historia_klasa_3

Wymagania z historii na ocenę dopuszczającą dla klas trzecich
Dział
Kongres wiedeński i jego następstwa
Świat w drugiej połowie XIX w.
Sytuacja na ziemiach polskich pod zaborami
Wymagania konieczne do otrzymania oceny pozytywnej
– zna daty obrad kongresu wiedeńskiego i potrafi wymienić
najważniejsze jego postanowienia
– zna członków Świętego Przymierza
– wymienia idee oraz prądy polityczne i kulturowe początku
XIX w.
– wymienia polskich twórców epoki romantyzmu
- wskazuje na mapie Królestwo Polskie, W. Ks. Poznańskie
oraz Galicję
– rozumie pojęcia: Królestwo Polskie, Wielkie Księstwo
Poznańskie, Galicja, autonomia, monarchia
konstytucyjna, noc paskiewiczowska”, germanizacja,
praca organiczna, rabacja chłopska, emigracja, Wiosna
Ludów
– wie, kim był Piotr Wysocki
– wie, kiedy wybuchło i kiedy upadło powstanie
– zna rezultat zmagań powstańczych
– wskazuje na mapie państwa, do których udali się polscy
uchodźcy po powstaniu listopadowym
– wymienia twórców kultury polskiej na emigracji
– zna datę wybuchu Wiosny Ludów (1848 r.)
– wskazuje na mapie obszary europejskie, które zostały
ogarnięte wystąpieniami rewolucyjnymi w czasie Wiosny
Ludów
– wskazuje na mapie ziemie polskie, na których w okresie
Wiosny Ludów doszło do wystąpień
– wymienia główne wynalazki XIX w.
– rozumie pojęcia: rewolucja przemysłowa, burżuazja,
społeczeństwo masowe, monarchia konstytucyjna,
socjalizm, abolicja, wojna secesyjna, kolonializm
– zna postać Karola Marksa, Ottona von Bismarcka,
Abrahama Lincolna,
– wie, kiedy nastąpiło zjednoczenie Włoch
– wie, kiedy nastąpiło zjednoczenie Niemiec
– wskazuje na mapie obszar Cesarstwa Niemieckiego,
obszar USA w XIX w., obszary, które były w XIX w.
obiektem ekspansji kolonialnej
– wie, kto wygrał wojnę secesyjną
– wymienia mocarstwa kolonialne
– rozumie pojęcia: Biali, Czerwoni, branka, rusyfikacja,
Uniwersytet Latający, Kulturkampf, rugi pruskie,
autonomia
– zna postać Romualda Traugutta, Michała Drzymały i
Hipolita Cegielskiego, Jana Matejki
– krótko opisuje położenie Polaków w zaborze rosyjskim
przed powstaniem styczniowym
– wie, kiedy wybuchło powstanie styczniowe
– wskazuje na mapie tereny ogarnięte działaniami zbrojnymi
w czasie powstania
– wymienia główne represje rosyjskie stosowane wobec
Polaków po upadku powstania styczniowego
– wie, gdzie miał miejsce najsłynniejszy strajk szkolny w
zaborze pruskim
– umiejscawia w czasie okresy pozytywizmu i Młodej
Polski
– wymienia najważniejszych pisarzy polskich okresu
pozytywizmu oraz twórców kultury okresu Młodej Polski
Świat i Polska na początku XX w.
– zna pojęcie „epoka pary”, „piękna epoka”, „krwawa
niedziela”, ententa, państwa centralne, endecja, wojna
pozycyjna
– wymienia najważniejsze wynalazki przełomu XIX i XX
w.
– wymienia główne nurty polityczne na ziemiach polskich
– rozumie skrót PPS
– wymienia i wskazuje na mapie członków trójprzymierza
i trójporozumienia,
– wymienia orientacje polityczne kształtujące się na
ziemiach polskich przed wybuchem I wojny światowej
– wymienia polskie organizacje paramilitarne, które
powstały przed I wojną światową
– wie, kiedy wybuchła i kiedy zakończyła się I wojna
światowa
– wymienia kraje walczące w I wojnie światowej i wskazuje
je na mapie
– podaje bezpośrednią przyczynę wybuchu wojny
– wymienia nowe rodzaje broni zastosowane w czasie
I wojny światowej
– wie, kiedy doszło do rewolucji lutowej i przewrotu
bolszewickiego
– zna postacie Mikołaja II i Włodzimierza Lenina, Józefa
Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego
Paderewskiego
– wymienia polskie formacje zbrojne biorące udział
w I wojnie światowej
– zna pojęcie Akt 5 listopada
– wskazuje państwo, które przyłączyło się do wojny w 1917
r.
– wymienia państwa, które należały do obozu zwycięzców
I wojny światowej
– wie, kiedy Polska odzyskała niepodległość
– wie, kto został naczelnikiem państwa polskiego w 1918 r