W królestwie króla Maciusia - Przedszkole Nr 9 im. "Bursztynek"

Dla dzieci 6-letnich
Temat „W KRÓLESTWIE KRÓLA MACIUSIA -
PRZESTRZEGANIE PRAW DZIECI W ZABAWACH”.
CELE :
- poznanie przez dzieci swoich praw ,
- wdrażanie dzieci do nazywania i wyrażania uczuć swoich i
innych
- budzenie i wyzwalanie spontanicznej radości poprzez zabawę.
PRZEBIEG :
1. Zabawa integracyjna pt. „Witam tych, których imiona rozpoczynają się
głoską.....”
Dzieci, które czują się powitane – odpowiadają umówionym sygnałem
(podniesieniem ręki).
2. „Król Maciuś Pierwszy” – inscenizacja utworu. (PRAWO DO RADOŚCI)
Dziecko w sposób pantomimiczny przedstawia treść opowiadania
nauczycielki. Pozostałe dzieci słuchają a następnie wypowiadają się na temat
treści opowiadania.
3. „Król Maciuś Pierwszy zaprasza do zabawy” – zabawa ruchowa.
Wybrane dziecko – Król Maciuś – zaprasza przedszkolaków do zabawy
ruchowej. Dzieci w określony sposób poruszają się po sali , np. jak zające, jak
węże, jak ptaki itp.
4. Zabawa „Wyrażanie uczuć”. (PRAWO DO WYRAŻANIA SWOICH UCZUĆ I
MYŚLI)
Dzieci – na podstawie ilustracji wypowiadają się na temat charakterystycznych
cech różnych stanów emocjonalnych, np. radosna twarz – to buzia na której
usta skierowane są do góry, a oczy są duże i radosne.
5. „Miny”- zabawy z lusterkiem.
Dzieci przedstawiają, wyrażają minami różne uczucia: radość, złość, smutek,
itp.
6. „Zabawa uspokajająco – wyciszająca”; ćwiczenia oddechowe.
Dzieci wykonują ćwiczenia oddechowe : głęboki wdech nosem – wydech
ustami wymawiając przy tym różne głoski (coraz głośniej, coraz ciszej).
7. „Nazwij swoje uczucia” – dokończ zdania.
Dzieci tworzą dalszą część rozpoczętego przez nauczycielkę zdania, np.
- Jestem smutny , gdy .....
- Czuję się szczęśliwy , ponieważ .....
- Boję się , gdy .....
- Jestem zły, ponieważ .....
- Czuję się zadowolony , gdy .....
- Jest mi wesoło, kiedy ..... itp.
8. „Skrzynka uczuć”- wyrażanie swego nastroju za pomocą rysunku.
Dzieci na kartkach rysują swoje „dzisiejsze nastroje” i wkładają karteczki do
skrzyni. Na końcu zajęcia – opowiadają o swoich nastrojach.
9. „Kostka” – uczymy Króla Maciusia liczyć i rozpoznawać cyfry. (PRAWO DO
NAUKI POPRZEZ ZABAWĘ)
Dzieci tańczą w dowolny sposób przy muzyce. W przerwie utworu
muzycznego :
- łączą się w grupy, zespoły liczące tyle dzieci ile oczek było na kostce,
(pokazanej przez nauczycielkę)
- zgodnie z pokazaną na kostce cyfrą – dotykają podłogi tyloma częściami
swojego ciała.
10. „Zabawa w komplementy”.
Dzieci wypowiadają się nt. „Co lubię, co mi się podoba u swoich kolegów i
koleżanek”.
11. „Zabawa z rymami i sylabami”. (PRAWO DO NIEWIEDZY)
Dzieci tworzą rymowanki, wyliczanki do podanych przez nauczycielkę słów.
Dzieci układają wyrazy z sylab i odczytują je.
12. Zabawa pt.„Pokaż co robią ministrowie Króla Maciusia”.
Dzieci otrzymują po jednym obrazku i przedstawiają swoim ciałem, ruchem to
co przedstawia obrazek. Przedszkolacy rozpoznają i nazywają wykonywane
przez ministrów Króla Maciusia czynności.
13. Zabawy twórcze „Rozweselamy Króla Maciusia” – wykonanie obrazków.
(PRAWO DO ODKRYWANIA, TWORZENIA)
- „Tworzyć, a nie odtwarzać”.
Dzieci otrzymują kartki z zaznaczonymi kropkami. Łącząc kropki, tworzą
obrazek – rysują to, co podpowiada im wyobraźnia ; kolorują i nazywają
powstałą pracę.
- „Gra kolorów”.
Dzieci zamalowują całą powierzchnię kalki technicznej różnymi plamami
(intensywne kolory kredek woskowych). Składają kartkę na połowę i
podają nauczycielce. Nauczycielka „prasuje”- lekko nagrzanym żelazkiem złożoną kartkę. Kolory łączą się i powstają ciekawe kompozycje.
14. „Jaki jestem?” – próba dokonania samooceny.
Dzieci omawiają swoje zachowanie. Wypowiadają własne myśli dotyczące
swojej osoby, swoich odczuć – próbują ocenić swoje postępowanie i
jednocześnie uzasadniają swoje wypowiedzi.
Propozycje innych zabaw dotyczące w/w tematu :
 „Skarbiec Króla Maciusia” – zabawa dramowa.





„Jak pan Janusz stał się małym Januszkiem” – historyjka obrazkowa.
Teatrzyk kukiełkowy pt. „Król Maciuś uczy małą Alę”.
„Tajemnica Króla Maciusia i Felka” – słuchanie opowiadania.
„Dzieci mają swoje prawa, a także obowiązki” – spisanie praw i
obowiązków dzieci 6 – letnich (propozycje dzieci); scenki dramowe.
„Moje prawa kończą się tam gdzie zaczynają się prawa innych” –
scenki rodzajowe, i inne.
Justyna Kaźmierczak