa dla jego poszanowania przy podejmowaniu
decyzji.
obowiązkowy
3
6
dr Michał Seweryn
mgr inż. Krystyna Olejniczak
wykład
Posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu chemii, fizyki i matematyki.
wykłady: 10
1
- przygotowanie się do zaliczenia pisemnego i uczestnictwo w nim: 20
godz. - 0,6 ECTS
138
przez studentów
modułu
konwersatorium
Warunkiem otrzymania zaliczenia jest uzyskanie zaliczeń cząstkowych z
wynikiem co najmniej dostatecznym.
- student nie ma satysfakcjonującej wiedzy w przedmiotowym zakresie
(mniej niż 60% poprawnych odpowiedzi na zaliczeniu) - ocena 2;
pomiędzy 60-80% poprawnych odpowiedzi na zaliczeniu - ocena 3-3,5;
pomiędzy 80-90% poprawnych odpowiedzi na zaliczeniu - ocena 4-4,5;
- student ma kompletną wiedze w przedmiotowym zakresie ponad 90%
poprawnych odpowiedzi na zaliczeniu - ocena 5.
Regulacje prawne w zależności od zastosowania chemikaliów: podstawy
regulacji w UE, Polsce, cele polityki Unii Europejskiej w zakresie
bezpieczeństwa chemicznego.
Produkty biobójcze.
Detergenty.
Prekursory narkotyków.
Import i eksport chemikaliów, nadzór nad obrotem i stosowaniem
chemikaliów.
Podstawy toksykologii - szkodliwe działanie substancji chemicznych na
zdrowie człowieka i metody jego oceny: toksyczne działanie ostre i
przewlekłe, rakotwórczość, mutagenność i wpływ na rozrodczość, działanie
żrące, drażniące i uczulające. Kryteria klasyfikacji pod względem działania
na człowieka, ocena zagrożeń dla zdrowia człowieka i ocena ryzyka.
Klasyfikacja substancji i mieszanin.
Rozporządzenie REACH i CLP ogólne informacje i podstawowe
obowiązki przedsiębiorców. Karta charakterystyki. Zezwolenia i
ograniczenia handlu i stosowania w ramach REACH.
 Rozporządzenie (WE) nr 1907/2006 Parlamentu Europejskiego i Rady
z dnia 18 grudnia2006 r.
 Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (WE) nr 1272/2008
w sprawie klasyfikacji, oznakowania i pakowania substancji i
mieszanin zmieniające dyrektywy 67/548/EWG 1999/45/WE oraz
zmieniające rozporządzenie (WE) nr 1907/2006
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 22 maja 2012 r. w sprawie
sposobu oznakowania miejsc, rurociągów oraz pojemników i
zbiorników służących do przechowywania lub zawierających
substancje niebezpieczne lub mieszaniny niebezpieczne (Dz.U. z
29.05.2012, poz. 601)
 Ustawa z dnia 25 lutego 2011 r. o substancjach chemicznych i ich
mieszaninach (Dz. U. z 2011 Nr 63, poz. 322)
 Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 11 czerwca 2012 r. w sprawie
kategorii substancji niebezpiecznych i mieszanin niebezpiecznych,
których opakowania wyposaża się w zamknięcia utrudniające otwarcie
przez dzieci i wyczuwalne dotykiem ostrzeżenie o niebezpieczeństwie
(Dz. U. z 20.06.2012, poz. 688).
 Ustawa z dnia 13 września 2002 r. o produktach biobójczych (Dz. U. z
2007 r. Nr 39, poz. 252, z późn. zm.)
 Rozporządzenie Komisji (WE) NR 1451/2007 z dnia 4 grudnia 2007 r.
139





w sprawie drugiej fazy 10-letniego programu pracy określonego w art.
16 ust. 2 dyrektywy 98/8/WE Parlamentu Europejskiego i Rady
dotyczącej wprowadzania do obrotu produktów biobójczych
(Dz.U.UE.L.07.325.3).
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 kwietnia 2012 r. w sprawie
oznakowania opakowań substancji i mieszanin niebezpiecznych oraz
niektórych mieszanin (Dz.U. z 25.04.2012 poz. 445)
Rozporządzenie nr 648/2004/WE z dnia 31 marca 2004 r. w sprawie
detergentów (Dz.UE.L.04.104.1 z późn. zm.)
- Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U.
Nr 179, poz. 1485, z późn. zm.)
Rozporządzenie (WE) Nr 273/2004 Parlamentu Europejskiego i Rady z
dnia 11 lutego 2004 r. w sprawie prekursorów narkotykowych
(Dz.U.UE.L.04.47.1 z póź. zm.)
Rozporządzenie Komisji (WE) NR 1277/2005 z dnia 27 lipca 2005 r.
ustanawiające przepisy wykonawcze dotyczące rozporządzenia (WE)
nr 273/2004 Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie prekursorów
narkotykowych i rozporządzenia Rady (WE) nr 111/2005 określającego
zasady nadzorowania handlu prekursorami narkotyków pomiędzy
Wspólnotą a państwami trzecimi (Dz.U.UE.L.05.202.7 z późn. zm.)
 Indulski J.A. (red.) (1999), Higiena Pracy, (tom I i II), wydawnictwo
IMP w Łodzi, Łódź
140
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1.Zna zasady bezpieczeństwa pracy z materiałem zakaźnym,
2.Potrafi wskazać jakie rodzaje badań sanitarno-epidemiologicznych
interpretować otrzymane wyniki
Umiejętności:
3.Posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy na płaszczyźnie
interpersonalnej
4.Potrafi dokonać analizy występowania chorób zakaźnych i
zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia.
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
takie zajęcia
modułowi
5.Zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w
wykonywaniu zadań zawodowych, rozpoznaje problemy, które są poza
zakresem jej/jego kompetencji zawodowych i wie do kogo zwrócić się o
pomoc.
fakultatywny
3
6
prof. dr hab. med Rafał Niżankowski
mgr Andrzej Gątkiewicz
mgr Elżbieta Staszków
mgr Sylwia Hamerlik
mgr Marta Tytko
mgr Bożena Obłąk
wykład
ćwiczenia
znajomość fizjologii człowieka, znajomość podstaw epidemiologii
wykłady: 10
ćwiczenia: 10
3
141
przez studentów
modułu
- przygotowanie się do egzaminu i uczestniczenie w nim: 25 godz. - 0,9
ECTS
wykład konwersacyjny, ćwiczenia przedmiotowe
efekt 1.zna zasady bezpieczeństwa pracy z materiałem zakaźnym,
kolokwium,
efekt 2.umie wskazać jakie rodzaje badań sanitarno-epidemiologicznych
interpretować otrzymane wyniki, kolokwium,
efekt 3.posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy na płaszczyźnie
interpersonalnej, kolokwium
efekt 4.potrafi dokonać analizy występowania chorób zakaźnych i
zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia, kolokwium
efekt 5.zna poziom własnych kompetencji oraz swoje ograniczenia w
wykonywaniu zadań zawodowych, rozpoznaje problemy, które są poza
zakresem jej/jego kompetencji zawodowych i wie do kogo zwrócić się o
pomoc, kolokwium
Zaliczenie na ocenę, warunkiem uzyskania zaliczenia jest obecność na
zajęciach, pozytywna ocena z kolokwium
Kolejno- Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5:
Efekt 1
- Student nie zna zasad bezpiecznej pracy z materiałem zakaźnym
- Student poprawnie potrafi omówić zaledwie kilka zasad bezpiecznej
pracy z materiałem zakaźnym
- Student potrafi omówić większość zasad bezpiecznej pracy z
materiałem zakaźnym
- Student potrafi omówić wszystkie zasady bezpiecznej pracy z
materiałem zakaźnym
Efekt 2.
- Student nie potrafi wskazać żadnego rodzaju badań sanitarnoepidemiologicznych jakie należy wykonać w przypadku zaistnienia
ogniska zakażenia
- Student poprawnie potrafi omówić zaledwie kilka rodzaju badań
sanitarno-epidemiologicznych jakie należy wykonać w przypadku
zaistnienia ogniska zakażenia
- Student potrafi omówić większość rodzaju badań sanitarnoepidemiologicznych jakie należy wykonać w przypadku zaistnienia
ogniska zakażenia
- Student potrafi omówić dogłębnie wszystkie rodzaju badań sanitarnoepidemiologicznych jakie należy wykonać w przypadku zaistnienia
ogniska zakażenia
Efekt 3.
- Student nie umie zastosować nabytej wiedzy na płaszczyźnie
interdyscyplinarnej
- Student posiada małe umiejętności zastosowania nabytej wiedzy na
płaszczyźnie
interdyscyplinarnej
- Student posiada dobre umiejętności zastosowania nabytej wiedzy na
płaszczyźnie interdyscyplinarnej
- Student posiada bardzo dobre umiejętności zastosowania nabytej
wiedzy na płaszczyźnie interdyscyplinarnej
Efekt 4
142
- Student nie umie dokonać analizy występowania chorób zakaźnych i
zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia
- Student nie umie poprawnie dokonać analizy występowania chorób
zakaźnych i zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia
- Student umie dobrze dokonać analizy występowania chorób zakaźnych
i zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia
- Student potrafi prawidłowo dokonać analizy występowania chorób
zakaźnych i zaklasyfikować je ze względu na czynniki przenoszenia
Efekt 5
- Student nie zna zakresu własnych kompetencji
- Student poprawnie potrafi określić poziom własnych kompetencji, brak
znajomości ograniczeń
- Student poprawnie określa poziom własnych kompetencji i swoje
ograniczenia w wykonywaniu zadań zawodowych
- Student bardzo dobrze określa poziom własnych kompetencji i
doskonale rozpoznaje swoje ograniczenia w wykonywaniu zadań
zawodowych
Efekt 6
- Student nie rozpoznaje problemów, które są poza zakresem jej/jego
kompetencji zawodowych i nie wie do kogo zwrócić się o pomoc
- Student słabo rozpoznaje problemy, które są poza zakresem jej/jego
kompetencji zawodowych i nie wie do kogo zwrócić się o pomoc
- Student dobrze rozpoznaje problemy, które są poza zakresem jej/jego
kompetencji zawodowych ale nie wie do kogo zwrócić się o pomoc
- Student doskonale rozpoznaje problemy, które są poza zakresem
jej/jego kompetencji zawodowych i wie do kogo zwrócić się o pomoc
Wykład:
1. Budowa, właściwości i klasyfikacja drobnoustrojów.
2. Zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracy z materiałem zakaźnym.
3. Podstawy sterylizacji i dezynfekcji.
4. Hodowla i metody identyfikacji drobnoustrojów.
5. Zasady pobierania i transportu materiałów do badań
mikrobiologicznych.
6. Rodzaje badań mikrobiologicznych.
7. Mikrobiologiczne bezpieczeństwo żywności i wody, podstawowe
wskaźniki stanu sanitarnego żywności i wody.
8.Akty prawne i inne regulacje związane z bezpieczeństwem
mikrobiologicznym.
Ćwiczenia:
1. Prezentacja metod hodowli, techniki posiewów i metod identyfikacji
bakterii. Diagnostyka bakterii z rodzaju Enterobacteriaceae.
2. Nowoczesne techniki diagnostyczne w badaniach wirusologicznych.
3. Techniki diagnostyczne stosowane w badaniach parazytologicznych.
4. Prezentacja hodowli bakterii chorobotwórczych spotykanych w
żywności i zasady ich identyfikacji.
5. Analiza mikrobiologiczna wody. Oznaczanie bakterii grupy coli.
Literatura podstawowa, wybrane i omawiane na wykładach i ćwiczeniach
zagadnienia z:
 Vandepitte J. i wsp.(2005), Podstawowe procedury laboratoryjne w
bakteriologii klinicznej, PZWL, Warszawa
 Kayser F.i wsp.(2007), Mikrobiologia lekarska, PZWL, Warszawa
 Dziubek A. (2003), Choroby zakaźne i pasożytnicze, PZWL,
143
Warszawa
 Jagielski M. i wsp.(2009), Etiologia, obraz kliniczny, diagnostyka
zakażeń i zarażeń przewodu pokarmowego oraz zatruć pokarmowych,
Wydawnictwo Pro Pharmacia Futura, Warszawa
 Microbiology Manual 12 Edition(2005) Merck
KGaA,microbiology.merck.de,www.merck.pl,
 Paluch J. (1973), Mikrobiologia wód, PWN, Warszawa
144
Nazwa wydziału
moduł
Kod modułu
Język kształcenia
kształcenia
polski
Wiedza:
1. Zna główne zasady, na których opiera się prawo gospodarcze i cywilne
obowiązujących norm prawnych,
3. Zna podstawowe instytucje prawa gospodarczego i cywilnego
Umiejętności:
poglądów uznanych autorów wyrażanych w komentarzach i pracach
naukowych.
Rok studiów
Semestr
Sposób realizacji
dodatkowe
zajęcia
5. Wykazuje gotowość współdziałania w rozwiązywaniu problemów zarówno
naukowych jak i społecznych występujących na różnych poziomach
fakultatywny
3
6
dr Marcin Sala - Szczypiński
wykłady: 20
3
- przygotowanie się do egzaminu i uczestnictwo w nim: 60 godz. - 2,25 ECTS
Stosowane metody
dydaktyczne
145
warunki zaliczenia
modułu
i uzupełniającej,
danego modułu
egzamin pisemny
egzamin
Potrafi połączyć poszczególne instytucje prawne
zastosować zdobytą wiedzę wykazując inicjatywę w łączeniu poszczególnych
instytucji prawnych i możliwości samodzielnego rozwiązywania problemów
na wyższym stopniu skomplikowania.
Charakterystyka i znaczenie tzw. Części ogólnej prawa kontraktowego
Charakterystyka najważniejszych umów występujących w obrocie
gospodarczym
Charakterystyka rzeczowych i osobistych zabezpieczeń wierzytelności
umownych
Oświadczenie woli i wady oświadczenia woli
Odpowiedzialność kontraktowa i odpowiedzialność deliktowa
Prawne uwarunkowania prowadzenia działalności gospodarczej na terenie RP,
podmioty i instytucje gospodarcze
Spółka prawa cywilnego jako forma prowadzenia działalności gospodarczej
Przedsiębiorcy i konsumenci
Przedstawiciele, pełnomocnicy i prokurenci
Spółki prawa handlowego - osobowe
Spółki prawa handlowego - kapitałowe
Funkcjonowanie spółki cywilnej oraz spółek handlowych w obrocie
gospodarczym
 Katner W. (red.) (2006), Prawo cywilne i handlowe w zarysie, Wolters
Kluwer Polska, Warszawa bądź w formie PDF (ebook) pod tym samym
tytułem wydanie 2011 r.
 Olszewski J. (red.) (2009), Prawo gospodarcze, C.H. Beck, Warszawa
 Ustawa o swobodzie działalności gospodarczej, Kodeks spółek
handlowych, Kodeks cywilny
 Olszewski J. (2012), Publiczne prawo gospodarcze C.H. Beck, Warszawa
praktyki
146
Załącznik nr 5
Realizując obowiązkowe moduły kształcenia student(ka) uzyskuje 120 punktów ECTS.
Realizując praktykę student(ka) uzyskuje 6 punktów ECTS.
Pozostałe wymagane do ukończenia studiów punkty student(ka) uzyskuje realizując moduły
wybierane, tj.:
- 20 ECTS: seminarium dyplomowe
- 34 ECTS: spośród 19 następujących modułów fakultatywnych:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Podstawy psychologii
Podstawy socjologii
Programy profilaktyczne
Kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby
Elementy filozofii i bioetyki
Główne problemy zdrowotne
Bezpieczeństwo informacji przetwarzanych w inspekcji sanitarnej
Makroekonomiczne uwarunkowania funkcjonowania ochrony zdrowia
Międzynarodowe problemy zdrowotne
Sztuka prezentacji
Samoleczenie
147

Szczegółowy program i plan studiów niestacjonarnych pierwszego

Transkrypt

Podobne dokumenty

Nazwa przedmiotu

Nazwa Wydziału - Katedra Zarządzania w Turystyce

J.Wardęga_Chiny encyklopedia kultury

A.Mikrut-Żaczkiewicz_Tradycja i transformacja w Chinach XX i XXI

Nazwa przedmiotu

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Wyszukiwanie informacji w Internecie Kod

SYLABUS (KARTA PRZEDMIOTU/MODUŁU) Praktyka zawodowa z

Nauka. Praca i współpraca