docJęzyk niemiecki - Daria Węglarz - Gimnazjum Publiczne w Żarnowcu
download 
Reklamacja Transkrypt
Język niemiecki - Daria Węglarz - Gimnazjum Publiczne w Żarnowcu
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 Nauczyciel: Daria Węglarz Rozdział 1 – Kontakte Uczeń potrafi: stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować zaimki osobowe w mianowniku odmieniać czasowniki regularne (Ja/Nein) – szyk prosty i przestawny liczyć od 0 do 20 wymienić państwa obszaru niemieckojęzycznego wraz z ich stolicami dobry zastosować przeczenia nein i nicht dostateczny udzielić krótkiej odpowiedzi twierdzącej lub przeczącej dopuszczający przedstawić podstawowe informacje o sobie – imię, pochodzenie, tworzyć pytania z zaimkami pytającymi zastosować w zdaniu odmianę czasowników regularnych zaznaczyć usłyszane nazwy geograficzne stosować oficjalne i potoczne formy powitań i pożegnań opowiadać o osobach na podstawie wysłuchanego tekstu pisać samodzielnie o sobie krótką informację wymienić nazwy wielu niemieckich miast oraz zlokalizować je na mapie przeprowadzić wywiad z kolegą/koleżanką opisywać inną osobę, uwzględniając jej cechy charakteru i wyglądu selekcjonować informacje usłyszane w tekście sprawnie budować zdania oznajmujące oraz pytające, stosując poprawny szyk wyrazów stosować formę grzecznościową Sie powiedzieć po niemiecku z jakimi krajami graniczą Niemcy i podać ich stolice oraz wskazać je na mapie zastosować bezbłędnie poznane słownictwo i struktury gramatyczne podczas wypowiedzi ustnych i pisemnych związanych z tematyką rozdziału bez problemu porozumiewać się w sytuacjach dialogowych, występujących w rozdziale celujący podać podstawowe informacje na temat Niemiec bardzo dobry w tekście słuchanym wyszukać podstawowe informacje Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 Nauczyciel: Daria Węglarz Rozdział 2 – Familie Uczeń potrafi: liczyć do 20 nazywać zwierzęta domowe zna zaimki dzierżawcze dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej odmieniać czasowniki haben i sein dopuszczający nazywać członków rodziny wymienić przymiotniki określająca wygląd i charakter liczyć i zapisywać liczebniki główne do 100 posługiwać się wyrazami o przeciwstawnym znaczeniu operować słownictwem dotyczącym zainteresowań stosować zwroty używane w listach niemieckich zrozumieć ogólny sens tekstu słuchanego dobry czytać z ogólnym zrozumieniem tekst dostateczny krótko opowiadać o rodzinie zna zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej w mianowniku zna zasady odmiany czasowników nieregularnych samodzielnie opowiadać o swojej bliskiej i dalszej rodzinie bardzo dobry odmieniać i stosować odmianę czasowników haben i sein formułować pisemnie krótką informację na temat rodziny samodzielnie opowiadać o zwierzętach swoich i innych pisać list do kolegi/koleżanki wykorzystując plan listu i podane zwroty odmienić czasowniki nieregularne opowiadać o osobach na podstawie przeprowadzonej rozmowy/wysłuchanego lub przeczytanego tekstu uzyskiwać informacje o rodzinie kolegi/koleżanki uwzględniając imię, wiek, zawód i miejsce zamieszkania, charakter, wygląd i zainteresowania wyrażać opinię o zwierzętach posługując się poznanymi przymiotnikami samodzielnie pisać list z zachowaniem obowiązujących reguł rozumieć szczegółowo informacje w tekście słuchanym zastosować odmianę czasowników nieregularnych w zdaniu stosować bezbłędnie poznane słownictwo i struktury gramatyczne podczas wypowiedzi ustnych i pisemnych związanych z tematyką rozdziału wymienić członków dalszej rodziny wykonać bezbłędnie zadania na rozumienie tekstów słuchanych i pisanych odnoszących się do tematyki rozdziału budować bezbłędnie wypowiedzi ustne (dialogi, opisy) zastosować bogate słownictwo zastosować bezbłędnie podane struktury gramatyczne celujący opisywać powiązania rodzinne Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 Nauczyciel: Daria Węglarz Rozdział 3 – Alltag, Freizeit Uczeń potrafi: podać czas nieoficjalny i pory dnia wymienić czynności wykonywane codziennie zapytać w prostej formie o zajęcia innych zapytać dokąd ktoś idzie stosować szyk przestawny dopuszczający zapytać o godzinę stosować szyk przestawny stosować czasowniki rozdzielnie złożone stosować formę möchte dostateczny zapytać o godzinę ogólnie opowiadać o przebiegu dnia zareagować na propozycję wspólnego wyjścia powiedzieć dokąd idzie szczegółowo opowiadać o przebiegu dnia swoim i innych osób określić ramy czasowe wykonywanych czynności powiedzieć co robi w poszczególnych dniach tygodnia stosować formę möchte stosować in i auf z biernikiem zapytać o czyjeś zamiary reagować w różnorodny sposób na propozycję wspólnego wyjścia zrozumieć informacje w ogłoszeniach opowiadać o przebiegu dnia innych osób szczegółowo powiedzieć co robi w poszczególnych dniach tygodnia zapytać o czyjeś zamiary zrozumieć szczegółowo informacje zawarte w ogłoszeniach stosować reguły gramatyczne stosować bezbłędnie wszystkie reguły gramatyczne pisać i czytać w języku obcym wykracza wiadomościami poza dział tematyczny bierze czynny udział w lekcji jest zaangażowany i poszerza swoją wiedzę celujący wymienić dni tygodnia bardzo dobry zaproponować wspólne wyjście dobry umówić się na spotkanie Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 Nauczyciel: Daria Węglarz Rozdział 4 – Schule Uczeń potrafi: wymienić niektóre przymiotniki określające cechy charakteru poprosić kolegę o jakąś rzecz podać liczbę mnogą niektórych rzeczowników udzielić rad zapytać o upodobania innych poprawnie stosować zaimki dzierżawcze podać liczbę mnogą większości rzeczowników poprawnie stosować tryb rozkazujący operować poznanym słownictwem w mowie i piśmie stosować poznane reguły gramatyczne swobodnie opowiadać o ulubionych przedmiotach szkolnych i nauczycielach zinterpretować plan lekcji opisać własną klasę stosować bezbłędnie wszystkie reguły gramatyczne pisać i czytać w języku obcym wykracza wiadomościami poza dział tematyczny bierze czynny udział w lekcji jest zaangażowany i poszerza swoją wiedzę celujący powiedzieć jakie przybory jakie przybory szkolne ma w plecaku bardzo dobry zrozumieć system ocen w krajach niemieckojęzycznych poprosić dorosłą osobę o pomoc zapytać o upodobania innych odpowiedzieć na pytania dotyczące swojej klasy odmienić zaimki dzierżawcze podać liczbę mnogą kilku rzeczowników uzasadnić dlaczego lubi lub nie lubi określonych przedmiotów dobry dostateczny wymienić zaimki dzierżawcze w mianowniku dopuszczający wymienić przedmioty i przybory szkolne Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 Nauczyciel: Daria Węglarz Rozdział 5 – Essen Uczeń potrafi: wymienić nazwy niektórych potraw poprosić o jedzenie i picie w pizzerii podać kraj pochodzenia niektórych potraw wymienić podstawowe artykuły spożywcze podać podstawowe składniki sałatki powiedzieć, co najchętniej jada na śniadanie dopuszczający podać cenę w euro zapytać, o ulubioną potrawę inną osobę zapytać o cenę wykracza wiadomościami poza dział tematyczny bierze czynny udział w lekcji jest zaangażowany i poszerza swoją wiedzę celujący pisać i czytać w języku obcym bardzo dobry wymienić kilka nazw potraw złożyć zamówienie w restauracji lub pizzerii zapytać o ulubione potrawy innych osób powiedzieć, co na obiad i kolację poprosić w sklepie o artykuły spożywcze czytać na głos stosując: poprawną intonację i wymowę powiedzieć, jakich potraw nie lubi zaznaczyć swoje upodobania kulinarne nazwać opakowania artykułów spożywczych wymienić większą ilość potraw opisać sposób przyrządzania sałatki powiedzieć, co jada w określonych porach dnia sporządzić listę zakupów wymienić artykuły spożywcze podać artykuły spożywcze z ich miejscem w piramidzie zdrowego żywienia powiedzieć, z jakich krajów pochodzą potrawy interpretować statystykę złożyć zamówienie w pizzerii, kawiarni lub restauracji stosować dłuższe formy wypowiedzi szczegółowo wymienić artykuły z piramidy zdrowego żywienia wymienić składniki ulubionej potrawy podać przepis ulubionej potrawy powiedzieć, co lubi jeść, a czego nie wraz z uzasadnieniem wymienić i stosować miary i wagi stosować bezbłędnie wszystkie reguły gramatyczne dobry dostateczny zrozumieć przepis na sałatkę
