Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego, niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego, niemieckiego i
angielskiego,
w ZSZiO w Kamiennej Górze
Opracowano na podstawie:
 Wewnętrznego Oceniania ZSZiO w Kamiennej Górze

Statutu ZSZiO w Kamiennej Górze

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych( Dz. U. z
2015r, poz. 843),
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015r, poz. 959),
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie ( Dz. U. z 2015r, poz. 673),
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych, niedostosowanych i zagrożonych niedostosowaniem społecznym
( Dz. U. z 2015r, poz.1113),
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 stycznia 2012 r.
w sprawie ramowych statutów szkół publicznych




Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w Zespole Szkół programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę.
§1. Postanowienia ogólne
Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są:
a . wiadomości
b. umiejętności
Obowiązuje następująca skala ocen:
a. - niedostateczny
b. – dopuszczający
c. – dostateczny
d. – dobry
e. – bardzo dobry
f. – celujący
W celu zmotywowania ucznia do zdobycia wyższej oceny do zapisywania stopni
cząstkowych stosuje się skalę poszerzoną o znaki „+” i „-„
Nauczyciel przedmiotu na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów podczas
lekcji organizacyjnej o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów. Fakt ten odnotowuje w dzienniku zajęć.
Wszystkie oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców(prawnych
opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace klasowe, kartkówki i inne prace pisemne
nauczyciel przedmiotu przetrzymuje do końca danego roku szkolnego.
Uczeń może być oceniany z następujących form:
a). SPRAWDZIAN PISEMNY\ PRACA KLASOWA
- obejmuje większą partię materiału, jest zapowiedziany na co najmniej tydzień przed jego
przeprowadzeniem
- ilość sprawdzianów zależy od ilości zagadnień (spójnych modułów tematycznych)
- uczeń nieobecny na sprawdzianie zamiast oceny otrzymuje „nb”
-uczeń, który nie napisał sprawdzianu z klasą powinien uczynić to w ciągu dwóch tygodni od
terminu oddania pracy lub innym wyznaczonym przez nauczyciela terminie. Jeżeli uczeń nie
uczyni tego otrzymuje ocenę „ndst.”- zapis [ nb/1].
- jeżeli uczeń jest niezadowolony z wyniku swojego sprawdzianu, może poprawić go w ciągu
2 tygodni od daty oddania pracy przez nauczyciela lub w innym uzgodnionym przez
nauczyciela terminie - zapis [1/4]; przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej pod
uwagę brana jest poprawiona ocena,
- jeżeli uczeń otrzyma z poprawy ponownie ocenę „ndst”- nie jest ona wpisywana do
dziennika, a fakt nie zaliczenia odnotowany będzie „-„- zapis[1/-].
- sprawdzian można poprawiać tylko jeden raz
- kryteria oceniania i formę testu pisemnego omawia nauczyciel przed sprawdzianem
b) KARTKÓWKI
- są to pisemne formy sprawdzania stopnia opanowania materiału. Na napisanie kartkówki
uczeń ma maksymalnie 15 minut.
- ich ilość jest uzależniona od potrzeb i specyfiki przedmiotu
- nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie.
- zakres ich treści obejmuje 3 ostatnie tematy; kartkówka może obejmować treści zadania
domowego,
- w przypadku nieobecności ucznia należy zaznaczyć w dzienniku lekcyjnym na stronie z
ocenami wpisem „nb”
- w przypadku zgłoszeniu przez ucznia w tym dniu „np” nauczyciel zaznacza w dzienniku
lekcyjnym zapis „np”
Na pisemny uzasadniony wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu. Formy pisemne ucznia będą udostępniane przez nauczycieli
zajęć edukacyjnych podczas zajęć (dla ucznia), a dla rodziców/ prawnych opiekunów –
podczas spotkań z rodzicami w ramach co miesięcznych zebrań.
c) WYPOWIEDZI USTNE:
- na ocenę odpowiedzi ustnej składają się jej zawartość merytoryczna, argumentacja,
wyrażanie sądów, ich uzasadnienie, stosowanie języka zawodowego oraz sposób prezentacji
- uczeń może prosić o pomoc, ale dodatkowe pytania naprowadzające mogą powodować
obniżenie oceny
- zakres materiału obejmuje 3 ostatnie jednostki lekcyjne lub większy zakres materiału w
przypadku odpowiedzi ustnych w formie zestawów do ustnej matury z języka obcego
nowożytnego
- uczeń może poprawić ocenę „ndst” zgłaszając się tylko na kolejnej lekcji- zapis[1/5]
- nauczyciel podaje ocenę wraz z uzasadnieniem.
d). PRACE DOMOWE
- ich ilość jest zależna od potrzeb
- za nieusprawiedliwiony brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną
- uczeń może zgłosić brak pracy domowej raz w semestrze, lecz musi to zrobić na początku
lekcji zgłaszając pisemnie (nazwisko zapisane na kartce), a fakt ten jest odnotowany w
dzienniku- zapis „bz”
- uczeń może otrzymać za pracę domową ocenę
- za przygotowaną i zaprezentowaną pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać ocenę,
której wysokość jest uzależniona od stopnia trudności i umiejętności zaprezentowania
- jeśli uczeń nie jest zadowolony z otrzymanej oceny, może poprawić ją tylko na następnej
lekcji,
e). AKTYWNOŚĆ UCZNIA NA LEKCJI
- za aktywność ucznia na lekcji (zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych
odpowiedzi) uczeń może, oprócz ocen, zdobywać plusy „+”
- na jednej lekcji uczeń może zdobyć kilka plusów, lecz nie więcej niż trzy
- uzyskanie pięciu plusów skutkuje wpisem do dziennika oceny pozytywnej z aktywności„bardzo dobry”
- za niestosowanie się do poleceń nauczyciela lub brak aktywności na lekcji uczeń otrzymuje
minus „-„
- uzyskanie pięciu minusów skutkuje wpisem do dziennika oceny negatywnej z aktywności„niedostateczny”
f). PRACA NA LEKCJI
- za pracę wykonaną na lekcji uczeń może otrzymać ocenę
-uczeń musi wykonać wskazane przez nauczyciela ćwiczenia w określonym terminie
- oddanie pracy po terminie wyznaczonym przez nauczyciela jest równoznaczne z obniżeniem
oceny w skali o jeden stopień
- nieoddanie przez ucznia pracy obowiązkowej jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego w sposób schludny i przejrzysty jest obowiązkowe
g). WSPÓŁPRACA W GRUPIE
- oceniając pracę w grupie nauczyciel może zaproponować oceny:
ocena bardzo dobra
-lider grupy
ocena dobra
-uczeń aktywny
ocena dostateczna
-uczeń wykonujący polecenia
ocena dopuszczająca
-uczeń bierny
ocena niedostateczna
-uczeń dezorganizujący pracę
h). UDZIAŁ W KONKURSACH I OLIMPIADACH
- za udział w konkursie wewnątrzszkolnym uczeń otrzymuje ocenę „bardzo dobry” za
aktywność
- za uzyskanie wyniku wyższego niż przeciętny uczeń uzyskuje z przedmiotu wiodącego 2
oceny „ bardzo dobry” jako ocenę cząstkową z aktywności (jedna ocena za udział, druga za
uzyskany wysoki wynik)
- za awans do kolejnego etapu (II-stopnia) uczeń otrzymuje ocenę celującą jako ocenę
cząstkową
- laureaci ostatniego etapu (III-stopnia) otrzymują ocenę celującą jako ocenę roczną
i). PRACE PROJEKTOWE
W celu zoptymalizowania obiektywności oceny pracy projektowej nauczyciel może
zastosować następujące kryteria punktowe:
Strona graficzna – max. 3 punkty
3 punkty – praca wykonana bardzo starannie
2 punkty – praca wykonana starannie
1 punkt – praca niestaranna
0 punktów – niewykonanie pracy
i
Prezentacja – max. 3 punkty
3 punkty – efektowna technika prezentacji
2 punkty – prezentacja poprawna
1 punkt – prezentacja zadowalająca
0 punktów – prezentacja niezadowalająca
Proponowana skala ocen projektów:
6 punktów – b. dobry
5 punktów – dobry
4 punkty – dostateczny
3 punkty – dopuszczający
§2. Zasady oceniania
 Uczeń, po uzgodnieniu z nauczycielem zobowiązany jest mieć na lekcji:
-zeszyt przedmiotowy. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie w sposób
przejrzysty
- podręcznik, zeszyt ćwiczeń ( jeśli są wykazane w szkolnym zestawie podręczników)
- materiały dodatkowe, które otrzymał od nauczyciela











Za brak powyżej wymienionych materiałów, uczeń otrzymuje „-”
Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w
czasie prac pisemnych, oddawanie do oceny prac napisanych niesamodzielnie równa
się ocenie niedostatecznej.
Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podawania przyczyny :
1w semestrze- jeśli ma 1 lub 2 lekcje w tygodniu
2 w semestrze- jeśli ma 3 i więcej godzin w tygodniu
Fakt ten odnotowany jest w dzienniku- zapis „np.”
Przez „np” rozumie się także brak zadania domowego. Fakt nie przygotowania uczeń
ma obowiązek zgłosić pisemnie na kartce na początku lekcji.
Nieprzygotowanie nie dotyczy prac klasowych i sprawdzianów które są
zapowiedziane.
Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do uzupełnienia zaległości (wiedzy i
notatek).
Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu
semestru, zaś ocena roczna na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku
szkolnego.
Oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną wynikającą z ocen
cząstkowych. Decydujący wpływ mają oceny ze sprawdzianów/prac klasowych i
odpowiedzi ustnych. W przypadku odpowiedzi ustnej w formie ćwiczeń maturalnych,
ocena ta jest równoważna z oceną ze sprawdzianu (zapis w dzienniku Librus
ZADANIE MATURALNE).Pozostałe oceny mają charakter wspomagający/
dopełniający przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych – podnoszą lub obniżają
ocenę
Jeżeli uczeń otrzymał śródroczną ocenę - „ndst”- ma obowiązek zaliczyć materiał z
pierwszego semestru w ustalonym z nauczycielem termie poprawienie I semestru
nauczyciel zapisuje w semestrze II w ocenach cząstkowych z komentarzem
„zaliczył/nie zaliczył I semestr” wstawiając ocenę. Jeżeli uczeń otrzymuje w II
semestrze pozytywne oceny decydujące, to mimo niezaliczenia I semestru może
otrzymać pozytywną ocenę roczną.
Jeśli ocena śródroczna/ roczna jest wątpliwa dla nauczyciela i ucznia – nauczyciel
może dopytać ucznia przed wystawieniem oceny. O przywileju pytania decyduje
systematyczność poprawiania ocen cząstkowych.
Uczeń może być nieklasyfikowany, jeśli opuścił 50% zajęć i nie ma podstaw do jego
klasyfikacji
Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej końcowej oceny
klasyfikacyjnej z języka obcego, jeżeli:
 w terminie 2 dni od daty poinformowania ucznia i jego rodziców o
przewidywanej rocznej, końcowej ocenie klasyfikacyjnej z języka obcego, uczeń
lub jego rodzice (opiekunowie prawni) złożą w formie pisemnej do nauczyciela
uczącego w danej klasie przedmiotu, wniosek o podwyższenie przewidywanej
rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka obcego,
 wniosek może złożyć uczeń, który poprawiał na bieżąco oceny niedostateczne z
obowiązkowych form sprawdzenia wiedzy, nawet ze skutkiem oceny
niedostatecznej oraz w przypadku nieobecności, zaliczał na bieżąco materiał,
nawet ze skutkiem oceny niedostatecznej (termin i sposób został określony w
„Zasadach zaliczania nieobecności i poprawiania ocen niedostatecznych”).
Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej, końcowej oceny
klasyfikacyjnej z języka obcego tylko o jeden stopień wyżej.
 W przypadku spełnienia przez ucznia warunków ubiegania się o podwyższenie
przewidywanej rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka obcego, nauczyciel
przedmiotu wyznacza termin sprawdzianu pisemnego, który obejmuje materiał
programowy semestru (roku szkolnego), za który wystawiana jest ocena – termin
wynika z WO. Stopień trudności pytań jest dopasowany do oceny, o którą ubiega się
uczeń.
 Warunkiem podwyższenia oceny semestralnej lub rocznej z języka obcego jest
uzyskanie ze sprawdzianu (wymienionego w punkcie 13) co najmniej 80% punktów.
 Uczeń, który został promowany do klasy programowo wyższej z jedną oceną
niedostateczną zobowiązany jest do zaliczenia partii materiału (uzgodnionej wcześniej
z nauczycielem prowadzącym) nie później niż do zakończenia I semestru przyszłego
roku szkolnego w uzgodnionej przez nauczyciela formie.
 Zasady zdawania egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego
oraz tryb
odwoływania się ucznia lub jego rodziców od wystawionej oceny określa WO, Satut
Szkoły ZSZiO oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca
2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych( Dz. U. z 2015r, poz. 843).
§3. Kryteria oceniania pisemnych prac przeliczone na procent poprawności
z uwzględnieniem oceny:
Wymagana jest całkowita poprawność ortograficzna pisanych wyrazów.
1. Stosuje się następujące kryteria oceniania w przypadku prac pisemnych:
0 – 40% – niedostateczny
41 – 56%– dopuszczający
57 – 72%– dostateczny
73 – 88%– dobry
89 – 97%– bardzo dobry
98%-100%– celujący (w przypadku prac pisemnych, gdzie sprawdzane są wszystkie
sprawności językowe).
W przypadku prac pisemnych w formie matury jak również odpowiedzi ustnej w
formie ustnego egzaminu maturalnego - kryterium oceniania może ulec zmianie:
0-29%- niedostateczny
30-47%- dopuszczający
48-65%- dostateczny
66-82%- dobry
83-99%- bardzo dobry
100%- celujący
2. W przypadku języka obcego zawodowego, przy sprawdzaniu wiadomości w formie
zadania
egzaminacyjnego potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, stosuje się
następujące kryteria oceniania prac pisemnych:
0 – 49% – niedostateczny
50 – 59% – dopuszczający
60 – 74% – dostateczny
75 – 89% – dobry
90 – 99% – bardzo dobry
100% – celujący (w przypadku prac pisemnych, gdzie sprawdzane są wszystkie
sprawności językowe).
§5. Praca na lekcjach języka obcego z uczniami posiadającymi orzeczenia dotyczące
dysleksji, dysgrafii lub dysortografii
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego występują zaburzenia i dysfunkcje rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, może nastąpić na podstawie orzeczenia lub opinii
właściwej poradni psychologiczno-pedagogicznej (czas ważności takiego orzeczenia lub
opinii określają odrębne przepisy) oraz ucznia objętego doraźną pomocą psychologicznopedagogiczną.
Kryteria oceniania pisemnych prac dla uczniów z orzeczeniami przeliczone na procent
poprawności z uwzględnieniem oceny:
100% - cel
99% - 83% - bdb
82 % - 66% - db
65% - 48% - dst
47% - 30% - dop
29% - 0 % - ndst
Zatwierdzony przez Zespół Przedmiotowy Języków Obcych dn. 31 sierpnia 2016 r.
Do powyższego PSO stosują się niżej podpisani nauczyciele:
 mgr Joanna Kuśmierczuk
…................................................
 mgr Renata Urbanowicz
…................................................
 mgr Janina Rasheed
…................................................
 mgr Anetta Matusik
…................................................
- mgr Jerzy Kowalski
….......................................................
- mgr Blandyna Olejnik- Dziura
….......................................................
- mgr Szymon Urbanowicz
…......................................................
- mgr Anna Stawiarska
….....................................................