Poprawa oceny niedostatecznej w kl. II Zaznacz poprawną odpowiedź

Poprawa oceny niedostatecznej w kl. II
Zaznacz poprawną odpowiedź (5 p.):
1. Jakiej cechy nie posiadał bohater romantyczny:
a. kult nauki i pracy
b. nieszczęśliwa miłość
c. osamotnienie w działaniu
d. niezrozumienie przez otoczenie.
2. W którym szeregu wymieniono gatunki typowo romantyczne?
a. sonet, powieść poetycka, fraszka
b. dramat romantyczny, komedia, pamiętnik
c. oda, dramat romantyczny, powieść poetycka
d. powieść poetycka, dramat romantyczny, bajka.
3. Ballada to gatunek synkretyczny łączący elementy:
a. epiki i liryki
b. epiki i poezji
c. liryki i dramatu
d. jest to gatunek liryczny.
4. Bema pamięci żałobny rapsod Norwida to opis pogrzebu, w którym znajdujemy odwołania do różnych
tradycji i obrzędów pogrzebowych. Celem takiego opisu było:
a. zasygnalizowanie, że Bem nadal żyje
b. wierne odtworzenie prawdziwego pogrzebu generała
c. uwznioślenie postaci, zasugerowanie, że idee, którym służyła, są wieczne i uniwersalne
d. pokazanie, że tradycja pogrzebów żołnierskich nie zmienia się, trwa niezmienionym kształcie
przez wieki.
5. Który z zaprezentowanych dylematów nie ma nic wspólnego rozterkami Konrada Wallenroda?
a. wybór między działaniem etycznym a wyższą koniecznością historyczną
b. wybór między własnym szczęściem a poświęceniem się dla sprawy narodowej
c. wybór między prawem do szczęścia osobistego a marzeniem o rycerskiej sławie
d. wybór między lojalnością wobec Wielkiego Mistrza a poczuciem przynależności narodowej
6. Do podanych cytatów dopisz: osobę mówiącą, autora i tytuł utworu (15 pkt)
(1) Ja chcę mieć władzę, jaką Ty posiadasz, / Ja chcę duszami władać, jak Ty nimi władasz…
(2) Kraj lat dziecinnych! On zawsze zostanie / Święty i czysty, jak pierwsze kochanie...
(3) Uczucia po światowych opadały drogach... / Gorzkie pocałowania kobiety – kupiłem… / Wiara
dziecinna padła na papieskich progach...
(4) Jękły głuche kamienie – Ideał sięgnął bruku…
(5) Patrz! – ha! – to dziecię uszło – rośnie – to obrońca! Wskrzesiciel narodu…
7. Wymień pięć najważniejszych cech dramatu romantycznego (5 pkt)
8. Uzupełnij tabelę: (13 pkt)
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9.
Bohater
pielgrzym
Orcio
Autor
Tytuł utworu
Gatunek literacki
sonet
powieść poetycka
Karusia
powieść epistolarna
Grzegorz
rapsod
Konrad
Pan Tadeusz
Przeczytaj uważnie wypowiedzi bohaterów literackich objaśniających swoje postępowanie i dopisz
ich imiona lub nazwiska: (4 pkt)
1
a. Wiele wyrządziłem zła, ale też wiele wycierpiałem. Nie mówię wcale, że moje zbrodnie mają zostać zapomniane. Ufam, że zdołałem choć częściowo odkupić swoje winy i dlatego proszę o wybaczenie.
b. Świat wielekroć mnie rozczarował, rozczarowali i ludzie. Wierzyłem, że potrafię coś naprawić.
Niestety w godzinie próby zawiodłem. Nie zdołałem opanować strachu.
c. Zawiodłem jako mąż, ojciec, poeta. Wierzyłem, że bronię słusznej sprawy.
d. Mówią, że zgubiła mnie pycha. Uwierzyłem, że moc twórcza daje mi prawo rządzenia ludźmi.
Miałem dobre intencje.
10. Do każdego z podanych utworów dodaj po dwie postacie historyczne i po dwie postacie fikcyjne: Pan
Tadeusz, Dziady cz. III (4 pkt)
11. Określ wartość logiczną podanych zdań, zapisując T (tak – dla prawdziwego stwierdzenia) lub N (nie
– dla fałszywego): (14 p.)
(1) Rollison był więziony w klasztorze bazylianów.
(2) Konrad Wallenrod był często gwałtowny i dużo pił.
(3) Halban pełnił w Zakonie funkcję tłumacza.
(4) Milczący duch w II cz. Dziadów był związany z pasterką noszącą żałobę.
(5) Bajkę Goreckiego opowiada ksiądz Piotr.
(6) Oda do młodości to programowy utwór romantyczny.
(7) Halbana wzięto do krzyżackiej niewoli razem z dzieckiem, późniejszym Walterem.
(8) Pasterka Zosia z II cz. Dziadów cierpiała po śmierci za to, że za życia gardziła miłością.
(9) Ksiądz – wychowawca Gustawa z IV cz. Dziadów to racjonalista.
(10) II cz. Dziadów została poprzedzona wierszem Upiór.
(11) Gustaw nie przybywa na wezwanie Guślarza, bo zmienił wiarę ojców.
(12) Rycerz niemiecki, Konrad Wallenrod, został zamordowany w Hiszpanii.
(13) W II cz. Dziadów zostały przekazane pewne wskazówki życiowe.
(14) Kolejne godziny spowiedzi Gustawa to godzina zwątpienia, miłości i przestrogi.
12. Podaj, skąd pochodzą podane cytaty (podaj autora i dokładny tytuł dzieła) (10 p.):
(1) Nasz naród jak lawa / Z wierzchu zimna i twarda, sucha i plugawa / Lecz wewnętrznego ognia sto
lat nie wyziębi / Plwajmy na tę skorupkę i zstąpmy do głębi
(2) Na ten czas Wojski chwycił na taśmie przypięty / Swój róg bawoli
(3) Tam sięgaj, gdzie wzrok nie sięga. / Łam, czego rozum nie złamie
(4) Bo słuchajcie i zważcie u siebie, /Że według Bożego rozkazu / Kto nie doznał goryczy ni razu, /
Ten nie zazna słodyczy w niebie
(5) Ja mam wiarę silniejszą, ogromniejszą od twojej. – Jęk przez rozpacz i boleść wydarty tysiącom
tysiąców.
(6) Ja czuję nieśmiertelność, nieśmiertelność tworzę. / Cóż ty większego mogłeś zrobić – Boże?
(7) Razem młodzi przyjaciele! / W szczęściu wszystkiego są wszystkich cele
(8) Tak zemsta, zemsta, zemsta na wroga! / Z Bogiem i choćby mimo Boga
(9) Niech ku północy z cichej się mogiły / Podniesie naród i ludy przelęknie, / Że taki wielki posąg – z
jednej bryły, / A tak hartowny, że w gromach nie pęknie.
(10) Jękły głuche kamienie: / Ideał sięgnął bruku
13. Omów metamorfozy (przemiany) bohaterów: Pana Tadeusza, Dziadów cz. III, Konrada Wallenroda,
Kordiana i ich koncepcje walki z wrogiem (8 p.).
14. W cz. III Dziadów dowiadujemy się o martyrologii narodu polskiego, głównie młodzieży. Streść dwie
sceny dramatu, które mówią na ten temat, omów losy konkretnych osób. (6 p.).
15. Jaka była treść listu czytanego przez Podkomorzego po śmierci Jacka? (3 p.)
16. Przedstaw etapy sporu o zamek i jego zakończenie (5 p.).
17. Jak przebiegał zajazd na Soplicowo? (8 p.)
2