Dwa bieguny – czyli w krainie śniegu i lodu.

Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie im. Pierwszego Marszalka
Polski Józefa Piłsudskiego
Projekt „Ogrody nauki i sztuki”
realizowany w klasie 2 b d e
Dwa bieguny – czyli w krainie śniegu i
lodu.
Opracowały: Joanna Cieśla, Anna Kamińska, Marzena Pytlakowska
Założenia realizacji projektu:
Celem niniejszego projektu jest poszerzenie i wzbogacenie treści programowych
o zagadnienia z zakresu edukacji społecznej, a także wspieranie oraz krzewienie wiedzy
z zakresu edukacji przyrodniczej (podstawa programowa 5/6).
Tytuł projektu stanowi jeden z głównych punktów rocznego planu pracy klas II b, II d oraz
IIe w Szkole Podstawowej nr 94 im. I Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego na bieżący rok
szkolny i jest zgodny z obowiązującą podstawą programową z dnia 30 maja 2014r.
Wprowadzenie:
Dziecko już od najmłodszych lat lubi przebywać w otoczeniu przyrody. Świat
przyrody jest dla niego czymś bardzo bliskim, to w nim czuje się ono dobrze i bezpiecznie.
Edukacja przyrodnicza to także elementy wychowania zdrowotnego, zasady
bezpieczeństwa i rozwój kompetencji społecznych. Środowisko przyrodnicze pobudza
naturalną ciekawość dziecka, jego aktywność i chęć doświadczania. Edukacja przyrodnicza
uczy dzieci zachwycać się światem, by rozwijać gotowość do poznawania go, odkrywania,
jaki jest. Ta umiejętność odkrywania świata, formułowania zasad rządzących w tym świecie
może prowadzić do kształtowania umiejętności życia w nim.
To, co dla nas dorosłych jest codziennością i oczywistością, dla małego dziecka jest
nowe, pożądane, budzi ciekawość i zachwyt. Dotyczy to zarówno świata fizycznego, jak
i świata społecznego. Dziecko codziennie odkrywa coraz więcej tajemnic, dlatego my dorośli
powinniśmy tę naturalną ciekawość świata rozbudzać i pozwalać ją zaspokajać.
Zainteresowanie naszych wychowanków otaczających ich światem widać niemalże na
każdym kroku. Próby poszukiwania przez nich odpowiedzi na nurtujące ich pytania:
„Dlaczego na biegunie jest tak zimno?”, „Czy Eskimosi rzeczywiście witają się pocierając się
nosami?” i wiele innych skłoniły nas do podjęcia pracy nad takowym tematem projektu.
Niniejszy projekt ma na celu wykształcenie u naszych wychowanków wrażliwości na
piękno oraz bogactwo przyrody, a także wspierać ich wszechstronny rozwój. Przyrodę można
nazwać sprzymierzeńcem w wychowaniu dziecka, gdyż wychodzi naprzeciw nieomal
wszystkim jego potrzebom, sprzyja harmonijnemu rozwojowi, dostarcza głębokich przeżyć
i budzi zainteresowanie wszystkim, co się porusza, żyje, zmienia. Istotnym celem projektu
jest również kształtowanie u dzieci hartu ducha, wyrabianie silnej woli i wytrwałości
w dążeniu do celu.
Realizacja projektu:
Cele ogólne
 poznanie warunków atmosferycznych , fauny i flory oraz działalności człowieka na
Antarktydzie i Arktyce,
 aktywizowanie mowy i myślenia dzieci,
 rozwijanie ekspresji plastycznej, ruchowej i werbalnej dzieci,
 kształtowanie umiejętności pracy zespołowej.
Cele szczegółowe
Dziecko :
 określa położenie bieguna północnego i południowego na globusie,
 zna położenie na kuli ziemskiej Antarktydy i Arktyki,
 rozpoznaje i nazywa kilka gatunków zwierząt żyjących na biegunach,
 potrafi odczytać i zaznaczyć temperaturę powietrza na termometrze,
 poznaje słownictwo związane z fauną i florą kół podbiegunowych.
Formy pracy:
 praca grupowa
Metody pracy:
 warsztatowe
 pogadanki
 objaśnianie
 pokaz
 ćwiczenia praktyczne
Termin realizacji projektu:
Rok szkolny 2015/2016
Realizacja zadań:
Lp.
1.
Zadanie
Zapoznanie z biegunem
północnym - Arktyką
Sposób realizacji
Poznanie cech charakterystycznych,
fauny i flory, warunków klimatycznych
rejonu.
Termin
realizacji
W ciągu
roku.
Poznanie życia Eskimosów dawniej i
dziś:
 Praca z fragmentami lektury
Cz. Centkiewicza „Anaruk –
chłopiec z Grenlandii”.
 Udział w lekcji muzealnej –
Muzeum Etnograficzne „Sztuka
przetrwania – życie Eskimosów
dawniej i dziś".
 Udział w lekcji muzealnej w
Muzeum Łowiectwa
i Jeździectwa – „Środowisko
a wygląd zwierząt”.
Wykonywanie przez dzieci prac
plastycznych.
2.
Zapoznanie z biegunem
Praca z lekturą „Zaczarowana zagroda”
południowym - Antarktydą Cz. i A. Centkiewiczów.
Poznanie cech charakterystycznych,
fauny i flory, warunków klimatycznych
rejonu.
Poznanie polskiej działalności naukowej
i podróżniczej na biegunach.
W ciągu
roku.
3.
Poznanie układu
słonecznego, biegunów
magnetycznych oraz
zjawisk związanych ze
światłem słonecznym.
Warsztaty „Małe Mądrale”:
 poznanie właściwości śniegu,
 bieguny magnetyczne.
Styczeń –
marzec 2016
Udział w seansie mobilnego planetarium
„ Nasze niebo”:
 poznanie i obserwowanie pozornej
wędrówki Słońca po niebie,
 poznanie gwiazdozbiorów
okołobiegunowych,
 „oglądanie nieba” z okolic biegunów
północnego i południowego,
 poznanie zjawiska zorzy polarnej,
 zapoznanie z informacjami czym
jest dzień i noc polarna.
Warsztaty „Układ Słoneczny”
Wykonywanie przez dzieci prac
plastycznych.
4.
Podsumowanie pracy nad
projektem.
Wyeksponowanie zgromadzonych prac.
W ciągu
całego roku.
maj 2016
Efektem pracy nad projektem ma być zdobycie i poszerzenie wiedzy uczniów na
temat świata przyrody biegunów południowego i północnego, a także prezentacja wytworów
pracy uczniów podczas Gali Projektów Ogrody Nauki i Sztuki.