GAZETKA XI. 2014r - Przedszkola "Przy Lesie"

Drodzy Rodzice !
Kolejny pracowity miesiąc upłynął bardzo szybko. Już
w
listopadzie
Przedszkolaki
rozpoczęły
przygotowania
do najpiękniejszych w roku świąt- Świąt Bożego Narodzenia. Efekty
naszej wspólnej pracy będziecie mogli Państwo zobaczyć już
18 grudnia. W tym dniu odbędzie się spotkanie wigilijne dla Rodziców,
na które bardzo serdecznie zapraszamy ☺
Korzystając z okazji chciałabym przekazać Państwu
najserdeczniejsze życzenia świąteczne od całej kadry Przedszkola
„Przy Lesie” w Chotomowie:
Najlepsze życzenia z okazji
Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku,
aby przyjście na świat Chrystusa
przyniosło ze sobą radość,
pokój, nadzieję i miłość
Z poważaniem
Katarzyna Czyżewska
1
BIEDRONKI – O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE?
Tydzień pierwszy: Moja rodzina;
Tydzień drugi: Pada i pada;
Tydzień trzeci: Jesienne malowanie;
Tydzień czwarty: Ubrania na zimne dni.
W pierwszym tygodniu listopada rozmawialiśmy o rodzinie.
Przedszkolaki wymieniały imiona swoich bliskich oraz opowiadały
czym się zajmują. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami
oraz doświadczeniami. Ponadto słuchały z uwagą tekstu literackiego
dotyczącego rodziny Tupa, analizowały i wyciągały wnioski.
Na zajęciach dydaktycznych dzieci chętnie uczestniczyły w zabawach
muzyczno-ruchowych, m.in. „Właśnie po to jest rodzina”- zabawa
kształtująca u dzieci umiejętności realizowania dynamiki (pojęcia:
cicho, głośno); w zabawach dydaktycznych m.in. „Rodzinki”- zabawa
kształtująca umiejętności porządkowania i przeliczania przedmiotów;
„Starszy brat”- zabawa kształtująca umiejętności składania obrazka
z 2 części oraz zabawa „Idź do…”- kształtująca orientację
w przestrzeni.
W drugim tygodniu listopada rozmawialiśmy o pogodzie. Dzieci
omawiały ilustrację przedstawiającą deszczową pogodę w oparciu
o wiersz D. Gellner, podawały cechy jesiennej pogody oraz opowiadały
sytuację na obrazku – starały się łączyć przyczynę ze skutkiem.
Ponadto Biedronki ćwiczyły sprawność narządów mowy poprzez
dmuchanie, (zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób wykonywania
wdechu – nosem i wydechu – ustami) oraz rozwijały motorykę małą
w trakcie prób rysowania sylwety parasola i kolorowania kredkami
świecowymi.
Podczas
zajęć
dzieci
dokonywały
obserwacji
przyrodniczych; śpiewały piosenki; przeliczały w granicach możliwości;
orientowały się w przestrzeni; posługiwały się pojęciami: wysoko,
nisko, nad, pod. Ponadto przedszkolaki rozwijały sprawności manualne
w trakcie doklejania kolorowych wstążek oraz pasków bibuły.
W trzecim tygodniu listopada Przedszkolaki poznały pracę
oraz narzędzia którymi posługuje się malarz. W tym czasie dzieci
malowały farbami; tworzyły pracę plastyczną w małych zespołach;
2
kreśliły linie poziome; rysowały koła oraz składały obrazek
z 2 elementów według wzoru. Ponadto Biedronki uczestniczyły
w zabawie oddechowej: Kolorowy wietrzyk; dzieliły słowa na sylaby
według wzoru nauczyciela; uczestniczyły w zabawach tematycznych
i integracyjnych. Na zajęciach dzieci rozpoznawały koło i trójkąt;
klasyfikowały przedmioty ze względu na jedną cechę – kształt;
śpiewały piosenki oraz odtwarzały rytm podany prze nauczyciela;
dzieci chętnie współpracowały w grupie oraz udzielały się
na zajęciach.
Ostatni tydzień listopada to przypomnienie zasady
ubierania
się
odpowiednio
do
temperatury
i
warunków
atmosferycznych. W tym czasie dzieci wypowiadały się na temat
konieczności chronienia się przed śniegiem oraz ubierania
się stosownie do warunków atmosferycznych. Przedszkolaki nazywały
części garderoby: czapka, szalik, kurtka, płaszczyk, kozaki, bluza,
sweter; poznały także charakterystyczne zjawiska atmosferyczne
dla danej pory roku i nazywały je: deszcz, wiatr, słońce, śnieg;
uważnie słuchały utworu literackiego i udzielały odpowiedzi na pytania
dotyczące jego treści oraz opowiadały historyjkę obrazkową.
Wypowiadając się w sytuacjach problemowych, dzieci starały
się uzasadniać swoje zdanie. Na zajęciach dzieci wyklejały kontur
drobnymi elementami, dzięki czemu uczyły się sprawnie posługiwać
klejem a także zaginały koła różnej wielkości, układały z zagiętych
kół obrazek według schematu. Ponadto przedszkolaki chętnie
uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych, przestrzegały
ich reguł oraz sprawnie poruszały się na czworaka i podskakiwały.
Milena Rutkowska
3
MOTYLKI – O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE ?
Tydzień pierwszy: Moja rodzina;
Tydzień drugi: Jesienna szaruga;
Tydzień trzeci: Mali artyści;
Tydzień czwarty: Już blisko zima – ubieramy się ciepło.
W pierwszym tygodniu listopada Motylki podczas zajęć omawiały
tematy związane ze swoją rodziną .Przedszkolaki nazywały członków
rodziny, opisywały ich wygląd oraz określały stopień pokrewieństwa;
wymieniały członków własnej rodziny; odczuwały oraz okazywały
przywiązanie i szacunek do matki i ojca; opowiadały o tym, jak wiele
obowiązków domowych mają rodzice; nazywały rzeczy używane
w gospodarstwie domowym i wiązały je z wykonywanymi czynnościami;
opowiadały o tym, jak można sprawić przyjemność najbliższej osobie;
nazywały niektóre zawody związane z usługami (fotograf); wskazywały
narzędzia używane przez osobę, wykonującą dany zawód.
Podczas zajęć dydaktycznych dzieci uważnie słuchały tekstów
literackich związanych z tematyką zajęć i odpowiadały na pytania
dotyczące ich treści; swobodnie wypowiadały się na temat ilustracji
oraz wysłuchanego tekstu; opowiadały treść obrazka odwołując się
do swoich przeżyć; budowały kilkuzdaniową wypowiedź na określony
temat; starały się odszukać różnice na wskazanych przez nauczyciela
obrazkach.
Podczas zabaw matematycznych Motylki prawidłowo przeliczały
w coraz szerszym zakresie; brały udział w konstruowaniu gry
– ściganki; klasyfikowały przedmioty ze względu na jedną cechę;
posługiwały się ze zrozumieniem pojęciem para, stosowały pojęcia:
dłuższy, krótszy, taki sam.
Podczas pracy z kartami technicznymi Przedszkolaki wykonywały
prace wg wzoru oraz słownej instrukcji nauczyciela (wypychały,
składały, sklejały); rysowały po śladzie zgodnie ze wskazanym
kierunkiem; lepiły z plasteliny; dokładnie kolorowały obrazki
konturowe; wykonywały portret mamy i taty.
W kolejnym tygodniu listopada Motylki dostrzegały zmiany
zachodzące w przyrodzie późną jesienią, ze szczególnym
4
uwzględnieniem konieczności dostosowywania ubioru do warunków
atmosferycznych. Dzieci podczas zajęć dostrzegały konsekwencje
nieodpowiedniego ubierania się – choroby; zrozumiały konieczność
ubierania się w odpowiedniej kolejności; wiedzą jakie ubrania chronią
przed zimnem oraz deszczem; nazywały podstawowe stany pogody:
ciepło, zimno, wiatr, deszcz, słońce.
Przedszkolaki swobodnie wypowiadały się na temat ilustracji
prezentowanych przez nauczyciela oraz tekstów literackich
czytanych podczas zajęć; starały się budować kilkuzdaniowe
wypowiedzi na określony temat; wyszukiwały obrazki wg takiej samej
sylaby początkowej; wykonywały ćwiczenia usprawniające narządy
mowy.
Podczas
zabaw
matematycznych
dzieci
rozpoznawały
podstawowe figury geometryczne; liczyły we własnym zakresie;
poszerzały zakres liczenia; posługiwały się liczebnikami głównymi
i porządkowymi w zakresie 3.
Podczas pracy z kartami technicznymi Motylki dokładnie
kolorowały obrazki konturowe; nalepiały właściwe elementy obrazka
wg podanego rytmu; rozwijały fantazję i wyobraźnię poprzez
tworzenie różnych kompozycji; tworzyły własne prace plastyczne
w oparciu o odczucia i emocje.
Kolejny tydzień listopada poświęcony był tematyce związanej
z różnymi formami artystycznymi takimi jak: malarstwo
czy rzeźbiarstwo.
Podczas zajęć dydaktycznych Przedszkolaki przy pomocy
pantomimy ilustrowały treść wiersza; rozpoznawały dotykiem
przedmioty przygotowane przez nauczyciela, nazywały je; wykonywały
ćwiczenia usprawniające narządy mowy; nazywały zawody związane
z usługami (malarz, rzeźbiarz); wskazywały narzędzia używane przez
osobę, wykonującą dany zawód; uważnie słuchały utworów literackich
związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi na pytania
dotyczące ich treści; uczestniczyły w zabawach i grach zespołowych
przy stolikach.
Podczas zabaw matematycznych dzieci porównywały długość,
stosując pojęcia: dłuższy, krótszy, taki sam; poszerzały zakres
5
liczenia; doskonaliły umiejętności porównywania liczebności zbiorów
w zakresie 3; rozwijały logiczne myślenie w trakcie tworzenia
zbiorów.
Podczas pracy z kartami technicznymi Motylki rozwijały
fantazję i wyobraźnię poprzez tworzenie kompozycji z kół
(„Papierowy, kolorowy świat”); rozwijały sprawność grafomotoryczną;
dokładnie kolorowały obrazki konturowe; wypełniały kontur obrazka
plasteliną oraz farbą; posługiwały się nożyczkami – wycinały obrazki
z kolorowych gazet.
W ostatnim tygodniu Listopada uwaga dzieci skupiona była
na sposobach przygotowania się do zimy, określały zmiany zachodzące
w przyrodzie późną jesienią, rozumiały konieczność zmiany ubrań
w związku z aktualną porą roku. Przedszkolaki poznały pracę
krawcowej oraz szewca.
Podczas zajęć dydaktycznych Motylki uważnie słuchały tekstów
literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi
na pytania dotyczące ich treści; uczestniczyły w swobodnych
rozmowach z nauczycielem i dziećmi; wypowiadały się na interesujący
je temat – doskonaliły umiejętności językowe; potrafiły wyrazić swoje
obserwacje, uwagi i spostrzeżenia;
Podczas zabaw matematycznych Przedszkolaki porównywały
długość, stosowały pojęcia: dłuższy, krótszy, taki sam; różnicowały
kierunki: na, nad, pod, obok; utrwalały pojęcie para; klasyfikowały
przedmioty ze względu na jedną cechę; poszerzały zakres liczenia.
Podczas pracy z kartami technicznymi dzieci kolorowały obrazki
konturowe bez przekraczania wyznaczonej linii; prawidłowo trzymały
narzędzia malarskie i pisarskie; posługiwały się nożyczkami (wycinanie
kolorowych obrazków) i klejem (dopasowywanie butów do pary
i naklejanie w odpowiednim miejscu); rysowały po śladzie; malowały
farbami.
W listopadzie podczas zabaw muzyczno – ruchowych Motylki
właściwie reagowały na sygnały podczas wykonywania ćwiczeń
gimnastycznych; doskonaliły sprawność motoryczną (szybkość,
siła, skoczność) i umiejętność współpracy w grupie podczas
6
wykonywania ćwiczeń; bawiły się w sposób bezpieczny na terenie
przedszkola oraz placu zabaw.
W minionym miesiącu grupa Motylków wzięła również udział
w balu Andrzejkowym, wycieczce do Białołęckiego Ośrodka Kultury
na przedstawienie pt.: „Konopnicka dzieciom”, obchodach Dnia Jeża
oraz Dnia bajkowych postaci.
Katarzyna Czyżewska
7
PAJĄCZKI – O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE?
Tydzień pierwszy: Wieje i pada;
Tydzień drugi: Mój kraj;
Tydzień trzeci: Wszyscy mają domy;
Tydzień czwarty: Zwierzęta przygotowują się do zimy.
W pierwszym tygodniu miesiąca dzieci poznały nowe określenia
związane z jesienną pogodą: plucha, mżawka, szaruga, słota;
poszukiwały zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią;
wypowiadały się na temat adekwatnego ubioru do pogody; określały
konsekwencje nieodpowiedniego stroju – choroba; wzbogacały słownik
o określenia dotyczące deszczu: dzwoni, bębni, dudni, tłucze, gra,
kapie, leje, siąpi, mży...; poznały liczbę sześć i jej znak graficzny
— cyfrę 6; posługiwały się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
tworzyły zbiory sześcioelementowe; podejmowały próby globalnego
czytania podpisu do obrazka 6 parasoli; poznały określenia:
esy-floresy,
ciapki.
Posługiwały
się
nazwami
liczebników
porządkowych. Globalnie czytały wyraz parasole; posługiwały
się określeniami: duży – mniejszy — mały, długi – krótszy — krótki,
gruby – cieńszy – cienki; wskazywały różnice występujące pomiędzy
dniem i nocą.
W
drugim
tygodniu
w
dzieciach
było
rozbudzane
zainteresowanie oraz przywiązanie do własnej miejscowości;
poznawały obiekty architektoniczne; rozpoznawały, nazywały oraz
poznawały budowle, zabytki i pomniki stolicy; zapoznały się z legendą
dotyczącą powstania Warszawy; opowiadały treść obrazków
z uwzględnieniem następstwa zdarzeń; używały określeń: najpierw,
potem, później, na końcu; uczyły się dwóch pierwszych zwrotek
hymnu; poznały jego znaczenie dla Polaków; zwracały uwagę
na właściwą postawę podczas słuchania i śpiewania hymnu;
podejmowały próbę globalnego czytania wyrazów: flaga, godło
i napisu Tu jest flaga Polski; poznały obraz graficzny głoski f – litery
f, F; posługiwały się określeniami: flaga, godło, hymn, symbole
narodowe; odszukiwały na mapie miasta: Warszawa, Kraków, Gdańsk,
Toruń oraz miejscowości, w których mieszkają; zgodnie współdziałały
8
w zespołach; tworzyły regularności (rytmy), w których powtarzają
się sekwencje 2- oraz 3-wyrazowe; wykonywały ćwiczenia pionizujące
język; utrwalały prawidłową realizację dźwięku [sz]; usprawniały
mięśnie narządów artykulacyjnych.
W trzecim tygodniu Pajączki poznały pojęcie dom rodzinny;
utrwalały znajomość własnego adresu; podejmowały próby globalnego
czytania wyrazu dom; poznały obraz graficzny głoski d – litery d,
D; doskonaliły spostrzegawczość wzrokową i umiejętność rysowania
linii prostych po śladzie i samodzielnie; posługiwały się określeniami:
nad, z lewej/prawej strony; podejmowały próbę interpretowania
przysłów: „Jak ty komu, tak on tobie”, „Wolnoć Tomku w swoim
domku”; wysłuchiwały rymów w wyrazach; podejmowały próbę
globalnego czytania wyrazów: dom, domy, wazony; rozpoznawały
kształty figur geometrycznych; ćwiczyły poprawność odtwarzania
układów płaskich; nazywały budynki oraz dostrzegały różnice
w ich wyglądzie; poprawnie odtwarzały układy przestrzenne,
rozpoznawały, kształty, kolory i liczbę klocków oraz ich wzajemne
położenie; kierowały się w zabawie umownymi sygnałami; nazywały
zwierzęta oraz przyporządkowywały je do odpowiednich domów;
ćwiczyły sprawność rysowania linii prostych, pionowych w liniach
— z góry na dół.
W czwartym tygodniu dzieci poszerzały wiedzę przyrodniczą
o sposoby przygotowania zwierząt do zimy: zasypianie, zmiana futra,
gromadzenie zapasów; utrwalały znajomość zwierząt zapadających
w sen zimowy: wiewiórka, niedźwiedź, borsuk, suseł; podejmowały
próbę globalnego czytania wyrazu suseł i napisu Sen lasu; poznały
obraz graficzny głoski s – litery s, S; czerpały radość ze wspólnej
zabawy;
rozwijały słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie
wyrazów rymujących; wzrokowo i słuchowo wyodrębniały w wyrazach
pierwszą głoskę; ilustrowały ruchem treść utworu; poszerzały wiedzę
przyrodniczą — wiewiórka: wygląd, sposób poruszania się, odżywiania,
przygotowania się do zimy; używały określeń najwięcej, najmniej,
więcej, mniej; uważnie słuchały treści utworu; omawiały (i oceniały)
postępowanie wiewiórki.
9
Cały miesiąc pracowaliśmy nad: doskonaleniem sprawności
grafomotorycznej; rozwijaniem sprawności manualnej i koordynacji
wzrokowo-ruchowej; swobodnymi wypowiedziami – nabywaniem odwagi
oraz umiejętnością wypowiadania własnych myśli; budowaniem
wypowiedzi na określony temat; doskonaleniem syntezy sylabowej;
rozwijaniem procesu percepcji poprzez analizę dzieł sztuki
i krajobrazu, ze szczególnym uwzględnieniem gamy kolorystycznej;
usprawnianiem ruchomych narządów mowy; prawidłową realizacją
dźwięków [sz], [f]; kształtowaniem prawidłowego toru oddechowego;
rozwijaniem logicznego myślenia; rozwijaniem zainteresowania
książką jako źródłem wiedzy.
W tym miesiącu wśród atrakcji przewidzianych dla dzieci
znalazły się: Bal Andrzejkowy, wycieczka do Białołęckiego Ośrodka
Kultury na przedstawienie pt.: „Konopnicka dzieciom” , Dzień Jeża
oraz Dzień postaci z bajek.
Również w tym miesiącu, Pajączki miały wyjątkową okazję
zwiedzić budynek szkoły podstawowej Sapere Aude w Rajszewie.
Dzieci miały okazję zwiedzić klasy oraz uczestniczyć w
przykładowych lekcjach: plastyki, języka angielskiego i hiszpańskiego,
wychowania fizycznego oraz w zajęciach koła przyrodniczego.
Agnieszka Rucińska
10
JĘZYK ANGIELSKI
Pajączki
In November, we finished chapter called ““It’s too noisy!” and
we started new called “Beep beep! Choo choo!”. In that unit we
talked about toys such as: doll, ball, car, teddy, train, yo-yo. The
topic was introduced by means of flashcards with new vocabulary and
unit songs which helped to remember the new words better. During
the lessons Pajączki were listening to the story, singing songs, and
completing workbooks.
Song:
Let’s go for a ride
In the car!
Beep beep!
Beep beep!
Let’s go for a ride
In the car!
Beep beep!
Beep beep!
Let’s go for a ride
In the train!
Choo choo!
Choo choo!
Let’s go for a ride
In the train!
Choo choo!
Choo choo!
11
Motylki
In November, we continued chapter named “Melody’s balloon!”.
During the lessons children were listening to the story, singing songs,
and playing games e.g.: Memory game, What’s missing?, Yes/No game.
Furthermore children were playing an instrument (shaker, triangle),
and they were working in classbooks.
Up, up, up
In the flying balloon!
Fly, fly, fly!
See all the colours
Up, up, high.
Red, orange and yellow,
Green, purple and blue.
See all the colours
On the flying balloon.
Biedronki
In November, we started a new chapter “The blue balloon!”.
Children learned new words such as: balloon, candles, cake, juice. In
order to make it easier for children to memorize them, we have
learnt some new songs. We also played many games e.g. children
showed the particular part of the body, “Odd-one-out”, and “Who’s
got it?”. The topic was introduced by means of flashcards with new
vocabulary and unit songs which helped to remember the new words
better.
Song:
1. Happy birthday to you,
Happy birthday to you,
12
Happy birthday dear ...
Happy birthday to you!
2. Hop! Hop! Hop!
Hop away!
The little rabbit wants to play!
Hop! Hop! Hop!
Hop away!
The little rabbit wants to play!
Milena Rutkowska
13
DZIEŃ JEŻA
14 listopada w naszym przedszkolu dzieci obchodziły święto
naszego kolczastego przyjaciela. Przedszkolaki dowiedziały się wielu
interesujących faktów dotyczących jeży, m.in.: co jedzą, gdzie
mieszkają a także, że znajdują się one pod ochroną. Podczas zabawy,
dzieci zamieniały się w małe jeżyki, które „zasypiały” na hasło „zima”
i budziły się gdy padło słowo „wiosna”. Na zakończenie każda grupa
stworzyła własnego trójwymiarowego jeża, do którego wykonania
wykorzystaliśmy: balony, klej z mąki, gazety, wytłoczki, bibułę
oraz nakrętki.
Agnieszka Rucińska
14
WYCIECZKA DO BIAŁOŁĘCKIEGO OŚRODKA KULTURY
20 listopada grupa Pajączków oraz Motylków wraz
z nauczycielami udała się do Warszawy do Białołęckiego Ośrodka
Kultury na przedstawienie pt.: „Konopnicka dzieciom”. Spektakl
opowiadał o psotliwym Kotku, którego rodzice wysłali do Kociej
Szkoły. W szkole główny bohater przeżywał różne ciekawe historie
i poznał kilka ciekawych postaci, które sprawiły, iż z niegrzecznego
Kota stał się grzecznym i pomocnym Kotkiem.
Ciekawa scenografia, wpadające w ucho piosenki i świetna gra
aktorska to niewątpliwe atuty spektaklu. Przedszkolaki oglądały
przedstawienie z zafascynowaniem, na widowni była cisza jak „makiem
zasiał”. Były także sceny humorystyczne, które wywoływały ogólny
śmiech. Aktorzy i młoda publiczność spisali się na medal.
Milena Rutkowska
15
DZIEŃ BAJKOWYCH POSTACI
21 listopada dzieci wzięły udział w obchodach Dnia Postaci
z bajek. Tego dnia przedszkole odwiedziła księżniczka, która
za sprawą czarów Złego Czarnoksiężnika straciła pamięć. Dzieci
postanowiły wraz z nią wyruszyć w świat znanych bajek aby wykonać
zadania
pozostawione
przez
Czarnoksiężnika.
Przedszkolaki
podzielone na grupy musiały m.in.: ułożyć puzzle, które przedstawiały
jakąś bajkę a następnie za pomocą jedynie gestów, przedstawić
ją pozostałym dzieciom. Po wykonaniu wszystkich zadań księżniczka
odzyskała pamięć, ujawniając dzieciom, że w rzeczywistości była
jedną z cioć z przedszkola. W podziękowaniu za odczarowanie ciocia
zaprosiła wszystkie dzieci na bal. :)
Agnieszka Rucińska
16
DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA
Miękki, puchaty i taki z łatką. 24 listopada w naszym
przedszkolu swoje święto obchodziła najmilsza zabawka, a także
najlepszy przyjaciel dzieci i niezastąpiona przytulanka przy
zasypianiu – Pluszowy Miś. Mimo coraz nowocześniejszych i coraz
bardziej atrakcyjnych zabawek, moda na misie nie przemija, bo "czy
to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś!". W tym dniu
dzieci opowiadały o swoich ulubionych pluszowych misiach, poznały
także historię powstania pluszowego misia oraz najbardziej znane
misie na świecie takie jak: Gumisie, Kubuś Puchatek, czy polskiego
pochodzenia Miś Uszatek. Przedszkolaki wykazały się ogromną
znajomością bajkowych postaci. Ten dzień w przedszkolu pełen
był uśmiechu oraz wspólnej zabawy.
Milena Rutkowska
17
ANDRZEJKI
30 listopada nasze Przedszkole przeniosło się w zaczarowany
świat magii i wróżb. Na uroczystości pojawiła się Andrzejkowa
Wróżka, która przy pomocy rekwizytów przepowiadała dzieciom
przyszłość, m.in. jaki zawód będą wykonywać, gdzie udadzą się
w podróż, czy też czego powinny się wystrzegać. Nie zabrakło
ustawiania kapci i tradycyjnego lania wosku. Czas pomiędzy wróżbami
urozmaicały zabawy przy piosenkach z repertuaru dziecięcego.
Andrzejkowe zabawy dostarczyły wszystkim uczestnikom wielu
zaskoczeń oraz niezwykłych przeżyć i emocji.
Milena Rutkowska
18
„POZNAJEMY SZKOŁĘ”
Jak co roku Przedszkole „Przy lesie” w Chotomowie wzięło udział
w projekcie „Poznajemy szkołę”, podczas którego to najstarsza
– „zerówkowa” grupa odwiedza szkołę podstawową Sapere Aude
w Rajszewie. Celem projektu jest zminimalizowanie stresu i niepokoju
związanego z wkroczeniem w kolejny etap edukacyjny. Dzieci wzięły
udział w pokazowych lekcjach języka angielskiego i hiszpańskiego,
wychowania fizycznego, plastyki oraz brały udział w zajęciach kółka
przyrodniczego. Wszystkie zajęcia zostały poprowadzone w miłej
atmosferze zabawy. Wszystkie dzieci wróciły z wycieczki zadowolone
i już nie mogą się doczekać, kiedy znów będą mogły wrócić do szkoły.
Tym razem na dłużej. :)
Agnieszka Rucińska
19
CO WYDARZY SIĘ W GRUDNIU:
08.12.2014r. – odbędą się Mikołajki połączone ze wspólnym
ubieraniem choinki;
09.12.2014r. – przedszkolaki obejrzą koncert muzyczny
pt.: „Gdzie jest Mikołaj?”;
12.12.2014r. – dzieci wyruszą na poszukiwania zimy;
18.12.2014r.
–
odbędzie
się
spotkanie
jasełkowe
dla wszystkich przedszkolaków i rodziców ☺ Serdecznie
zapraszamy.
20