KONCEPCJA PRACY SZKOŁY rok szkolny 2015/2016 MISJA

Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku - Białej
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY rok szkolny 2015/2016
opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 roku
w sprawie nadzoru pedagogicznego
MISJA SZKOŁY
Zapewnienie młodzieży wysokiej jakości kształcenia zarówno zawodowego jak i ogólnego,
dostosowanego do potrzeb lokalnej gospodarki i otoczenia społecznego
oraz wyzwań postępu technologicznego i cywilizacyjnego.
Dążenie do wychowania człowieka odpowiedzialnego, uczciwego i wrażliwego na potrzeby innych,
szanującego odmienne poglądy i godność innych osób, myślącego holistycznie i prowadzącego zdrowy tryb życia,
stawiającego sobie ambitne cele i pracującego kreatywnie w zespole.
WIZJA
Szkoła o 100-letniej tradycji kształcenia ekonomicznego zapewniająca:
 wysoki poziom przygotowania młodzieży pod względem kompetencji merytorycznych i osobowych do pełnienia ról zawodowych;
 ofertę edukacyjną dostosowaną do oczekiwań i potrzeb lokalnego rynku pracy oraz dynamicznych zmian w otoczeniu
społeczno-gospodarczym;
 nowoczesność, innowacyjność oraz otwartość na zmiany w kształceniu zawodowym i ogólnym;
 wykorzystanie technologii informacyjnej i poszerzanie jej zastosowania w kształtowaniu umiejętności uczniów stosownie
do wyzwań nowoczesnej gospodarki;
 wysoki poziom przygotowania kadry dydaktycznej, ustawicznie uzupełniającej wiedzę i umiejętności stosownie do potrzeb
poszerzanej oferty o nowe zawody i specjalności;
 wysoką kulturę organizacyjną wzbogacającą proces dydaktyczno-wychowawczy oraz służącą utrwalaniu pozytywnego wizerunku
w środowisku lokalnym;
 eliminowanie zagrożeń i propagowanie właściwych zachowań w przyjaznej i bezpiecznej społeczności;
 kształcenie absolwentów o wysokim poziomie etyczno-moralnym, wrażliwych na potrzeby innych, emocjonalnie związanych
z tradycją i kulturą swojej ojczyzny oraz regionu.
Przyjęto do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 07 września 2015 roku.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
wg wymagań wobec szkół (od 1. września 2013)
Wymagania z załącznika rozporządzenia
Zadania
1.1.
1.
Szkoła lub placówka realizuje
koncepcję pracy ukierunkowaną na
rozwój uczniów.
Termin
realizacji
zadania
Odpowiedzialny
za realizację
zadania
Nauczyciele we współpracy z uczniami
i rodzicami przygotowują koncepcję pracy
szkoły.
Na początku roku
szkolnego
Zespół zadaniowy
1.2.
Wychowawcy zapoznają uczniów oraz ich
rodziców z koncepcją pracy szkoły.
Na początku roku
szkolnego
Wychowawcy
1.3.
Wychowawcy angażują uczniów oraz ich
rodziców do realizacji zadań z koncepcji
pracy szkoły.
Na bieżąco
Wychowawcy
1.4.
1.5.
Nauczyciele działają zgodnie z przyjętą
przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy
szkoły.
Nauczyciele we współpracy z uczniami
i rodzicami analizują i w razie potrzeb
modyfikują koncepcję pracy szkoły.

W roku 2014/15 nie została
przeprowadzona wśród uczniów klas
pierwszych, drugich i trzecich diagnoza
realizacji nowej podstawy programowej z
języka angielskiego. Nauczyciele tego
przedmiotu zrealizują to zadanie we
wrześniu, przychylając się tym samym do
prośby uczniów
Na bieżąco
Nauczyciele
Ewaluacja
Odpowiedzialny
Termin
Przewodniczący
zespołu
zadaniowego
styczeń
czerwiec
2.1.
2.2.
2.
Procesy edukacyjne są
zorganizowane w sposób sprzyjający
uczeniu się.
2.3.
Uczniowie znają stawiane przed nimi
wymagania przedmiotowe oraz kryteria
oceniania, w których akcentowane jest
zaangażowanie i aktywność ucznia.
Na początku roku
szkolnego
Nauczyciele
Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami
nad organizowaniem i doskonaleniem
procesów edukacyjnych, w tym m. in.

Wykorzystywanie przez nauczycieli
matematyki w procesie edukacyjnym
platformy e-learningowej.

Branie pod uwagę preferencji i
predyspozycji uczniów w tworzeniu
procesu lekcyjnego (wf).
Nauczyciele tworzą atmosferę sprzyjającą
uczeniu się i stosują różne sposoby
wspierania oraz motywowania uczniów
w tym procesie (zajęcia pozalekcyjne,
konkursy, zawody, wycieczki, projekty,
uczestnictwo w kulturze).

Konkursy językowe: Fox, Oxford, szkolny
konkurs z j. niemieckiego.

Organizowanie wyjść do Teatru
Polskiego w Bielsku- Białej oraz
wyjazdów do Opery Krakowskiej.

Stała współpraca z WOM, udział w
spotkaniach i prelekcjach
organizowanych przez tę placówkę.

Zorganizowanie wycieczek naukowych
do Muzeum w Auschwitz lub do Muzeum
Oskara Schindlera w Krakowie.
Zespół
wychowawczy
Na bieżąco
Nauczyciele
styczeń
czerwiec
2.4.

Przygotowywanie młodzieży do
konkursów przedmiotowych (j. polski,
wos, historia).

Przygotowania do olimpiad i konkursów z
zakresu przedmiotów zawodowych.

Konkurs fotograficzny „Migawka” –

Konkurs o ubezpieczeniach ZUS –

Projekt „Doskonale albo wcale –
spółdzielnie uczniowskie.

Cykliczne konkursy dotyczące ekologii w
ramach współpracy z Biurem
Zarządzania Energią i Biurem ds.
gospodarowania odpadami przy
Prezydencie Bielska-Białej np.,
segregacja odpadów, gospodarowanie
energią.

Projekt Erasmus plus – przygotowanie.

Poszerzenie oferty programowej i
zachęcanie uczniów do aktywnego
spędzania czasu wolnego (wycieczka
rowerowa, lodowisko, basen).
Nauczyciele udzielają informacji o
postępach w nauce, wspierając ucznia
w planowaniu swojego indywidualnego
rozwoju.

Po przeprowadzeniu diagnozy realizacji
podstawy programowej z j. angielskiego,
każdy uczeń będzie miał możliwość
otrzymania pliku pdf z dodatkowymi
zadaniami, które pozwolą mu na
przećwiczenie najsłabiej opanowanych
obszarów.
2.5.
2.6.

Przeprowadzenie matury próbnej dla klas
III.

Tworzenie Indywidualnych Planów
Rozwoju Zawodowego.

Wprowadzanie na lekcji prostych metod
samooceny potencjału motorycznego w
celu przekazania uczniom informacji o
postępach we własnej sprawności
fizycznej.

Przeprowadzenie egzaminów próbnych z
części pisemnej i praktycznej w
poszczególnych kwalifikacjach.
Nauczyciele monitorują i analizują
osiągnięcia uczniów, aby dostosować
metody pracy do ich potrzeb ( alternatywne
formy zajęć np. na lekcjach wychowania
fizycznego, zajęcia wspierające).

Komisja językowa położy nacisk na
podpowiadanie uczniom, jak sami mogą
pracować nad językiem, ze szczególnym
naciskiem na bogactwo form
oferowanych w sieci internetowej –
nauczyciel musi podsuwać uczniom
konkretne strony, a nawet korzystać z
nich przykładowo na lekcji.

Poszukiwanie alternatywnych form lekcji
wychowania fizycznego – formy
aktywności fizyczne w szkole i poza
szkołą.
Nauczyciele wskazują uczniom wagę
autonomii w procesie kształcenia, aby
wzmocnić ich odpowiedzialność za swój
własny rozwój (kształtowanie postawy
aktywnego i kulturalnego człowieka,
chętnego do ciągłego doskonalenia się
i zdobywania wiedzy).

2.7.
Nauczyciele współpracują, aby umożliwić
uczniom powiązanie i wykorzystanie
wiedzy z różnych dziedzin.
3.1.
Nauczyciele planują, wdrażają i monitorują
nowe rozwiązania organizacyjne
zapewniające realizację podstawy
programowej (w tym m. in. organizowanie,
modernizacje i wyposażenie pracowni)

3.
Uczniowie nabywają wiadomości i
umiejętności określone w podstawie
programowej.
Kształtowanie u uczniów na lekcjach
podstaw przedsiębiorczości, godzinach z
wychowawcą i dodatkowych spotkaniach
doradztwa edukacyjno - zawodowego
indywidualnego i grupowego postawy
świadomego konstruowania kariery
zgodnej z potrzebami rynku pracy.
3.2.

Nauczyciele
Planowany jest zakup oprogramowania
do tablic interaktywnych kompatybilny z
nowym podręcznikiem do j. angielskiego
Matura Focus.
Nauczyciele diagnozują poziom
opanowania przez uczniów treści
wymaganych podstawą programową.

Na bieżąco
Diagnoza językowa (j. angielski i
niemiecki)..
Badanie poziomu kompetencji
matematycznych w klasach czwartych w
formie skróconego arkusza maturalnego.
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
Klasy pierwsze –
wrzesień
Pozostałe klasy –
w ciągu roku
szkolnego.
Zespoły
przedmiotowe
styczeń
czerwiec

3.3.
Przeprowadzenie badania stopnia
przygotowania uczniów do egzaminów
zewnętrznych w zakresie kwalifikacji
A.35, A.36 w zawodzie technik
ekonomista oraz A.18, A.22 w zawodzie
technik handlowiec oraz A.30, A.31 i
A.32 w zawodzie technik logistyk.
Nauczyciele analizują wyniki i wdrażają
wnioski z diagnozy realizacji podstawy
programowej w celu podniesienia efektów
kształcenia oraz zwiększają nakład pracy
w zakresie najsłabiej opanowanych
obszarów, w tym oprócz analiz działań z
pkt. 3.2 m. in.

3.4.
Na bieżąco
Nauczyciele
Zespoły
przedmiotowe
Przeprowadzenie analizy wyników testów
motorycznych na lekcji wf.
Podejmowane przez nauczycieli działania
dydaktyczno-wychowawcze przyczyniają
się do sukcesów uczniów na obecnym i
wyższym etapie kształcenia lub na rynku
pracy.


W tym roku maturzyści będą po raz
pierwszy wybierać przedmiot
zdawany na poziomie rozszerzonym
jako obowiązkowy; szkoła położy
nacisk na właściwe przygotowanie ich
do zmienionej formuły egzaminu.
Realizacja w ramach lekcji podstawy
przedsiębiorczości projektu Fundacji
Młodzieżowej Przedsiębiorczości
„Moje finanse” oraz projektu „Lekcje z
ZUS”- udział uczniów w konkursie
wiedzy o ubezpieczeniach..
Na bieżąco
Nauczyciele
4.1.
4.
Uczniowie inicjują i realizują różnorodne
działania na rzecz własnego rozwoju
i rozwoju szkoły:
Uczniowie są aktywni.
a)
samodzielnie odrabiają prace
domowe,
b)
podejmują działania w celu
dzielenia się własną wiedzą
i talentem (prezentacje,
prowadzenie części lekcji),
c)
podejmują inicjatywę w pracy nad
wyrównywaniem swoich szans
oraz rozwojem swoich talentów,
d)
uczestniczą w zajęciach
pozalekcyjnych wyrównawczych
i rozwijających,
e)
Nauczyciele,
Samorząd
Uczniowski
Zespół
wychowawczy
Nauczyciele,
Samorząd
Uczniowski
Zespół
wychowawczy
styczeń
czerwiec
biorą udział w konkursach,
olimpiadach, projektach
i zawodach sportowych,
Szkolne i międzyszkolne zawody i
rozgrywki sportowe.; zajęcia SKS.

4.2.
Na bieżąco
f)
biorą udział w imprezach
szkolnych, środowiskowych,
g)
występują do szkoły/ Samorządu
Uczniowskiego z inicjatywami,
h)
angażują się w pracę Samorządu
Uczniowskiego.
Samorząd Uczniowski i szkoła realizują
działania zainicjowane przez uczniów.
Na bieżąco
styczeń
czerwiec
5.1.
Członkowie społeczności szkolnej
opracowują kodeksy etyki ucznia,
nauczyciela i pracownika obsługi.
Na początku roku
szkolnego
Zespół Zadaniowy,
Samorząd
Uczniowski
5.2.
Nauczyciele zapoznają uczniów
z kryteriami oceniania zachowania.
Na początku roku
szkolnego
Wychowawcy
5.3.
Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie
(bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne), w
tym m. in..
Na bieżąco
Nauczyciele,
pedagog
Na bieżąco
Nauczyciele,
uczniowie

5.4.
5.
Respektowane są normy społeczne.
5.5.
Członkowie społeczności szkolnej
postępują zgodnie z przyjętymi
standardami etycznymi.
Nauczyciele we współpracy z uczniami
i rodzicami podejmują działania
wychowawcze w celu eliminowania
zagrożeń oraz wzmacniania właściwych
zachowań.

5.6.
Współpraca z Państwową Inspekcją
Pracy. Przygotowanie młodzieży do IV
Międzyszkolnego Konkursu dotyczącego
przepisów BHP.
Objęcie okazjonalnym wsparciem
materialnym dzieci z Ośrodka dla dzieci
niepełnosprawnych w Oświęcimiu –
Mikołajki, Dzień Dziecka.
Nauczyciele wraz z uczniami i ich
rodzicami analizują, oceniają skuteczność,
a w razie potrzeb modyfikują
podejmowane działania wychowawcze.
Na bieżąco
Nauczyciele,
wychowawcy
Nauczyciele,
wychowawcy
Zespół
wychowawczy
styczeń
czerwiec
6.1.
6.2.
Nauczyciele rozpoznają możliwości
psychofizyczne i potrzeby rozwojowe,
sposoby uczenia się oraz sytuację
społeczną każdego ucznia.
6.
6.3.
Nauczyciele,
wychowawcy
Nauczyciele prowadzą działania
zwiększające szanse edukacyjne uczniów,
uwzględniające indywidualizację poprzez
zajęcia wyrównawcze/ wspierające, udział
w projektach, karty naprawcze z
dodatkowymi zadaniami, w tym m. in.

Szkoła lub placówka wspomaga
rozwój uczniów z uwzględnieniem ich
indywidualnej sytuacji.
Na początku roku
szkolnego
Wspomaganie uczniów mających
problemy z wypowiadaniem się w języku
obcym poprzez dodatkową pracę z nimi.
Nauczyciele prowadzą działania mające
na celu rozwój zainteresowań i uzdolnień
poszczególnych uczniów poprzez
prowadzenie zajęć dodatkowych,
zachęcanie do udziału w konkursach,
turniejach, olimpiadach i zawodach oraz
przygotowywanie do nich uczniów
zainteresowanych.

Konkursy językowe: Fox, Oxford, szkolny
konkurs z j. niemieckiego.

Dodatkowe zajęcia z maturzystami
(przygotowanie ich do matury na
poziomie rozszerzonym.

Konkurs fotograficzny „Migawka”.

Konkurs o ubezpieczeniach ZUS.

Założenie i prowadzenie spółdzielni
uczniowskiej.
Zespół
wychowawczy
Na bieżąco
Nauczyciele
styczeń
czerwiec
7.
Nauczyciele współpracują w
planowaniu i realizowaniu procesów
edukacyjnych.

Przygotowanie uczniów do konkursu
Kangur z matematyki.

Organizacja sportowych rozgrywek
szkolnych oraz prowadzenie zajęć SKS.

Przygotowanie uczniów do rozgrywek i
zawodów na wyższych szczeblach ( np.
międzyszkolnych).
6.4.
Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne
na miarę swoich możliwości.
6.5.
Szkoła prowadzi działania profilaktyczne
zgodne z przyjętym programem
profilaktycznym.
6.6.
Szkoła współpracuje z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi i innymi
instytucjami świadczącymi pomoc uczniom
w ramach ich indywidualnych potrzeb.
6.7.
Nauczyciele starają się wspierać uczniów
i ich rodziców na miarę rozpoznanych
potrzeb.
7.1.
Nauczyciele wspólnie planują działania
podejmowane w szkole lub placówce,
w tym m. in. wybór programu, opracowanie
wspólnych rozkładów materiału i planów
wynikowych, wybór podręcznika,
a w ramach komisji przedmiotowych
skorelowane ćwiczenia oraz zakresy
wymagań w różnych formach sprawdzania
wiedzy w tej samej klasie lub miedzy
klasami realizującymi ten sam przedmiot.
Na bieżąco
Uczniowie
Na bieżąco
Nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog
Na bieżąco
Nauczyciele
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
styczeń
czerwiec

W związku z nowym rozporządzeniem
dotyczącym podręczników wieloletnich,
komisje wprowadzają nowy wspólny
podręcznik na każdym poziomie.
7.2.
Nauczyciele pracują zespołowo i analizują
efekty swojej pracy.
7.3.
Nauczyciele wspomagają siebie nawzajem
w organizowaniu i realizacji procesów
edukacyjnych.
7.4.

Współpraca z nowymi nauczycielami –
wspólne rozwiązania w realizacji
procesów edukacyjnych.

Lekcja koleżeńska z przedmiotu
„Pracownia ekonomiczna”.
Wprowadzanie zmian dotyczących
przebiegu procesów edukacyjnych
następuje w wyniku wspólnych ustaleń
między nauczycielami.

Uwzględnienie wniosków z badań
ankietowych (matematyka) – częstsze, ale
krótsze i regularnie kontrolowane zadania
domowe; sprawdziany o mniejszym
zakresie materiału.
7.5.
Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy
i doskonalą metody i formy współpracy .
7.6.
Nauczyciele wspólnie pracują na rzecz
uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi oraz na rzecz uczniów
zdolnych.

8.1.
Nauczyciele poprzez realizację swych
zadań edukacyjnych motywują uczniów
do nauki zarówno w szkole jak i po jej
ukończeniu przez całe życie.

8.2.
8.
Promowana jest wartość edukacji.
8.3.
Przygotowanie uczniów zdolnych do
następujących olimpiad i konkursów:
olimpiada wiedzy ekonomicznej,
olimpiada przedsiębiorczości i
zarządzania, olimpiada wiedzy i
umiejętności handlowo-menedżerskich,
olimpiada bankowa, olimpiada
logistyczna, ogólnopolski konkurs z
zakresu rachunkowości, konkurs wiedzy
o podatkach, ogólnopolski konkurs
wiedzy o ZUS, konkurs NBP, konkurs
PIP „Poznaj swoje prawa pracy”.
Uświadamianie na lekcjach koncepcji life
long learning jako wymogu dynamicznie
zmieniającego się rynku pracy i rozwoju
cywilizacji.
Nauczyciele współpracują z uczelniami
i wskazują uczniom kierunki i znaczenie
dalszej edukacji.
Nauczyciele prezentują rodzicom i uczniom
funkcjonowanie systemu edukacji
zawodowej i jej wpływ na osiąganie
sukcesu na rynku pracy.

Przedstawienie uczniom i rodzicom
struktury egzaminu zawodowego na
lekcjach (przedmioty zawodowe),
spotkaniach z rodzicami oraz targach
edukacyjnych..
Na bieżąco
Nauczyciele
styczeń
Zespół zadaniowy
czerwiec
9.
8.4.
Szkoła wykorzystuje informacje o losach
absolwentów do promowania wartości
edukacji wśród uczniów i w społeczności
lokalnej .
9.1.
Rodzice korzystają z dziennika
elektronicznego.
9.2.
Rodzice współpracują nauczycielami oraz
współdecydują na rzecz rozwoju uczniów
i szkoły.
9.3.
Szkoła pozyskuje i uwzględnia w swej
pracy opinie rodziców na temat
podejmowanych przez siebie działań.
Rodzice są partnerami szkoły lub
placówki.

9.4.
10.1.
Wykorzystywane są zasoby szkoły
lub placówki oraz środowiska
10. lokalnego na rzecz wzajemnego
rozwoju.
Na bieżąco
Nauczyciele,
rodzice
Zespół
wychowawczy
styczeń
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
styczeń
Nauczyciele
czerwiec
Przygotowanie prezentacji informujących
o zajęciach dodatkowych, a także o
ogólnych wynikach ankiet, wnioskach z
nich płynących i podjętych przez szkołę
działań (matematyka – ankieta dla
rodziców i uczniów w roku 2014/2015).
Rodzice inicjują działania służące
rozwojowi uczniów i szkoły.
Nauczyciele wykorzystują w procesie
dydaktycznym nowoczesne technologie,
sprzęt i pomoce naukowe.


Uczniowie będą rozwiązywali zadania
domowe na platformie językowej w
Internecie (myenglishlab).
Zakup oprogramowania do tablic
interaktywnych kompatybilny z nowym
podręcznikiem do j. angielskiego
Na bieżąco
czerwiec

10.2.
Planowane jest modernizacja szkolnej
bazy sportowej (siłownia, budowa boiska
typu Orlik).
Szkoła pozyskuje środki finansowe na
zakup niezbędnego sprzętu i pomocy
naukowych poprzez udział w projektach
europejskich oraz budżetowych.

10.3.
10.4.
Realizacja zainicjowanego projektu
Funduszu Inicjatyw Obywatelskich
„Doskonale albo wcale – spółdzielnie
uczniowskie”, pozyskanie funduszy na
wyposażenie i rozpoczęcie działalności
spółdzielni uczniowskiej.
Szkoła prowadzi dziennik elektroniczny.
Na bieżąco
Na bieżąco
Dyrektor,
nauczyciele
Dyrektor,
przewodniczący
komisji
przedmiotowych
Nauczyciele,
wychowawcy
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych,
zespół
wychowawczy
Nauczyciele,
opiekunowie
organizacji
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
styczeń
czerwiec
styczeń
czerwiec
Szkoła współpracuje z instytucjami i
organizacjami działającymi w środowisku
lokalnym:
a.
z CKU i lokalnymi
przedsiębiorstwami, np. Tesco, w
zakresie organizacji praktyk
zawodowych,
b.
z uczelniami, np. ATH w zakresie
korelacji kierunków kształcenia i
pomocy uczniom w wyborze
dalszej drogi edukacji,
c.
z instytucjami zewnętrznymi,
np. ZUS, PIP w celu kształtowania
u uczniów świadomości wymagań
Na bieżąco
styczeń
czerwiec
stawianych pracownikowi/
świadczeniobiorcy,

współpraca z OHP – pozyskanie pracy
czasowej dla ucznia niepełnoletniego i
pełnoletniego

współpraca z ZUS poprzez realizację
projektu „Lekcje z ZUS” oraz udział w
konkursie wiedzy

współpraca z Państwową Inspekcją
Pracy. Przygotowanie młodzieży do IV
Międzyszkolnego Konkursu dotyczącego
przepisów BHP.

konkurs Biura Zarządzania Energią na
komiks

współpraca z biurem ds. Gospodarki
Odpadami

akcja krwiodawstwa – współpraca z PCK
d.

10.5.
z lokalnymi ośrodkami kultury
i sportu w celu kształtowania
u uczniów postawy aktywnego
i kulturalnego obywatela.
Współpraca z Organizacją Sportu
Szkolnego Miejskiego Zarządu Oświaty
w Bielsku –Białej.
Współpraca pomiędzy szkołą, jej uczniami
i środowiskiem lokalnym wpływa
korzystnie na ich wzajemny rozwój.

Zorganizowanie spotkania z świadkiem
historii- p. Zofią Lamers – członkinią
Stowarzyszenia Rodzina Katyńska (dla
uczniów klas czwartych).
11.1.

współpraca z Biura Zarządzania Energią
oraz z Biurem ds. Gospodarki Odpadami

PCK - akcja krwiodawstwa
Nauczyciele opracowują analizy wyników
egzaminów zewnętrznych:
a. egzaminu maturalnego,
b. egzaminu zawodowego.
Po otrzymaniu
wyników
zbiorczych z OKE
w Jaworznie
Komisje
przedmiotowe
Na bieżąco
Nauczyciele
c. oraz na ich podstawie formułują
wnioski do dalszej pracy.
11.2.
Szkoła lub placówka, organizując
procesy edukacyjne, uwzględnia
wnioski z analizy wyników
sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego, egzaminu
11. maturalnego, egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie oraz innych badań
zewnętrznych i wewnętrznych.
Nauczyciele wdrażają wnioski z analizy
wyników z egzaminów w celu podniesienia
efektów kształcenia.

11.3.
Rozwiązywanie zwiększonej liczby zadań
maturalnych z matematyki na poziomie
rozszerzonym w odpowiedzi na
zapytania ankietowe ubiegłorocznych
klas maturalnych.
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
Nauczyciele monitorują efekty kształcenia
poprzez planowane badania wewnętrzne:
a. w zakresie poszczególnych
kwalifikacji,

Zostanie przeprowadzone badanie
wyników nauczania z języka obcego
zawodowego, jako część składowa
próbnych egzaminów zawodowych
(technik handlowiec).
b. w zakresie nauczanych
przedmiotów maturalnych,
Na bieżąco
Nauczyciele
do 2 tygodni
po
otrzymaniu
wyników
zbiorczych z
OKE
11.4.
w zakresie pozostałych
przedmiotów,
d.
w zakresie bieżących potrzeb.
Nauczyciele monitorują, analizują,
a w razie potrzeb modyfikują swoje
działania w celu podniesienia efektów
kształcenia.

Zarządzanie szkołą lub placówka
12. służy jej rozwojowi
c.
Przeprowadzenie monitującego badania
ankietowego z geografii w klasach
czwartych w celu lepszego
przygotowania uczniów do egzaminu
maturalnego.
11.5.
Szkoła bada losy swoich absolwentów.
12.1.
Zarządzanie szkołą zapewnia odpowiednie
warunki do realizacji procesów edukacyjnowychowawczych.
12.2.
Zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej
i zespołowej pracy nauczycieli oraz ich
doskonaleniu zawodowemu.

Nauczyciele będą uczestniczyć w
pracach zespołów sprawdzających
matury pisemne i ustne.

Udział nauczycieli w spotkaniach
organizowanych przez metodyków
poświęconych realizacji Nowej Podstawy
Programowej oraz Nowej Matury.

Kurs e-learningowy z zakresu ekonomii
Fundacji Młodzieżowej
Przedsiębiorczości.
Na bieżąco
Nauczyciele
Na bieżąco
Zespół zadaniowy
Na bieżąco
Dyrektor
Przewodniczący
komisji
przedmiotowych
styczeń
czerwiec
12.3.
Zarządzanie szkołą prowadzi do
podejmowania przez nauczycieli
nowatorskich działań.
12.4.
Członkowie społeczności szkoły są
zachęcani do udziału w procesie
podejmowania decyzji dotyczących szkoły.
12.5.
Nauczyciele uczestniczą w
przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej.
Na bieżąco
Zespół zdaniowy
12.6.
W procesie zarządzania, prowadząc
działania służące rozwojowi szkoły,
wykorzystuje się wnioski wynikające
z nadzoru pedagogicznego oraz dyrektor
podejmuje działania zapewniające szkole
wspomaganie zewnętrzne.
Na bieżąco
Dyrektor
Przyjęto do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 07 września 2015 roku.