Wzrost efektów kształcenia.

PRIORYTETY NASZEGO GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 TO:
 Wzrost efektów kształcenia.
 Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole.
 Monitorowanie obowiązku szkolnego uczniów.
1.WZROST EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Wymagania z
załącznika
rozporządzenia
Zadania
1.1. W szkole
analizuje
się wyniki
egzaminu
gimnazjalne
go.
1.Do analizy wyników egzaminów nauczyciele wykorzystują różnorodne
metody analizy wyników:
-EWD, dane w tabelach, wykresy, prezentacje
Termin
realizacji
zadania
Osoby
odpowiedzialne
za realizację
zadania
Ewaluacja
do końca roku
szkolnego
2012/2013
liderzy zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
przedmiotów
zespół
diagnostyczny/do 15
września roku
szkolnego 2013/2014
osoby
odpowiedzialne/termin
-stanin szkoły
-dane ilościowe, jakościowe
-treści zadań o dużej i małej łatwości z poszczególnych przedmiotów
2.Nauczyciele wdrażają wnioski z analizy wyników egzaminu.
3.Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.
Podnoszona jest jakość kształcenia w zakresie tych umiejętności, w
których wyniki uzyskane na egzaminie okazały się niskie.
Analiza wyników egzaminu jest wykorzystywana do modyfikacji
indywidualnych planów pracy nauczycieli, metod i form pracy z uczniami.
4.Przeprowadzane są próbne egzaminy gimnazjalne a ich wyniki są
analizowane w zespołach przedmiotowych.
Po egzaminach próbnych nauczyciele wyjaśniają i rozwiązują zadania,
na bieżąco
na bieżąco
dwa razy w roku
szkolnym – po I i po II
półroczu
które okazały się trudne dla uczniów.
3 egzaminy
próbne w ciągu
roku szkolnego
1.2.Uczniowie
nabywają
wiadomości i
umiejętności.
1.Nauczyciele prowadzą badanie wyników nauczania i analizują
na bieżąco
osiągnięcia uczniów. Dwa razy w roku szkolnym są przeprowadzane
sprawdziany wiadomości z przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem
języka polskiego, matematyki, języka angielskiego
2.Rozwiązywane są zadania i polecenia zorientowane na egzamin
gimnazjalny.
3.Nauczyciele formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów.
4.Nauczyciele dostrzegają możliwość uzyskiwania przez uczniów lepszych
wyników w nauce.
5.Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników uczniów w
nauce.
6.Nauczyciele efektywnie wykorzystują pomoce dydaktyczne.
7.Systematycznie podnoszona jest jakość pracy szkoły poprzez bieżące
egzekwowanie prac domowych i ocenianie ustnych wypowiedzi uczniów.
8.Nauczyciele pełniący dyżury w świetlicy szkolnej motywują
przebywających tam uczniów do efektywnego wykorzystania
czasu(odrabianie prac domowych, utrwalanie wiadomości, pomoc
nauczyciela w wytłumaczeniu trudnych dla ucznia zagadnień).
nauczyciele
przedmiotów,
liderzy zespołów
przedmiotowych
zespoły przedmiotowe
i zadaniowe/ styczeń
2013, czerwiec 2013r.
9.Wychowawcy i nauczyciele zachęcają rodziców do interesowania się
osiągnięciami edukacyjnymi dzieci i większej kontroli nad dziećmi w
zakresie systematycznej nauki.
10.Nauczyciele analizują, weryfikują i modyfikują przedmiotowe systemy
oceniania pod kątem różnorodności stosowanych form sprawdzania
wiedzy i umiejętności.
11.Efektywnie wykorzystywana jest multimedialna pracownia językowa w
przygotowaniu uczniów do egzaminu z języka obcego.
1.3.Uczniowie
są aktywni.
1.Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności
na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: samodzielnie odrabiają prace
domowe, uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, biorą udział w
konkursach, imprezach szkolnych i środowiskowych, występują z
inicjatywami, angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego i
działalność wolontariatu.
na bieżąco
nauczyciele,
rodzice,
wychowawcy
klas, Samorząd
Uczniowski
zespoły przedmiotowe
i zadaniowe/ styczeń
2013, czerwiec 2013r.
na bieżąco
nauczyciele
przedmiotów
zespoły
przedmiotowe/styczeń
2013, czerwiec 2013r.
2.Nauczyciele wykorzystują metodę projektu w pracy z uczniem.
3.Nauczyciele sumiennie i rzetelnie prowadzą działania związane z
realizacją obowiązkowych projektów edukacyjnych w klasach II.
4.Samorząd Uczniowski realizuje działania zainicjowane przez uczniów.
2.2.Oferta
edukacyjna
umożliwia
realizację
podstawy
programowej.
1.Monitoruje się realizację podstawy programowej.
2.Nauczyciele analizują i oceniają efektywność podręczników
proponowanych przez wydawnictwa edukacyjne.
3.Rozwijane są zainteresowania uczniów poprzez organizowanie zajęć
pozalekcyjnych(koła przedmiotowe, koła zainteresowań).
4.Nauczyciele realizują nowatorskie rozwiązania programowe.
2.6.Prowadzone
są działania
służące
wyrównywaniu
szans
edukacyjnych.
1.Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości.
na bieżąco
nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy
klas, pedagog
szkolny
zespoły przedmiotowe,
zespoły
zadaniowe/styczeń
2013, czerwiec 2013r.
na bieżąco
liderzy zespołów
przedmiotowych
i zadaniowych,
nauczyciele
przedmiotów
zespoły przedmiotowe
i zadaniowe/styczeń
2013, czerwiec 2013r.
2.Nauczyciele prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne
uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji.
3.Prowadzone są zajęcia wyrównawcze dla uczniów objętych pomocą
psychologiczno-pedagogiczną.
4.Nauczyciele opracowują i realizują plan działań wspierających dla
uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
5.Funkcjonuje klasa terapeutyczna.
4.1.Funkcjonuje
współpraca w
zespołach.
1.Wzmocnieniu podlega zespołowa praca nauczycieli i analiza efektów
pracy. Nauczyciele planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują
problemy oraz doskonalą metody i formy współpracy.
2.Wszyscy nauczyciele są zaangażowani w aktywne uczestnictwo w prace
zespołów, do których należą.
3.Konsekwentnie są wdrażane do pracy zespołowej wnioski z analiz
osiągnięć uczniów w celu poprawy efektów kształcenia.
4. Planowanie i realizacja działań zespołów jest zorientowane na poprawę
efektów kształcenia oraz indywidualizację wymagań wobec uczniów.
5. Zespoły nauczycielskie udoskonalają metody i formy dotyczące:
-pracy z uczniem zdolnym,
-pracy z uczniem mającym trudności w nauce,
-indywidualizacji nauczania z uwzględnieniem możliwości uczniów z
opiniami lub orzeczeniami PPP,
-zadań dodatkowych dla uczniów mających trudności w nauce.
2.WZMOCNIENIE BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
Wymagania z załącznika
rozporządzenia
Zadania
1.4. Respektowane są
normy społeczne.
1.Uczniowie czują się bezpiecznie w
szkole.
2.Uczniowie wiedzą, jakich zachowań
się od nich oczekuje.
3.Uczniowie przejawiają właściwe
zachowania.
4.Nauczyciele precyzują normy
zachowań uczniów.
5.Nauczyciele analizują podejmowane
działania wychowawcze mające na celu
wyeliminowanie zagrożeń oraz
wzmacnianie i promowanie właściwych
zachowań.
6.Nauczyciele oceniają skuteczność
podejmowanych działań.
7.Nauczyciele modyfikują
oddziaływania wychowawcze w razie
potrzeb, uwzględniają inicjatywy
uczniów za pośrednictwem Samorządu
Termin
realizacji
zadania
Osoby odpowiedzialne za
realizację zadania
Ewaluacja
na bieżąco
nauczyciele, wychowawcy
klas, pedagog szkolny,
opiekun SU, koordynator do
spraw bezpieczeństwa, Zespół
Reagowania Kryzysowego.
zespół wychowawców, dyrektor
szkoły/styczeń 2013, czerwiec
2013r.
osoby odpowiedzialne/termin
Uczniowskiego.
8.Funkcjonuje wymiana informacji na
temat bezpieczeństwa ucznia w szkole.
9.Nauczyciele wywiązują się z zadań w
zakresie BHP.
10.Nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z
harmonogramem i obowiązującym
regulaminem.
2.5.W szkole kształtuje się
postawy uczniów.
1.Działania wychowawcze
podejmowane przez nauczycieli są
spójne i adekwatne do potrzeb
uczniów.
2.Działania wychowawcze
podejmowane w szkole są analizowane
i wdrażane są wnioski z tych analiz.
3. Kształtowane są odpowiednie
postawy koleżeńskie poprzez realizację
programów profilaktycznointegracyjnych.
4.Nauczyciele podejmują działania na
rzecz integrowania się zespołów
klasowych.
5. Zmniejszana jest ilość niewłaściwych
na bieżąco
wychowawcy klas, pedagog
szkolny, koordynator do
spraw bezpieczeństwa,
nauczyciele przedmiotów
zespół wychowawców, pedagog
szkolny, koordynator do spraw
bezpieczeństwa/ styczeń 2013,
czerwiec 2013
zachowań uczniów.
6.Konsekwentnie realizowane są cele i
zadania wynikające z programu
wychowawczego i programu
profilaktyki.
3.1.Wykorzystywane są
zasoby środowiska na
rzecz wzajemnego
rozwoju.
1.W celu wzmocnienia bezpieczeństwa
uczniów szkoła współpracuje z
instytucjami i organizacjami
działającymi w środowisku(policja, straż
pożarna, sąd, poradnia psychologicznopedagogiczna).
na bieżąco
koordynator do spraw
bezpieczeństwa, pedagog
szkolny, wychowawcy klas,
nauczyciele przedmiotów
koordynator do spraw
bezpieczeństwa/styczeń 2013,
czerwiec 2013
podczas
pierwszych
zajęć, we
wrześniu
2012r.
nauczyciele przedmiotów,
biblioteki, świetlicy,
wychowawcy klas, zespół
kontrolujący stan techniczny
budynku gimnazjum
zespół kontrolujący/czerwiec
2013r.
W pismach skierowanych do instytucji
zamieszczana jest prośba o informacje
zwrotne dotyczące postanowień
wydanych wobec ucznia.
2.Integrowane są działania wszystkich
podmiotów szkolnych oraz
współdziałających ze środowiskiem w
zakresie bezpieczeństwa.
4.3.Szkoła ma
odpowiednie warunki
lokalowe i wyposażenie.
1.Nauczyciele zapoznają uczniów z
regulaminami pracowni, sali
gimnastycznej, obiektów sportowych,
boiska, świetlicy, biblioteki.
2.W w/w pomieszczeniach znajdują się
regulaminy instruujące.
3.Pomieszczenia, do których wstęp
uczniom jest zabroniony, są
odpowiednio oznakowane.
4.W budynku szkoły znajdują się
odpowiednie oznaczenia umożliwiające
ewakuację.
5.Przeglądy stanu technicznego
budynku, obiektów są wykonywane z
należytą dokładnością.
co najmniej raz
w roku –
sierpień 2013r.
3.MONITOROWANIE REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO UCZNIÓW
Wymagania z
załącznika
rozporządzenia
Zadania
1.4.Respektowane są
normy społeczne.
1.Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich
oczekuje.
Termin
realizacji
zadania
Osoby odpowiedzialne za
realizację zadania
Ewaluacja
na bieżąco
nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy klas,
pedagog szkolny
zespół wychowawców, pedagog
szkolny/styczeń 2012, czerwiec
2013
2.Zachowanie uczniów jest oceniane zgodnie z
punktowym systemem.
3.Monitorowana jest realizacja obowiązku
szkolnego.
4.Uczniowie prezentują właściwe podejście do
obowiązku szkolnego.
5.Nauczyciele oceniają skuteczność
podejmowanych działań w zakresie respektowania
norm społecznych.
6.Wychowawcy dokładnie rozliczają nieobecności
uczniów i ustalają przyczyny tych nieobecności.
7.Uczniowie czują się odpowiedzialni za skutki
swoich zachowań.
2.5.Kształtuje się
postawy uczniów.
1.Tematy godzin wychowawczych są realizowane
zgodnie z programem wychowawczym i programem
profilaktyki.
na bieżąco
osoby odpowiedzialne/termin
2.Nauczyciele i wychowawcy zawierają z uczniami
kontrakty uwzględniające m.in. możliwe
konsekwencje właściwych i niewłaściwych
zachowań.
wrzesień
2012r.
3.Działania wychowawcze nauczycieli zmierzają do
obniżenia absencji uczniów.
na bieżąco
4.Nauczyciele w miarę możliwości uczestniczą w
kursach i szkoleniach doskonalących umiejętności
wychowawcze.
5.Nauczyciele uczestniczą w działaniach, których
celem jest zagospodarowanie czasu wolnego
uczniów.
6.Podmioty szkolne i pozaszkolne współpracują ze
sobą, działania wychowawcze są planowane i
modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów.
Wdrażane są wnioski z analiz.
3.4.Rodzice są
partnerami szkoły.
1.Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci.
2.Rodzice uczestniczą w działaniach
podejmowanych przez szkołę.
3.Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców
na temat swojej pracy.
4.Odbywają się partnerskie wywiadówki z rodzicami
i indywidualne konsultacje.
na bieżąco
rodzice, nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagog szkolny
zespół wychowawców, pedagog
szkolny/styczeń 2012, czerwiec
2013r.
5.Nauczyciele i wychowawcy podejmują działania
zmierzające do zwiększenia zaangażowania
rodziców w sprawy szkoły.
Wychowawcy klas i rodzice zawierają kontrakt
określający zasady współpracy.
6.Budowane jest partnerstwo na rzecz wychowania
– wspólne działania szkoły, rodziców i środowiska
lokalnego.
wrzesień
2012r.
na bieżąco
7.Rodzice są zobowiązani do powiadamiania szkoły
o nieobecności ucznia.
Szczegółowy zakres zadań dla nauczycieli oraz działań zespołów jest zapisany w programie wychowawczym, profilaktyki, planach
dydaktycznych nauczycieli, innych planach pracy.
Opracował zespół: Joanna Wojtak - ……………………………………………
Aleksandra Kacprzak - ……………………………………
Ewa Garus - ……………………………………………………
Zatwierdził:…………………………………………
(pieczątka, podpis dyrektora)