Odyseja matematyczno-językowa. Gra przygodowa na lekcjach

KARTA WDROŻENIA INNOWACJI
ROK SZKOLNY 2014 /2015
TYTUŁ INNOWACJI: Odyseja matematyczno-językowa. Gra przygodowa na lekcjach
języka polskiego i matematyki.
I.
INFORMACJE O SZKOLE.
1. Nazwa szkoły i adres: Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II, ul. Szeroka 12,
46-022 Biadacz
2. Telefon: 774215051
3. e-mail: [email protected]
4. Imię nazwisko dyrektora: mgr Elżbieta Syrytczyk
II.
INFORMACJE DOTYCZĄCE AUTORÓW INNOWACJI.
1. Imię nazwisko
a) Ewa Rakszawa
b) Magdalena Swobodzian
c) Elżbieta Molenda
III.
INFORMACJE DOTYCZĄCE NAUCZYCIELI WDRAŻAJĄCYCH
INNOWACJĘ.
1. Imię i nazwisko:
Ewa Rakszawa, Magdalena Swobodzian, Elżbieta Molenda
2. Kwalifikacje zawodowe:
nauczyciele
3. Zajmowane stanowisko w szkole:
a) Magdalena Swobodzian- nauczyciel języka polskiego;
b) Ewa Rakszawa - nauczyciel matematyki i informatyki;
c) Elżbieta Molenda – nauczyciel matematyki.
4. Stopień awansu zawodowego:
a) Magdalena Swobodzian - nauczyciel kontraktowy;
b) Ewa Rakszawa - nauczyciel dyplomowany;
c) Elżbieta Molenda – nauczyciel dyplomowany.
5. Autor posiada doświadczenie w zakresie prowadzenia działalności innowacyjnej:
tak
nie
IV. INFORMACJE DOTYCZĄCE OPRACOWANIA INNOWACYJNEGO.
1. Rodzaj innowacji:
programowa
organizacyjna
metodyczna
2. Zakres innowacji:
a) kto zostanie nią objęty (szkoła, klasa, grupa uczniów):
klasy drugie (IIa i IIb) Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Biadaczu
b) zajęcia edukacyjne, które obejmuje innowacja:
język polski, matematyka
1
c) czas trwania innowacji: od października 2014r. do stycznia 2015r.
d) przyczyny wdrożenia innowacji:
Z racji tego, że język polski i matematyka są jednymi z ważniejszych przedmiotów na egzaminie
gimnazjalnym pragniemy, żeby uczniowie przełamali strach przed tymi lekcjami. Stąd pomysł ujęcia
ważnych zagadnień z podstawy programowej gimnazjum (poziom podstawowy i rozszerzony) w grę
przygodową. Chcemy, żeby nasi uczniowie kształtowali umiejętności zauważenia zależności między
obserwowanymi faktami, dostrzegali problemy, stawiali i weryfikowali hipotezy, a także szukali
nietuzinkowych rozwiązań.
e) na czym polega nowatorstwo opracowania:
Innowacja ma na celu przybliżyć uczniom zagadnienia z języka polskiego i matematyki zawarte
w podstawie programowej w atrakcyjny sposób. Nowatorstwo będzie polegało na tym, że poprzez
zabawę i wspólne działania „matematyka stanie się kluczem do wiedzy” z języka polskiego. Z zadań
matematycznych będą powstawały hasła polonistyczne odsyłające uczniów do samodzielnego
opracowania bądź napisania dłuższej formy wypowiedzi. Nasza gra ma wprowadzić uczniów w świat
tajemniczości i chęci dalszego poszukiwania. Podróż jaką odbędą poprowadzi ich przez dziesięć
plansz matematyczno-polonistycznch, które na bieżąco będą oceniane. Nowatorski jest również tytuł
innowacji. Dziesięć plansz ma znaczenie symboliczne, gdyż tyle lat Odyseusz tułał się po morzach
i ocenach, zanim wrócił do ukochanej Penelopy.
f) przewidywane efekty (korzyści wdrożenia innowacji):
•
•
•
•
•
•
•
•
przedstawienie wymaganych przez podstawę programową treści w atrakcyjny
i zachęcający do dalszych poszukiwań sposób – „gry przygodowej”,
zaangażowanie w naukę języka polskiego i matematyki,
powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie wiedzy z obu przedmiotów,
uatrakcyjnienie lekcji matematyki i języka polskiego,
rozwijanie umiejętności poszukiwania wiadomości,
pogłębianie umiejętności zdrowej rywalizacji,
zmobilizowanie do samodzielnego poszukiwania informacji,
zachęcenie do częstszych odwiedzin biblioteki szkolnej.
g) sposoby ewaluacji:
•
•
•
•
•
•
sprawdzanie rozwiązanych przez uczniów „plansz” (kart pracy opracowanych
przez nauczycieli),
ocenianie działań uczniów,
redagowanie efektów pracy uczniów w szkolnej gazetce Gimzetce,
ankieta przeprowadzona wśród uczniów,
prezentacja etapów innowacji na gazetce ściennej,
quiz podsumowujący projekt.
3. Finansowanie innowacji.
a) innowacja nie wymaga dodatkowego finansowania.
Czytelne podpisy autorów:
………………………………….
………………………………….
………………………………….
Pieczątka i podpis dyrektora
………………………………………
2