Koncepcja pracy ZSGE

KONCEPCJA PRACY
ZESPOŁU SZKÓŁ GÓRNICZO-ENERGETYCZNYCH
IM. S. STASZICA W KONINIE
NA LATA 2013-2016
I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY.
1. Dane ogólne szkoły.
W strukturze Zespołu Szkół Górniczo-Energetycznych im. S. Staszica, w roku
szkolnym 2013/14 są cztery typy szkół: liceum ogólnokształcące (8 oddziałów), liceum
profilowane (2 oddziały), technikum młodzieżowe (29 oddziałów), zasadnicza szkoła
zawodowa (6 oddziałów). Od roku szkolnego 2014/15 przestanie funkcjonować liceum
profilowane. Organem prowadzącym ZSGE jest Miasto Konin, organem nadzorującym
Kuratorium Oświaty w Poznaniu, Delegatura w Koninie.
2. Historia i tradycja szkoły.
1 września 1959 roku została powołana do życia Zasadnicza Szkoła Górnicza przy
Kopalni Węgla Brunatnego w Koninie. Zajęcia odbywały się w podkonińskim
Marantowie. W 1962 roku powstała pierwsza klasa trzyletniego technikum górniczego.
Natomiast w latach 1966-1968 zostały oddane do użytku dwa budynki przy ulicy
Wyszyńskiego i od tego momentu ZSGE funkcjonuje w tym miejscu do dziś. 6 grudnia
2003 r., w ramach obchodów 45-lecia, szkole nadano imię Stanisława Staszica oraz
wręczono sztandar. W roku 2008 bardzo uroczyście obchodzono jubileusz 50-lecia
istnienia ZSGE, a rok później taki sam jubileusz, funkcjonującej w szkole niemal od
samego początku, Młodzieżowej Orkiestry Dętej. ZSGE powstała na potrzeby tworzącego
się w Koninie zagłębia górniczego, a w następstwie przemysłu energetycznego. I choć dziś
związki z pobliskimi kopalniami bądź elektrowniami są znacznie słabsze niż w przeszłości,
to jednak w szkole bardzo pieczołowicie kultywowane są tradycje, szczególnie górnicze,
czego dowodem jest chociażby największe szkolne święto – tradycyjna „Barbórka”. Mury
ZSGE opuściło dotąd 19 589 absolwentów.
1
3. Kadra szkoły.
W roku szkolnym 2013/14 w ZSGE pracuje 86 nauczycieli pełnozatrudnionych oraz
21 nauczycieli w niepełnym wymiarze godzin. Jeden, to nauczyciel stażysta, trzynastu
legitymuje się stopniem awansu nauczyciela kontraktowego, dwudziestu pięciu –
nauczyciela mianowanego, a sześćdziesięciu sześciu – nauczyciela dyplomowanego.
Ponadto nad prawidłowym funkcjonowaniem szkoły czuwa 12 pracowników
administracyjnych oraz 19 pracowników obsługowych.
5. Baza szkoły.
Szkoła funkcjonuje w dwóch budynkach. Zajęcia odbywają się w 27 pracowniach
ogólnodostępnych, 3 pracowniach specjalistycznych, 2 pracowniach komputerowych oraz
2 salach gimnastycznych. Ponadto funkcjonują:
świetlica, biblioteka, gabinet
pielęgniarski, gabinet pedagoga, gabinet psychologa, sala orkiestry oraz pomieszczenia
administracyjne. Dzięki sąsiedzkiej współpracy część zajęć prowadzona jest także
w Centrum Kształcenia Praktycznego, w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej oraz na
terenie współpracujących ze szkołą firm (np. EUROPOLES, Wydawnictwo „Przegląd
Koniński”, Elektrobudowa S. A.). Obok szkoły jest boisko sportowe, jednak jego stan
wymaga gruntownego remontu. Powstał już i jest zatwierdzony projekt i wiele wskazuje,
że w ciągu najbliższych kilkunastu miesięcy szkoła wzbogaci się o nowe, bardzo
nowoczesne i funkcjonalne boisko.
6. Uczniowie.
W roku szkolnym 2013/14 naukę pobiera 1249 uczniów: 224 w liceum
ogólnokształcącym, 40 w liceum profilowanym, 797 w technikum oraz 188 w zasadniczej
szkole zawodowej. Większość uczniów pochodzi spoza Konina i dojeżdża codziennie do
szkoły od kilkunastu do kilkudziesięciu kilometrów.
II. OTOCZENIE SZKOŁY.
1. Otoczenie demograficzne.
Od kilku lat coraz bardziej odczuwalny jest niż demograficzny wkraczający do szkół
ponadgimnazjalnych. Liczba kandydatów do klas pierwszych maleje, co zmusza do
podejmowania kroków podnoszących atrakcyjność szkoły (różnorodna i ciekawa oferta
edukacyjna, wysoki poziom nauczania, zdawalność egzaminów zewnętrznych, życzliwa
atmosfera) i przyciągających potencjalnych uczniów nie tylko z Konina, ale także
z regionu (również tych jego części, które nie były dotąd strategiczne dla szkoły).
2. Otoczenie ekonomiczne.
Restrukturyzacja i problemy ekonomiczne dużych zakładów pracy regionu
konińskiego (m. in. kopalni węgla brunatnego, elektrowni, huty aluminium) znalazły swoje
odzwierciedlenie w sytuacji ekonomicznej mieszkańców oraz wysokim wskaźniku
2
bezrobocia. Powoduje to, że w społeczności uczniowskiej obok uczniów pochodzących
jeśli nie z rodzin zamożnych, to jednak nieborykających się z większymi problemami
materialnymi, funkcjonują również uczniowie pochodzący z rodzin ubogich, dla których
w skrajnym przypadku ogromnym problemem jest pokrycie kosztów dojazdu do szkoły.
Zmusza to do ciągłego monitorowania sytuacji wszystkich uczniów i w razie potrzeby do
doraźnego lub systematycznego reagowania. Sporym wyzwaniem jest również
rozwiązywanie problemów (wychowawczych, edukacyjnych) wynikających z faktu, że
jedno z rodziców lub oboje pracują za granicą.
3. Otoczenie technologiczne.
Mimo funkcjonowania dużych zakładów pracy regionu konińskiego (m. in. kopalni
węgla brunatnego, elektrowni, huty aluminium), możliwości zatrudniania w nich
absolwentów ZSGE są mocno ograniczone. Zmusza to do zmiany modelu absolwenta tak,
aby miał on szanse funkcjonowania na rynku pracy. Stąd otwieranie nowych kierunków
kształcenia czy umożliwianie zdobywania w trakcie nauki dodatkowych umiejętności lub
kwalifikacji.
III. CELE SZKOŁY.
1. Cele ogólne (perspektywiczne, strategiczne):
a) utrzymanie wysokiej pozycji szkoły na lokalnym rynku oświatowym,
b) kreowanie oferty edukacyjnej wzbudzającej zainteresowanie wśród szerokiej rzeszy
absolwentów gimnazjów i gwarantującej jednocześnie absolwentom szkoły możliwość
dalszej edukacji bądź efektywnego funkcjonowania na rynku pracy,
c) stała demokratyzacja życia szkoły poprzez jak najszersze umożliwianie decydowania
o jej sprawach trzem podmiotom tworzącym społeczność szkolną: uczniom, ich
rodzicom i pracownikom szkoły,
c)
ciągłe podnoszenie
niepedagogicznej,
kwalifikacji
i
kompetencji
kadry
pedagogicznej
oraz
d) doskonalenie bazy dydaktycznej oraz modernizacja obiektów szkolnych, w tym dalsze
dostosowywanie ich do potrzeb osób niepełnosprawnych oraz umożliwienie
przygotowania i przeprowadzenie egzaminów potwierdzających kwalifikacje
w zawodach,
e) pogłębianie procesu pozytywnego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym
poprzez współpracę z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym, firmami,
organizacjami itp.
3
2. Cele etapowe (na najbliższe 3 lata):
a) podnoszenie jakości pracy szkoły, wzrost wyników egzaminów zewnętrznych,
b) stwarzanie w szkole atmosfery życzliwości, tolerancji, otwarcia na ucznia i jego
problemy,
c) wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych i oparcie jej na oczekiwaniach uczniów
i rodziców,
d) działania na rzecz utrwalania pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku,
e) integracja pracowników szkoły służąca większemu utożsamianiu się ich ze szkołą,
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia posiadanych i zdobycia nowych kwalifikacji
(szczególnie egzaminatora egzaminów zewnętrznych oraz do nauczania w szkole
drugiej specjalności),
g) zmiana i dostosowanie oferty edukacyjnej ( kształcenie w nowych zawodach,
rozszerzenia, dodatkowe zajęcia w liceum ogólnokształcącym, prowadzenie kursów
kwalifikacyjnych) do potrzeb lokalnych oraz zmieniającego się prawa oświatowego,
h) rozszerzenie bazy i dostosowanie wyposażenia szkoły do potrzeb prowadzonych
zawodów (ze szczególnym uwzględnieniem jak najefektywniejszego przygotowania do
części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach),
i)
modernizacja sal
multimedialnych,
lekcyjnych
umożliwiająca
pełne
wykorzystanie
technik
j)
podejmowanie działań umożliwiających doskonalenie i ewaluację procedur
wprowadzania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz kształcenia
w zawodach oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
k) pozyskiwanie przez szkołę dodatkowych środków i wyposażenia, m. in. poprzez udział
w realizacji programów z wykorzystaniem środków zewnętrznych (np. unijnych),
l) kontynuacja modernizacji budynków i pomieszczeń szkolnych (boisko sportowe,
świetlica, termomodernizacja szkoły, wymiana instalacji elektrycznej i cieplnej),
ł) usprawnienie pracy szkoły, między innymi poprzez wykorzystanie nowoczesnych
technologii informacyjnych (np. powszechna informatyzacja szkoły, dziennik
elektroniczny, wykorzystanie Internetu).
IV. MODEL ABSOLWENTA.
1. Uczeń umie: wykazać się wiedzą ogólną oraz specjalistyczną (dotyczącą jego kierunku
kształcenia) umożliwiającą zdanie egzaminu maturalnego i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz podjęcie dalszej edukacji
(na studiach wyższych, w szkołach policealnych, w technikach
uzupełniających lub uzupełniających liceach).
4
2. Uczeń potrafi: wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę tak, aby z powodzeniem
funkcjonować na rynku pracy, wykorzystując przy tym nowoczesne
technologie informacyjne oraz posługując się co najmniej jednym
językiem obcym.
3. Uczeń jest: dobrze wykształconym, odpowiedzialnym, młodym człowiekiem,
wrażliwym na problemy otaczających go ludzi i środowiska. Mają go
cechować kreatywność i gotowość do podejmowania wyzwań, przy
jednoczesnej tolerancji, dbałości o kulturę, dobre obyczaje oraz
poszanowanie tradycji.
V. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY W LATACH 2013 - 2016
1. Baza szkoły.
a) zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły:
· Gruntowna modernizacja szkolnego boiska sportowego,
· Dostosowanie bazy szkoły do przygotowania uczniów i przeprowadzenia
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach ze szczególnym
uwzględnieniem zawodu technik urządzeń i systemów energii odnawialnej,
· Modernizacja pracowni informatycznej 19A,
· Wyposażenie każdej sali lekcyjnej w sprzęt multimedialny,
· Wprowadzanie dziennika elektronicznego,
· Zakup szafek dla uczniów,
· Zorganizowanie sali do zajęć rewalidacyjnych,
· Przygotowanie na terenie szkolnym stanowisk dla rowerów,
· Zorganizowanie kącika kawowego dla uczniów.
b) kryteria sukcesu:
· Umożliwienie młodzieży korzystania z nowoczesnego, funkcjonalnego boiska
sportowego umożliwiającego bezpieczne i efektywne przeprowadzanie lekcji wf oraz
organizację zajęć pozalekcyjnych o charakterze sportowym,
· Umożliwienie pełnego przygotowania uczniów do egzaminów potwierdzających
kwalifikacje w zawodach oraz przeprowadzenie praktycznej części takich egzaminów
w zawodzie technik urządzeń i systemów energii odnawialnej,
· Zapewnienie uczniom nauki informatyki oraz przedmiotów informatycznych na
sprzęcie o odpowiednich parametrach,
5
· Możliwość wykorzystania na lekcjach nowoczesnych technologii oraz wprowadzenie
w szkole elektronicznej wersji dziennika lekcyjnego,
· Rezygnacja z funkcjonowania szatni szkolnej w obecnej formie i zastąpienie jej
indywidualnymi szafkami uczniowskimi,
· Korzystanie przez uczniów mieszkających w niewielkiej odległości od szkoły
z rowerów i umożliwienie im bezpiecznego przechowywania tych rowerów,
· Możliwość pracy z uczniami wymagającymi dodatkowej pomocy w warunkach
zapewniających ciszę i skupienie,
· Stworzenie uczniom miejsca, gdzie mogą usiąść i porozmawiać lub spożyć posiłek.
c) zadania do realizacji:
1.
Gruntowna przebudowa
boiska szkolnego
Przeprowadzenie
procedury wyłonienia
wykonawcy.
Prace remontowe.
2.
Dostosowanie bazy szkoły
do przygotowania uczniów i
przeprowadzenia
egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodach ze
szczególnym
uwzględnieniem zawodu
technik urządzeń i systemów
energii odnawialnej.
1 000 000 zł
czerwiec 2015 r.
3.
Modernizacja sali 19A.
15 000 zł
4.
Wyposażenie każdej sali
lekcyjnej w sprzęt
multimedialny.
150 000 zł
pierwsze
półrocze roku
szkolnego
2013/14
rok 2016
dyrektor szkoły,
kierownik
gospodarczy,
opiekun pracowni
dyrektor szkoły
5.
Wprowadzenie dziennika
elektronicznego.
Projekt i budowa
nowego pomieszczenia
umożliwiającego
prowadzenie zajęć
zawodowych
praktycznych.
Wyposażenie tego
pomieszczenia w sprzęt
z wykorzystaniem
możliwości pozyskania
środków zewnętrznych.
Wymiana podzespołów
w zestawach
komputerowych na
nowsze.
Wyposażenie każdej
pracowni w komputer
z dostępem do
Internetu oraz projektor
multimedialny
Wykorzystanie
posiadanego
oprogramowania .
Osoby
odpowiedzialne
Pracownicy
organu
prowadzącego,
dyrektor szkoły,
kierownik
gospodarczy
Pracownicy
organu
prowadzącego,
dyrektor szkoły,
kierownik
gospodarczy,
nauczyciele
przedmiotów
zawodowych.
bezkosztowo
rok 2016
6.
Zakup szafek dla uczniów.
Zakup i zamontowanie
szafek uczniowskich na
korytarzach szkolnych
lub w miejscu obecnej
szatni..
70 000 zł
rok 2016
dyrektor szkoły
administrator sieci
informatycznej,
wychowawcy.
dyrektor szkoły,
kierownik
gospodarczy,
pracownicy
obsługi.
Lp.
Rodzaj zadania
Formy realizacji
6
Niezbędne
środki
1 650 000 zł
Termin
realizacji
lata 2013-2014
7.
Zorganizowanie sali do zajęć
rewalidacyjnych.
8.
Przygotowanie stanowisk dla
rowerów.
9.
Zagospodarowanie miejsca
pełniącego rolę kącika
kawowo-herbacianego.
Adaptacja i
wyposażenie
pomieszczenia
przeznaczonego do
indywidualnej pracy z
uczniami
wymagającymi
pomocy.
Zakup i zamontowanie
na terenie szkolnym
stojaków dla rowerów,
2 000 zł
rok szkolny
2014/15
dyrektor szkoły
kierownik
gospodarczy
3 000 zł
rok szkolny
2013/14
Montaż ławek.
1 000 zł
rok szkolny
2013/14
dyrektor szkoły
kierownik
gospodarczy,
Rada Rodziców
dyrektor szkoły
kierownik
gospodarczy,
Rada Rodziców
2. Organizacja pracy szkoły.
a) zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły:
· Uruchomienie zmodernizowanej strony internetowej szkoły,
· Doskonalenie elektronicznego obiegu dokumentacji szkoły oraz zakończenie prac nad
procedurami zapewniającymi pełną ochronę danych osobowych ze szczególnym
uwzględnieniem danych wrażliwych,
· Ograniczenie długości drugiej zmiany (w miarę możliwości).
b) kryteria sukcesu:
· umieszczenie ważnych informacji dotyczących życia szkoły na zmodernizowanej
szkolnej stronie internetowej,
· nauczyciele poinformowani o aktualnych komunikatach i wydarzeniach,
· uniemożliwienia wglądu nieupoważnionych osób do dokumentacji zawierającej dane
podlegające ochronie.
7
c) zadania do realizacji:
Lp
.
1.
2.
3.
Rodzaj zadania
Modernizacja i
rozbudowa szkolnej
strony internetowej
Usprawnienie
funkcjonowania
elektronicznego obiegu
dokumentacji szkolnej.
Zabezpieczenia
dokumentów
zawierających dane
chronione, w tym
wrażliwe
Niezbędne
środki
Termin
realizacji
Osoby odpowiedzialne
Włączenie uczniów klas
informatycznych
bezkosztowo
rok szkolny
2013/2014
dyrektor szkoły, zespół
ds. strony internetowej.
Opracowanie wzorów
dokumentów oraz
procedur elektronicznej
wymiany informacji.
Doskonalenie procedur
wynikających z ustawy o
ochronie danych
osobowych,
zabezpieczanie miejsc
przechowywania
dokumentów.
bezkosztowo
rok szkolny
2013/2014
dyrektor szkoły,
nauczyciele
informatyki.
300 zł
rok szkolny
2013/2014
dyrektor szkoły,
pracownicy szkoły.
Formy realizacji
3. Dydaktyka oraz poprawa wyników egzaminów wewnętrznych.
a) zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia w szkole:
· podnoszenie wyników i zwiększenie zdawalności egzaminów zewnętrznych,
· organizowanie zajęć rozwijających uzdolnienia
z uwzględnieniem propozycji uczniów i rodziców,
i
zainteresowania
uczniów
· zwiększanie udziału uczniów w konkursach, turniejach i olimpiadach,
· wykorzystanie w procesie dydaktycznym nowoczesnych technik multimedialnych,
· zwiększenie ilości godzin realizowanych z art. 42 KN z przedmiotów maturalnych
dodatkowych i przedmiotów zawodowych,
· wykorzystanie części godzin realizowanych z art. 42 KN na przeprowadzenie zajęć
wyrównujących szanse edukacyjne ze szczególnym uwzględnieniem klas pierwszych,
· praca z uczniem zdolnym przy wykorzystaniu części godzin realizowanych z art. 42
KN,
· pozyskanie środków zewnętrznych na zajęcia dodatkowe poprzez dalszy udział
w projektach unijnych,
· powiązanie kształcenia zawodowego z lokalnymi firmami i przedsiębiorstwami,
8
· współpraca z doradcą zawodowym mająca na celu pomoc w wyborze przedmiotów
zdawanych na egzaminie maturalnym i tym samym dalszego kierunku kształcenia,
· umożliwianie uczniom i absolwentom zdobywania dodatkowych kwalifikacji poprzez
uruchomienie kursów kwalifikacyjnych.
b) kryteria sukcesu:
· wyniki egzaminów zewnętrznych są wyższe od wyników uzyskiwanych przez
uczniów w podobnych typach szkół,
· uczniowie mają możliwość rozwijania różnorodnych uzdolnień i zainteresowań,
· większa ilość uczniów biorących udział w konkursach, turniejach i olimpiadach,
· zwiększenie umiejętności i sprawności uczniów w operowaniu wiedzą w procesie
rozwiązywania zagadnień problemowych,
· podniesienie wyników egzaminów zewnętrznych,
· zwiększenie ilości zajęć dodatkowych z naciskiem na pracę z uczniem zdolnym,
· większe możliwości odbywania praktyk powiązanych z przyszłą pracą,
· podniesienie wyników egzaminów zewnętrznych z dodatkowych przedmiotów
maturalnych,
· możliwość uzyskania przez uczniów i absolwentów dodatkowych kwalifikacji.
c) zadania do realizacji:
Lp.
1.
2.
3.
4.
Rodzaj zadania
Formy realizacji
Termin
realizacji
Osoby odpowiedzialne
Przygotowanie uczniów
klas maturalnych i trzecich
ZSZ do egzaminów
zewnętrznych
Przygotowanie uczniów
klas II LO i III T do
egzaminów zewnętrznych
przeprowadzanie próbnych
egzaminów maturalnych
i zawodowych
XI –III
każdego roku
szkolnego
nauczyciele uczący
przedmiotów kończących się
egzaminami zewnętrznymi
przeprowadzenie testów
diagnostycznych
III –V
każdego roku
szkolnego
Stwarzanie możliwości
i warunków do rozwoju
zainteresowań i uzdolnień
uczniów
Poszerzanie zainteresowań
uczniów poprzez udział
w konkursach, turniejach
i olimpiadach
działalność kół i różnych form
zajęć pozalekcyjnych
każdy rok
szkolny
nauczyciele języka polskiego,
języków obcych , matematyki
i wiodących przedmiotów
zawodowych
wszyscy nauczyciele
przeprowadzanie i organizacja
konkursów
wewnątrzszkolnych i udział
uczniów w konkursach i
olimpiadach zewnętrznych
każdy rok
szkolny
9
wszyscy nauczyciele
Wykorzystanie dostępnych
środków multimedialnych
w procesie kształcenia
Przygotowanie i wdrażanie
zagadnień i materiałów
dydaktycznych
systematyzujących wiedzę
uczniów z przedmiotów
maturalnych i zawodowych
Wyrównanie szans
edukacyjnych, szczególnie
uczniów klas pierwszych.
przeprowadzanie zajęć z
wykorzystaniem środków
multimedialnych
zajęcia dodatkowe
każdy rok
szkolny
wszyscy nauczyciele
każdy rok
szkolny
nauczyciele przedmiotów
maturalnych i zawodowych
zajęcia dodatkowe
każdy rok
szkolny
wszyscy nauczyciele
8.
Praca z uczniem zdolnym.
każdy rok
szkolny
wszyscy nauczyciele,
opiekunowie kół, sekcji
9.
stwarzanie najszerszych
możliwości dla uczniów
zajęcia dodatkowe,
koła zainteresowań, sekcje
sportowe
udział w projektach unijnych,
współpraca z lokalnymi
przedsiębiorstwami
każdy rok
szkolny
nauczyciele,
firmy
5.
6.
7.
4.
Kadra – doskonalenie
niepedagogicznej.
zawodowe
nauczycieli
oraz
kadry
a) zakładane cele w zakresie doskonalenia i rozwoju funkcji kadry pedagogicznej
i niepedagogicznej szkoły:
· Podnoszenie kwalifikacji w zakresie głównej specjalności oraz w zakresie nauczania
kolejnego przedmiotu,
· Zdobywanie kwalifikacji egzaminatora, szczególnie w zawodach, w których szkoła nie
posiada egzaminatora,
· Zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie przeprowadzenia egzaminu
maturalnego w związku ze zmianą formuły tego egzaminu, która zaistniała ze względu
na zmianę podstawy programowej,
· Zdobywanie na bieżąco wiedzy związanej ze zmianami w prawie oświatowym,
· Podnoszenie kwalifikacji w zakresie znajomości języków obcych i technologii
informacyjnej,
· Doskonalenie nauczycieli uczących w klasach integracyjnych,
· Doskonalenie umiejętności w zakresie problematyki wychowawczej,
· Bieżące dokształcanie i doskonalenie poprzez wykorzystanie oferty ośrodków
doskonalenia nauczycieli,
· Diagnoza potrzeb edukacyjnych nauczycieli,
· Doskonalenie pracowników administracyjnych umożliwiające efektywniejsze
wykonywanie obowiązków służbowych oraz poznawanie nowych przepisów.
10
b) kryteria sukcesu:
· Zdobywanie dyplomów potwierdzających ukończenie studiów podyplomowych,
· Zaświadczenia potwierdzające ukończenie różnego rodzaju kursów podnoszących
kwalifikacje nauczycieli oraz pracowników administracji,
· Świadectwa uczestnictwa w warsztatach szkoleniowych,
· Udział w szkoleniowych radach pedagogicznych.
c) zadania do realizacji:
Lp.
1.
2.
3.
Rodzaj zadania
Formy realizacji
Nabywanie dodatkowych
kwalifikacji przez nauczycieli
i pracowników administracji
Doskonalenie nauczycieli w
zakresie zmian w prawie
oświatowym, problematyki
dydaktycznej i wychowawczej
itp.
Diagnoza potrzeb
edukacyjnych nauczycieli
Studia podyplomowe,
Szkolenia na
egzaminatorów
Konferencje, kursy,
warsztaty,
szkoleniowe rady
pedagogiczne
Niezbędne
środki
Dofinansowanie
w ramach
środków na
dokształcanie
Plany rozwoju
zawodowego
Termin
realizacji
Cały okres
Osoby
odpowiedzialne
Dyrektor szkoły,
zainteresowani
nabywaniem
kwalifikacji
nauczyciele
Cały okres
Dyrektor szkoły
5. Działalność opiekuńczo-wychowawcza szkoły :
a) zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczych oraz poprawy działań o charakterze
opiekuńczym:
·
zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniom,
·
zacieśnienie współpracy z rodzicami,
·
budowanie poczucia współodpowiedzialności poprzez rozwój samorządności uczniów,
angażowanie uczniów w życie szkoły, uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych;
·
rozwijanie demokracji i samorządności w szkole
·
podjęcie działań w celu podniesienia frekwencji w szkole
·
budowa odpowiedzialności u uczniów za mienie szkoły
·
propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych
·
przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
·
kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich
11
·
kultywowanie tradycji szkolnej
·
objęcie opieką uczniów będących w trudnej sytuacji życiowej
·
śledzenie losów absolwentów
wychowawczych
·
zwiększenie efektywności działań
wychowawcy
·
dbanie o podnoszenie kultury osobistej uczniów i szacunku wobec innych
·
współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną oraz
integracja działań wychowawczych wokół sportu
·
systematyczne dokształcanie nauczycieli i
wychowawczych oraz relacji interpersonalnych
·
edukacja psychologiczno-pedagogiczna rodziców w związku z problemami współczesnej
młodzieży
·
propozycja właściwego zagospodarowania czasu wolnego uczniów jako forma zapobiegania
agresji i przestępczości oraz integracja rodziców wokół tych działań
i
modyfikacja tej wiedzy do działań dydaktycznoprofilaktycznych w
ramach
wychowawców
godzin do dyspozycji
w
zakresie
działań
b) kryteria sukcesu:
·
uczeń czuje się bezpiecznie w szkole
·
rodzice współtworzą środowisko społeczne szkoły, rodzice chętnie uczestniczą w życiu szkoły
·
uczniowie znają prawa i obowiązki, kultywują tradycje szkoły, uczniowie są odpowiedzialni
za własne decyzje, za siebie i innych; są tolerancyjni, empatyczni, otwarci na innych
·
wzrasta efektywność przepływu informacji w sprawie pomocy materialnej i finansowej dla
ucznia
·
uczniowie poszerzają swoje zainteresowania, biorą udział w konkursach, chętnie włączają się
w imprezy szkolne, odnoszą sukcesy w nauce
·
uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów
·
w szkole powstają inicjatywy promujące zdrowy styl życia
·
uczniowie planują kierunek dalszego kształcenia uwzględniając swoje predyspozycje
i potrzeby rynku pracy
·
istnieje stała współpraca z instytucjami wspomagającymi działania wychowawcze
·
szkoła dba o zdrowie ucznia zapewniając pomoc medyczną
·
udostępnianie są informacje na temat organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie,
uzależnienia.
12
c) zadania do realizacji:
Lp.
Rodzaj zadania
Forma realizacji
1.
Doskonalenie strategii
postępowania w
sytuacjach trudnych.
Lekcje wychowawcze
dotyczące tolerancji i
empatii.
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Cały
okres
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Nauczyciele
Aktywny udział uczniów
uroczystościach i imprezach
szkolnych
Cały
okres
Opiekun SU
kronika szkolna
Otoczenie opieką uczniów
klas pierwszych.
Uczniowie aktywnie
uczestniczą w życiu szkoły
Dokumentacja
potwierdzająca
realizację
Wykaz terminów w
dzienniku,
teczka
wychowawcy,
arkusz
wychowawcy
2.
Rodzice angażują się w
organizacje i życie szkoły
Zebrania, kontakty
indywidualne,
monitorowanie efektów
działań
Cały okres
Wychowawcy
Zespół do spraw
Ewaluacji Programu
Wychowawczego
Arkusz wychowawcy
protokoły zebrań
3.
Wspieranie wychowanków
w rozwoju, budowanie
poczucia
odpowiedzialności i
przynależności.
Lekcje wychowawcze,
Spotkania ,
Uroczystości szkolne
Cały okres
Wychowawcy,
rzecznik praw
ucznia,
opiekunowie kół,
SU, katecheci,
świetlica
Arkusz wychowawcy,
Dzienniki klas,
Sprawozdania,
Kronika szkolna
4.
Diagnozowanie
potrzeb dydaktycznowychowawczych i
opiekuńczych uczniów
Organizowanie pomocy
socjalno-materialnej w
celu zapobiegania
wykluczeniu społecznemu
Systematyczne
ewaluowanie i
modyfikowanie
programu
wychowawczego i
profilaktyki
Diagnoza
zewnętrzna i wewnętrzna
Cały okres
Nauczyciele,
Wychowawcy,
zespół uczący
Stypendia , zasiłki, inna
pomoc materialna
Cały okres
Ankiety wśród uczniów,
rodziców i nauczycieli
Cały okres
Wychowawcy,
Komisja
stypendialna,
rodzice
Zespoły do spraw
programu
wychowawczego i
profilaktyki
5.
6.
Wyniki ankiet,
sprawozdania,
raporty.
6. Atmosfera szkoły.
a) zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole:
· ułatwienie adaptacji uczniom klas pierwszych i integracja uczniów klas pierwszych
· aktywizacja uczniów, wzrost zaangażowania w życie szkoły
· organizacja warsztatów i spotkań z psychologiem dla uczniów z problemami
13
· realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów
i rodziców
· współpraca z instytucjami państwowymi, historycznymi w celu poszerzenia wiedzy
uczniów, kształtowania poczucia odpowiedzialności i samorozwoju
· realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich
· współpraca nauczycieli z rodzicami w podejmowaniu działań służących promocji
placówki w środowisku lokalnym
· współpraca z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów i planowania nowych
zadań
· aktywizacja przedsięwzięć ułatwiających integrację pracowników szkoły
b) kryteria sukcesu:
· utrzymanie stanu liczebności klas
· poprawa wizerunku szkoły
· zwalczanie złych nawyków oraz nieracjonalnego spędzania wolnego czasu
· rozwój samoidentyfikacji uczniów
· pozytywny odbiór szkoły w środowisku lokalnym
· życzliwość i szacunek w relacjach uczeń – nauczyciel – rodzic.
c) zadania do realizacji:
Lp.
1.
2.
3.
Rodzaj zadania
Organizacja zajęć
pozalekcyjnych, realizacja
projektów uczniowskich.
Organizacja imprez
szkolnych.
Kontakty z rodzicami.
Termin
realizacji
Osoby
odpowiedzialne
warsztaty
kursy
Cały okres
Imprezy
wewnątrzszkolne,
wycieczki,
biwaki, itp.
Zebrania Rady
Rodziców,
zebrania z
rodzicami
Cały okres
wychowawcy,
opiekunowie kół
zainteresowań
Pracownicy
szkoły,
uczniowie,
rodzice
Dyrektor,
wychowawcy
Formy realizacji
Cały okres
Dokumentacja
potwierdzająca
realizację
Sprawozdania,
dzienniki zajęć
pozalekcyjnych
Sprawozdania
Protokolarz Rady
Rodziców,
teczki
wychowawców
VI. MONITORING, OKRESOWA EWALUACJA.
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Górniczo-Energetycznych poddawana jest analizie
w trakcie każdego roku szkolnego. Jej ewaluacja dokonywana jest w wyniku analizy po
14
zakończeniu każdego roku szkolnego lub w razie potrzeb sukcesywnie w trakcie roku
szkolnego. Wnioski dotyczące ewaluacji koncepcji pracy szkoły mogą zgłaszać wszyscy
członkowie społeczności szkolnej, tzn. nauczyciele i pracownicy szkoły, rodzice oraz
uczniowie. Wnioski te w miarę możliwości i potrzeb mogą być wykorzystywane podczas
tworzenia koncepcji na kolejne lata.
VII. SPRZYMIERZEŃCY.
W realizację koncepcji pracy Zespołu Szkół Górniczo-Energetycznych
zaangażowani są wszyscy członkowie społeczności szkolnej, tzn. nauczyciele
i pracownicy szkoły, rodzice oraz uczniowie. Osiągnięcie celów będzie jednak znacznie
łatwiejsze przy współpracy z podmiotami wspomagającymi pracę szkoły i będącymi jej
życzliwymi sprzymierzeńcami, w tym m. in.:
· Organami: prowadzącym i sprawującym nadzór pedagogiczny,
· Radą Miasta Konina,
· Instytucjami (CKP, PWSZ, KKPK „Medyk” Konin, MOPR, PCK, Towarzystwo
Inicjatyw Społecznych, Fundacja „Otwarcie”, KDK, DK „Oskard”, KM Policji, Straż
Miejska, Straż Pożarna i innymi),
· Zakładami pracy i firmami (PAK KWB „Konin”, FUGO S.A., Elektrobudowa S.A.,
Konimpex S.A., EUROPOLES Sp. z. o. o., EL PAK Sp. z o. o., PAK – CUI Sp. z o.
o., PKO BP Oddział w Koninie i innymi),
· Lokalnymi mediami („Przegląd Koniński”, Telewizja Samorządowa, Telewizja
„Konin”, portale internetowe: LM, „WirtualnyKonin” i innymi).
15