arkusz obserwacji

ARKUSZ OBSERWACJI
Ustalenia wstępne:
1. Data ustalenia obserwacji
...........................................................
2. Imię i nazwisko nauczyciela
...........................................................
3. Imię i nazwisko osoby obserwującej
...........................................................
4. Klasa
.................
5. Cel obserwacji:
I.
Doradczo-doskonaląca
II.
Kontrolno-oceniająca
III.
Diagnozująca
6. Data obserwacji .....................................................
Założenia dydaktyczno – wychowawczo – organizacyjne zajęć:
Typ zajęć:
Temat zajęć:
Cele szczegółowe:
Metody pracy:
Środki dydaktyczne:
Standardy wymagań egzaminacyjnych:
Arkusz obserwacji:
Czynniki określające jakość lekcji
Cele:
Nauczyciel ma określone cele lekcji
Zapoznaje z nimi uczniów
Cele są zrozumiałe dla uczniów
Nauczyciel w trakcie zajęć wraca do celów lekcji
Sprawdza stopień ich osiągnięcia
Poziom osiągnięcia założonych celów:
Osiągnięto cele w odniesieniu do zaplanowanych
Osiągnięto cele w odniesieniu możliwości uczniów
Uczniowie byli zaangażowani w osiągnięcie celów
Efektywność uczenia się: Uczniowie
Rozumieją polecenia nauczyciela
Są aktywni na zajęciach
Pracują i myślą samodzielnie
Potrafią współpracować ze sobą
Jakość nauczania:
Stosowano różne metody i techniki
Jasno zaprezentowano nowy materiał
Przydzielano zadania adekwatne do indywid. możliwości
Angażowano wszystkich uczniów
Praca domowa dostosowana do możliwości uczniów
Oceniano uczniów wg jasnych kryteriów
Na zajęciach wystąpiła samoocena/ocena koleżeńska
Relacje interpersonalne:
Traktowano ucznia podmiotowo
Stosowano zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej
Stosowano pozytywne wzmocnienia
Zachowano autorytet nauczyciela
Zachowano równowagę między dialogiem a posłuszeństwem
Zastosowane pomoce dydaktyczne:
Odpowiednio przygotowano pomoce dydaktyczne
Odpowiednio wykorzystano pomoce dydaktyczne
Eksponowano prace uczniów jako pomoce dydaktyczne
tak
nie
uwagi
l.p Zagadnienie
dyrektor
1.
Czy lekcja przebiegała zgodnie z przyjętymi założeniami?
TAK NIE
2.
Czy cele lekcji zostały osiągnięte?
TAK NIE
3.
Czy struktura lekcji sprzyjała osiągnięciu celów?
TAK NIE
4.
Czy nauczyciel uwzględniał cele związane podst. progr?
TAK NIE
5.
Czy dobór środków i metod sprzyjał osiągnięciu celów?
TAK NIE
6.
Czy uczniowie byli aktywni?
TAK NIE
7.
Czy dobór zadań wpływał na aktywność uczniów?
TAK NIE
8.
Czy dobór zadań i wymagań był indywidualizowany?
TAK NIE
9.
Czy nauczyciel stosował zasadę stopniowania trudności?
TAK NIE
10. Czy organizacja czasu była właściwa?
TAK NIE
11. Czy nauczyciel określił zasady oceniania i je stosował?
TAK NIE
12. Czy praca domowa wynikała z przebiegu lekcji?
TAK NIE
13. Czy praca domowa ma wartość utrwalającą?
TAK NIE
14. Czy uczniowie dokonali oceny zajęć?
TAK NIE
15. Czy nauczyciel dokonał ewaluacji zajęć?
TAK NIE
SAMOOCENA NAUCZYCIELA:
UDAŁO MI SIĘ:
Zainteresować uczniów tematem:
Zaangażować wszystkich uczniów:
Dostosować stopień trudności do możliwości uczniów:
Pobudzić aktywność i samodzielność uczniów:
Pobudzić postawę badawczą uczniów:
Zrealizować cele związane ze standard. Wym. Egz:
Kształtować prawidłowe relacje nauczyciel-uczeń:
TAK
TAK
TAK
TAK
TAK
TAK
TAK
uwagi
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
CZĘŚCIOWO
NIE
NIE
NIE
NIE
NIE
NIE
NIE
MONITOROWANIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
Nauczyciel zapoznał się z podstawą programową
I etapu
II etapu
III etapu
całą
TAK
NIE
TAK
NIE
TAK
NIE
wybranych edukacji/przedmiotów
TAK
NIE
TAK
NIE
TAK
NIE
nie zapoznał się
TAK
NIE
TAK
NIE
TAK
NIE
Proszę wpisać liczbę uczniów badanego oddziału, z których rodzicami miał/a Pan/i kontakt
indywidualny w roku szkolnym 2012/13
podczas zaplanowanych indywidualnych dyżurów
TAK
NIE
nauczyciela
nieplanowanych indywidualnych kontaktów osobistych
TAK
NIE
kontaktów telefonicznych
TAK
NIE
za pośrednictwem poczty elektronicznej
TAK
NIE
za pośrednictwem dziennika elektronicznego
TAK
NIE
w innej formie
TAK
NIE
Ile razy w roku szkolnym, Pani/Pana uczniowie mieli możliwość
uczestniczyć w wydarzeniu takim jak:
wystawa w muzeum, film w kinie, sztuka teatralna, koncert, itp.
konkursy, zawody i olimpiady na etapie szkolnym
konkursy, zawody i olimpiady na etapie pozaszkolnym
Liczba uczniów uczestniczących regularnie (min. przez półroczny okres nauczania) w
zaplanowanych i prowadzonych przez Panią/Pana zajęciach dodatkowych dla:
ucznia uzdolnionego
ucznia mającego problemy w nauce
Ile razy w roku szkolnym uczniowie na Pani/Pana zajęciach korzystali ze sprzętu
informatycznego podczas nauki (nie dotyczy informatyki/zajęć komputerowych):
8i
0
1
2
3
4
5
6
7
więcej
tablicy interaktywnej
rzutnika multimedialnego
urządzenia z dostępem do
Internetu
komputera bez dostępu do
Internetu
Liczba zrealizowanych w ciągu roku szkolnego w badanej klasie oraz ocenionych:
prac klasowych w formie otwartej (np. opowiadanie)
prac klasowych w formie testu
prac klasowych w innej formie
projektów edukacyjnych (przeciętnie przez 1 ucznia)
Przeciętna liczba ocen, którą otrzymał uczeń badanej klasy za:
odpowiedź ustną
przygotowaną w domu prezentację/referat
pisemną pracę wykonaną w domu
Liczba uczniów w klasie:
u których rozpoznano uzdolnienia przedmiotowe
uzdolnionych, objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną
uczniów mających problemy w nauce przedmiotu
uczniów mających problemy w nauce przedmiotu, objętych pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
ZALECENIA
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………….
……………………
podpis nauczyciela
podpis dyrektora