wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
SPIS TREŚCI:
WSTĘP
1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU.
2. CELE PROGRAMU.
3. ZADANIA PRZY REALIZACJI PROGRAMU.
4. FORMY REALIZACJI.
5. METODY PRACY.
6. EFEKTY.
7. PLAN DZIAŁAŃ.
8. ZATWIERDZENIE PROGRAMU.
WSTĘP
Uczniowie kończący gimnazjum stają przed wyborem szkoły oraz kierunku dalszego kształcenia. Podjęcie decyzji o wyborze zawodu jest
trudnym etapem w życiu. Ważne jest wyposażenie młodzieży w umiejętności przydatne w podejmowaniu decyzji dotyczących wyboru zawodu,
które rzutować będą na dalszy przebieg kariery zawodowej młodego człowieka. Uczeń powinien poznać siebie i własne predyspozycje
zawodowe, by mógł dokonać prawidłowego wyboru. Bazując na zainteresowaniach oraz słabych i mocnych stronach każdego ucznia należy
ukierunkować go na wybór dalszego kształcenia i przygotować do podjęcia decyzji o wyborze zawodu. Proponowane w programie działania
pozwalają uczniowi na lepsze przyjrzenie się sobie, analizę swoich mocnych i słabych stron, zainteresowań oraz cech osobowościowych –
ważnych przy podejmowaniu decyzji. Zajęcia mają dostarczyć młodzieży oraz ich rodzicom wiedzy pozwalającej na świadomy wybór dalszego
kształcenia oraz podjęcia decyzji dotyczących wyboru zawodu.
1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU (czas i miejsce realizacji).
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego realizowany jest w Zespole Szkół nr 1 w Alwerni.
Został opracowany przez pedagoga szkolnego, powołanego również do pełnienia obowiązków koordynatora ds. doradztwa zawodowego.
Osobami współuczestniczącymi są:
· dyrektor szkoły
· wychowawcy klas
· nauczyciele
· instytucje zajmujące się kształtowaniem kariery zawodowej (PUP, Komenda OHP, Biura Karier, PP-P)
Program realizowany jest wśród uczniów wszystkich klas gimnazjalnych, podczas całego etapu kształcenia.
W ramach realizacji systemu prowadzone i organizowane są:
 warsztaty zawodoznawcze;
 wyjazdy na dni otwarte do szkół ponadgimnazjalnych, targi edukacyjne;
 nauczyciele i uczniowie szkół średnich przyjeżdżają na spotkania z młodzieżą (przedstawiają oferty szkół, kierunki kształcenia,
zasady naboru, wyposażają w foldery, ulotki, broszury, prezentują pokazy multimedialne);
 współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną w organizowaniu działań zawodoznawczych (warsztaty prowadzone przez
pracowników poradni);
 kierowanie niezdecydowanych uczniów co do wyboru przyszłego zawodu lub szkoły na badania preferencji zawodowych do poradni
psychologiczno- pedagogicznej;
 ankiety – test skłonności zawodowych, test zainteresowań;
 warsztaty z młodzieżą prowadzone przez pedagoga;
 zapoznanie z zasadami rekrutacji do szkół, kierunkami, terminem składania kwestionariuszy, rozdanie kart z terminami, omówienie
punktacji za poszczególne przedmioty, poinformowanie o dokumentach, jakie są potrzebne do przyjęcia do szkoły;
 zapoznanie uczniów z elektronicznym naborem, podanie uczniom stron internetowych z informacjami o szkołach i zasadach
rekrutacji.
Działania zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego realizowane są przez koordynatora ds. doradztwa
zawodowego oraz nauczycieli Gimnazjum w Alwerni w ramach lekcji wychowawczych, lekcji przedmiotowych oraz wycieczek.
Działania zawodoznawcze realizowane są również na dodatkowych spotkaniach prowadzonych przez specjalistów, np. doradcę zawodowego
poradni psychologiczno- pedagogicznej.
Program obejmuje następujące obszary działań:
- praca z klasą (zajęcia grupowe)
- praca indywidualna
- spotkania z rodzicami
- praca z nauczycielami.
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego realizowany jest
w 3 blokach tematycznych (modułach):
Zadaniem modułu I jest stworzenie uczniom warunków do lepszego poznania swojej osobowości i odpowiedzi na pytania:
a) Jakie są moje mocne i słabe strony?
b) Co lubię w sobie najbardziej?
c) Co mnie naprawdę pasjonuje?
d) Mój system wartości, zainteresowania i zdolności.
W module II uczniowie odpowiadają sobie na pytania:
a) W jakich dziedzinach życia gospodarczego i społecznego widzę siebie w przyszłości?
b) Jaki zawód uważam za najbardziej interesujący?
c) Co według mnie znaczy „dobra praca”? Jakie warunki musi spełniać taka praca?
W module III uczniowie powinni znaleźć odpowiedzi na pytania:
a) Jaką wybrać szkołę?
b) Czym kierować się przy wyborze szkoły?
c) Gdzie mogę uzyskać pomoc w wyborze kierunku dalszego kształcenia?
1. CELE PROGRAMU










wdrażanie uczniów do samopoznania;
planowanie własnego rozwoju;
wdrażanie uczniów do umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron;
przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia;
kształtowanie świadomych decyzji w wyborze zawodu i szkoły;
przygotowanie uczniów do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, tj. bezrobocie, stres, problemy zdrowotne;
włączanie placówek, instytucji i zakładów pracy w proces orientacji i doradztwa zawodowego w szkole;
prowadzenie indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego na terenie szkoły;
aktywizowanie uczniów do poznawania różnych grup zawodowych;
przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
2. ZADANIA PRZY REALIZACJI PROGRAMU
 gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych przez koordynatora ds. doradztwa zawodowego;
 wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na temat ofert
szkół;
 udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;
 prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej;
 kierowanie w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach
pracy;
 wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych,
udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami;
 współpraca z instytucjami wspierającymi Wewnątrzszkolny System Doradztwa: centra informacji i planowania kariery zawodowej,
poradnie psychologiczno – pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, itp.;
 pomoc uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczącej wyboru szkoły, dalszego kierunku kształcenia czy zawodu;
Zadania szkolnego koordynatora ds. doradztwa zawodowego :
 systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
 gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
 wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie
regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim na temat: rynku pracy, trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy, instytucji i organizacji wspierających
funkcjonowania osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży
z problemami;
 udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;
 prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej
poprzez przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na
temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy;
 kierowanie w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach
pracy;
 koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły;
 wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie
im informacji i materiałów do pracy z uczniami itp.;
 współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie
ze statutem szkoły;
 systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji;
 wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (internet, CD, wideo itp.) oraz udostępnianie ich osobom
zainteresowanym;
 prowadzenie odpowiedniej dokumentacji udzielanych porad i osób korzystających z usług doradcy zawodowego, sporządzanie
sprawozdań z prowadzonej działalności;
 współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery
zawodowej, poradnie psychologiczno –pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, przedstawiciele organizacji zrzeszających pracodawców
itp.
3. FORMY REALIZACJI
1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w ramach pracy z uczniami obejmuje:
 poznawanie siebie, zawodów;
 autodiagnozę preferencji i zainteresowań zawodowych;
 analizę potrzeb rynku pracy i możliwości zatrudnienia na rynku pracy;
 indywidualną pracę z uczniami mającymi problemy z wyborem szkoły i zawodu;
 pomoc w planowaniu rozwoju zawodowego;
 konfrontowanie samooceny uczniów z wymaganiami szkół i zawodów;
 pomoc w wyborze i nabywaniu kwalifikacji zawodowych;
 przygotowanie do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych, np. egzamin, poszukiwanie pracy, podjęcie roli pracownika, zmiana
zawodu, bezrobocie.
Moduł I
 Poznaj swoje słabe i mocne strony – ankieta
 Poznaj samego siebie – warsztaty
 Moja przyszłość – kim chcę być?- pogadanka, warsztaty
Moduł II
 Poznajemy zawody- filmy CD, wykłady
Moduł III
 Lokalny rynek pracy – spotkania z doradcami zawodowymi PUP
 Możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego (dni otwarte w szkołach)
2. Praca z rodzicami dotyczy pedagogizacji oraz sfery informacyjnej. Zajęcia dla rodziców mają na celu udzielenie im pomocy w wyborze
dalszej drogi kształcenia ich dzieci.
Praca z rodzicami obejmuje także:
 zajęcia psychoedukacyjne służące wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich
dzieci;




włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły;
przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa na różnych jego poziomach;
indywidualną pracę z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp.;
gromadzenie, systematyczna aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjno- zawodowej;
3. Praca z nauczycielami obejmuje realizację programu i wspólne nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą.
5. METODY PRACY
- pogadanki
- warsztaty zawodoznawcze
- spotkania zawodowe
- ankiety
- konkursy
- rozmowa doradcza
- poradnictwo indywidualne i grupowe.
6. EFEKTY
 Kształtowanie aktywności zawodowej młodzieży.
 Pomoc rodzinie w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci.
 Dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
 Świadome, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawodowe.
 Mniej niepowodzeń szkolnych, zniechęcenia, porzucania szkoły a potem pracy, jako konsekwencji niewłaściwych wyborów.
 Utworzenie na terenie szkoły bazy informacji edukacyjnej i zawodowej oraz zapewnienie jej systematycznej aktualizacji.
PLAN DZIAŁAŃ
L.p.
Zadanie
Metoda
Osoby
odpowiedzialne
Termin realizacji
1.
zapoznanie Rady Pedagogicznej z
Programem Szkolnego Doradztwa
Zawodowego
zapoznanie z programem rodziców
pedagogizacja rodziców w zakresie
zawodoznawstwa
informacje dla rodziców o szkołach i
lokalnym rynku pracy – spotkanie z
doradcą zawodowym
szkolny punkt informacji zawodowej
prelekcja
pedagog szkolny
wrzesień
pogadanka
spotkania,
konsultacje
warsztaty
wychowawcy klas
pedagog szkolny
październik
cały rok szkolny
doradca zawodowy
pup (w miarę
możliwości)
pedagog szkolny
marzec
2.
3.
4.
5.
6.
7.
co wiem o sobie? – moje słabe i mocne
strony
pogadanki zawodoznawcze wśród uczniów:
1. poznaj samego siebie.
poradnictwo
indywidualne
i grupowe
ankieta
warsztaty
2. jak radzić sobie ze stresem?
warsztaty
3. moja przyszłość – kim chcę być?
warsztaty
4. poznajemy zawody
warsztaty, wykład,
cały rok szkolny
pedagog szkolny
wychowawcy klas
październik
psycholog poradni
(w miarę możliwości)
pedagog szkolny
pedagog szkolny
wychowawcy klas
pedagog szkolny
psycholog poradni
pedagog szkolny
wychowawcy klas
cały rok szkolny
I półrocze
I półrocze
Uwagi
1 h w tygodniu
5. lokalny rynek pracy
8.
oferty edukacyjne szkolnictwa
ponadgimnazjalnego
9.
gromadzenie, i udostępnianie
informatorów edukacyjnych
i zawodowych uczniom i rodzicom.
aktualizowanie szkolnej „tablicy
zawodoznawczej”
10.
zapoznanie uczniów z zasadami rekrutacji
do szkół ponadgimnazjalnych
materiały na CD
warsztaty
wykład
dni otwarte w
szkołach
wycieczki,
spotkania z
przedstawicielami
szkół
ponadgimnazjalnych,
zajęcia informacyjne,
pokazy
multimedialne,
ulotki, broszury
informacyjne
gazetka informacyjna
teczka
zawodoznawcza
pedagog szkolny
doradca zawodowy
pup
dyrektor szkoły
pedagog szkolny
wychowawcy klas
pedagog szkolny
cały rok
wykład
zajęcia praktyczne
R. Górnicka
maj/czerwiec
II półrocze
II półrocze
Działania zawodoznawcze realizowane są także na różnych przedmiotach.
L.p.
Przedmiot
1.
język polski
Zadanie
wyposażenie ucznia w umiejętność mówienia, pisania i czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności komunikowania się z otoczeniem, np. podczas rozmowy
kwalifikacyjnej, wskazanie gałęzi wiedzy, w których podstawą jest język polski.
Termin realizacji
według rozkładu
materiału nauczania
2.
języki obce
nazwy zawodów –słowniczek, słownictwo związane z zawodami
według rozkładu
materiału nauczania
3.
informatyka
według rozkładu
materiału nauczania
4.
technika
5.
wos
wzory pism urzędowych (redagowanie dokumentów, pisanie cv), nabycie doświadczeń w
obcowaniu z techniką komputerową, omówienie warunków przyjęć do liceów i szkół
zawodowych o profilu związanym z kształceniem elektronicznym
przygotowanie do samodzielnej decyzji, określającej własne miejsce w cywilizacji
technicznej, nabycie doświadczeń w obcowaniu z techniką, ocena własnych predyspozycji
psychofizycznych pod kątem wykonywania zawodów technicznych
bezrobocie, zapoznanie z różnymi zawodami, określanie predyspozycji zawodowych,
znaczenie pracy zawodowej w życiu człowieka
6.
matematyka
rozmowy i dyskusje z uczniami na temat: dlaczego uczymy się matematyki, jaka jest jej
przydatność w życiu codziennym, jakie ma znaczenie w przyszłej pracy zawodowej
według rozkładu
materiału nauczania
7.
fizyka, chemia,
biologia, geografia
wskazywanie związków poszczególnych zawodów z tematyką przedmiotów szkolnych
według rozkładu
materiału nauczania
7. ZATWIERDZENIE PROGRAMU.
według rozkładu
materiału nauczania
według rozkładu
materiału nauczania