docWYMAGANIA NA OCENY Stopień w skali 1
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANIA NA OCENY Stopień w skali 1
WYMAGANIA NA OCENY DRACO – DESCUBRE A1.1 Stopień w skali 1-6 6 1 Opis słowny Wyrażenia opisujące celujący wybitny, wyjątkowo staranny, systematyczny, pilny, uczynny, pomocny, wrażliwy, o wysokiej kulturze osobistej, otwarty, tolerancyjny, wyrozumiały, bezkonfliktowy, nie stwarza problemów wychowawczych, umiejący rozwiązywać problemy, wykazujący się szczególnie wysoką aktywnością i kreatywnością na forum klasy, odpowiedzialny, podejmuje liczne inicjatywy, charakteryzuje się wysoką autonomią w uczeniu się, ma szczególne zdolności językowe itp. Wymagania w ramach czterech umiejętności słuchanie czytanie mówienie pisanie biegle posługuje się językiem we wszystkich jego aspektach, uczestniczy z sukcesami w pozaszkolnych formach aktywności edukacyjno-kulturalnej, konkursach i olimpiadach, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza obowiązujący materiał nauczania, w zakresie materiału nauczania praktycznie nie popełnia błędów, bardzo sprawnie/płynnie wykorzystuje nabyte kompetencje komunikacyjne w praktyce uczeń uczeń potrafi: uczeń potrafi: uczeń potrafi: potrafi: czytać płynnie mówić spójnie pisać teksty zrozumieć teksty nie i płynnie używając języka ogólny preparowane używając na poziomie sens i z odpowiednią poprawnej rozszerzonym, kluczowe wymową intonacji spójnie i logicznie informacje i intonacją, i wymowy do organizować w tekstach zrozumieć sens wyrażenia tekst, słuchanych czytanych złożonych używać i tekstów oraz struktur na poprawnej rozmowach dyskutować na poziomie pisowni, na tematy zawarte rozszerzonym, interpunkcji poziomie w tekście posługiwać się i stylistyki rozszerzony poprawnym m, językiem, wydobyć popełniając potrzebne niewiele błędów, WYMAGANIA NA OCENY 5 bardzo dobry 2 DRACO – DESCUBRE A1.1 informacje, uczucia i reakcje oraz przekształci ć je w formę pisemną, zrozumieć skomplikow ane polecenia nauczyciela bardzo dobrze opanował uczeń uczeń potrafi: materiał nauczania, bardzo potrafi: czytać płynnie rzadko popełnia błędy zrozumieć teksty w zakresie przerobionego ogólny preparowane materiału nauczania, z sens i z odpowiednią powodzeniem wykorzystuje kluczowe wymową nabyte kompetencje informacje i intonacją, komunikacyjne w tekstach zrozumieć sens w praktyce, staranny, słuchanych czytanych systematyczny, pilny, i tekstów oraz uczynny, pomocny, rozmowach wypowiadać się wrażliwy, aktywny, na na tematy zawarte w najczęściej samodzielny, poziomie tekście, rozpoznaje kreatywny, niekiedy jest podstawow i rozróżnia jednostki inicjatorem działań, czasami ym, leksykalne wyrażać myśli i idee w sposób naturalny omawiając tematy codzienne i abstrakcyjne, uzasadniać i bronić swoich opinii uczeń potrafi: mówić spójnie i płynnie używając poprawnej intonacji i wymowy do wyrażenia struktur gramatyczno -leksykalnych na poziomie podstawowym, posługiwać się poprawnym uczeń potrafi: pisać teksty używając języka na poziomie podstawowym, spójnie i logicznie organizować tekst, używać poprawnej pisowni, tekst jest logiczny i spójny, a sporadyczne błędy nie zakłócają WYMAGANIA NA OCENY 4 dobry 3 DRACO – DESCUBRE A1.1 uczestniczy w zrozumieć i gramatyczne, nieznane pozaszkolnych formach polecenia wyrazy tłumaczy na aktywności, w grupie często nauczyciela, podstawie kontekstu, dominuje, odpowiedzialny, bardzo wyszukuje informacje bezkonfliktowy, nie stwarza dobrze szczegółowe problemów określa sens wychowawczych, otwarty i rozmowy, tolerancyjny, podejmuje wyodrębnia próby rozwiązywania zadane problemów itp. informacje, śledzi fabułę komunikatu i udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela w stopniu dobrym uczeń uczeń potrafi: opanował materiał potrafi: czytać dość nauczania, zdarza mu się zrozumieć płynnie teksty popełniać błędy w zakresie ogólny preparowane zrealizowanego materiału sens i z odpowiednią nauczania, stara się większość wymową, wykorzystywać nabyte kluczowych zrozumieć sens kompetencje komunikacyjne informacji czytanych w praktyce, choć nie zawsze w tekstach tekstów oraz mu się to udaje, dość słuchanych wypowiadać się staranny, systematyczny, i na ten temat językiem, popełniając niewiele błędów, wyrażać myśli i idee w sposób naturalny omawiając tematy codzienne i abstrakcyjne, uzasadniać swoje opinie, akcentuje i intonuje poprawnie, tempo wypowiedzi jest zbliżone do naturalnego rozumienia tekstu uczeń potrafi: mówić spójnie, posługiwać się dość poprawnym językiem, popełniając zauważalne błędy, wyrażać myśli i idee omawiając tematy codzienne i niektóre uczeń potrafi: pisać teksty używając języka na poziomie podstawowym, dość spójnie i logicznie organizować tekst, używać dość poprawnej pisowni, tworzy WYMAGANIA NA OCENY 3 dostateczny 4 DRACO – DESCUBRE A1.1 pilny, czasami uczynny, rozmowach wykazuje się aktywnością, na jednak rzadziej z własnej poziomie inicjatywy, w miarę podstawow samodzielny, choć ym, wymagający kontroli, wydobyć w zakresie samodzielnego część uczenia się stosuje jedynie potrzebnych podstawowe strategie, informacji, raczej zrozumieć współodpowiedzialny niż proste odpowiedzialny, nie polecenia stwarza większych nauczyciela, problemów jest wychowawczych, w stanie zazwyczaj otwarty określić i tolerancyjny itp. ogólny sens wypowiedzi , wyodrębnia kluczowe wypowiedzi , rozpoznaje poznane słownictwo materiał nauczania uczeń uczeń potrafi: opanował w stopniu potrafi: czytać teksty abstrakcyjne, uzasadniać swoje opinie, popełnia drobne błędy w intonacji i akcencie nie powodujące zakłóceń w komunikacie, w znanych sytuacjach reaguje w poprawny sposób samodzielne wypowiedzi w sposób logiczny i spójny, wykorzystuje poznane słownictwo i gramatykę, jednak robi pewne błędy, styl zgodny z formą uczeń potrafi: posługiwać się uczeń potrafi: pisać proste WYMAGANIA NA OCENY DRACO – DESCUBRE A1.1 dostatecznym, często zrozumieć preparowane, popełnia błędy ogólny popełniając dużo w zakresie zrealizowanego sens i błędów, zrozumieć materiału nauczania, raczej niektóre ogólny unika komunikacji informacje sens czytanych w języku hiszpańskim, w tekstach tekstów oraz ogranicza się do udzielania słuchanych częściowo się na lekcji w ramach i wypowiadać się poleceń rozmowach na ten temat, rozumie i instrukcji nauczyciela, na sens tekstu, rozgranicza często niestaranny, mało poziomie informację główną od systematyczny, raczej podstawow drugorzędnych bierny, mało samodzielny i ym wymagający pomocy ze (w strony innych, wymagający przypadku częstej kontroli, zauważalne 2 - 3 braki w zakresie krotnego samodzielnego uczenia się, wysłuchania niezbyt chętny do tekstu), współpracy, niewykazujący zrozumieć inicjatywy, zdarza się, że proste stwarza problemy polecenia wychowawcze itp. nauczyciela 2 dopuszczający 5 w bardzo niewielkim uczeń stopniu opanował materiał potrafi: nauczania, najczęściej zrozumieć uczeń potrafi: czytać teksty preparowane, częściowo poprawnym językiem, popełniając dużo błędów, ale jest komunikatywny, wyrażać myśli omawiając tematy codzienne i niekiedy abstrakcyjne, poprawnie buduje komunikaty stosując poznane zwroty i stara się budować własne w ramach relacjonowania i udzielania informacji teksty użytkowe używając języka na poziomie podstawowym, dość spójnie organizować tekst, samodzielna wypowiedź ma pewne braki, pojawiają się błędy stylistyczne i logiczne ale komunikat jest zrozumiały i stosowny do formy uczeń potrafi: posługiwać się językiem uczeń potrafi: pisać proste teksty użytkowe, WYMAGANIA NA OCENY DRACO – DESCUBRE A1.1 popełnia błędy w zakresie ogólny popełniając dużo zrealizowanego materiału sens w błędów, zrozumieć nauczania, unika tekstach niektóre zdania komunikacji w języku słuchanych czytanych tekstów, w hiszpańskim, niestaranny, i niewielkim stopniu niechętny, wykazuje się rozmowach wykorzystać zupełnym brakiem na informacje systematyczności, bierny, w poziomie zawarte w tekście, pracy na lekcji uzależniony podstawow rozumie tekst linearnie, od pomocy innych, ym, wymaga pomocy przy wymagający częstej wydobyć wyjaśnianiu nowych kontroli, nie potrafi uczyć niektóre słów oraz przy się samodzielnie, często informacje, wyszukiwaniu stwarza problemy zrozumieć informacji wychowawcze itp. proste polecenia nauczyciela 1 niedostateczny 6 niepoprawnym, używając popełniając dużo w większości błędów, wyrażać niepoprawnego niektóre myśli, języka na omawiać tematy poziomie codzienne, podstawowym, posługując używać się bardzo nieprawidłowej ograniczonym pisowni, odtwarza słownictwem, formę bywa komunikatu, a jej niekomunikatywn styl nie zawsze y, odtwarza jest zgodny wyuczone zwroty z formą komunikacyjne, tempo wypowiedzi jest wolne, buduje proste zdania, a w wypowiedzi pojawiają się błędy intonacyjne i w akcencie nie opanował materiału uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą nauczania, unika nie posługuje się językiem hiszpańskim w żadnym z jego aspektów komunikacji w języku nie wykazuje żadnej chęci zmiany i zaangażowania w naukę hiszpańskim, niechlujny, WYMAGANIA NA OCENY DRACO – DESCUBRE A1.1 niechętny a nawet wrogo nastawiony, unikający jakiejkolwiek aktywności, całkowicie bierny, w pracy na lekcji uzależniony od pomocy innych, wymagający stałej kontroli, nie potrafi uczyć się samodzielnie, nie chce uczyć się w grupie, nie wnosi nic wartościowego do wspólnej pracy, dezorganizuje i zaburza porządek w klasie, zazwyczaj stwarza duże problemy wychowawcze itp. 7
