innowacja pedagogiczna - Zespół Szkół nr 1 w Siedlcach

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Licz, doświadczaj i odkrywaj świat z matematyką i fizyką
Katarzyna Chmielewska
Marzanna Czerko
Zespół Szkół nr 1 Publiczne Gimnazjum nr 5 w Siedlcach
marzec 2015 r.
1.
Opis innowacji .............................................................................................................................4
2.
Cele innowacji: ............................................................................................................................4
3.
Przewidywane efekty innowacji: .................................................................................................5
4.
Ewaluacja: ...................................................................................................................................5
Podręczniki i pomoce dydaktyczne: .............................................................................................6
2
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia
2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez
publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56 z dnia 15 maja 2002r., poz. 506).
Autorzy i realizatorzy innowacji:
Matematyka – Katarzyna Chmielewska
Fizyka
– Marzanna Czerko
Klasa objęta innowacją: Klasa z rozszerzonym programem z matematyki i fizyki. Do klasy objętej innowacją uczniowie przyjmowani będą na podstawie pisemnej
deklaracji złożonej przez ich rodziców lub opiekunów prawnych.
Poziom: I – III gimnazjum.
Miejsce wdrażania innowacji: Zespół Szkół nr 1 w Siedlcach Publiczne Gimnazjum nr 5
Czas realizacji:
Data rozpoczęcia innowacji:
1 września 2015 r.
Data zakooczenia innowacji:
30 czerwca 2018 r.
Czas trwania innowacji:
3 lata
Matematyka – 1 dodatkowa godzina w klasie z podziałem na dwie grupy.
Fizyka – 1 dodatkowa godzina w klasie z podziałem na dwie grupy.
Programy na których oparta jest innowacja:
Program
nauczania
fizyki
w
gimnazjum
„Spotkanie
z
fizyką”.
Autorzy: Grażyna Francuz – Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny – Różaoska.
Wydawnictwo Nowa Era
Program nauczania matematyki w gimnazjum „Matematyka z plusem- praca zbiorowa
pod redakcją Małgorzaty Dobrowolskiej oraz rozszerzony program matematyki
w gimnazjum „Poradnik nauczyciela matematyki” autor Wojciech Guzicki.
3
1.
Opis innowacji
Mając na uwadze sytuację na rynku pracy i rosnące zapotrzebowanie na absolwentów szkół
i uczelni technicznych postanowiłyśmy wyjśd z propozycją utworzenia klasy, w której byłaby
realizowana innowacja pedagogiczna dotycząca dwóch przedmiotów: matematyki i fizyki.
Główne założenia innowacji to: rozbudzanie i pogłębianie zainteresowania przedmiotami ścisłymi, rozwijanie kompetencji naukowo – technicznych, rozwijanie umiejętności badawczych i
społecznych uczniów a także kształtowanie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy i
umiejętności w sytuacjach praktycznych. Innowacja pedagogiczna przewiduje 2 dodatkowe
godziny lekcyjne w tygodniu (po jednej z każdego przedmiotu).
Godziny te zostaną przeznaczone na pogłębianie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności stosowania jej w sytuacjach praktycznych. Zakres realizowanego materiału zostanie rozszerzony
o treści, których nie ujęto w podstawie programowej, a które będą stanowid doskonałą bazę
do rozwoju naszych uczniów w późniejszej edukacji na kierunkach politechnicznych. Podczas
realizacji dodatkowej godziny z fizyki uczniowie będą mieli możliwośd rozwiązywania większej
ilości zadao problemowych, samodzielnego przeprowadzania doświadczeo oraz eksperymentów.
Jednym z założeo innowacji jest wykorzystanie technologii informacyjnych w procesie zdobywania wiedzy, dlatego w procesie nauczania wykorzystywad będziemy elementy e-learningu,
programy komputerowe ułatwiające modelowanie i symulację zjawisk fizycznych
2.
Cele innowacji:
rozwijanie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy do twórczego rozwiązywania problemów;
wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości poprzez prowadzenie dłuższych
obserwacji i badao;
kształtowanie umiejętności prezentowania wyników obserwacji i badao w sposób ciekawy i
czytelny;
wzbudzanie motywacji do samodzielnego uczenia się i "odkrywania świata";
uczenie krytycznego, analitycznego myślenia i umiejętności wyciągania jakościowych
i ilościowych wniosków;
kształtowanie umiejętności pozyskiwania i selekcjonowania informacji z różnych źródeł;
doskonalenie umiejętności poszukiwania rozwiązao różnymi metodami;
przygotowanie do udziału w konkursach przedmiotowych;
uzyskanie lepszego wyniku na egzaminie gimnazjalnym;
4
rozbudzanie zainteresowania fizyką poprzez wykonywanie doświadczeo i eksperymentów
fizycznych, udział w pokazach fizycznych na UMCS w Lublinie, udział w warsztatach w Centrum Nauki Kopernik oraz Festiwalu Nauki na UPH w Siedlcach;
3.
Przewidywane efekty innowacji:
podniesienie poziomu wiedzy w zakresie przedmiotów ścisłych;
uzmysłowienie uczniom zasadności zdobywania wiedzy w celu jej praktycznego zastosowanie w życiu codziennym;
zwiększenie liczby uczestników w konkursów przedmiotowych;
wysokie wyniki na egzaminie gimnazjalnym;
fascynacja naukami ścisłymi;
dobre podstawy do kontynuowania nauki w klasach o profilu matematyczno-fizycznym;
umiejętnośd wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
opanowanie umiejętności dobrej organizacji pracy i wytrwałości w osiąganiu celu;
umiejętnośd pracy w zespole;
kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły, utrzymanie rosnącej tendencji rozwojowej szkoły oraz pozycji "szkoły sukcesu".
4.
Ewaluacja:
Badanie efektów zakładanych w procesie innowacji przebiegad będzie po każdym roku nauki.
Przedmiotem naszych badao będzie:
Użytecznośd innowacji
Trafnośd naszego przedsięwzięcia
Efektywnośd
Interaktywnośd (czy efekty naszej innowacji służyd będą innym)
Trwałośd
Sposoby ewaluacji:
Wykorzystanie kart obserwacji uczniów na zajęciach wypełniane po zakooczeniu każdego
poziomu edukacji gimnazjalnej
Wyniki uczniów tej klasy na sprawdzianach semestralnych na tle innych klas
Ankieta ewaluacyjna wśród uczniów (na koniec każdego roku szkolnego)
Ankieta ewaluacyjna wśród nauczycieli uczących te klasę i wśród rodziców
Wystawy prac uczniów, prezentacje multimedialne
5
Podręczniki i pomoce dydaktyczne:
Matematyka:
Matematyka z plusem klasa I, II, III gimnazjum praca zbiorowa pod redakcją Małgorzaty
Dobrowolskiej
Zbiór zadao - Matematyka z plusem klasa I,II,III
Poradnik nauczyciela matematyki - Wojciech Guzicki
Fizyka:
G. Francuz- Ornat - Spotkania z fizyką – cz. 1,2,3,4, wyd. Nowa Era
Zeszyt dwiczeo - Spotkania z fizyką – cz. 1,2,3,4 wyd. Nowa Era
M. Braun, G. Francuz- Ornat, J.Kulawik, E.Kuźniak, M.Nowotny-Różaoska- Zbiór zadao
z fizyki dla gimnazjum - wyd. Nowa Era
R. Subieta - Fizyka. Zbiór zadao klasy 1-3 gimnazjum - wyd. WSiP
6