Koncepcja pracy szkoły - Szkoła Podstawowa w Brodach

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BRODACH
I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Koncepcja pracy szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę.
Odgrywa rolę drogowskazu wytyczającego wszystkim członkom społeczności szkolnej ten
sam kierunek działania.
Elementami uszczegóławiającymi koncepcji pracy szkoły są:
 Statut szkoły;
 Plan pracy szkoły;
 Program wychowawczy;
 Program profilaktyki;
 Plan podnoszenia efektywności kształcenia;
 Plan nadzoru pedagogicznego,
 Arkusz organizacyjny;
II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY I ŚRODOWISKA
Szkoła Podstawowa w Brodach funkcjonuje na obszarze wiejskim i obejmuje rejon
czterech miejscowości: Brody, Pomorsko, Brzezie Pomorskie, Laskowo. Dzieci zamiejscowe
dowożone są autobusem PKS, zgodnie z umową zawartą przez Gminę Sulechów.
1. LOKALIZACJA SZKOŁY




mocne strony:
bliski kontakt z przyrodą ( las, łąka, rzeka),
brak wpływu grup subkulturowych (narkotyki itp.),
uczniowie nie są anonimowi w środowisku lokalnym,
uczniowie nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne (bezpieczne
położenie szkoły – daleko od drogi).
słabe strony:
 uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (dom kultury,
kino, teatr itd.),
 usytuowanie szkoły w pobliżu rzeki stwarza określone zagrożenia.
 zagrożenia komunikacyjne dla dzieci dojeżdżających do szkoły, wynikające z braku
wyznaczonego przejścia dla pieszych w miejscowości Pomorsko i braku oznakowania
ostrzegającego kierowców, że na drodze mogą pojawić się dzieci.
2. BAZA SZKOŁY
mocne strony:
 przestrzenne jasne, estetyczne, przytulne klasy sprzyjają miłej atmosferze nauki,
 bardzo dobre wyposażenie klas: komputery, Internet (przewodowy i bezprzewodowy),
projektory multimedialne,
 kompleks nowoczesnych boisk sportowych - Orlik 2012,
 duża i zielona przestrzeń wokół szkoły,
 przestrzenne korytarze umożliwiające bezpieczne przemieszczaniu się np. w czasie
ewakuacji,
 sala informatyczna z której mogą korzystać wszystkie klasy,
 biblioteka, świetlica, stołówka.

słabe strony:
brak dużej sali gimnastycznej.
3. ORGANIZACJA PRACY





mocne strony:
jednozmianowość,
plan lekcji zgodny z higieną pracy,
organizacja zajęć dla dzieci z problemami edukacyjnymi,
dobre kontakty interpersonalne,
bezpieczeństwo uczniów (opieka w świetlicy, opieka podczas dojazdów do szkoły).
słabe strony:
 trudności w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych w godzinach popołudniowych,
 trudności z zorganizowaniem zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
 trudności z dojazdem dzieci na konkursy i zawody sportowe.
III. MISJA I WIZJA SZKOŁY
Misja szkoły
Szkoła pielęgnuje piękno w każdym uczniu,
który jako jej absolwent często wraca do niej w miłych wspomnieniach.
Wizja szkoły


Szkoła dba o jak najlepsze efekty kształcenia i rozwój uczniów.
Szkoła posiada nowoczesną bazę umożliwiającą świadczenie usług edukacyjnych na
najwyższym poziom.
 Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie.


Szkoła jest instytucją współpracującą ze społeczność lokalną.
Szkoła jest efektywnie zarządzana.
1. SZKOŁA DBA O JAK NAJLEPSZE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ROZWOJU UCZNIÓW
Mówiąc o efektach kształcenia i rozwoju uczniów należy odpowiedzieć sobie na
pytanie, czego w tej dziedzinie oczekują od szkoły uczniowie i ich rodzice?
Z pewnością oczekiwania dotyczą poziomu i jakości przygotowania do dalszego życia, do
dalszych etapów edukacji. Miarą sukcesu w tym przygotowaniu jest ciągły postęp osiągnięć
edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami.
Nasi uczniowie po ukończeniu szkoły podstawowej powinni:
a) stać się samodzielni, brać odpowiedzialność za skutki swoich działań,
b) być wyposażeni w gruntowną wiedzę i umiejętności,
c) być aktywni i kreatywni, przygotowani do funkcjonowania we współczesnym
społeczeństwie,
d) być prawymi obywatelami.
Uczniom naszej szkoły oferujemy:
a) edukację na górnej granicy ich potencjalnych możliwości,
b) przyjazną atmosferę i możliwość rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań,
c) poczucie bezpieczeństwa i akceptacji,
d) możliwość uczestnictwa w różnych projektach i przedsięwzięciach edukacyjnych,
e) możliwość uczestnictwa w rywalizacji sportowej, przedmiotowej, wymianie
doświadczeń z rówieśnikami,
g) w miarę możliwości i posiadanych kompetencji pomoc w rozwiązywaniu ich problemów
osobistych.
Wprowadzone w szkole działania, zapisane w planie poprawy efektywności
kształcenia, a także zwiększenie ilości obowiązkowych godzin z matematyki i języka polskiego
oraz współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną spowodowały, że przez ostatnie
lata nasi uczniowie uzyskują wysokie wyniki sprawdzianu na zakończenie nauki w klasie
szóstej, oraz zajmują wysokie miejsca w licznych konkursach pozaszkolnych. Zasadnym
wydaje się zatem kontynuacja podjętych działań i wzbogacanie ich o nowe pomysły, które
sprawdziły się w innych szkołach.
Realizacja zadań ujętych w programie wychowawczym i profilaktyki pozwala na
kształtowaniu w uczniach właściwych postaw społecznych. Programy te muszą być cały czas
modyfikowane tak, aby działania w nich opisane nadążały za zmianami w naszym otoczeniu.
Dużą zaletą naszej szkoły jest to, że możemy szybko wychwycić różnego rodzaju zagrożenia
i szybko na nie reagować.
Uzyskanie wysokich efektów kształcenia i wychowania nie jest możliwe bez dobrze
przygotowanej kadry pedagogiczne, która mimo wysokich kompetencji (większość
nauczycieli posiada stopień nauczycieli dyplomowanego i uprawnienia do nauczania kilku
przedmiotów), aby móc sprostać nowym zadaniom, powinna stale podnosi swoje
umiejętności poprzez samokształcenie i udział w różnorodnych szkoleniach.
Ważnym wyzwaniem staje się utrzymanie istniejącej aktywności nauczycieli i ciągłe jej
zwiększanie, a także stworzenie sprzyjającego klimatu twórczego działania.
2. SZKOŁA POSIADA NOWOCZESNĄ BAZĘ UMOŻLIWIAJĄCĄ ŚWIADCZENIE
USŁUG EDUKACYJNYCH NA NAJWYŻSZYM POZIOM
Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne bez wątpienia mają
duży wpływ na to jak uczniowie czują się w szkole. Ładne, czyste klasy, wyposażone
w wygodne ławki i krzesła. Higieniczne toalety, nowoczesne i bezpieczne boiska szkolne,
zielony i ładnie zagospodarowany teren wokół szkoły. Tak powinna wyglądać dzisiejsza
szkoła. Szkoła powinna być miejscem, w którym uczniowie chętnie przebywają i dobrze się
w nim czują.
Pomimo tego, że nasza szkoła została wybudowana kilkadziesiąt lat temu, można
śmiało stwierdzić, że jest to ładna, kameralna, dobrze wyposażona szkoła, spełniająca
większość wymogów stawianych nowoczesnej placówce. Aby mówić, że nasza szkoła spełnia
wszystkie standardy nowoczesności należałoby przede wszystkim wzbogacić jej zaplecze
sportowe poprzez budowę sali gimnastycznej.
Wśród prac remontowych i inwestycyjnych, które należałoby wykonać w najbliższym
czasie należy uwzględnić:
 budowę nowego placu zabaw,
 remont łazienek w oddziałach przedszkolnym w Brodach i Pomorsku,
 wymianę opraw oświetlenia na korytarzu i w salach lekcyjnych,
 założenie monitoringu.
Poza pracami inwestycyjno-remontowymi nie można zapominać o stałym
doposażeniu szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne, które powodują, że lekcje stają się
ciekawsze, nauka przyjemniejsza, a dzieci szybciej i przyswajają sobie zdobytą wiedzę.
3. SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM UCZNIOWIE CZUJĄ SIĘ BEZPIECZNIE
Szkoła jest miejscem, gdzie rodzice powinni posyłać swoje dzieci w poczuciu pełnego
przekonania i zaufania, że będą one tam bezpieczne. Szkoła musi, zatem zrobić wszystko, aby
tego przekonania nie zawieść. W działaniach w tym zakresie należy być bardzo
konsekwentny i rygorystyczny, gdyż tam, gdzie chodzi o życie i zdrowie dzieci nie ma
pobłażania.
Dbając o bezpieczeństwo dzieci w szkole należy:
 stale monitorować poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole,
 ściśle współpracować z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
 zadbać o bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły, w tym niezwłocznie eliminować
pojawiające się zagrożenia,
 wprowadzać jasne zasady (procedury) sprawowania opieki nad dziećmi w szkole,
 dopilnować, aby wszyscy pracownicy szkoły natychmiast i stanowczo reagowali na wszelkie
formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz niestosownego zachowania się uczniów,
 promować wzorowe zachowanie uczniów, wyróżniać tych, którzy dają dobry przykład
swoim rówieśnikom (pochwała na apelu, listy gratulacyjne do rodziców itp.),
 kontynuować uczestnictwo w programach w ramach profilaktycznych,
 organizować spotkania uczniów jak i rodziców z policjantami, psychologiem, pedagogiem
oraz innymi osobami zajmującymi się problematyką zachowań i bezpieczeństwa dzieci.
Uważamy, że zapewnienie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole jest
priorytetem wymagającym konsekwentnych i odpowiedzialnych działać prowadzonych
w różnych obszarach przez wszystkich pracowników szkoły.
4. SZKOŁA JEST INSTYTUCJĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ ZE SPOŁECZNOŚĆ LOKALNĄ
Bardzo ważnym aspektem pracy szkoły jest jej właściwe funkcjonowanie
w środowisku lokalnym. Prawidłowo zaplanowana i konsekwentnie prowadzona współpraca
ze środowiskiem ma ogromny wpływ na pozycję i postrzeganie szkoły.
Integracji szkoły ze środowiskiem mają służyły następujące zadania:
 Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez
upowszechnienie jej osiągnięć;
 Stworzenie warunków do autentycznego udziału rodziców w życiu szkoły poprzez:
 spotkania z rodzicami (zebrania ogólne), na których omawiane są najważniejsze
sprawy związane z działalnością szkoły,
 systematyczne spotkania dyrekcji z Radą Rodziców, mające na celu opracowanie
działań związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły,
 indywidualne spotkania i konsultacje rodziców z wychowawcami i nauczycielami
przedmiotowymi,
 lepszą wymianę informacji za pośrednictwem szkolnej stronie internetowej i
dziennikowi elektronicznemu;
 Współpraca z Sołtysami wsi Brody i Pomorsko:
 organizacja wspólnych imprez (np. :”Spotkanie z piosenką biesiadną”, dożynki),
 wspólne opracowywanie i wdrażanie projektów służących rozwojowi wsi,
 Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami, wspierającymi działalność opiekuńczowychowawczą szkoły:
 Burmistrzem, Radą Miejską,,
 Sulechowskim Domem Kultury,
 Sulechowskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji,
 Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Sulechowie, Policja, Sąd Rodzinny, Gminna
Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
 Ośrodek Pomocy Społecznej;
 Udział w imprezach okolicznościowych i świętach państwowych;
 Organizacja imprez środowiskowych, których zadaniem będzie integracja lokalnej
społeczności ze szkołą, jak również promocja szkoły na zewnątrz (np. „Jasełka”, „Dzień
seniora”, „Dzień matki”, „Dzień dziecka”).
Uważamy, że stworzenie przyjaznego klimatu wokół szkoły, bazującego między innymi
na bardzo dobrych relacjach z wyżej wymienionymi grupami społecznymi i instytucjami,
powoduje, że szkoła również będzie dobrze postrzegana przez organ prowadzący jak i organ
nadzoru pedagogicznego.
5. SZKOŁA JEST EFEKTYWNIE ZARZĄDZANA
Jednym z podstawowych zadań związanych z zarządzaniem szkołą jest sprawowanie
przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, który w myśl rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
powinien:
 dostarczać nauczycielom i rodzicom informacji na temat jakości i efektywności ich pracy,
 służyć podnoszeniu efektów pracy szkoły,
 wspierać rozwój zawodowy nauczycieli.
Nadzór pedagogiczny w naszej szkole jest realizowany zgodnie z planem
nadzoru przedstawianym przez dyrektora szkoły Radzie Pedagogicznej.
Posiadane umiejętności i cały wysiłek organizacyjny kierujemy na spełnienie przez szkołę jak
najwyższych poziomów wymagań, o których mowa w rozporządzeniu MEN.
Sprawne zarządzanie naszą szkołą polega na organizator warunków sprzyjających pracy
zespołowej, stawiając na mądrość wszystkich zainteresowanych przyszłością szkoły.
Droga jest długa - idźmy razem
Droga jest trudna - pomagajmy sobie wzajemnie
Droga jest pełna radości - dzielmy się nią
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Brodach przyjęta została Uchwałą Rady
Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2012 r.
Zmiany i modyfikacje:
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 06 grudnia 2015 r. wprowadzono zmiany polegające na:
1) w rozdziale II. pkt 1. słabe strony szkoły wprowadzono nowy podpunkt:

zagrożenia komunikacyjne dla dzieci dojeżdżających do szkoły, wynikające z braku
wyznaczonego przejścia dla pieszych w miejscowości Pomorsko i braku oznakowania
ostrzegającego kierowców, że na drodze mogą pojawić się dzieci.
2) w rozdziale III. pkt 2 wykreślono podpunkt:

założenie monitoringu.