Koncepcja pracy szkoły - Szkoła Podstawowa im. Polonii

SZKOŁA PODSTAWOWA IMIENIA POLONII AMERYKAŃSKIEJ W GULCZU, ul. Czarnkowska 10, 64-730 Wieleń
tel./fax 067/256-37-81, e-mail: [email protected], NIP 763-19-20-179, Regon 001170371
KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Polonii Amerykańskiej W GULCZU
NA LATA 2012/2013 – 2016/2017
I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Koncepcja pracy szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę.
Odgrywa rolę drogowskazu wytyczającego wszystkim członkom społeczności szkolnej ten
sam kierunek działania.
Elementami uszczegóławiającymi koncepcji pracy szkoły są:

Program wychowawczy;

Program profilaktyki;

Plan podnoszenia efektywności kształcenia;

Plan nadzoru pedagogicznego,

Arkusz organizacyjny;

Plan pracy szkoły;

Statut.
II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY I ŚRODOWISKA
Szkoła Podstawowa w Gulczu funkcjonuje na obszarze wiejskim i obejmuje rejon trzech
miejscowości: Gulcz, Ciszkowo, Mikołajewo. Dzieci zamiejscowe dowożone są autobusem
zgodnie z umową zawartą przez Gminę Czarnków i Wieleń.
1. LOKALIZACJA SZKOŁY
mocne strony:

bliski kontakt z przyrodą ( las, łąka, ogród),

brak wpływu grup subkulturowych (narkotyki itp.),

uczeń nie jest anonimowy w środowisku lokalnym,

uczniowie nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne (bezpieczne
położenie).
słabe strony:

uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (dom
kultury, kina teatr itd.),

usytuowanie szkoły w pobliżu rzeki stwarza określone zagrożenia.
2. BAZA SZKOŁY
mocne strony:


przestrzenne jasne, estetyczne, przytulne klasy sprzyjają miłej atmosferze nauki,
dobre wyposażenie klas: komputery, Internet, projektory
multimedialne, tablice
interaktywne i stacjonarny sprzęt audio

duża i zielona przestrzeń wokół szkoły,

korytarze umożliwiające bezpieczne przemieszczaniu się np. w czasie ewakuacji,

sala informatyczna, z której mogą korzystać wszystkie klasy,

biblioteka, świetlica, dożywianie w formie kateringu,

sala gimnastyczna.
słabe strony:

brak nowoczesnych boisk.
3. ORGANIZACJA PRACY
mocne strony:

jednozmianowość,

plan lekcji zgodny z higieną pracy,

dobra organizacja zastępstw,

brak anonimowości uczniów – mała liczba uczniów,

organizacja zajęć dla dzieci z problemami edukacyjnymi,

dobre kontakty interpersonalne,

bezpieczeństwo uczniów (dyżury nauczycieli, opieka w świetlicy, opieka podczas
dojazdów do szkoły).
słabe strony:

brak możliwości organizowania zajęć pozalekcyjnych w godzinach popołudniowych,
III. MISJA I WIZJA SZKOŁY
Misja szkoły
Szkoła ceni i rozwija piękno człowieka w każdym uczniu,
który jako jej absolwent często wraca do niej w miłych wspomnieniach.
Wizja szkoły

Szkoła dba o jak najlepsze efekty kształcenia i rozwój uczniów.

Szkoła posiada bazę umożliwiającą świadczenie usług edukacyjnych na najwyższym
poziomie.

Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie.

Szkoła jest instytucją współpracującą ze społecznością lokalną.

Szkoła jest efektywnie zarządzana.
1. SZKOŁA DBA O JAK NAJLEPSZE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ROZWOJU
UCZNIÓW
Mówiąc o efektach kształcenia i rozwoju uczniów należy odpowiedzieć sobie na pytanie,
czego w tej dziedzinie oczekują od szkoły uczniowie i ich rodzice?
Z pewnością oczekiwania dotyczą poziomu i jakości przygotowania do dalszego życia, do
dalszych etapów edukacji. Miarą sukcesu w tym przygotowaniu jest ciągły postęp osiągnięć
edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami.
Nasi uczniowie po ukończeniu szkoły podstawowej powinni:
a)
stać się samodzielni, brać odpowiedzialność za skutki swoich działań,
b)
być wyposażeni w gruntowną wiedzę i umiejętności,
c)
być aktywni i kreatywni, przygotowani do funkcjonowania we współczesnym
społeczeństwie,
d)
być prawymi obywatelami.
Uczniom naszej szkoły oferujemy:
a)
edukację na poziomie ich potencjalnych możliwości,
b)
przyjazną atmosferę i możliwość rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań,
c)
poczucie bezpieczeństwa i akceptacji,
d)
możliwość uczestnictwa w różnych projektach i przedsięwzięciach edukacyjnych,
e)
możliwość uczestnictwa w rywalizacji sportowej, przedmiotowej, wymianie
doświadczeń z rówieśnikami,
g)
w miarę możliwości i posiadanych kompetencji pomoc w rozwiązywaniu ich
problemów osobistych,
Wprowadzone w szkole działania, zapisane w planie poprawy efektywności kształcenia,
a także zwiększenie ilości obowiązkowych godzin z matematyki oraz współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną nie wpłynęły znacząco na poprawę wyników sprawdzianu
klasy szóstej. Zasadnym wydaje się zatem kontynuacja podjętych działań i wzbogacanie ich o
nowe pomysły, które sprawdziły się w innych szkołach.
Realizacja zadań ujętych w programie wychowawczym i profilaktyki pozwala na
kształtowaniu w uczniach właściwych postaw społecznych. Programy te muszą być cały czas
modyfikowane tak, aby działania w nich opisane nadążały za zmianami w naszym otoczeniu.
Dużą zaletą naszej szkoły jest to, że możemy szybko wychwycić różnego rodzaju zagrożenia i
szybko na nie reagować.
Uzyskanie wysokich efektów kształcenia i wychowania nie jest możliwe bez dobrze
przygotowanej kadry pedagogiczne, która mimo wysokich kompetencji (większość
nauczycieli posiada stopień nauczycieli dyplomowanego i uprawnienia do nauczania kilku
przedmiotów), aby móc sprostać nowym zadaniom, powinna stale podnosić swoje
umiejętności poprzez samokształcenie i udział w różnorodnych szkoleniach.
Ważnym wyzwaniem staje się utrzymanie istniejącej aktywności nauczycieli i ciągłe jej
zwiększanie, a także stworzenie sprzyjającego klimatu twórczego działania.
2. SZKOŁA POSIADA NOWOCZESNĄ BAZĘ UMOŻLIWIAJĄCĄ ŚWIADCZENIE
USŁUG EDUKACYJNYCH NA NAJWYŻSZYM POZIOMIE
Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne bez wątpienia mają duży
wpływ na to jak uczniowie czują się w szkole. Ładne, czyste klasy, wyposażone w wygodne
ławki i krzesła. Higieniczne toalety, nowoczesne i bezpieczne boiska szkolne, zielony i ładnie
zagospodarowany teren wokół szkoły. Tak powinna wyglądać dzisiejsza szkoła. Szkoła
powinna być miejscem, w którym uczniowie chętnie przebywają i dobrze się w nim czują.
Pomimo tego, że nasza szkoła została wybudowana ponad 100 lat temu, można śmiało
stwierdzić, że jest to ładna, kameralna, dobrze wyposażona szkoła, spełniająca większość
wymogów stawianych nowoczesnej placówce. Aby mówić, że nasza szkoła spełnia wszystkie
standardy nowoczesności należałoby przede wszystkim wzbogacić jej zaplecze sportowe
poprzez budowę boiska wielofunkcyjnego.
Wśród prac remontowych i inwestycyjnych, które należałoby wykonać w najbliższym czasie
należy uwzględnić:

Remont w oddziale przedszkolnym (wentylacja i eliminacja pęknięć na ścianach i
sufitach),

wymiana mebli w klasach,

sukcesywna wymiana wykładzin podłogowych i malowanie izb lekcyjnych, Sali
gimnastycznej oraz klatek schodowych..
Poza pracami inwestycyjno-remontowymi nie można zapominać o stałym doposażeniu szkoły
w nowoczesne pomoce dydaktyczne, które powodują, że lekcje stają się ciekawsze, nauka
przyjemniejsza, a dzieci szybciej i przyswajają sobie zdobytą wiedzę.
3. SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM UCZNIOWIE CZUJĄ SIĘ
BEZPIECZNIE
Szkoła jest miejscem, gdzie rodzice powinni posyłać swoje dzieci w poczuciu pełnego
przekonania i zaufania, że będą one tam bezpieczne. Szkoła musi, zatem zrobić wszystko, aby
tego przekonania nie zawieść. W działaniach w tym zakresie należy być bardzo
konsekwentny i rygorystyczny, gdyż tam, gdzie chodzi o życie i zdrowie dzieci nie ma
pobłażania.
Dbając o bezpieczeństwo dzieci w szkole należy:

stale monitorować poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole,

ściśle współpracować z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

zadbać o bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły, w tym niezwłocznie
eliminować pojawiające się zagrożenia,

wprowadzać jasne zasady (procedury) sprawowania opieki nad dziećmi w szkole,

dopilnować, aby wszyscy pracownicy szkoły natychmiast i stanowczo reagowali na
wszelkie formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz niestosownego zachowania się
uczniów,

promować wzorowe zachowanie uczniów, wyróżniać tych, którzy dają dobry przykład
swoim rówieśnikom (pochwała na apelu, listy gratulacyjne do rodziców itp.),

kontynuować uczestnictwo w programach w ramach profilaktycznych takich jak:
„Szkoła bez przemocy” i inne.

organizować spotkania uczniów jak i rodziców z policjantami, psychologiem,
pedagogiem oraz innymi osobami zajmującymi się problematyką zachowań i
bezpieczeństwa dzieci.
Uważamy, że zapewnienie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole jest priorytetem
wymagającym konsekwentnych i odpowiedzialnych działać prowadzonych w różnych
obszarach przez wszystkich pracowników szkoły.
4. SZKOŁA JEST INSTYTUCJĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ ZE
SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ
Bardzo ważnym aspektem pracy szkoły jest jej właściwe funkcjonowanie
w środowisku lokalnym. Prawidłowo zaplanowana i konsekwentnie prowadzona współpraca
ze środowiskiem ma ogromny wpływ na pozycję i postrzeganie szkoły.
Integracji szkoły ze środowiskiem mają służyć następujące zadania:

Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez
upowszechnienie jej osiągnięć;

Stworzenie warunków do autentycznego udziału rodziców w życiu szkoły poprzez:
- spotkania z rodzicami (zebrania ogólne), na których omawiane są najważniejsze sprawy
związane z działalnością szkoły,
- systematyczne spotkania dyrekcji z Radą Rodziców, mające na celu opracowanie działań
związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły,
- indywidualne spotkania i konsultacje rodziców z wychowawcami i nauczycielami
przedmiotowymi,
- lepszą wymianę informacji za pośrednictwem szkolnej stronie internetowej a także
dziennikowi elektronicznemu;

Współpraca z Sołtysami wsi Ciszkowo, Mikołajewo, Gulcz:
- organizacja wspólnych imprez (np. :”Dzień Babci i Dziadka, Wigilia, Dzień Mamy i Taty,
Konkurs recytatorski i poezji Stanisława Neunerta i inne),
- wspólne opracowywanie i wdrażanie projektów służących rozwojowi wsi,

Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami, wspierającymi działalność
opiekuńczo- wychowawczą szkoły:
- Burmistrzem, Radą Miejską,,
- Miejsko-gminnym Ośrodkiem Kultury,
- Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Krzyżu, Policją, Sądem Rodzinnym, Gminna
Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
- Ośrodkami Pomocy Społecznej w Czarnkowie i Wieleniu,

Udział w imprezach okolicznościowych i świętach państwowych;

Organizacja imprez środowiskowych, których zadaniem będzie integracja lokalnej
społeczności ze szkołą, jak również promocja szkoły na zewnątrz (np. „Jasełka”, „Babci i
Dziadka”, „Dzień Mamy i Taty”, „Dzień dziecka”).
Uważamy, że stworzenie przyjaznego klimatu wokół szkoły, bazującego między
innymi na bardzo dobrych relacjach z wyżej wymienionymi grupami społecznymi i
instytucjami, powoduje, że szkoła również będzie dobrze postrzegana przez organ
prowadzący jak i organ nadzoru pedagogicznego.
5. SZKOŁA JEST EFEKTYWNIE ZARZĄDZANA
Jednym z podstawowych zadań związanych z zarządzaniem szkołą jest sprawowanie przez
dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, który w myśl rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego powinien:

dostarczać nauczycielom i rodzicom informacji na temat jakości i efektywności ich
pracy,

służyć podnoszeniu efektów pracy szkoły,

wspierać rozwój zawodowy nauczycieli.
Nadzór pedagogiczny w naszej szkole jest realizowany zgodnie z planem nadzoru
przedstawianym przez dyrektora szkoły Radzie Pedagogicznej.
Posiadane umiejętności i cały wysiłek organizacyjny kierujemy na spełnienie przez szkołę jak
najwyższych poziomów wymagań, o których mowa w rozporządzeniu MEN.
Sprawne zarządzanie naszą szkołą polega na organizowaniu warunków sprzyjających pracy
zespołowej, stawiające na mądrość wszystkich zainteresowanych przyszłością szkoły.
Droga jest długa - idźmy razem
Droga jest trudna - pomagajmy sobie wzajemnie
Droga jest pełna radości - dzielmy się nią