KWIECIEŃ Kręgi tematyczne: 1. Na wsi. 2. Praca rolnika. 3

KWIECIEŃ
Kręgi tematyczne:
1. Na wsi.
2. Praca rolnika.
3. Chronimy środowisko.
4. Kto ty jesteś?
W tym miesiącu udało się dzieciom zrealizować następujące zamierzenia:
I. Językowo-literackie i słuchowe:
Uczestniczyły w swobodnych rozmowach i wypowiadały się na interesujące
je tematy;
Budowały krótkie wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na
ilustracji;
Słuchały krótkich utworów literackich i odpowiadały na pytania dotyczące
ich treści,
Podejmowały próby oceny i wyciągały wnioski;
Poznały znaczenia pojęć: zagroda, farma, nabiał, młyn, ekologia, segregacja
śmieci, źródła energii;
Czytały globalnie nazwy zwierząt hodowlanych oraz wyrazy: jajko, herb,
Polska;
Układały zdania na określony temat;
Wyodrębniały słowa w zdaniu, dokonywały analizy i syntezy prostych
wyrazów oraz wyróżniały samogłoski w nagłosie i w wygłosie;
Rozpoznaje i nazywa litery: j, J, h, H.
II. Społeczno-przyrodnicze:
Uczestniczyły w zabawach tematycznych i integracyjnych, a także
dowolnych w małych zespołach;
Dowiedziały się jak nazywa się kraj, w którym mieszkają. Poznały pierwszą
zwrotkę hymnu państwowego oraz symbole narodowe: godło i flagę Polski.
Dokonały porównania środowiska wiejskiego i miejskiego- wskazywały
podobieństwa i różnice w zabudowie, czynnościach (zawodach) ludzi
Wymieniały i wskazywały czynności, jakie wykonuje w swojej pracy rolnik;
Dostrzegają i nazywają zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach
roku na wsi;
Nazywały i wskazywały zwierzęta z zagrody wiejskiej oraz ich dzieci;
Wymieniały powody, dla którego nie należy zaśmiecać środowiska.
Wyjaśniały pojęcia ekologia oraz segregowanie śmieci;
III. Matematyczne:
Klasyfikowały przedmioty z uwzględnieniem części wspólnej zbiorów;
Wskazywały swoją lewą rękę i oznaczały ją za pomocą opaski;
Posługiwały się liczebnikami porządkowymi w zakresie 8 z uwzględnieniem
kierunku liczenia;
Manipulowały przedmiotami podczas dodawania i odejmowania;
Posługiwały się liczbami 0-8 do określenia liczebności zbiorów;
Klasyfikowały przedmioty ze względu na dwie cechy;
Dokonywały uogólnienia sklasyfikowanych przedmiotów;
Posługiwały się pojęciami dotyczącymi długości: najkrótszy, krótki, długi,
najdłuższy;
Kontynuowały rozpoczęty rytm dwuelementowy, trzyelementowy,
czteroelementowy;
Przeliczały w dostępnym dla siebie zakresie;
Podejmowały próby rozwiązywania i układania prostych zadań z treścią;
Obrazowały liczebność zbioru za pomocą zbiorów zastępczych; tworzyły
zbiory równoliczne
IV. Plastyczno-techniczne i grafomotoryczne:
Kontynuowały różnorodne budowle z klocków według własnego pomysłu;
Rysowały i malowały na dowolny temat;
Komponowały postać według wzoru oraz z wykorzystaniem materiałów
wtórnych;
Swobodnie posługiwały się kredkami i kolorowały rysunki konturowe;
Rysowały w tunelu i po śladzie zgodnie ze wskazanym kierunkiem;
Kreśliły linie pionowe, poziome, ukośne i pętelki na ograniczonej
powierzchni;
Tworzyły prace plastyczną w małym zespole – komponuje z przygotowanych
elementów
Kreśliły według wzoru linie ornamenty na tabliczce sucho ścieralnej
Odwzorowywały według wzoru litery: h, j , i oraz cyfrę 8 na tabliczce
sucho ścieralnej bez liniatury.
V. Muzyczne:
Śpiewały piosenki w grupie i indywidualnie;
Uczestniczyły w zabawach tanecznych – poruszały się w rytm słuchanej
muzyki, wykonywały zaprezentowane ruchy;
Śpiewały pierwszą zwrotkę hymnu Polski, zachowując odpowiednią postawę;
Słuchały hymnu Unii Europejskiej Oda do radości
Odtwarzały rytm podany przez nauczyciela.
VI. Ruchowo-zdrowotne:
Aktywnie uczestniczyły w zabawach ruchowych i ćwiczeniach
gimnastycznych;
Starały się w sposób dokładny naśladować nauczyciela w wykonywaniu
ćwiczeń;
Doskonaliły sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność
rzutu do celu i umiejętność współpracy w grupie podczas wykonywania
ćwiczeń gimnastycznych;
Właściwie reagowały na umówione wcześniej sygnały wzrokowe, dźwiękowe
w zabawach ruchowych;
Odczytywały sens informacji na niektórych znakach drogowych;
Potrafią bezpiecznie przejść przez ulice w grupie.
POZNANE PIOSENKI (wybrane):
1. Wiosenna poleczka
1. Po deszczu w ogrodzie
zielono w przyrodzie.
Stokrotce się kłania tulipan.
Jest pięknie na świecie,
gdy sad białym kwieciem
na każdej gałęzi zakwita.
Ref. Wiosenna poleczka
z promykiem słoneczka.
Z promykiem słoneczka poleczka.
Kwitnąca, zielona,
deszczykiem zroszona
poleczka, wiosenna poleczka.
2. Szmer drzew i jałowców,
skrzydlatych wędrowców
dziś puszcza radośnie zaprasza.
Las pachnie żywicą
i już nowe życie
piskami się w gniazdach ogłasza.
Ref. Wiosenna poleczka
z promykiem słoneczka.
Z promykiem słoneczka poleczka.
Kwitnąca, zielona,
deszczykiem zroszona
poleczka, wiosenna poleczka.
„Żaba”
1. Każda żaba umie skakać doskonale,
to na trawę skoczy, to pod mokry klon,
ja nie jestem wprawdzie małą żabą, ale
tak jak ona lubię skakać: hop, hop, hop!
Ref. Skaczę sobie, gdy gram w piłkę albo w gumę,
na skakance, hop, hop, także skakać umiem.
Skaczę w górę, w tył i w przód, a czasem w bok,
wiosną, latem i jesienią, cały rok!
2. Plastikowe pchełki skaczą do pudełka,
nawet koń szachowy pięknie skacze też,
więc zapraszam cię serdecznie do zabawy,
poskacz trochę razem ze mną, jeśli chcesz!
Ref. Skaczmy sobie przy grze w piłkę albo w gumę,
na skakance, hop, hop, także skakać umiesz.
Skaczmy w górę, w tył i w przód, a czasem w bok,
wiosną, latem i jesienią, cały rok!
3. Ogrodniczka
Jestem sobie ogrodniczka
Mam nasionek pół koszyczka
Jedne gładkie drugie w łatki
A z tych nasion będą kwiatki
Kwiatki bratki i stokrotki
Dla Malwinki dla Dorotki
Kolorowe i pachnące
Malowane słońcem
Mam konewkę z dużym uchem
Co podlewa grządki suche
Mam łopatkę oraz grabki
Bo ja dbam o moje kwiatki
Kwiatki bratki i stokrotki
Dla Malwinki dla Dorotki
Kolorowe i pachnące
Malowane słońcem
4. W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x
Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x
Raz dwa trzy.
Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x
Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x
Raz dwa trzy.
Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x
W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x.
Raz dwa trzy.
Opracowała Patrycja Kunath-Lehmann