Rozkład materiału nauczania w klasie I z informatyki
Transkrypt
Rozkład materiału nauczania w klasie I z informatyki
„Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Plan wynikowy - trzy godziny informatyki w cyklu kształcenia „Lekcje z komputerem” – Jochemczyk Wanda, Krajewska-Kranas Iwona, Kranas Witold, Wyczółkowski Mirosław WSiP – Program nauczania informatyki w szkole podstawowej - DKOS-5002-1/04 Klasa IV okres I Nr lekcji Temat lekcji Kształcenie z wykorzystaniem Osiągnięcia uczniów komputera Programy, zadania dodatkowe Rozdział 1. PIERWSZE LEKCJE Z KOMPUTEREM 1.1. Organizacja Poznawanie zasad korzystania Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. pracy i z pracowni komputerowej, zasad § wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w szkolnej pracowni Mozilla Firefox), Logomocja – ocenianie na bezpiecznej pracy z komputerem, komputerowej polska edycja Imagine lekcjach systemu oceniania na lekcjach § opisać prawidłową postawę podczas pracy z komputerem informatyki informatyki. § wymienić najważniejsze punkty z systemu oceniania (1 godzina) Podstawowe sposoby komunikowania § się z komputerem (mysz, klawiatura, § monitor, głośniki). posługiwać się myszką: wskazywać, zaznaczać, chwytać i przeciągać obiekty wprowadzać znaki z klawiatury, w tym polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery Ćwiczenia z myszką i klawiaturą. 1.2. Nasze miejsce Co się znajduje na pulpicie? Okna, Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. pracy przyciski, foldery, podstawowe § posługiwać się myszką: wskazywać, zaznaczać, chwytać i przeciągać obiekty; Mozilla Firefox), Logomocja – (1 godzina) działania wykonywane podczas pracy wywoływać menu podręczne polska edycja Imagine w systemie operacyjnym. § Zakładanie folderów na dokumenty. wykonywać operacje na oknach: otwierać, przewijać zawartość, minimalizować, maksymalizować, przywracać, zmieniać rozmiary, przenosić oraz zamykać § tworzyć własne foldery § wprowadzać znaki z klawiatury, w tym polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery, korzystać z klawiszy Backspace i Delete 1 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Nr lekcji 1.3. Temat lekcji Kształcenie z wykorzystaniem Osiągnięcia uczniów komputera Programy, zadania dodatkowe Uczucia Wyrażanie uczuć za pomocą barw Uczeń potrafi: Edytor graficzny (np. Paint) i barwy i plam (edytor graficzny). § wykonać rysunek, który wyraża jego aktualny nastrój Ulubiona pora roku (1 godzina) Zapisywanie pliku na dysku we § trafnie dobrać barwy wskazanym folderze. § trafnie dobrać narzędzia malarskie § zapisać wykonaną pracę w określonym folderze, nadając plikowi właściwą nazwę 1.4. Moja Rysowanie obrazków i wpisywanie Uczeń potrafi: wizytówka tekstu w edytorze graficznym. § zaprojektować własną wizytówkę (2 godziny) Drukowanie pliku graficznego. § wykonać wizytówkę, używając edytora graficznego § zadbać o jej estetykę – odpowiednio dobrać kolory i elementy ozdobne § przygotować dokument do wydruku; zapisać wykonaną pracę w określonym Edytor graficzny (np. Paint) folderze, nadając plikowi właściwą nazwę 1.5. Co nowego Pierwszy dokument w edytorze tekstu Uczeń potrafi: w szkole? – lista przedmiotów i uczących ich (2 godziny) nauczycieli, wykaz informacji dla § Edytor tekstu (np. Word) sporządzić dokument zgodnie z podanym wzorem – listę przedmiotów Kalendarium roku szkolnego i uczących ich nauczycieli i terminarz spotkań nauczycieli z rodzicami rodziców (terminy ferii i wakacji, § stosować zasady prawidłowej edycji tekstu zebrań z rodzicami, „dni otwartych”). § zadbać o estetykę dokumentu – odpowiednio sformatować wprowadzony tekst Zasady prawidłowej edycji tekstu. Formatowanie tekstu. 2 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Nr lekcji 1.6. Temat lekcji Kształcenie z wykorzystaniem Osiągnięcia uczniów komputera Programy, zadania dodatkowe Pilnujemy Tworzenie planu lekcji Uczeń potrafi: Edytor tekstu (np. Word) lekcji z wykorzystaniem tabeli w edytorze § sporządzić dokument zgodnie z podanym wzorem – plan lekcji w tabeli Tabela dla skarbnika (2 godziny) tekstu. § stosować zasady prawidłowej edycji tekstu Ustawianie orientacji strony, § zadbać o estetykę jego prezentacji – odpowiednio sformatować zawartość tabeli wypełnianie treścią prostej tabeli, formatowanie tabeli, dodawanie do niej obiektów graficznych, drukowanie. 1.7. Portret naszej Tworzenie autoportretów w edytorze Uczeń potrafi: Edytor graficzny (np. Paint), klasy graficznym, drukowanie. § sporządzić notatkę, używając edytora tekstu edytor tekstu (np. Word) (3 godziny) Opis postaci wykonany w edytorze § opisać siebie, uwzględniając istotne cechy swojego charakteru tekstu. Parametry i układ strony. § zadbać o estetykę sformatowanego tekstu Drukowanie. § wykonać autoportret graficzny, swobodnie posługując się edytorem graficznym Przygotowanie wspólnego portretu § zadbać o estetykę wykonywanego rysunku klasy (naklejanie na planszy). Szkolny konkurs – „Kartka Świąteczna” (2 godziny”) Rozdział 2. LEKCJE Z TEKSTAMI I RYSUNKAMI 2.1. Hieroglify? Zestawy czcionek w edytorze tekstu, Uczeń potrafi: Edytor tekstu (np. Word) (1 godzina) czcionki ze znakami graficznymi, § sporządzić prosty dokument tekstowy ilustrowany symbolami i znakami Plan szkolnej imprezy graficznymi Rozszyfrowanie tekstu Szyfrowanie własnego tekstu zestawy symboli. Ilustrowanie tekstu symbolami § dobrać rysunki (symbole i znaki graficzne) adekwatne do treści dokumentu graficznymi. § zadbać o estetykę i czytelność dokumentu – odpowiednio sformatować Formatowanie tekstu wraz z grafiką. wprowadzony tekst i rysunki 3 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Nr lekcji 2.2. Temat lekcji Kształcenie z wykorzystaniem Osiągnięcia uczniów komputera Programy, zadania dodatkowe Niech wszyscy Przygotowanie tabeli w edytorze Uczeń potrafi: Edytor tekstu (np. Word) wiedzą tekstu (szkolne i klasowe § przygotować w edytorze tekstu zestawienie imprez klasowych i szkolnych Niech wszyscy wiedzą – „plan (2 godziny) uroczystości), formatowanie z wykorzystaniem tabeli roboczy” zawartości tabeli. § dobrać rysunki do treści dokumentu Przygotowanie ilustracji w edytorze § zadbać o estetykę dokumentu graficznym, wstawianie ilustracji do tabeli. Wykorzystanie ilustracji z biblioteki obiektów edytora graficznego. Klasa IV okres II 2.3. Książki Wstawianie rysunków do tekstu – Uczeń potrafi: z obrazkami ilustrowanie własnego opowiadania § zapisać wybrane z prezentacji zdjęcie w wyznaczonym miejscu na dysku (4 godziny) napisanego na podstawie wybranych § wstawić ilustrację do dokumentu w edytorze tekstu; rozmieścić ilustracje na fotografii. Edytor tekstu (np. Word) stronie, ustalić wielkości obrazków Przygotowanie wspólnej publikacji § stosować zasady prawidłowej edycji tekstu (książki) składającej się § zadbać o estetyczne i czytelne rozplanowanie grafiki i tekstu w dokumencie z indywidualnie opracowanych stron. § prawidłowo ustawić wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu § przygotować elementy niezbędne do połączenia indywidualnych pojedynczych dokumentów (kartek) we wspólny dokument (publikację) 4 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 2.4. Goście mile Tworzenie własnych rysunków w Uczeń potrafi: Edytor graficzny (np. Paint), widziani edytorze grafiki. § opracować projekt zaproszenia edytor tekstu (np. Word) (2 godziny) Korzystanie z biblioteki gotowych § sporządzić zaproszenie w edytorze tekstu, korzystając z dostępnych w nim Goście mile widziani – obiektów w edytorze tekstu. elementów graficznych: obramowań, znaków graficznych itp.; przygotować zaproszenie składane Przygotowanie wzorców zaproszeń obrazki w edytorze graficznym do zilustrowania zaproszenia w edytorze tekstu z wykorzystaniem § zadbać o estetyczny wygląd dokumentu i czytelne rozplanowanie grafiki i tekstu własnych rysunków lub obiektów § korzystać z opcji Podgląd wydruku graficznych. Wykonanie zaproszenia składanego. 2.5. Jacy jesteśmy? Przygotowanie komputerowej (2 godzina) Uczeń potrafi: Program do tworzenia prezentacji. § tworzyć slajdy prezentacji z użyciem elementów graficznych i pól tekstowych prezentacji (np. PowerPoint) Tworzenie indywidualnych slajdów § przypisywać różnym elementom slajdu efekty specjalne uatrakcyjniające z wykorzystaniem prac graficznych wykonanych na wcześniejszych prezentację § lekcjach, łączenie slajdów we wspólną § zaprezentować siebie połączyć w jedną prezentację slajdy pochodzące z wielu różnych prezentacji prezentację. 2.6. Krzyżówki Tworzenie rebusów, krzyżówek, Uczeń potrafi: Edytor tekstu (np. Word) i rebusy historyjek obrazkowych w edytorze § przygotować krzyżówkę w edytorze tekstu Plansza do gry w statki (4 godziny) tekstu i edytorze graficznym. § zadbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych Plansza do gry w inteligencję elementów na stronach (obiektów WordArt, tabeli, listy numerowanej) Wykorzystanie gotowych obiektów graficznych i tekstowych. § sporządzić historyjkę obrazkową w edytorze tekstu Pola tekstowe, autokształty. § zadbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych elementów na stronie (rysunków, pól tekstowych, objaśnień) Specyficzne formatowanie tekstu i tabel. § przygotować rebus, korzystając z edytora graficznego i edytora tekstu; zadbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych elementów na stronie 5 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 2.7. Sprawdź Tworzenie słowniczka obrazkowego Uczeń potrafi: słówko w edytorze tekstu z wykorzystaniem § przygotować słowniczek obrazkowy w edytorze tekstu (4 godziny) dostępnego zbioru ilustracji. § dobrać fotografie adekwatne do treści Przygotowanie własnego zbioru § zadbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych ilustracji do słowniczka (zdjęcia z Internetu, własne rysunki i zdjęcia). Edytor tekstu (np. Word) elementów na stronie (tabeli, rysunków, tekstu) § scalić kilka dokumentów w jeden § prawidłowo ustawić wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu; przygotować dokumenty do druku § prowadzić na bieżąco dokumentację swoich działań (uzupełniać kartę pracy) Roczne podsumowanie wiadomości – 1godzina 6 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Klasa V okres I Rozdział 3. LEKCJE Z ŻÓŁWIEM Organizacja Zasady korzystania z pracowni Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. pracy i komputerowej, zasady bezpiecznej § wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w szkolnej pracowni Mozilla Firefox), Logomocja – ocenianie na pracy z komputerem, systemu komputerowej polska edycja Imagine lekcjach oceniania na lekcjach informatyki. § opisać prawidłową postawę podczas pracy z komputerem informatyki Ćwiczenia z myszką i klawiaturą. § wymienić najważniejsze punkty z systemu oceniania § posługiwać się myszką: wskazywać, zaznaczać, chwytać i przeciągać obiekty § wprowadzać znaki z klawiatury, w tym polskie znaki diakrytyczne i wielkie (1 godzina) litery 3.1. Sterujemy Uruchamianie programu Logomocja, Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja żółwiem korzystanie z procedur pierwotnych § rysować proste rysunki w trybie bezpośrednim z wykorzystaniem poleceń Imagine (1 godzina) języka Logo – rysowanie kwadratu, pierwotnych języka Logo Rysunki 3.1.6 i 3.1.7 prawidłowo określać kierunki obrotu żółwia o kąt 90°, gdy znajduje się on w z podręcznika wielu kwadratów, prostych figur § złożonych z kwadratów. różnych, nietypowych położeniach § 3.2. Rysujemy Definiowanie własnych procedur bez Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja w Logo parametrów w języku Logo – § napisać bezparametrową procedurę rysowania kwadratu Imagine (2 godziny) rysowanie kolorowych kwadratów, § zmodyfikować procedurę rysowania kwadratu (zmiana wielkości boku i koloru Rysunek 3.2.6 z podręcznika losowanie koloru. 3.3. zmieniać kolor i grubość pisaka, którym rysuje żółw Nie tylko Rysowanie współśrodkowych pawie oczka… okręgów, kolorowych kół, pawich (1 godzina) oczek w programie Logomocja. pisaka, losowe wybieranie koloru pisaka) § napisać bezparametrową procedurę rysowania wieży z kwadratów § napisać bezparametrową procedurę rysowania podium z kwadratów Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja § narysować okrąg i jego średnicę Imagine § narysować okrąg z zamalowanym wnętrzem Rysunek 3.3.4 z podręcznika § napisać bezparametrową procedurę rysowania współśrodkowych kółek § napisać bezparametrową procedurę rysowania pawiego oczka 7 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 3.4. Gwiazdy Tworzenie pokazu w grafice żółwia. i gwiazdeczki Definiowanie procedur z parametrem. § (1 godzina) Logomocja – polska edycja Uczeń potrafi: zmienić kolor tła strony Imagine § napisać bezparametrową procedurę rysowania gwiazdki Zadanie 3 z podręcznika § modyfikować procedurę rysowania gwiazdki tak, aby powstała procedura z parametrem (gwiazdka :promyk) § 3.5. Ubieramy Tworzenie pokazu z grafiką na Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja choinkę ekranie. § Imagine (1 godzina) Rysowanie choinki jako tła za pomocą § przypisać żółwiowi postać bombki; podnieść pisak żółwia i ustalić możliwość Przybornika programu Logomocja. przeciągania żółwia po ekranie; zmieniać pozycję wyjściową żółwia narysować tło projektu (korzystając z przybornika) Tworzenie bombek i innych ozdób § tworzyć nowe żółwie, korzystając ze schowka; zmieniać ich postać oraz pozycję jako żółwi w Edytorze postaci § modyfikować postać żółwia (np. zmienić kolor), korzystając z Edytora postaci Logomocji. 3.6. napisać bezparametrową procedurę niebo Logomocji Wyścigi żółwi Tworzenie prostych animacji Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja (1 godzina) z użyciem wielu żółwi. § narysować tło projektu (korzystając z przybornika) Imagine Uruchamianie procesów, § przypisać żółwiowi postać rowerzysty; podnieść pisak żółwia i ustalić wykorzystanie losowości. możliwość przeciągania żółwia po ekranie; zmienić pozycję wyjściową żółwia (miejsce i kierunek) i zakres pracy § tworzyć nowe żółwie, korzystając ze schowka; ustawić utworzone żółwie na starcie; utworzyć żółwie-chmurki i żółwia-słoneczko § napisać bezparametrową procedurę jazda 8 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 3.7. Posadzki Rysowanie powtarzających się Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja (4 godziny) elementów w skali z użyciem § napisać procedurę rysowania kwadratu (z parametrem) Imagine programu Logomocja. § napisać procedurę rysowania zamalowanego kwadratu (z parametrem) Zadania 1, 2 i 3 z podręcznika Projektowanie posadzki według § napisać procedurę rysowania kafelka (z parametrem) wskazówek nauczyciela. § napisać procedurę rysowania rzędu kafelków (bez parametru) Modyfikowanie posadzki – praca § napisać procedurę rysowania posadzki (bez parametru) indywidualna. § zmodyfikować procedurę rysowania posadzki (losowe wybieranie kolorów kafelków) § zmodyfikować procedurę rysowania posadzki (posadzka ułożona z 36 kafelków) Rozdział 4. LEKCJE Z DŹWIĘKAMI I OBRAZAMI 4.1. Ruchome Tworzenie animowanych obrazków Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja obrazki w Edytorze postaci Logomocji. § narysować postać ludzika, korzystając z Edytora postaci Logomocji Imagine i Edytor postaci § powielić narysowaną postać Logomocji § zmodyfikować narysowaną postać Animowana wizytówka § uruchomić animację; skorygować czas wyświetlania poszczególnych klatek Projekt Statki (2 godziny) Ruchome obrazki 4.2. Gramy Tworzenie melodii w programie Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja melodie Logomocja. § Imagine (2 godziny) Układanie nutek na pięciolinii. Odtwarzanie melodii. zapisać (na podstawie zapisu nutowego) melodię, korzystając z modułu do komponowania melodii § wybrać instrument z listy; zmienić tempo grania melodii § zmienić wygląd przycisku służącego do odgrywania melodii § skomponować własną melodię 9 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 II okres klasa V 4.3. Obraz i dźwięk Tworzenie multimedialnego albumu (1 godzina) Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja instrumentów muzycznych § zmodyfikować projekt w Logomocji Imagine i dźwięków granych na tych § wstawić żółwia, którego postać jest fotografią instrumentach. § utworzyć żółwia w Edytorze postaci Logomocji, korzystając z przycisku do wpisywania tekstu § 4.4. zadbać o estetykę – odpowiednio porozmieszczać elementy na ekranie Uczymy się Korzystanie z multimedialnego Uczeń potrafi: Wersja demo programu z płyty programu edukacyjnego. § uruchamiać program umieszczony na płycie CD-ROM Szkolny Atlas Polski na płycie § posługiwać się głównym menu programu multimedialnego dołączonej do podręcznika, § badać możliwości programu multimedialnego wersja demo programu Klik § korzystać z możliwości multimedialnych programu uczy zasad ruchu drogowego na (1 godziny) płycie dołączonej do podręcznika Opis programu Klik uczy zasad ruchu drogowego Wady i zalety programów multimedialnych 4.5. Nasi Tworzenie multimedialnego albumu Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja przyjaciele o zwierzętach w programie § utworzyć wielostronicowy album w programie Logomocja Imagine (3 godziny) Logomocja, zapisywanie projektu § wstawiać na stronę różne obiekty (żółwie, przyciski, pola tekstowe, obiekty w postaci strony WWW. multimedialne) § przypisać do przycisku zdarzenie gdyWciśnięty § zadbać o estetykę – odpowiednio rozmieszczać obiekty na stronie albumu 10 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 4.6. Las wokół nas Graficzna prezentacja na temat lasu Uczeń potrafi: Program do tworzenia (2 godziny) wykonana w programie § przygotować prezentację na zadany temat prezentacji (np. PowerPoint) prezentacyjnym. § tworzyć różnorodne slajdy prezentacji Prezentacja Rośliny i zwierzęta przypisywać elementom slajdu efekty specjalne uatrakcyjniające prezentację w moim otoczeniu zadbać o estetyczny wygląd prezentacji (dobór kolorów, rysunków) oraz Prezentacja przedmiotowa Gromadzenie materiałów tekstowych i § graficznych (zamiana postaci § papierowej materiałów na postać prawidłowe rozplanowanie elementów na poszczególnych slajdach elektroniczną), tworzenie z nich § posortować slajdy prezentacji. § zaprezentować pracę szerokiemu gronu odbiorców Rozdział 5. LEKCJE W SIECI 5.1. Połączenia Metody komunikowania się. Uczeń potrafi: (1 godzina) Sieć telefonii komórkowej, sieci § wyjaśnić istotę działania sieci telefonii komórkowej oraz sieci komputerowej komputerowe, Internet. § wskazać podobieństwa, jakie zachodzą między tymi sieciami; wyjaśnić rolę Edytor graficzny (np. Paint) adresu komputera i numeru telefonu w sieci § wykonać schematyczny rysunek (czytelny i estetyczny) organizacji szkolnej sieci komputerowej 5.2. Wirtualne Poznawanie zasobów Internetu. Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. podróże Wyszukiwanie informacji na stronach § Mozilla Firefox) (2 godziny) WWW. otworzyć stronę internetową o podanym adresie (posługiwać się przeglądarką internetową) § odnaleźć w Internecie informacje na podany temat, posługując się wyszukiwarką internetową Google Polska (właściwie dobierać słowa kluczowe) 5.3. § wybrać z odczytywanego tekstu informacje dotyczące danego zagadnienia § prowadzić na bieżąco dokumentację swoich działań (uzupełniać formularz) O dobrym Netykieta, prawo obowiązujące Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. zachowaniu w sieci Internet, sieciowe zwyczaje § wymienić ograniczenia prawne związane z korzystaniem z Internetu Mozilla Firefox), edytor tekstu (1 godzina) (posługiwanie się akronimami § wymienić reguły dobrego zachowania w sieci (np. Word) i emotikonami) § używać emotikonów do wyrażenia swoich uczuć i komunikowania się z innymi § sporządzić krótką notatkę pt. Regulamin zachowania w sieci 11 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 5.4. Ludzie listy Poczta elektroniczna. Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. piszą Zakładanie konta pocztowego na § Mozilla Firefox) (1 godzina) stronie WWW. przedstawić zmiany, jakie zachodziły w sposobie pisania i przesyłania listów, ze szczególnym zwróceniem uwagi na czas przekazywania informacji § określić zasady obowiązujące użytkowników konta pocztowego w domenie [email protected] § wyjaśnić wagę i znaczenie hasła, nazwy użytkownika, adresu serwera § wyjaśnić znaczenie i sens poszczególnych elementów adresu poczty elektronicznej 5.5. Kiedy do mnie Wysyłanie i odbieranie wiadomości za Uczeń potrafi: piszesz... pomocą poczty elektronicznej. § napisać i wysłać e-mail do innej osoby z poziomu strony WWW Mozilla Firefox) Poczta Interkl@sy (1 godzina) 5.6. Przeglądarka internetowa (np. § odebrać i przeczytać e-mail z poziomu strony WWW Poczta Interkl@sy § wprowadzać do książki adresowej adresy osób, z którymi koresponduje § przestrzegać zasad netykiety Podróże Wędrówki po Polsce (również Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. z mapą historyczne). § przygotować referat (prezentację) na zadany temat Mozilla Firefox), edytor (3 godziny) Przygotowanie referatu (prezentacji), § korzystać z programów użytkowych (edytora graficznego, edytora tekstu, graficzny (np. Paint), edytor wyszukiwanie informacji. programu do tworzenia prezentacji, Logomocji, przeglądarki internetowej, tekstu (np. Word), program do Gromadzenie materiałów do programów multimedialnych) tworzenia prezentacji (np. prezentacji (zamiana postaci § poszukiwać informacji na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł PowerPoint, Logomocja) papierowej materiałów na postać § przeprowadzić selekcję zgromadzonych materiałów; sporządzić bibliografię Publikacje multimedialne elektroniczną). § przygotować plan wystąpienia Plakat tematyczny Tworzenie prezentacji. § zaprezentować pracę szerokiemu gronu odbiorców Roczne podsumowanie wiadomości – 1 godzina 12 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 Klasa VI okres I Rozdział 6. LEKCJE Z LICZBAMI Organizacja Zasady korzystania z pracowni Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. pracy i komputerowej, zasady bezpiecznej § wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w szkolnej pracowni Mozilla Firefox), Logomocja – ocenianie na pracy z komputerem, systemu komputerowej polska edycja Imagine lekcjach oceniania na lekcjach informatyki. § opisać prawidłową postawę podczas pracy z komputerem informatyki Ćwiczenia z myszką i klawiaturą. § wymienić najważniejsze punkty z systemu oceniania § posługiwać się myszką: wskazywać, zaznaczać, chwytać i przeciągać obiekty § wprowadzać znaki z klawiatury, w tym polskie znaki diakrytyczne i wielkie (1 godzina) litery 6.1. 6.2. Liczby Wprowadzanie danych (tekstów Uczeń potrafi: Arkusz kalkulacyjny (np. w komórkach i liczb) do arkusza kalkulacyjnego. § konstruować tabele z danymi w arkuszu kalkulacyjnym; sporządzić wykres na Excel) (2 godziny) Tworzenie wykresu dla zebranych podstawie zgromadzonych danych Atrakcyjne i czytelne danych w arkuszu za pomocą kreatora § zadbać o estetykę przedstawienia danych i wykresu – odpowiednio je formatowanie elementów wykresu. sformatować wykresu Formatowanie elementów wykresu. § Czy nas na to Proste formuły przeliczeniowe Uczeń potrafi: Arkusz kalkulacyjny (np. stać? i autosumowanie w arkuszu § konstruować tabele z danymi w arkuszu kalkulacyjnym Excel) (2 godziny) kalkulacyjnym. § tworzyć proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem wpisanych danych; Kontynuacja prac związanych ze korzystać z funkcji Autosumowanie szkolną zbiórką pieniędzy zadbać o estetykę prezentacji danych – odpowiednio je sformatować (przygotowanie plakatów, Planowanie obliczeń. § dokonać analizy danych na podstawie wykresu podziękowań, relacji w gazetce szkolnej itp.) 13 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 6.3. A ja rosnę... Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego Uczeń potrafi: Arkusz kalkulacyjny (np. (2 godzina) do prac przeliczeniowych, graficzna § konstruować tabele z danymi w arkuszu kalkulacyjnym; sporządzić wykres na Excel) podstawie zgromadzonych danych Zadania 1-3 z podręcznika prezentacja wyników. Wpisywanie wartości wzrostów do § korzystać z funkcji Autosumowanie i Średnia arkusza, liczenie sumy wzrostów i średniej. tworzyć proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem wpisanych danych; § zadbać o estetykę przedstawienia danych i wykresu – odpowiednio je sformatować Tworzenie wykresu kolumnowego dla wzrostów uczniów klasy. 6.4. 6.5. Prostokąty Układanie prostokątów z kafelków Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja i liczby w programie Logomocja. § rozkładać liczby (w zakresie od 4 do 40) na czynniki Imagine (1 godzina) Poznawanie modelu rozkładu liczby § rozpoznawać liczby pierwsze i podawać ich definicję Znajdowanie liczb pierwszych na czynniki. § odnaleźć związek między problemem a jego opisem matematycznym (modelem) § sporządzić dokumentację rozwiązania danego problemu – spostrzeżenia, wnioski O czym mówią Przeprowadzenie sondy. dane? Przedstawienie wyników w arkuszu (2 godziny) kalkulacyjnym. Sortowanie i analiza danych. Uczeń potrafi: Arkusz kalkulacyjny (np. § konstruować tabele z danymi w arkuszu kalkulacyjnym; sporządzić wykres Excel) kołowy na podstawie zgromadzonych danych Zadania 1 i 2 z podręcznika § Tworzenie różnorodnych wykresów. sortować dane w arkuszu (sortowanie uproszczone); zanalizować dane na podstawie wykresu § zadbać o estetykę przedstawienia danych i wykresu – odpowiednio je sformatować 6.6. Piramida Prezentowanie zasad zdrowego zdrowia odżywiania – przygotowanie plakatów § (4 godziny) i plansz informacyjnych. Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. przygotować referat (prezentację) na zadany temat Mozilla Firefox), edytor korzystać z programów użytkowych (edytora graficznego, edytora tekstu, graficzny (np. Paint), edytor Gromadzenie materiałów (zamiana programu do tworzenia prezentacji, Logomocji, przeglądarki internetowej, tekstu (np. Word), arkusz postaci papierowej materiałów na programów multimedialnych) kalkulacyjny (np. Excel), § postać elektroniczną). § poszukiwać informacji na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł program do tworzenia Tworzenie prezentacji. § przeprowadzić selekcję materiału; sporządzić bibliografię prezentacji (np. PowerPoint) § przygotować plan wystąpienia (ewentualnie plansze informacyjne) Publikacje multimedialne § zaprezentować pracę szerokiemu gronu odbiorców Ilustrowana książka kucharska 14 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 1 godzina – podsumowanie wiadomości po I okresie Klasa VI okres II 6.7. Będziemy tam! Planowanie klasowej wycieczki (8 godzin) Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. i relacja z wyjazdu przygotowana po § sporządzić kosztorys wycieczki Mozilla Firefox), edytor tekstu powrocie (czas i miejsce, zwiedzane § przygotować plan zwiedzania (np. Word), arkusz zabytki, wrażenia, koszty…). § przygotować plany dnia kalkulacyjny (np. Excel), § opracować informacje o wybranych obiektach program do tworzenia § przygotować relację z wycieczki w wybranej formie (prezentacji, plakatów, prezentacji (np. PowerPoint) kroniki) § zaprezentować pracę szerokiemu gronu odbiorców Rozdział 7. LEKCJE NIE TYLKO Z KOMPUTEREM 7.1. Tik, tak, tik, Obliczenia związane z czasem Uczeń potrafi: Arkusz kalkulacyjny (np. tak... i datami. § konstruować tabele z danymi w arkuszu kalkulacyjnym; sporządzić wykres na Excel) (2 godziny) Prezentowanie wyników obliczeń na podstawie zgromadzonych danych Serce wykresach w arkuszu kalkulacyjnym. § tworzyć formuły obliczeniowe z użyciem wpisanych danych; korzystać z funkcji Autosumowanie; korzystać z wyników wpisanych formuł do dalszych obliczeń 7.2. Kody, paski i Kod paskowy zero-jedynkowy – jak Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja liczby go tworzyć i odczytywać. § zamieniać proste kody zero-jedynkowe na liczby Imagine § zamieniać liczby w zakresie od 0 do 255 na kod zero-jedynkowy Odkodowanie słów § opisywać zasadę zamiany kodu zero-jedynkowego na liczbę i liczby na kod zero- (1 godzina) jedynkowy § opisywać zasadę działania kasy sklepowej z czytnikiem kodów kreskowych 15 „Lekcje z komputerem” - WSiP - DKOS-5002-1/04 7.3. Z resztą czy Obliczanie reszty, wydawanie Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja bez reszty? pieniędzy przez automaty. § sprawnie obliczać resztę przy wydawaniu pieniędzy Imagine (1 godzina) Dzielenie całkowite, posługiwanie się § sporządzić dokumentację z przebiegu ćwiczenia Monety euro resztami. § posługiwać się strategią wydawania reszty najmniejszą możliwą liczbą monet Reszty z dzielenia § przeprowadzać rachunki na interwałach czasowych za pomocą operacji obliczania ilorazu całkowitego i reszty (zamieniać sekundy na minuty i minuty na godziny) 7.4. Komputer Komputer pomaga w nauce Uczeń potrafi: Logomocja – polska edycja czyta? angielskiego. § wykonać ćwiczenie zgodnie z instrukcją Imagine, oprogramowanie (1 godziny) Nagrywanie i odtwarzanie dźwięków § sporządzić dokumentację z przebiegu ćwiczenia (słowniczek) systemowe do syntezy mowy na komputerze. Synteza mowy – czyli § 7.5. wyjaśnić, na czym polega rozpoznawanie mowy przez komputer jak „zmusić” komputer do mówienia. § Komputery Różnorodne zastosowania Uczeń potrafi: wokół nas komputerów, jaką rolę odgrywają § opisywać elementy komputera i podawać ich parametry (3 godziny) w naszym życiu. § klasyfikować oprogramowanie komputerowe Przygotowanie materiału § wskazywać, gdzie w swoim otoczeniu spotyka komputery; opisać, do czego drukowanego z ilustracjami, zbieranie wymienić zastosowania syntezy i rozpoznawania mowy Oprogramowanie systemowe służą komputery znajdujące się w szkole, w domu i w innych miejscach danych w szkole, w domu lub § przygotować referat (prezentację) na zadany temat w najbliższym otoczeniu. § korzystać z programów użytkowych; poszukiwać informacji na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł; przeprowadzić selekcję materiału § zaprezentować pracę szerokiemu gronu odbiorców Roczne podsumowanie wiadomości – 1 godzina 16