docUlotka - „WOM” w Katowicach
download 
Reklamacja Transkrypt
Ulotka - „WOM” w Katowicach
KONFERENCJA WIZJONERZY PRZYSZŁOŚCI zorganizowana dla dyrektorów i nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej przez Wydawnictwo Didasko we współpracy z REGIONALNYM OŚRODKIEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI “WOM” w Katowicach oraz URZĘDEM MIEJSKIM w Będzinie Patronat honorowy Prezydent Miasta Będzina ŁUKASZ KOMONIEWSKI Program konferencji: 15.00 – 16:30 Joanna Białobrzeska Wypłyń z nimi na głębię – ograniczenia i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 16.30 – 18.00 Beata Ordakowska-Szumska Poszukiwanie własnych sposobów rozwiązywania zadań – dziecięca kreatywność w matematyce 18 marca 2015, godz. 15.00 Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Będzinie KONFERENCJA WIZJONERZY PRZYSZŁOŚCI zorganizowana dla dyrektorów i nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej przez Wydawnictwo Didasko we współpracy z REGIONALNYM OŚRODKIEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI “WOM” w Katowicach oraz URZĘDEM MIEJSKIM w Będzinie Patronat honorowy Prezydent Miasta Będzina ŁUKASZ KOMONIEWSKI 18 marca 2015, godz. 15.00 Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Będzinie Program konferencji: 15.00 – 16:30 Joanna Białobrzeska Wypłyń z nimi na głębię – ograniczenia i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 16.30 – 18.00 Beata Ordakowska-Szumska Poszukiwanie własnych sposobów rozwiązywania zadań – dziecięca kreatywność w matematyce Joanna Białobrzeska Pedagog, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, ekspert medialny oraz konsultant poradnikowych stron internetowych dla rodziców i nauczycieli. Autorka ponad 100 podręczników z zakresu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, książek dla dzieci, przewodników i pomocy dydaktycznych. Promotorka nowych metod pracy z dziećmi uwzględniających ich potrzeby rozwojowe i style uczenia się. Od kilku lat prowadzi popularną audycję radiową dla Radia Warszawa pt. „Wychowywać, ale jak?”. Pomysłodawczyni i organizatorka festiwali, konferencji, warsztatów oraz akcji charytatywnych. W licznych spotkaniach z jej udziałem wzięło udział kilkanaście tysięcy nauczycieli, w tym wielu dyrektorów przedszkoli, szkół, metodyków, a także rodziców i opiekunów. W 2014 r. wystąpiła podczas międzynarodowej Konferencji TEDxWarszawa z prezentacją pt. „Fast Life”. Jest autorką blogu www.bialobrzeska.pl. Joanna Białobrzeska Pedagog, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, ekspert medialny oraz konsultant poradnikowych stron internetowych dla rodziców i nauczycieli. Autorka ponad 100 podręczników z zakresu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, książek dla dzieci, przewodników i pomocy dydaktycznych. Promotorka nowych metod pracy z dziećmi uwzględniających ich potrzeby rozwojowe i style uczenia się. Od kilku lat prowadzi popularną audycję radiową dla Radia Warszawa pt. „Wychowywać, ale jak?”. Pomysłodawczyni i organizatorka festiwali, konferencji, warsztatów oraz akcji charytatywnych. W licznych spotkaniach z jej udziałem wzięło udział kilkanaście tysięcy nauczycieli, w tym wielu dyrektorów przedszkoli, szkół, metodyków, a także rodziców i opiekunów. W 2014 r. wystąpiła podczas międzynarodowej Konferencji TEDxWarszawa z prezentacją pt. „Fast Life”. Jest autorką blogu www.bialobrzeska.pl. Zagadnienia: • Nauczyciel-kapitan, przewodnik dzieci-załogi na wielu etapach ich życia – wspólne „żeglowanie” od przedszkola do dorosłości. Świadomość wielkiej odpowiedzialności za innych, która nierozerwalnie łączy się z zawodem nauczyciela – analiza wielu czynników decydujących o spełnianiu pasji i osiąganiu satysfakcji. Priorytety, cele i zadania nauczycieli. • Przykłady z niezwykłej przedszkolnej i szkolnej codzienności polskich placówek. Zagadnienia: • Nieszablonowe sposoby rozwiązywanie zadań. • Z logiką na Ty – rozwijanie matematycznej intuicji i kreatywności u dzieci. • Stymulowanie rozwoju poznawczego u dzieci poprzez indywidualizowanie nauczania. Celem wykładu jest zaprezentowanie roli nauczyciela w świecie współczesnego dziecka. To także próba analizy obrazu dziecka we współczesnym świecie dorosłych – zwrócenie uwagi na relacje w rodzinach, samotność w grupie, skutki braku autorytetów. Wstępna część wykładu dotyczy omówienia funkcji pełnionej przez nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przyjęcie roli przewodnika w radosnym odkrywaniu świata, motywującego i inicjującego naukę poprzez zabawę, spontaniczne doświadczanie, zaspokajanie niczym nieograniczonej ciekawości, wnikliwości, a więc kształtowanie i rozwijanie kompetencji poznawczych i społecznych, które są tak ważne w edukacji każdego dziecka. Warto zwrócić uwagę na propozycję krótkiej charakterystyki postaw nauczycieli i ich wpływu na budowanie relacji nauczyciel – dziecko. Nie zabraknie także przykładów z niezwykłej przedszkolnej i szkolnej codzienności polskich placówek obrazujących realizację proponowanego modelu: statek (sala) i jego załoga (dzieci) – kilka słów o właściwym urządzeniu sali, stworzeniu właściwej atmosfery oraz ciągłym poznawaniu i akceptacji dzieci, ich możliwości, zainteresowań, potrzeb. Dużo przykładów z ważnego, a nie zawsze docenianego obszaru edukacyjnego, czyli nauczania mimochodem. Celem wykładu jest analiza nieszablonowych sposobów rozwiązywania zadań przez dzieci w procesie kształcenia matematycznego. Zaprezentowane zostaną naturalne, „dziecięce” rozumowania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na tworzenie przez dzieci własnych reprezentacji ikonicznych. Omówiona zostanie także rola nauczyciela w rozwijaniu matematycznej intuicji i kreatywności u dzieci. Spróbujemy znaleźć odpowiedź na pytanie: dlaczego dla rozwoju poznawczego dziecka nieporównywalnie ważniejsze jest dochodzenie do wyniku niż przejęcie sposobu rozwiązania zadania od nauczyciela i przećwiczenie go pod jego kierunkiem? Dokonamy analizy barier programowych i mentalnych dla wdrażania konstruktywistycznego nauczania matematyki. Przykładowe zagadnienia do analizy: Co dla nas jest najważniejsze? Jakie są nasze priorytety? Jakim jestem kapitanem? Czy jesteś człowiekiem z pasją? Beata Ordakowska-Szumska Przykładowe zagadnienia do analizy: Możliwości dzieci a podstawa programowa. Bariery mentalne i formalne w rozwijaniu dziecięcej kreatywności. Prowokowanie dzieci do aktywności intelektualnej i prowadzenia rozumowań matematycznych. Zagadnienia: • Nauczyciel-kapitan, przewodnik dzieci-załogi na wielu etapach ich życia – wspólne „żeglowanie” od przedszkola do dorosłości. Świadomość wielkiej odpowiedzialności za innych, która nierozerwalnie łączy się z zawodem nauczyciela – analiza wielu czynników decydujących o spełnianiu pasji i osiąganiu satysfakcji. Priorytety, cele i zadania nauczycieli. • Przykłady z niezwykłej przedszkolnej i szkolnej codzienności polskich placówek. Zagadnienia: • Nieszablonowe sposoby rozwiązywanie zadań. • Z logiką na Ty – rozwijanie matematycznej intuicji i kreatywności u dzieci. • Stymulowanie rozwoju poznawczego u dzieci poprzez indywidualizowanie nauczania. Celem wykładu jest zaprezentowanie roli nauczyciela w świecie współczesnego dziecka. To także próba analizy obrazu dziecka we współczesnym świecie dorosłych – zwrócenie uwagi na relacje w rodzinach, samotność w grupie, skutki braku autorytetów. Wstępna część wykładu dotyczy omówienia funkcji pełnionej przez nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – przyjęcie roli przewodnika w radosnym odkrywaniu świata, motywującego i inicjującego naukę poprzez zabawę, spontaniczne doświadczanie, zaspokajanie niczym nieograniczonej ciekawości, wnikliwości, a więc kształtowanie i rozwijanie kompetencji poznawczych i społecznych, które są tak ważne w edukacji każdego dziecka. Warto zwrócić uwagę na propozycję krótkiej charakterystyki postaw nauczycieli i ich wpływu na budowanie relacji nauczyciel – dziecko. Nie zabraknie także przykładów z niezwykłej przedszkolnej i szkolnej codzienności polskich placówek obrazujących realizację proponowanego modelu: statek (sala) i jego załoga (dzieci) – kilka słów o właściwym urządzeniu sali, stworzeniu właściwej atmosfery oraz ciągłym poznawaniu i akceptacji dzieci, ich możliwości, zainteresowań, potrzeb. Dużo przykładów z ważnego, a nie zawsze docenianego obszaru edukacyjnego, czyli nauczania mimochodem. Celem wykładu jest analiza nieszablonowych sposobów rozwiązywania zadań przez dzieci w procesie kształcenia matematycznego. Zaprezentowane zostaną naturalne, „dziecięce” rozumowania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na tworzenie przez dzieci własnych reprezentacji ikonicznych. Omówiona zostanie także rola nauczyciela w rozwijaniu matematycznej intuicji i kreatywności u dzieci. Spróbujemy znaleźć odpowiedź na pytanie: dlaczego dla rozwoju poznawczego dziecka nieporównywalnie ważniejsze jest dochodzenie do wyniku niż przejęcie sposobu rozwiązania zadania od nauczyciela i przećwiczenie go pod jego kierunkiem? Dokonamy analizy barier programowych i mentalnych dla wdrażania konstruktywistycznego nauczania matematyki. Przykładowe zagadnienia do analizy: Co dla nas jest najważniejsze? Jakie są nasze priorytety? Jakim jestem kapitanem? Czy jesteś człowiekiem z pasją? Nauczycielka matematyki i nauczania początkowego, wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 98 DIDASKO. Wykładowca w Akademii Humanistycznej w Pułtusku oraz na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Studentka studiów doktoranckich w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Prowadziła warsztaty dla nauczycieli. Obecnie prowadzi wykład z edukacji matematycznej w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Janusza Korczaka w Warszawie. Współpracowała z Instytutem Badań Edukacyjnych w Warszawie w ramach realizacji projektu „Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego” w zakresie opracowania zadań testowych sprawdzających umiejętności matematyczne uczniów kl. III i IV SP. Współautorka podręcznika do edukacji matematycznej w kl. III, zbioru zadań dla klas I-III, matematycznych kart pracy dla kl. III oraz materiałów metodycznych dla nauczycieli. Beata Ordakowska-Szumska Przykładowe zagadnienia do analizy: Możliwości dzieci a podstawa programowa. Bariery mentalne i formalne w rozwijaniu dziecięcej kreatywności. Prowokowanie dzieci do aktywności intelektualnej i prowadzenia rozumowań matematycznych. Nauczycielka matematyki i nauczania początkowego, wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 98 DIDASKO. Wykładowca w Akademii Humanistycznej w Pułtusku oraz na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Studentka studiów doktoranckich w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Prowadziła warsztaty dla nauczycieli. Obecnie prowadzi wykład z edukacji matematycznej w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Janusza Korczaka w Warszawie. Współpracowała z Instytutem Badań Edukacyjnych w Warszawie w ramach realizacji projektu „Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego” w zakresie opracowania zadań testowych sprawdzających umiejętności matematyczne uczniów kl. III i IV SP. Współautorka podręcznika do edukacji matematycznej w kl. III, zbioru zadań dla klas I-III, matematycznych kart pracy dla kl. III oraz materiałów metodycznych dla nauczycieli.
