WYMAGANIA Z MUZYKI KLASA IV SP 217

WYMAGANIA Z MUZYKI KLASA IV SP 217
Ocena dopuszczająca
Wiedza:
- wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie
- wie, do czego służy pięciolinia
- nazywa polskie tradycje bożonarodzeniowe (wybrane)
- wymienia nazwy polskich tańców narodowych
- wymienia nazwy omawianych instrumentów melodycznych i niemelodycznych- w oparciu o
ilustracje
- rozumie zasadę budowy formy muzycznej AB
- wie, kim był Józef Wybicki
- wymienia polskie symbole narodowe
Umiejętności:
- śpiewa piosenki z repertuaru obowiązkowego w grupie
- różnicuje dźwięki wysokie i niskie
- wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne
- odtwarza układy ruchowe w zabawach muzycznych
- stosuje gestodźwięki
- porusza się w rytm muzyki
- stosuje zasady gry na flecie
- stara się grać melodie z repertuaru z nut
- wykorzystuje układ palców do zagrania dźwięków g, a, h, c2, f, e, d, d2
- śpiewa kolędy z wykorzystaniem tekstu
-aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych z tańcami narodowymi- klaszcze i tańczy w grupie
- stosuje podstawowe zasady poprawnej emisji głosu i dykcji
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki
- wykonuje prosty instrument perkusyjny
- potrafi wykonać rytm na własnym instrumencie
- poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy
- umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów innych państw.
Ocena dostateczna
Aby uzyskać ocenę dostateczną, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny
dopuszczającej, a ponadto:
Wiedza:
- wyjaśnia znaczenie terminu rytm
- wyjaśnia znaczenie terminu muzyka
- zna wartości rytmiczne nut i pauz
- opisuje funkcję klucza wiolinowego
- wyjaśnia znaczenie terminu gama
- wyjaśnia znaczenie terminów: solista, duet, tercet, kwartet, kwintet
- wymienia podstawowe rodzaje głosów: sopran, alt, tenor, bas
- podaje literowe i solmizacyjne nazwy dźwięków
- określa cechy poloneza, krakowiaka, kujawiaka, oberka, mazura
- wymienia nazwy charakterystycznych pieśni i tańców ukraińskich i słowackich
- rozpoznaje charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie
-wyodrębnia dwie grupy instrumentów perkusyjnych
- wymienia nazwy omawianych instrumentów melodycznych i niemelodycznych
- wyjaśnia znaczenie terminu kanon
- wyjaśnia znaczenie terminu taniec rytualny, salonowy, towarzyski i ludowy
Umiejętności:
- odtwarza rytm za pomocą gestodźwięków
- gra melodie z repertuaru z nut
- wykorzystuje układ palców do zagrania dźwięków g, a, h, c2, f, e, d, c1 i prawidłowo zakrywa
odpowiednie otwory
-aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych z tańcami narodowymi- klaszcze i tańczy w grupie
- śpiewa głos kanonu w grupie
- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu muzycznego
- określa charakter i nastrój muzyki Chopina
- tańczy podstawowy krok cza-czy
Ocena dobra
Aby uzyskać ocenę dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny dostatecznej,
a ponadto:
Wiedza:
- podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im nut na
pięciolinii
- wie, co to jest skala głosu
- wyjaśnia znaczenie terminu stylizacja w muzyce
- wyjaśnia znaczenie terminów: styl muzyczny, aranżacja
- wymienia przykładowe nazwy instrumentów ludowych włoskich, hiszpańskich i irlandzkich
- wyjaśnia znaczenie terminu pieśń patriotyczna
- zna przykładowe instrumenty ludowe ukraińskie i słowackie
- potrafi omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim
- wymienia podstawowe formy muzyczne komponowane przez Chopina
- wymienia formy taneczne występujące w poszczególnych epokach
- swobodnie opowiada o tradycjach i zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem w Polsce
i na świecie
- podaje przykłady pieśni patriotycznych
- wypowiada się na temat omawianych cech prezentowanych utworów do słuchania: Bogurodzicy,
Gaude Mater Polonia i Roty.
Umiejętności:
- śpiewa kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu
- tańczy podstawowy krok poloneza, krakowiaka, kujawiaka, oberka,
- wyklaskuje rytm poloneza, krakowiaka, kujawiaka, oberka, mazura
- tworzy prosty akompaniament
- odtwarza rytmy
- zapisuje na pięciolinii proste melodie
- gra na flecie dźwięki g, a, h, c2 f, e, d, c1 d2 gis1 b1
- prawidłowo zakrywa otwory przy realizacji wszystkich dźwięków fletowych
- rozpoznaje w nagraniach rodzaje głosów
- rozpoznaje krakowiaka
- wskazuje w zapisie nutowym synkopę
- rozpoznaje elementy folkloru włoskiego, hiszpańskiego i irlandzkiego w nagraniach
- świadomie stosuje zasady prawidłowej emisji głosu i dykcji
- rozpoznaje rodzaje muzyki i wskazuje na kryteria ich wyodrębniania
- rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów perkusyjnych melodycznych i niemelodycznych
- gra na własnym instrumencie perkusyjnym w zespole
- tworzy własne przykłady muzyczne formy AB
- rozpoznaje liczbę głosów w kanonie
- wyklaskuje rytm Mazurka Dąbrowskiego
- rozpoznaje style taneczne
- podaje metrum i wyklaskuje rytm cza- czy.
Ocena bardzo dobra
Aby uzyskać ocenę bardzo dobrą, uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z zakresu oceny
dobrej, a ponadto:
Wiedza:
- wymienia przykładowe style muzyczne
- podaje kryteria podziału instrumentów perkusyjnych
- wypowiada się o roli hymnu i okolicznościach, w których utwór ten jest wykonywany
- potrafi wyjaśnić wątpliwości dotyczące daty urodzin Chopina.
Umiejętności:
- świadomie oddycha z wykorzystaniem przepony
- tworzy układy taneczno-ruchowe do muzyki
- tworzy inne rytmy i wykonuje je za pomocą gestodźwięków
- tworzy rytmy z wykorzystaniem poznanych wartości rytmicznych (nut i pauz)
- samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii
- gra melodie z pamięci
- rozpoznaje wykonawców muzyki wokalnej
- śpiewa kolędy z pamięci
- rozpoznaje w nagraniach cechy poloneza, krakowiaka, kujawiaka, oberka, mazura
- tańczy podstawowe figury poloneza, krakowiaka
- rozpoznaje cechy tańców narodowych w utworach stylizowanych
- rozpoznaje elementy folkloru ukraińskiego i słowackiego
- wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB
- śpiewa głos kanonu solo i w wielogłosie z inną osobą
- rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota
- śpiewa solo, z pamięci hymn państwowy
- rozpoznaje ze słuchu poznane utwory F. Chopina
- tańczy proste figury cza-czy
Ocena celująca
Aby uzyskać ocenę celującą, uczeń musi opanować cały zakres materiału na ocenę bardzo dobrą, a
ponadto w jednym przynajmniej obszarze działania muzycznego wykraczać poza podstawę
programową:
- grać na flecie lub innym instrumencie utwory solowe o większym stopniu trudności, niż utwory z
repertuaru obowiązkowego;
- grać w zespole muzycznym utwory o większym stopniu trudności, niż utwory z repertuaru
obowiązkowego;
- śpiewać piosenki solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki;
- śpiewać piosenki w zespole- na 2 głosy;
- tańczyć solo lub w zespole tańce o większym stopniu trudności, niż tańce z repertuaru
obowiązkowego;
- tworzyć samodzielnie utwory muzyczne- wokalne, instrumentalne lub wokalno- instrumentalne.
- brać udział w konkursach muzycznych i występach szkolnych i pozaszkolnych.
Uczeń taki musi co najmniej dwa razy w roku zaprezentować swoje umiejętności na forum szkoły.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności
określonych w programie nauczania i podstawie programowej na poziomie oceny
dopuszczającej, nie pracuje na lekcjach, nie bierze udziału w zabawach, jest często
nieprzygotowany do lekcji. Braki wiedzy i umiejętności uniemożliwią mu naukę w klasie
programowo wyższej