Kiedy potrzebny jest logopeda
Transkrypt
Kiedy potrzebny jest logopeda
Kiedy potrzebny jest logopeda? Właśnie teraz mogą ujawnić się wady wymowy, z których się „nie wyrasta”. W takich sytuacjach pomoŜe specjalista. Kiedy trzeba się z dzieckiem do niego zgłosić? Kilkulatki mówią inaczej niŜ dorośli i nie ma w tym nic dziwnego – dopiero się uczą, a ich narządy mowy,(czyli wargi, język, krtań itd.) nie są jeszcze na tyle sprawne, by poradzić sobie ze wszystkimi dźwiękami polszczyzny. Jednak to „inaczej” nie moŜe być dowolne. Np. zamienianie r. na łatwiejsze do wymówienia głoski j i l jest normą. Zastępowanie jej gardłowym„francuskim” r. juŜ normą nie jest. Jeśli coś Cię niepokoi, idź z dzieckiem do logopedy. Nie warto z tym zwlekać, poniewaŜ złe nawyki szybko się utrwalają. To, co u kilkulatka da się skorygować w ciągu kilku miesięcy, w przypadku dziecka w wieku szkolnym moŜe juŜ wymagać kilku lat cięŜkiej pracy. Co gorsza, do tego czasu dziecko moŜe nabawić się kompleksów. Nie odkładaj wizyty, zwłaszcza, jeśli malec mówi bardzo mało. Dziecko, które nie jest w stanie wyrazić tego, co myśli, moŜe się czuć sfrustrowane, trudno mu uczyć się nowych rzeczy i nawiązywać kontakty z innymi. PIERWSZE ZDANIA Trzyletnie dziecko zna juŜ swoje imię, ale mówi: Jestem głodny, a nie: Bartuś jest głodny. Wskazuje części ciała i zabawki. Stosuje reguły gramatyczne, choć robi jeszcze duŜo błędów. Buduje wypowiedzi składające się z kilku wyrazów, zadaje pytania, potrafi budować zdania przeczące. Pod koniec trzeciego roku Ŝycia buduje juŜ zdania złoŜone. Potrafi powiedzieć krótki wierszyk albo zaśpiewać piosenkę. Mówi o tym, co się dzieje tu i teraz. Wymawia wszystkie samogłoski (takŜe nosowe ą, ę) i większość spółgłosek. Niektóre dźwięki zastępuje prostymi, Np zamiast s, z, c, dz. lub sz. Ŝ, cz. dŜ mówi ś, ź, ć, dź ( ziaba ,ciapka ,lowel ) SAFA, ZABA, LOWEL Czterolatek coraz więcej rozumie i coraz więcej potrafi powiedzieć. Wie, jaka jest róŜnica między zwrotami na stole a pod stołem czy przed domem, a za domem. Potrafi opowiedzieć prostą bajkę, zrelacjonować coś, co zdarzyło się wcześniej (np. opowiada o tym, co robił w przedszkolu), i przewidywać (np. wie, Ŝe po obiedzie u babci będzie deser). Posługuje się zdaniami złoŜonymi, zadaje duŜo pytań. Głoski s, ,z, c, dz. nie powinny juŜ być zastąpione przez ś, ź, ć, dź (malec nie powinien juŜ mówić siamochód, ziebra), ale sz, Ŝ, cz, dŜ, nadal mogą być zastąpione przez s ,z, c, dz (moŜe mówić safa zamiast szafa ) lub ś, Ŝ, ć, dź (siafa). NA KAśDY TEMAT Pięcioletnie dziecko swobodnie wypowiada się na róŜne tematy, opowiada bajki i filmy z zachowaniem kolejności zdarzeń, potrafi scharakteryzować róŜne przedmioty i zjawiska. Coraz lepiej stosuje reguły gramatyczne, choć jeszcze zdarzają mu się błędy. Jego mowa jest juŜ całkowicie zrozumiała. Zanim dziecko pójdzie do szkoły, powinno juŜ prawidłowo wymawiać wszystkie głoski, takŜe te najtrudniejsze: sz, Ŝ, c,. dŜ oraz r Powinno mówić pełnymi, w miarę poprawnie zbudowanymi zdaniami.