koncepcja.pracy.szko..

Transkrypt

GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W UJŚCIU
KONCEPCJA PRACY
GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY
W UJŚCIU
NA LATA 2013/2014 - 2015/2016
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Ujściu
I.
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o akty prawne:
 Ustawę z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
 Ustawę z dn. 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz.674 z późn. zm.),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. z 2013 r., poz. 560),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),
 Statutu Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Ujściu.
II.
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w latach 2011-13.
- uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów, oczekiwania środowiska i specyfikę szkoły,
- jest ukierunkowana na rozwój uczniów.
III.
Sposób upublicznienia koncepcji pracy szkoły:

zamieszczenie na stronie internetowej szkoły,

udostępnienie w Bibliotece Szkolnej,

zapoznanie Samorządu Szkolnego podczas zebrań,

zapoznanie społeczności uczniowskiej podczas godzin wychowawczych,

zapoznanie Rodziców podczas spotkań.
IV.
Koncepcja jest dokumentem otwartym.
I.
CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
W 1999 roku zostały utworzone gimnazja jako trzeci etap kształcenia. Wówczas powstało również Gimnazjum w Ujściu. Gmina Ujście
leży na skraju Doliny Noteci. Sąsiaduje z miastem Piła oraz gminami: Kaczory, Chodzież, Czarnków, Trzcianka. Miasto Ujście leży przy drodze
ekspresowej nr 11, oddalone 87 km od Poznania i 10 km od Piły. Należy do najpiękniejszych miejsc Powiatu Pilskiego.
Nasz szkoła położona jest w pięknej dolinie na obrzeżach miasta Ujścia, przy ul. Staszica 46 (przy głównej trasie Poznań – Piła). Ozdobą
terenu szkolnego są wiekowe kasztanowce, które w pozytywny i magiczny sposób oddziałują zarówno na uczniów, jak i nauczycieli.
Otaczająca szkołę, wszechobecna zieleń tworzy specyficzny, niepowtarzalny mikroklimat.
Gimnazjum w Ujściu kierowane jest od początku swego istnienia przez Panią mgr Mariolę Wrotecką. Jest szkołą publiczną, zapewnia
bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania i tygodniową liczbą godzin w 3-letnim cyklu kształcenia. Szkoła w cyklu trzyletnim
kształci i wychowuje uczniów zgodnie z ich aspiracjami oraz celami i zadaniami określonymi w ustawie o systemie oświaty i statucie szkoły.
Nadzór pedagogiczny nad działalnością szkoły sprawuje Kuratorium Oświaty w Poznaniu, Delegatura w Pile. Organem prowadzącym szkołę
jest Gmina - Ujście.
Dzień 31 maja 2004 roku zapisał się w historii ujskiego gimnazjum jako jeden z najważniejszych, a już na pewno niepowtarzalnych.
Tego właśnie dnia nastąpiło uroczyste nadanie szkole imienia Władysława Jagiełły. Uroczystość ta była przygotowywana niemal przez cały rok
szkolny, poprzedziły ją liczne starania i wysiłek zarówno ze strony uczniów, jak i nauczycieli - jednym słowem w przedsięwzięcie to była
zaangażowana cała społeczność gimnazjum.
Gimnazjum nasze funkcjonuje w środowisku miejsko - wiejskim. Uczęszcza tu młodzież z Ujścia oraz przyległych wiosek: Nowej Wsi
Ujskiej, Mirosławia, Ługów Ujskich, Chrustowa i Byszek .40% uczniów to uczniowie dojeżdżający.
Pomimo wyraźnego nastawienia na ciągły rozwój i myślenie o przyszłości, społeczność szkolna pamięta o swoich tradycjach i kultywuje je,
darząc szacunkiem szkolny sztandar i z dumą prezentuje go podczas szkolnych i lokalnych uroczystości o charakterze historyczno – patriotycznym
oraz religijnym.
OFERTA EDUKACYJNA
Szkoła kształci w oparciu o programy dopuszczone przez MEN, ponadto od września 2013 roku do czerwca 2015 roku w szkole
realizowana będzie innowacja pedagogiczna: „Myślę, mówię, jestem!” zarejestrowana przez Kuratorium Oświaty w Poznaniu.
Uczniowie Gimnazjum w Ujściu uczą się dwóch obcych języków: angielskiego - wiodącego i niemieckiego. Swoje zainteresowania
rozwijają w kółkach pozalekcyjnych: Ligi Ochrony Przyrody i w Szkolnym Klubie Sportowym, który może poszczycić się wieloma osiągnięciami,
również na etapie krajowym. Prowadzone są również koła przedmiotowe np. geograficzna liga zadaniowa, koła przygotowujące uczniów
do egzaminu gimnazjalnego, chór szkolny, koło taneczne oraz zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne, Uczniowie klas
drugich realizują Projekty Edukacyjne.
W szkole realizowane są programy profilaktyczne: „Trzymaj Formę!”, „Bądźmy zdrowi - wiemy, więc działamy”, „Znajdź właściwe
rozwiązanie”, Trzeci Elementarz, czyli Program Siedmiu Kroków”, „Profilaktyka FAS”. Bierzemy również udział w różnego rodzaju akcjach
prozdrowotnych i proekologicznych, np. „ Pomóżmy kasztanowcom”, „Jestem przyjacielem szkła”. Od września 2013 r. rozpoczyna działalność
szkolna drużyna ZHP.
Szkoła umożliwia udział dzieciom w zajęciach wychowania do życia w rodzinie. Organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi
poprzez nauczanie indywidualne po wydaniu orzeczenia ZPPP. Uczniowie, jak i rodzice mogą korzystają z profesjonalnej pomocy pedagoga
szkolnego.
Uczniowie dojeżdżający do szkoły objęci są opieką świetlicową. Uczniowie mają możliwość korzystania z biblioteki szkolnej
i multimedialnego centrum informacji. Mają również możliwość rozwijania swoich umiejętności organizatorskich i przedsiębiorczości
w Samorządzie Uczniowskim.
Uczniowie Gimnazjum w Ujściu biorą także udział w różnorodnych olimpiadach, przeglądach, konkursach plastycznych, konkursach
przedmiotowych i innych, w których odnoszą często sukcesy uzyskując tytuł finalisty lub laureata oraz w zawodach sportowych osiągając
sukcesy rangi powiatu, województwa, a nawet na szczeblu kraju. Integrują się ze środowiskiem lokalnym aktywnie uczestnicząc w corocznych
imprezach typu: Misterium Męki Pańskiej, Gminny Przegląd Jasełek, Koncert z Okazji Urodzin Jana Pawła II, Święto Niepodległości, Piknik
Country.
Szkoła współpracuje z gimnazjum w Krakow am See, efektem jest coroczna wymiana uczniów i wspólne zajęcia.
Uczniowie mają wpływ na ofertę edukacyjną szkoły.
KADRA
Nauczyciele naszego gimnazjum współtworzą energiczną i pełną zapału kadrę, dobrze wykształconą i przygotowaną do pracy w okresie reformy
programowej szkolnictwa gimnazjalnego.
Spośród 22 nauczycieli: 7 ukończyło studia podyplomowe, 6 posiada uprawnienia do nauczania drugiego przedmiotu, 2 to egzaminatorzy
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Pile.
Nauczyciele gimnazjum ciągle się doskonalą, zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego:

13 nauczycieli posiada stopień nauczyciela dyplomowanego,

5 nauczycieli – mianowanego,

4 nauczycieli – kontraktowego.
BAZA SZKOŁY
Gimnazjum im. Władysława Jagiełły liczy 9 oddziałów, co sprawia, że uczeń nie czuje się anonimowo w naszej szkole.
Szkoła zapewnia dobre warunki bezpieczeństwa - monitoring, wejście pilnowane przez pracowników obsługi, dyżury nauczycieli na wszystkich
kondygnacjach i boisku szkolnym.
Uczniowie są pod stałą opieką pedagoga szkolnego, który w każdej sytuacji służy pomocą, doradztwem i interwencją w rozwiązywaniu
problemów młodzieży.
W budynku gimnazjum znajduje się 11 sal lekcyjnych, w tym 3 pracownie (chemiczna, informatyczna, ruchu drogowego). Poza tym biblioteka Interdyscyplinarne Centrum Multimedialne, sala gimnastyczna z zapleczem, boisko do piłki ręcznej, Orlik z boiskiem do piłki nożnej i piłki
siatkowej oraz bieżnią okólną.
W szkole znajdują się 2 toalety dla osób niepełnosprawnych oraz podjazd dla osób niepełnosprawnych.
Szkoła posiada kuchnię z zapleczem i stołówkę. Gimnazjum posiada gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej, sekretariat,
archiwum, gabinet dyrektora szkoły, gabinet pedagoga szkolnego.
Do użytku uczniów jest 18 komputerów, w tym 15 w sali komputerowej i 3 w bibliotece. Do użytku nauczycieli – 6 komputerów, projektor
multimedialny, tablica multimedialna, 3 kserografy, 4 notebooki, 8 radiomagnetofonów, 10 telewizorów, odtwarzaczy DVD, 2 wizualizery.
MISJA GIMNAZJUM
Funkcjonowanie naszej szkoły opieramy na zgodnym współistnieniu i współpracy uczniów, nauczycieli i rodziców. Podstawą naszego
działania jest rzetelne przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności. Szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności poglądów,
oryginalności, kreatywnego myślenia. Celem wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia wykazującego się twórczą postawą,
umiejętnością komunikowania się na drodze do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i osiągania sukcesów, wrażliwego
na potrzeby innych ludzi.
II.
CELE SZKOŁY
Cele ogólne:

Dążenie do osiągnięcia wysokiego standardu nauczania i uczenia się.

Stymulowanie procesu rozwoju osobowości i dojrzałości uczniów, kształtowanie pożądanych podstaw moralnych, społecznych,
rodzinnych i obywatelskich.

Wypracowanie w środowisku lokalnym wizerunku szkoły, jako placówki przyjaznej i wychodzącej naprzeciw potrzebom uczniów
i rodziców.

Podniesienie standardu klasopracowni.
Cele etapowe

Doposażenie klasopracowni w nowoczesne pomoce dydaktyczne.

Doskonalenie kadry pedagogicznej.

Stwarzanie warunków sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi uczniów.

Reagowanie i przeciwdziałanie wszelkim formom nieuczciwości, agresji i wandalizmu.

Wdrażanie uczniów do odpowiedzialności i samorządności.

Udzielanie potrzebującym uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.

Współpraca szkoły i rodziców w procesie dydaktyczno - wychowawczym.
 Wypromowanie osiągnięć uczniów i pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.
IV. MODEL ABSOLWENTA
UCZEŃ JEST:
 Wrażliwy na krzywdę, gotowy nieść pomoc potrzebującym, starszym i słabszym.

Kreatywny w myśleniu i działaniu.

Tolerancyjny wobec innych poglądów.

Szanujący godność swoją i innego człowieka.
UCZEŃ POTRAFI:
 Pracować w zespole.

Gospodarować wolnym czasem.

Prowadzić zdrowy styl życia.

Docierać do informacji, selekcjonować je i właściwie wykorzystać.

Komunikować się i zachowywać asertywnie w określonych sytuacjach.

Projektować swoją przyszłość.

Szanować tradycje narodowe i lokalne.

Panować nad emocjami.
V. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY na lata 2013 – 2016
1. PIERWSZY OBSZAR: BAZA SZKOŁY
a) zakładane cele:

podniesienie estetyki szkoły,

zakup ławek na korytarze,

zakup ławek i krzeseł do sal lekcyjnych,

remont dachu na sali gimnastycznej.
b) kryteria sukcesu:

podniesienie umiejętności wykorzystania technik multimedialnych wśród uczniów,

estetyczna szkoła,

uczniowie mają większy komfort w czasie przerw, nie siedzą na posadzkach,

komfort nauki.
c) zadania do realizacji:
LP.
1.
ZADANIE – RODZAJ
ZADANIA
Unowocześnienie
wyposażenia szkoły.
FORMY REALIZACJI

optymalne wykorzystanie zaplecza
sportowego

podniesienie estetyki szkoły
TERMIN
REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA –
REALIZATORZY
okres objęty
koncepcją
dyrektor
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
nauczyciele
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄCA
REALIZACJĘ
dokumentacja szkoły

zakup ławek i krzeseł do sal lekcyjnych
2013/2014
2014/2015

zakup ławek na korytarze
2015/2016
dyrektor
dyrektor
2. DRUGI OBSZAR: ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY/ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
a) zakładane cele:

wyposażenie szkoły w nowoczesne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne,

poprawa warunków działalności szkoły,

właściwy przepływ informacji pomiędzy organami szkoły i instytucjami współpracującymi ze szkołą,

bardzo dobra praca zespołowa nauczycieli i analiza efektów swojej pracy,

zaangażowanie nauczycieli w ewaluację wewnętrzną,

wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego do planowania pracy szkoły.

wzbogacenie warunków lokalowych i wyposażenia szkoły,

poprawa wyników w nauce uczniów,

sprawne i terminowe realizowanie zadań,

nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy,

ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem nauczycieli,

wykorzystanie różnorodnych metod do analizy wyników i wdrożenie wniosków z analizy.
c) zadania do realizacji
LP.
1.
ZADANIE - RODZAJ
ZADANIA
Poprawa warunków
nauczania i pracy.
FORMY REALIZACJI
 Wyposażenie klasopracowni w
nowoczesne i atrakcyjne pomoce
dydaktyczne wg wykazu zgłoszonego
przez nauczycieli (stosownie do
środków finansowych przyznanych
przez organ prowadzący,
TERMIN
REALIZACJI
okres objęty
koncepcją
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
– REALIZATORZY
dyrektor,
organ prowadzący
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄCA
REALIZACJĘ
dokumentacja szkolna
 dalsze doposażanie.
2.
Sprawne kierowanie
szkołą i usprawnienie
przepływu informacji.

sprawowanie wewnętrznego nadzoru
pedagogicznego

umieszczanie aktualnej dokumentacji
szkolnej w sekretariacie, pokoju
nauczycielskim i stronie internetowej,
 zapoznanie rodziców i uczniów
z dokumentacją szkolną

ścisła współpraca pomiędzy organami
szkoły i instytucjami działającymi
w środowisku lokalnym
okres objęty
koncepcją
wrzesień,
na bieżąco
dyrektor
dyrektor,
wychowawcy klas,
nauczyciele,
pedagog
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
nauczyciele
3.
Współpraca nauczycieli
w organizowaniu
procesów edukacyjnych.

współdziałanie nauczycieli
w organizowaniu, realizacji i analizie
procesów edukacyjnych ( praca w
zespołach przedmiotowych i
zadaniowych)

monitorowanie przebiegu procesów
edukacyjnych

udział nauczycieli w ewaluacji
wewnętrznej
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
4.
5.
Motywowanie nauczycieli
do aktywności i innowacji
Promowanie szkoły
w środowisku lokalnym
 dofinansowywanie działań związanych
z rozwojem i doskonaleniem
zawodowym nauczycieli
 realizacja innowacji pedagogicznej
„ Myślę, mówię, jestem”,
- opracowanie innowacji pedagogicznej
z zakresu języków obcych lub innej
 prezentowanie i upowszechnianie
informacji o ofercie edukacyjnej oraz
podejmowanych działaniach
i osiągnięciach
dyrektor
2013-2015
nauczyciele
humaniści
2014/2015
nauczyciele
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
nauczyciele
3. TRZECI OBSZAR: DYDAKTYKA ORAZ POPRAWA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH
a) Zakładane cele:

podniesienie jakości kształcenia i dobre przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych,

motywowanie uczniów do nauki,

wspomaganie uczniów zdolnych i mających problemy w nauce,

rozwijanie zainteresowań uczniów,

rozwijanie działalności innowacyjnej.
b) Kryteria sukcesu
-
uczniowie uzyskują wysokie wyniki na egzaminach zewnętrznych,

większa liczba uczniów biorących udział w konkursach i olimpiadach,

większa liczba uczniów nagradzanych za wyróżniające wyniki w nauce,

większa liczba chętnych do kółek zainteresowań proponowanych przez szkołę,

mniejsza liczba uczniów uzyskujących oceny niedostateczne na koniec roku.
C) zadania do realizacji:
L.P.
ZADANIE – RODZAJ
ZADANIA
1.
Realizacja podstawy
programowej.
2.
Monitorowanie postępów
wiedzy uczniów.
FORMY REALIZACJI

monitorowanie realizacji podstawy
programowej

diagnoza ,,na wejściu” klas I poziomu
wiedzy i umiejętności uczniów z zakresu
szkoły podstawowej
TERMIN
REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
– REALIZATORZY
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄCA
REALIZACJĘ
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
nauczyciele
wrzesień
dyrektor,
nauczyciele

diagnoza osiągnięć edukacyjnych uczniów
klas I i II z przedmiotów przyrodniczych
wg
harmonogramu
dyrektor,
nauczyciele

diagnoza osiągnięć edukacyjnych uczniów
klas I i II z niektórych przedmiotów
wg
harmonogramu
dyrektor,
nauczyciele uczący

analiza porównawcza wyników
sprawdzianu szóstoklasisty, diagnozy
wstępnej oraz wyników egzaminu
zewnętrznego
wg
harmonogramu
dyrektor,
nauczyciele
zespołów
przedmiotowych
okres objęty
koncepcją
dyrektor,
nauczyciele

analiza wyników egzaminów zewnętrznych
oraz wdrożenie wniosków z analizy w celu
poprawy wyników
3.
Praca z uczniem zdolnym
i z uczniem mającym
trudności w nauce.

obserwacja lekcji oraz innych zajęć
pozalekcyjnych

opracowanie i wdrożenie planu pracy
z uczniem zdolnym i planu pracy z uczniem
z trudnościami w nauce

4.
5.
Uatrakcyjnienie metod
nauczania.
Prowadzenie kół
zainteresowań
dla uczniów.
opracowanie i wdrażanie wymagań
edukacyjnych dostosowanych do
indywidualnych potrzeb ucznia
okres objęty
koncepcją
dyrektor
nauczyciele
okres objęty
koncepcją
nauczyciele,
pedagog szkolny

prowadzenie zajęć wyrównawczych i
korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów
w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole
nauczyciele
przedmiotów,
nauczyciele z
kwalifikacją terapii
pedagogicznej

wykorzystywanie sprzętu multimedialnego
w procesie lekcyjnym i na zajęciach
pozalekcyjnych
nauczyciele
okres objęty
koncepcją

stosowanie metod aktywizujących w pracy
z uczniami

zdiagnozowanie zainteresowań uczniów
wrzesień
nauczyciele,
wychowawcy

opracowanie i przedstawienie oferty zajęć
pozalekcyjnych
wrzesień
dyrektor,
nauczyciele

zorganizowanie pracy kół zainteresowań
wrzesień
dyrektor,
nauczyciele
nauczyciele
4. CZWARTY OBSZAR : KADRA
a) Zakładane cele:

kształtowanie potencjału kadrowego,

prowadzenie procesu doskonalenia kadry pedagogicznej,

kształtowanie wizerunku dobrego nauczyciela-wychowawcy.
b) Kryteria sukcesu:

polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju,

przydział zajęć edukacyjnych i zakresy obowiązków są zgodne z posiadanymi kwalifikacjami,

przestrzegane są przepisy i procedury w zakresie uzyskiwania stopni awansu zawodowego,

rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia związane z rozwojem szkoły,

wewnętrzne doskonalenie nauczycieli wynika z potrzeb szkoły, jest zaplanowane i właściwie organizowane,

rozwój zawodowy kadry pedagogicznej jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami,

nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy kreując wizerunek dobrego nauczyciela i wychowawcy dzieląc się
doświadczeniem,

rozwój zawodowy jest uwzględniany w ocenie pracy nauczycieli.
c) Zadania do realizacji:
LP.
1.
2.
ZADANIE
Stworzenie systemu
doskonalenia kadry
uwzględniającego
potrzeby szkoły.
Samodoskonalenie
nauczycieli.
FORMY REALIZACJI

diagnoza potrzeb szkoleniowych,

ustalenie planu doskonalenia
zawodowego nauczycieli,

udział kadry w formach szkolenia
wewnętrznego i szkoleniach
zewnętrznych.
TERMIN
REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
– REALIZATORZY
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄC
A REALIZACJĘ
ciągłe doskonalenie
z uwzględnieniem
polityki oświatowej
państwa
i potrzebami szkoły
dyrektor
zaświadczenia
ciągłe
samodoskonalenie
nauczyciele
sprawozdania
zespołów
przedmiotowych
- wzbogacenie warsztatu pracy,
- gromadzenie własnej biblioteczki
przedmiotowej,
- poszukiwanie własnych metod i form
pracy.
5. PIĄTY OBSZAR: DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZA SZKOŁY
a) Zakładane cele:

zapewnienie wszystkim uczniom i pracownikom bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole;

realizacja szkolnych programów wychowania i profilaktyki, wspomaganie rozwoju osobowego uczniów;

rozwijanie postawy szacunku dla dobra, prawdy i człowieka;

rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły;

przyznawanie uczniom stypendiów za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe

nagradzanie uczniów za różne formy aktywności na rzecz szkoły

podejmowanie systematycznych i skutecznych działań wychowawczych i profilaktycznych i opiekuńczych, zapewnianie regularnej profilaktyki
i pomocy uczniom zagrożonym nałogami;

wspomaganie dojrzałości postaw moralnych, społecznych i emocjonalnych wychowanków;

organizacja doradztwa zawodowego dla uczniów.
b) Kryteria sukcesu:

szkoła systematycznie przeprowadza edukację rodziców na tematy związane z wychowaniem,

szkoła jest postrzegana jako przyjazna uczniowi, o odpowiednich relacjach: uczeń-uczeń, nauczyciel -uczeń, nauczyciel-rodzic,

zmniejsza się liczba negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły,

poprawia się frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

uczniowie uczestniczą w wyjazdach na wycieczki, biwaki turystyczne i rekreacyjne,

szkoła na bieżąco współpracuje z Poradnią Psychologiczno-pedagogiczną w Pile, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Ujściu,
Centrum Pomocy Rodzinie w Pile, Posterunkiem Policji w Ujściu.
c) Zadania do realizacji:
LP.
1.
ZADANIE – RODZAJ
ZADANIA
Prowadzenie działalności
prozdrowotnej
i ekologicznej.
FORMY REALIZACJI

ujęcie tematyki na lekcjach
wychowawczych, biologii ,
wychowania fizycznego i WŻR,
pogadanki pielęgniarki szkolnej
z zakresu edukacji prozdrowotnej, np.
„Dzień czystych rąk”, „Dzień
Wegetarian”, itp.

przygotowanie i prezentacja
przedstawień profilaktycznych,

przygotowanie i rozdawanie
broszur i ulotek o tematyce
prozdrowotnej



realizacja programu edukacyjnego
„Trzymaj Formę” – organizowanego
przez Główny Inspektorat Sanitarny
oraz Stowarzyszenie „Polska
Federacja Producentów Żywności”
realizacja programu „ Bądźmy zdrowi
– wiemy więc działamy”
udział w akcjach edukacyjnych np.
„Żyj smacznie i zdrowo”
OSOBA
ODPOWIEDZIALNAREALIZATORZY
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄCA
REALIZACJĘ
na bieżąco,
wg planów
wychowawczych
i dydaktycznych
wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele,
koordynator programów
profilaktycznych
zapisy w dziennikach
lekcyjnych
i zajęć pozalekcyjnych
wg szkolnego
planu profilaktyki
pedagog,
nauczyciele,
pielęgniarka
zapisy w dziennikach,
dokumentacja
pedagoga szkolnego,
scenariusze
wg planu
profilaktycznych
wychowawcy
realizacji programów
profilaktycznych
i dziennikach lekcyjnych,
dokumentacja
fotograficzna
TERMIN
REALIZACJI
udział uczniów w konkursach
o tematyce prozdrowotnej lub
ekologicznej organizowanych w
ramach programów profilaktycznych
lub przez instytucje zewnętrzne, np.
Powiatowego Inspektora Sanitarnego

prowadzenie działalności Szkolnego
Koła LOP
- organizowanie aktywnego spędzania
wolnego czasu
- działalność Szkolnego Klubu
Sportowego: sekcja piłki koszykowej
dziewcząt i chłopców
- współpraca z klubem sportowym
„Gwardia Piła” – sekcja lekkiej atletyki
dziewcząt i chłopców
- turniej klas o miano najbardziej
usportowionej klasy w szkole
- coroczne obchody „ Dnia Dziecka” na
sportowo - konkurencje rekreacyjne
- organizacja „Otrzęsin w ruchu” dla
uczniów klas I, zgodnie z hasłem MEN na
rok szkolny 2013/2014: „Rok szkoły
w ruchu”
- cykliczne sesje aerobiku na przerwach,
profilaktycznych
nauczyciele
dokumentacja
fotograficzna
okres objęty
koncepcją
opiekunowie LOP,
dokumentacja
opiekuna LOP,
dokumentacja
fotograficzna
okres objęty
koncepcją
opiekunowie SKS, SU,
nauczyciele w-f,
wychowawcy
wg planu
październik
2013
maj/czerwiec
2014
dokumentacja SKS, SU
- udział w zawodach: gminnych,
rejonowych, powiatowych, wojewódzkich i
ogólnopolskich w dyscyplinach:
lekkoatletyka, piłka koszykowa, unihokej,
wg. Szkolnego Związku Sportowego
- udział w zawodach LZS ( tenis stołowy,
biegi przełajowe)
- udział w akcji „ Pomóżmy
kasztanowcom”
- udział w innych akcjach ekologicznych
np. „ Sprzątanie Świata” lub „Przyjaciele
szkła”
2.
Prowadzenie działalności
w dziedzinie profilaktyki
i zwalczania uzależnień.

diagnozowanie zachowań
dysfunkcyjnych występujących w
szkole oraz zjawiska przemocy
w rodzinie i szkole

organizowanie spotkań
z przedstawicielami wybranych
instytucji zajmujących się profilaktyką,
wskazanie instytucji udzielających
pomocy


realizacja programu profilaktycznego
„ Trzeci elementarz” czyli Program
Siedmiu Kroków, lekcje wychowania
do życia w rodzinie
wg możliwości
opiekunowie LOP,
SU, nauczyciele
lekcyjnych,
dokumentacja
fotograficzna
okres objęty
koncepcją
wychowawcy,
pedagog
notatki wychowawców,
dokumentacja pedagoga
i higienistki szkolnej
wg
Szkolnego Planu
Profilaktyki
i Planu Pracy
Szkoły
Dyrektor,
pedagog
zapisy w dokumentacji
dyrektora i pedagoga
wg planu
programu
i tematyki godzin
WŻR
nauczyciele realizujący
lekcyjnych
3.
Poprawa frekwencji,
przeciwdziałanie zjawisku
wagarów.

profilaktyka FAS – edukacja uczniów i
rodziców

organizowanie, gromadzenie i
upowszechnianie materiałów
profilaktycznych: filmów, plakatów,
ulotek, broszur, prezentacji

wdrażanie wniosków z działań
wychowawczych i profilaktycznych
mających na celu
poprawę frekwencji w szkole
wg planu
programu
nauczyciele realizujący
lekcyjnych i dokumentacji
pedagoga
w zależności
od potrzeb
realizatorzy programów
profilaktycznych,
pedagog,
SU
zasoby
wszyscy nauczyciele
lekcyjnych
rok szkolny
2013/2014

regularna okresowa analiza
frekwencji, apele wychowawcze i
organizacyjno- porządkowe
systematycznie
wychowawcy,
dyrektor,
pedagog
zapisy w dziennikach,
dokumentacja zespołu
wychowawczego

pedagogizacja rodziców i uczniów
w zakresie wpływu niskiej frekwencji
i zjawiska wagarów na osiągnięcia
edukacyjne
wg planu pracy
RP, na lekcjach
wychowawczych
i otwartych,
w rozmowach
indywidualnych
z rodzicami
i uczniami
wychowawcy,
pedagog
lekcyjnych i dokumentacji
pedagoga

stała współpraca wychowawcy
z pedagogiem i rodzicami uczniów
opuszczających dużą ilość zajęć
okres objęty
koncepcją
wychowawcy
zapisy w dzienniku
lekcyjnym i dokumentacji
pedagoga
4.
Integrowanie procesu
wychowawczego
na płaszczyźnie
szkoła – rodzice.

opiniowanie przez rodziców szkolnego
planu wychowawczego i profilaktyki
oraz planów wychowawczych dla klas
początek roku
szkolnego
wychowawcy,
dyrektor
plany wychowawcze
zaopiniowane
przez rodziców

zapoznawanie rodziców z
osiągnięciami edukacyjnymi uczniów i
zachowaniem, z wynikami egzaminów
zewnętrznych i ich analizą,
wg
harmonogramu
spotkań
wychowawcy
lekcyjnych

pedagogizacja rodziców w zakresie
problemów współczesnej młodzieży
i zagrożeń cywilizacyjnych, m. in. w
ramach „Akademii dla rodziców”, np.
„Kiedy rodzice dają dziecku poczucie
bezpieczeństwa i wolności”
styczeń 2014
dyrektor,
wychowawcy,
pedagog
lekcyjnych, dokumentacja
dyrektora i pedagoga

współpraca z policją – pogadanki
profilaktyczne z zakresu
bezpieczeństwa oraz
odpowiedzialności prawnej nieletnich
i przejawów demoralizacji,
interwencje doraźne
październik/
listopad
dyrektor, pedagog

wg potrzeb
5.
6.
Podejmowanie działań
opiekuńczych w zakresie
pomocy materialnej, opieki
zdrowotnej i dożywiania dla
uczniów z rodzin o niskim
statusie materialnym.

rozpoznanie sytuacji rodzinnej,
zdrowotnej i materialnej uczniów
cały rok
dyrekcja,
pedagog,
wychowawcy
dokumentacja
wychowawców
i pedagoga

informowanie uczniów i rodziców
o możliwości uzyskania pomocy
materialnej
cały rok,
w ramach
spotkań
indywidualnych
z rodzicami i
współpracy z
MGOPS
dyrekcja,
wychowawcy,
pedagog

organizowanie pomocy
materialnej i akcji charytatywnych na
trenie szkoły
wg potrzeb
i planu pracy SU
pedagog,
opiekun SU,
nauczyciele
i opiekuna SU
regulamin Szkolnej Komisji
Stypendialnej
po I półroczu i na
koniec roku
szkolnego
wychowawcy,
nauczyciele
wych. fizycznego,
pedagog
dokumentacja Szkolnej
Komisji Stypendialnej
Przydzielanie stypendiów

motywacyjnych uczniom za
wyniki w nauce i osiągnięcia
sportowe.
7.
8.
Zapewnienie wszystkim
uczniom i pracownikom
bezpiecznych warunków
nauki i pracy w szkole.
Doradztwo zawodowe.

przestrzeganie prawa w zakresie
wychowania i opieki, przestrzeganie
zasad BHP w czasie zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych, w czasie
przebywania na terenie szkoły,
bezpieczeństwa w czasie drogi do i ze
szkoły ( regulaminy: klasopracowni,
świetlicy szkolnej, organizacyjno –
porządkowy itp.)

początek roku
szkolnego,
wg potrzeb
wszyscy pracownicy
dokumentacja szkoły,
zapisy
w dziennikach lekcyjnych
prowadzenie przez nauczycieli
dyżurów na przerwach
międzylekcyjnych
cały rok szkolny
dyrektor,
nauczyciele
harmonogram dyżurów,
dokumentacja dyrekcji

prowadzenie okresowych przeglądów
obiektów szkolnych pod kątem
spełniania wymogów BHP
przed
rozpoczęciem
zajęć
dydaktyczno wychowawczych
dyrektor,
szkolny inspektor BHP,
odpowiednia komisja
sprawozdanie komisji
ds. BHP w dokumentacji
szkolnej

funkcjonowanie Wewnątrzszkolnego
Systemu Doradztwa Zawodowego
cały rok szkolny
pedagog
6. SZÓSTY OBSZAR: KLIMAT/ATMOSFERA SZKOŁY LUB PLACÓWKI
a) zakładane cele:
 postrzeganie szkoły jako przyjaznej uczniowi o dobrych stosunkach interpersonalnych,
 budowanie i akceptowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez uczniów,
 stworzenie w szkole atmosfery sprzyjającej owocnej pracy nauczycieli i osiąganiu dobrych wyników przez uczniów,
 promocja szkoły w środowisku,
 współpraca z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów i planowania nowych zadań,
 zmniejszenie liczby negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły.
 w szkole panuje miła atmosfera pracy,
 rodzice są współgospodarzami szkoły i uczestniczą w imprezach, uroczystościach, szkoleniach i spotkaniach,
 szkoła integruje uczniów poprzez organizowane wycieczki, wyjazdy do kina i teatru, konkursy szkolne, dyskoteki i imprezy
okolicznościowe.
c) zadania do realizacji:
LP.
1.
ZADANIE – RODZAJ
ZADANIA
Budowanie prawidłowych
relacji między uczniami
i nauczycielami.
FORMY REALIZACJI
TERMIN
REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA REALIZATORZY
DOKUMENTACJA
POTWIERDZAJĄCA
REALIZACJĘ
wrzesień każdego
roku
nauczyciele
szkolnych,
notatki pedagoga
szkolnego,
uwagi w kartach
zachowania ucznia

dbałość o przestrzeganie prawa
w szkole; zapoznanie uczniów ze
statutem szkoły oraz wybranymi
regulaminami

budowanie właściwych relacji
międzyludzkich
na bieżąco
wszyscy pracownicy
szkoły
dokumentacja pedagoga,
wychowawcy

przekazywanie uczniom zasad
dobrego wychowania , kultury
osobistej i kultury języka
wg planów
wychowawczych
wszyscy nauczyciele,
pedagog
szkolnych

integrowanie grona
pedagogicznego poprzez
podejmowanie wspólnych inicjatyw,
pracę w zespołach przedmiotowych
i zadaniowych
uroczystości
szkolne
i środowiskowe
dyrektor,
nauczyciele
protokoły z posiedzeń RP
i zespołów
przedmiotowych,
dokumentacja
uroczystości szkolnych
2.
Tworzenie miłej i przyjaznej
atmosfery w szkole.

integrowanie uczniów i nauczycieli
poprzez organizowanie wspólnych
imprez szkolnych
zgodnie z planem
wychowawczym i
kalendarzem świąt

integrowanie społeczności
uczniowskiej poprzez organizację
wycieczek szkolnych, dyskotek,
angażowanie
w przygotowanie imprez szkolnych
i środowiskowych, udział
w pozaszkolnych zajęciach typu
koła zainteresowań lub SKS
okres objęty
koncepcją

urozmaicenie aranżacji wnętrz oraz
terenów przyszkolnych
okres objęty
koncepcją
3.

dbałość o właściwy dobór wystroju
pracowni i gazetek tematycznych
w klasach i na korytarzach

organizowanie i aktywny udział
zgodnie
w uroczystościach o charakterze
z
rocznicowym i patriotycznym:
harmonogramem
Święto Niepodległości, koncert z
uroczystości
okazji urodzin Jana Pawła II, wyjazd
na Wzgórza Morzewskie
apel upamiętniający zbrodnię
katyńską
Kultywowanie tradycji
szkolnej, patriotycznej
i regionalnej.

informacje na stronie
internetowej szkoły,
dokumentacja
uroczystości szkolnych
dyrektor,
zespoły zadaniowe,
nauczyciele,
opiekun SU
kronika szkolna
dyrektor,
organ prowadzący,
wychowawcy
i nauczyciele
lekcyjnych,
na stronie szkoły
opiekunowie pracowni,
wychowawcy
wystrój klasopracowni,
dokumentacja
fotograficzna
dyrektor,
nauczyciele,
rodzice,
uczniowie
lekcyjnych,
na stronie szkoły
4.
Podejmowanie działań

mających na celu integrację
uczniów, nauczycieli,
rodziców i pracowników
szkoły.
5.
Kreowanie pozytywnego
wizerunku szkoły
w środowisku lokalnym.


organizacja i udział w imprezach
szkolnych, środowiskowych,
wycieczkach, szkoleniach
organizacja uroczystości z udziałem
zaproszonych gości i rodziców,
udział szkoły w życiu społeczności
lokalnej poprzez udział
w uroczystościach gminnych np. .
Misterium Męki Pańskiej ,Gminny
Przegląd Jasełek, Dożynki, Piknik
Country, Biegi, „ Cała Polska Czyta
Dzieciom” w przedszkolu

promowanie szkoły w środowisku
lokalnym np. współpraca z
biblioteką gminną, lokalnymi
mediami, Domem Kultury

organizowanie imprez, np. turniej
Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego

udział uczniów w pozaszkolnych
imprezach sportowych, konkursach
międzyszkolnych np. z języka
zgodnie z planem
pracy szkoły
dyrektor,
pracownicy,
rodzice,
nauczyciele
kronika szkolna,
strona internetowa,
plany scenariuszy imprez
według
harmonogramu
dyrektor,
nauczyciele,
strona internetowa,
kronika szkolna,
notatki w prasie lokalnej
na bieżąco
dyrektor,
nauczyciele
kronika szkolna,
notatki w prasie lokalnej
według
harmonogramu
wydarzeń
szkolnych
nauczyciele
dyrektor,
nauczyciele,
opiekun SU
zgodnie
z ustalonymi
terminami


6.
Kształtowanie u uczniów
właściwych postaw
patriotycznych,
obywatelskich i etycznych
angielskiego „I love English”,
wiedzy pożarniczej, Mistrza Mapy,
olimpiadach itp.
Kontynuacja akcji „Maraton
literacki”
Wyjazdy uczniów do Krakow am
See lub przyjazdy uczniów z
Krakow am See do nas
maj/czerwiec
każdego roku
początek roku
szkolnego
dyrekcja
harmonogram
uroczystości w danym
roku szkolnym
wg harmonogramu
imprez
i uroczystości
dyrektor,
nauczyciele,
rodzice
dokumentacja
fotograficzna,
relacje na stronie www
szkoły,
notatki w prasie lokalnej,
zapisy w kronice szkolnej
na bieżąco
prowadzenie lekcji wychowawczych
zgodnie
z planami
apeli okolicznościowych, służących
wychowawczymi
kształtowaniu właściwych postaw
patriotycznych i budowaniu
świadomych postaw ze
szczególnym naciskiem na
poszanowanie tradycji, kultury,
języka i godności człowieka
wychowawcy,
nauczyciele
lekcyjnych

opracowanie kalendarza świąt
szkolnych i środowiskowych

udział młodzieży w obchodach
rocznic, zaangażowanie uczniów
w przygotowanie uroczystości


współdziałanie z instytucjami
i organizacjami propagującymi
działalność społeczną
i charytatywną, np. zbiórka
zabawek dla przedszkola, szpitala,
domu dziecka, zbiórka słodyczy dla
podopiecznych Ośrodka Pomocy
Społecznej w Mielżynie; zbiórka
nakrętek, „ Góra Grosza”
wg planu SU
i planu
wychowawczego
opiekun SU
dokumentacja SU

udział uczniów w akcji „ Cała Polska
czyta dzieciom” (wyjścia do
przedszkola)
maj/ czerwiec
każdego roku
opiekun SU
dokumentacja SU

organizowanie uczniom kontaktów
z twórcami kultury naszego regionu
(spotkania)
wg potrzeb
nauczyciele języka
polskiego,
zaj. artystycznych
lekcyjnych, na stronie
internetowej szkoły
Zespół redagujący koncepcję pracy szkoły:
Mariola Wrotecka – przewodnicząca
Paulina Strychalska
Anna Chmura
Renata Dudzień
Marzanna Polcyn
Bożena Straśko

koncepcja.pracy.szko..

Transkrypt

Podobne dokumenty

Historia Polski za czasów Jagiellonów w obrazie

Regulamin konkursu - Publiczne Gimnazjum im. Władysława

Kliknij aby pobrać dokument w formacie PDF

Regulamin rekrutacji do klasy dwujęzycznej

regulamin rekrutacji do gimnazjum nr 14 im. władysława jagiełły w

Zgłoszenie dziecka do klasy pierwszej PG3

Procedura zwolnienia z wychowania do życia w rodzinie

WNIOSEK* O PRZYJĘCIE DZIECKA do klasy pierwszej Publicznego