KONSPEKT LEKCJI Z PRZYRODY DO KLASY IV NA TEMAT

KONSPEKT LEKCJI Z PRZYRODY DO KLASY IV
NA TEMAT: ,,KRĘGOWCE NAJBLIŻSZEJ OKOLICY”
Treści programowe:
- wspólne cechy budowy i czynności organizmów,
- złożoność świata żywego oraz sposoby jego porządkowania,
- przykłady różnorodności zwierząt oraz środowisk ich życia.
Cele lekcji:
a) Wiadomości
Uczeń:
- zna charakterystykę kręgowców,
- potrafi wyliczyć gromady, na jakie podzielono kręgowce,
- zna środowiska życia kręgowców,
- wie, czym pokryte jest ciało kręgowców,
- wymienia szczególne cechy przystosowania poszczególnych gromad
kręgowców do środowiska, w którym żyją.
b) Umiejętności
Uczeń:
- uzasadnia co było podstawą do podziału zwierząt na bezkręgowce i kręgowce,
- omawia cechy charakterystyczne poszczególnych gromad kręgowców (sposób
oddychania, rozmnażania, pokrycie ciała),
- rozpoznaje zwierzęta na podstawie atlasów, przewodników,
- przyporządkowuje wskazane zwierzęta do odpowiednich gromad.
b) Postawy
Uczeń:
- jest zainteresowany światem zwierząt,
- wykazuje odpowiedzialność za przyrodę ożywioną i nieożywioną,
- jest aktywny na lekcji, potrafi współpracować w grupie.
Metody:
- praca z tekstem,
- pogadanka,
- puzzle.
Formy pracy:
Indywidualna, grupowa, zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
Podręcznik, zeszyt ćwiczeń, atlasy zwierząt, ilustracje, plansze.
Przebieg lekcji:
Faza wstępna
1.Sprawdzenie obecności
2.Sprawdzenie pracy domowej.
3.Pogadanka wprowadzająca do nowego tematu lekcji.
4.Zapisanie tematu lekcji.
5.Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują podziału zwierząt na
podstawie ogólnego planu budowy na bezkręgowce i kręgowce i wypełniają
kartę pracy nr 1.
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel poleca głośno przeczytać tekst czytanki oraz obejrzeć zwierzęta
przedstawione na planszach. Uczniowie wypełniają kartę pracy nr 2.
2. Podział klasy na pięć grup. Każda z nich wybiera lidera i przygotowuje
charakterystykę wyznaczonej gromady kręgowców biorąc pod uwagę:
a) środowisko życia,
b) pokrycie ciała,
c) sposób oddychania,
d) sposób poruszania,
e) kształt ciała,
f) miejsce rozmnażania.
Następnie przedstawiciele poszczególnych grup na podstawie plansz omawiają
poszczególne gromady kręgowców.
Uczniowie wypełniają kartę pracy nr 3.
3.Nauczyciel poleca wybrać z poszczególnych gromadach kręgowców zwierzęta
chronione.
Uczniowie wypełniają kartę pracy nr 4.
Faza podsumowująca
1. Uczniowie losują karteczki, na których są przedstawione ilustracje różnych
zwierząt. Każde dziecko podaje nazwę gatunkową zwierzęcia oraz gromadę, do
której można je zakwalifikować.
2. Zadanie domowe.
Załóż własny album kręgowców spotykanych w Twojej okolicy.
KARTA PRACY DO TEMATU LEKCJI
,,KRĘGOWCE NAJBLIŻSZEJ OKOLICY.
Imię i nazwisko ..........................................................................
Data ...........................................
Miejsce prowadzenia zajęć ........................................................
Karta pracy nr 1
Świat zwierząt dzielimy na:
a) ......................................................
b) ......................................................
Karta pracy nr 2
Kręgowce dzielimy na pięć gromad:
a) ......................................................
b) .....................................................
c) ......................................................
d) .....................................................
e) .....................................................
Karta pracy nr 3
Uzupełnij poniższą tabelę:
ryby
Środowisko życia
Pokrycie ciała
Sposób oddychania
Sposób poruszania
Kształt ciała
Miejsce
rozmnażania
płazy
gady
ptaki
ssaki
Karta pracy nr 4
Spośród podanych niżej kręgowców podkreśl te, które są pod ochroną:
Żaba zielona, rzekotka drzewna, padalec, zaskroniec, salamandra plamista, żaba
trawna, cietrzew, wróbel, bocian czarny, szpak, nocek, kret, żubr, niedźwiedź.
Literatura:
Podręcznik do przyrody ,,Mój świat” - Maria Augustyniak, Michał Augustyniak
,,Poradnik młodego przyrodnika” - Witold Tyrakowski
,,Rośliny i zwierzęta Europy” - Michael Chimery
Zofia Mioduszewska
nauczycielka przyrody
w Szkole Podstawowej w Żubrynku