załącznik nr 1 wymagania eukacyjne na

ZAŁĄCZNIK NR 1
WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE IV
Opracowanie: Andrzej Murzydło
1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeń:
– śpiewa w grupie hymn z pamięci
– wymienia symbole narodowe
– rozpoznaje znaki graficzne nut i pauz
– śpiewa w grupie piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym
– bierze udział w zajęciach tanecznych
– wyjaśnia, kim jest kompozytor
– śpiewa gamę C-dur solmizacyjnie
– bierze udział w zajęciach tanecznych
– wskazuje budowę jedno i dwuczęściową utworu
– wymienia główny element muzyczny, którym kompozytor posłużył się w utworze
– śpiewa kanon w grupie
– maluje ilustracje do słuchanych utworów
– wykonuje poprawnie ćwiczenia rytmiczne przy muzyce
– bierze udział w zajęciach tanecznych
– śpiewa kolędę „Gdy się Chrystus rodzi”
– wymienia instrumenty perkusyjne
– prawidłowo trzyma flet
– rysuje w zeszycie „deszczową” muzykę „
– zapoznaje się z możliwościami brzmieniowymi keyboardu
– śpiewa piosenkę z akompaniamentem pianina
– rytmicznie śpiewa piosenkę
2) Na ocenę dostateczną, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę
dopuszczającą oraz:
– z właściwą postawą śpiewaczą śpiewa piosenkę przy akompaniamencie
instrumentu
– śpiewa hymn solo
– prawidłowo nazywa wartości nut i pauz
– wyklaskuje rytm krakowiaka
– zna podstawowy krok krakowiaka
– wymienia tytuły wysłuchanych utworów
– wymienia literowe nazwy nut
– wymienia cechy kujawiaka
– zna podstawowy krok kujawiaka
– wie, jak należy zachowywać się na koncercie
– wskazuje zapis budowy form muzycznych: A, AB
– tworzy treść literacką do utworu
– wyjaśnia pojęcie kanon
– układa teksty literackie do słuchanej muzyki
– wyjaśnia znaczenie określenia improwizacja
– zna podstawowy krok poloneza
– gra na flecie fragment kolędy
– poprawnie wyklaskuje rytm piosenki
– śpiewa piosenkę z poprawna intonacją
– poprawnie wydobywa poznane dźwięki
– wymieni elementy muzyczne stosowane w utworze
– wykonuje proste schematy rytmiczne
– zna oznaczenia palców na klawiaturze
– wymienia znanych wykonawców i twórców muzyki
– wymienia wykonawców muzyki rockowej
3) Na ocenę dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dostateczną oraz:
– poprawnie wykonuje ćwiczenia emisyjne
– prezentuje informacje o Józefa Wybickiego,
– wyjaśnia znaczenie pauzy i wartości nut
– wymienia cechy krakowiaka
– wymienia figury występujące w tańcu
– przedstawia życiorys Fryderyka Chopina
– gra gamę C-dur na dzwonkach
– wyklaskuje rytm kujawiaka
– wymienia figury występujące w tańcu
– podaje pochodzenie samby
– wyjaśnia pojęcie formy muzycznej
– określa rodzaj muzyki ilustracyjnej
– śpiewa kanon w układzie jednogłosowym
– podaje fakty z życia kompozytora
– tworzy ruchowe improwizacje do fragmentów muzyki
– charakteryzuje poloneza spośród znanych tańców ludowych (określa charakter,
metrum; podaje inne nazwy tańca)
– analizuje zapis nutowy utworu pod względem muzycznym
– wymienia źródła dźwięku
– wymienia rodzaje instrumentów perkusyjnych
– zna budowę fletu sopranowego
– wyjaśnia znaczenie pojęć: preludium, opus
– wyjaśni przeznaczenie kamertonu i metronomu
– wyjaśnia znaczenie nazw: oktawa, oktawa razkreślna
– wyjaśnia znaczenie nazw: kompozytor, dyrygent, wokalista, instrumentalista
– prezentuje sylwetkę Elvisa Presleya
4) Na ocenę bardzo dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dobrą oraz:
– prawidłowo zapisuje klucz wiolinowy
– wyjaśnia znaczenie analizy zapisu nutowego
– wyklaskuje proste schematy rytmiczne
– wyjaśnia funkcję synkopy
– wykonuje figury krakowiaka w parze
– interpretuje słuchany utwór
– wyjaśnia znaczenie pojęć: gama C-dur, skala, półton, cały ton
– analizuje zapis muzyczny utworu
– wykonuje figury kujawiaka w parze
– śpiewa piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym i intonacyjnym
– rozpoznaje utwory o budowie AB i ABA
– wymienia fakty z życia kompozytora
– wykonuje kanon w układzie trzygłosowym
– wyjaśnia pojęcie suita
– wykonuje opracowane improwizacje
– wykonuje układy taneczne w parze
– gra na flecie melodię kolędy
– określa cechy dźwięku
– wymienia rodzaje pauz muzycznych i omawia ich rolę
– gra na flecie linie melodyczne
– analizuje utwór „Preludium Des-dur” Fryderyka Chopina
– śpiewa piosenkę solo bez akompaniamentu
– omawia sposoby gry na instrumencie
– potrafi wyrazić swoje zdanie na tematy związane z muzyką
– omawia rodzaj muzyki rockowej
5) Na ocenę celującą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą
oraz:
– poprawnie śpiewa solo piosenkę pod względem dykcyjno-intonacyjnym
z akompaniamentem
– określa rolę kluczy muzycznych
– przedstawia historię powstania Mazurka Dąbrowskiego
– grupuje wartości nut i pauz w takty
– opowiada jedną z legend krakowskich
– wykonuje układ taneczny krakowiaka w zespole
– przygotowuje prezentację multimedialną o kompozytorze
– wykazuje się znajomością budowy gam durowych
– rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych
– wykonuje układ taneczny kujawiaka w zespole
– przygotowuje recenzję po koncercie
– wymienia inne formy muzyczne
– analizuje utwór Fryderyka Chopina „Mazurek D-dur”
– wyjaśnia zagadnienie jednogłosowość a wielogłosowość
– wymienia nazwiska kompozytorów tworzących utwory, które można zilustrować
– tworzy improwizacje muzyczne do tekstów literackich
– wymienia nazwiska kompozytorów tworzących polonezy
– w zespole wykonuje akompaniament do kolędy na keyboardzie
– analizuje utwory M. Musorgskiego „Obrazki z wystawy”
– tworzy proste akompaniamenty na instrumenty perkusyjne
– wykonuje na flecie akompaniamenty do utworów
– omawia historię „deszczowej piosenki”
– tworzy takty proste do podanego metrum
– wykonuje akompaniamenty do utworów na keyboardzie
– prezentuje swoje ulubione zespoły muzyczne
– gra na dzwonkach utwór pt. „Love Me Tender”