Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5

Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
Plan zawiera propozycje zajęć do wyboru w obrębie tematu {sms-dostep g2}
CEL OGÓLNY:
Poszerzanie wiadomości na temat zwierząt, określanie roli zwierząt w życiu człowieka;
kształtowanie humanitarnych postaw wobec
zwierząt.
EDUKACJA UMYSŁOWA
1. Ogłoszenie akcji ,,Pomóżmy zwierzętom”- rozmowa na temat losu zwierząt ze schroniska
poparta ilustracjami, omówienie potrzeby ich dokarmiania, zachęcenie do czynnego udziału w
akcji.
2. Oglądanie maskotek piesków i kotków przyniesionych przez dzieci- opisywanie ich
wyglądu- poprawne używanie przymiotników: miły, radosny, miękki tp, poprawne budowanie
zdań poprawnych gramatycznie- wypowiedzi pełnym zdaniem.
3. Wycieczka do schroniska dla małych zwierząt- oglądanie przebywających tam zwierząt,
rozmowa z pracownikami schroniska na temat pożytecznej roli tej instytucji i sposobu
opiekowania się bezdomnymi zwierzętami. Przekazanie zgromadzonej karmy.
4. Oglądanie obrazków przyniesionych przez dzieci. Nazywanie i opisywanie znajdujących
się na nich zwierząt, wskazywanie charakterystycznych cech psa i kota.
5. Rozmowa na temat psów, ich ras, oglądanie ilustracji. Rola psów w życiu człowieka słuchanie opowiadania W. Ścisłowskiego „Bardzo zajęte psy”- wzbogacanie wiadomości na
temat znaczenia psów w życiu człowieka.
6. 6. Zabawa dydaktyczna „Zwierzęta domowe i niedomowe" - nazywanie
zwierząt na obrazkach. Podział zwierząt na domowe i niedomowe – dzikie.
7. „Gdzie słychać k?" – ćwiczenia słuchowe połączone z wykonaniem zadania.
Doskonalenie słuchu fonematycznego, spostrzegawczości, koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Wskazywanie na obrazkach zwierząt, których nazwa rozpoczyna się określoną głoską.
8. Opowiadanie obrazka sytuacyjnego „ Kotki” połączone z wykonaniem zadania
w kartach. Opowiadanie treści obrazka. Wdrażanie do wypowiadania się pełnym zdaniem.
Globalne czytanie wyrazów KOT oraz podpisu do obrazka
TO KOT A TO
KOTY.
9. Ćwiczenia w mówieniu- kończenie rozpoczętych zdań np. Przyjacielem może być…
10. Zwierzęta, które mieszkają w schronisku są.., mój pies lubi gdy..itp10. Słuchanie
wiersza Wandy Grodzieńskiej "Rozmowa z kotem". Rozmowa na temat kotów domowych i
kotów bezdomnych. Wypowiedzi dzieci na temat zwierząt, jakie mają w domach i w jaki sposób
się nimi opiekują.
1/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
11. Słuchanie wiersza Marka Głogowskiego "Mój przyjaciel”. Wielozdaniowe wypowiedzi o
roli kota w życiu codziennym na podstawie wiersza
i własnych doświadczeń.
12. „Gdzie słychać y?" – ćwiczenia słuchowe połączone z wykonaniem zadania. Doskonale
nie słuchu fonematycznego, spostrzegawczości, koordynacji wzrokowo-ruchowej.
13. Zabawa naśladowcza- „Zabawy zwierząt domowych"
14. Rozmowa kierowana na temat zwierząt - wypowiadanie na temat zachowania się wobec
obcych zwierząt. Zapoznanie z pracą psów jako ratowników górskich, przewodników
niewidomych czy terapeutów dla chorych osób.
15. Opowiadanie nauczycielki przy ilustracji pt „Kundelek” I.Sallach- uświadomienie
dzieciom konieczności dbania o psa niezależnie od jego wyglądu oraz odwzajemniania jego
uczuć. Nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt. Globalne czytanie wyrazu KUNDEL
16. Zabawa „Rozmowy zwierząt”- prowadzenie dialogu w parach za pomocą naśladowania
głosów zwierząt.
Stosowanie się do poleceń: zwierzęta się kłócą, są miłe itp. Ćwiczenie narządów mowy.
17. Zabawą dydaktyczna „Zwierzęta". Liczenie zwierząt i określanie ich liczby liczebnikiem.
18. Zabawa dydaktyczna ćwicząca spostrzeganie „Którego zwierzęcia brakuje?”- określanie
za pomocą przymiotników.
19. Porządkowanie zwierząt według wielkości malejącej i wzrastającej. Utrwalanie
liczebników porządkowych 1–5.
20. Zabawa „O którym zwierzątku mówię- wskazywanie na obrazkach zwierząt, których
nazwy nauczyciel wypowiada głoskami
21. Zabawa dydaktyczna „ Czyja to buda?” – wprowadzenie napisów do globalnego
czytania. Dopasowanie napisów do obrazka.
22. Zabawa dydaktyczna „Rymowanki”- nazywanie obrazków, dzielenie nazw na sylaby,
dobieranie rymujących się wyrazów np. kotek- płotek. Ćwiczenie słuchu fonematycznego.
23. Rozmowa na temat wiersza „Przyjaźń ze schroniska” - wyrabianie poczucia
odpowiedzialności za zwierzę chowane w domu, rozumienie znaczenia przyjaźni
24. Ćwiczenia klasyfikacyjne Pożywienie dla kota”- wybieranie wśród umieszczonych na
tablicy obrazków tych, które przedstawiają pokarm kota.
25. Czytanie opowiadania Jana Brzechwy „Jak rozmawiać trzeba z psem”: rozmowa z
dziećmi na temat praw i potrzeb zwierząt.
26. Pocztówkowe puzzle „Pies”- składanie obrazka z części- doskonalenie analizy i syntezy
wzrokowej. Wyrabianie umiejętności właściwego dopasowywania elementów
27. Stworzenie z dziećmi ,,Kodeksu właściwego zachowania” się w stosunku do obcych
zwierząt ( nie wolno brać zwierzątek do rąk, nie wolno dotykać nieznajomych zwierząt, nie
robimy gwałtownych ruchów w obecności nieznajomych zwierząt, zachowujemy się cicho…)
28. Burza mózgów ,,O czym mogą rozmawiać zwierzęta”- rozwijanie wyobraźni dzieci
29. Liczebnik kardynalny i porządkowy siedem w oparciu o treść piosenki pt. „Było kotków
siedem”
30. Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz „Zwierzęce gadanie”.
2/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
31. Rozwiązywanie zagadek związanych z tematem. Zgadywanka- rymowanka A. H.
Murgrabia
32. Rysowany wierszyk „Pies”- rysowanie sylwety psa zgodnie z treścią wiersza.
33. Wierszyk paluszkowy „Twój piesek” I.Sallach- ćwiczenie małej motoryki, precyzyjne
ruchy palców i dłoni. Rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia. Ćwiczenie pamięci.
34. Rozmowa na temat treści wiersza. Odwołanie się do wcześniejszych doświadczeń
dzieci, stwierdzenie faktu, że posiadanie psa to wielka przyjemność i radość; można się z nim
bawić, chodzić na spacery, pies zawsze cieszy się na nasz widok i jest dla człowieka
przyjacielem. Zwrócenie uwagi na ryzyko wchodzenia w kontakt z obcym psem (nie wiemy, czy
jest zdrowy, szczepiony i czy dobrze wychowany, dlatego nie powinniśmy nie tylko się z nim
bawić, ale nawet zbliżać do niego)
35. Słuchanie rymowanki „Były dwa kotki”- ocena postępowania bohaterów.
36. Zabawa z wierszykiem masażykiem „Pies”- rysowanie wierszyka na grzbiecie psów
maskotek.
37. Zabawa z wyliczanką na odstawie wiersza D.Wawiłow „Dziwny pies”- poprawne liczenie
w zakresie 10
38. Słuchanie wiersza "Pies i kot" - rozmowa na temat jego treści, podkreślenie znaczenia
przyjaźni w naszym życiu. Nawiązanie do przysłowia "Kto się czubi ten się lubi"
39. Słuchanie wiersza "Pieski" - udzielanie odpowiedzi na temat jego treści. Ocena
niewłaściwego zachowania bohaterów utworu.
Rozumienie znaczenia powiedzenia- Gdzie się dwóch bije, tam trzeci korzysta.
Swobodne opowiadanie treści według kolejności zdarzeń.
EDUKACJA ZDROWOTNA
1. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem rurki- przenoszenie przy jej pomocy
papierowych kości do psiej miski- rozwijanie pojemności płuc, doskonalenie umiejętności
gospodarowania własnym oddechem.
2. Zestaw ćwiczeń porannych „Spacer z psem” ZESTAW XIV
3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z przyborem nietypowym: kubki po jogurtach- wdrażanie
do zabaw z przyborami nietypowymi.
4. Ćwiczenia ortofoniczne „Jak miauczą koty małe i duże". Ćwiczenia mięśni narządów
mowy na zgłoskach: miau, mrau.
5. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kot i płot”
6. Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Koty i myszy”
7. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Koty i mysz”
8. Zabawa ruchowa z żetonami „Taniec kotków”- poprawna reakcja na sygnał dźwiękowy
9. Zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi „Pieski”10.
10. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „Uwaga, zły pies!”
Dzieci biegają po sali, a na sygnał nauczycielki przybierają pozycję „żółwika”.
3/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
EDUKACJA ESTETYCZNA
1. Dorysowywanie brakujących części płotu i kota- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.
2. Nauka piosenki pt „Psia piosenkai ”- zapoznanie ze słowami i melodią nowej piosenki.
Określanie jej nastroju.
3. Wysłuchanie piosenki „Kocie drogi” . Wypowiedzi na temat kocich zwyczajów.
Wyjaśnienie powiedzenia „chadzać własnymi drogami”.
4. Zabawa kołowa z piosenką „Popatrzcie na jamniczka”
5. Taniec integracyjny „Niegrzeczna myszka”
6. Zabawa inscenizowana ruchem do piosenki „Mój pies”
7. Zabawa z piosenką „Kotek Kłopotek” - płyta CD- swobodne poruszanie się przy
piosence.
8. Zabawa rytmiczna „Psi koncert” – naśladowanie szczekania psa, cicho – głośno na
melodię znanej piosenki. Ćwiczenia ortofoniczne wg instrukcji nauczyciela
9. Praca plastyczna „Maska kota i psa”- Pomaluję farbami maskę kota/ psa wg własnego
pomysłu.
10. Kolorowanie obrazków związanych z tematem- kolorowanie całej powierzchni, nie
przekraczanie wyznaczonej linii.
11. Malowanie farbami na temat „Moje zwierzątko"- odzwierciedlanie w formie plastycznej
wyglądu własnego zwierzątka lub takiego, o jakim dziecko marzy.
12. Praca plastyczna - układanie budy z elementów wyciętych z kolorowego papieru (figury
geometryczne). Dorysowywanie psa - zwracanie uwagi na zachowanie proporcji budy i psa.
13. Wykonanie psa i kota techniką orgiami- składanie papieru według instrukcji nauczyciela.
14. Ćwiczenia graficzne- rysowanie kota i psa po śladzie.Wypchanie z tekturki liter k, K.
Określanie, z czego zostały ułożone litery – z kredek. Odrysowywanie kształtu liter na osobnej
kartce i ozdabianie według własnego pomysłu-z chętnymi dziećmi
15. Wypychanie z tekturki liter y, Y. Odrysowywanie kształtu liter na osobnej kartce i
ozdabianie według własnego pomysłu- z chętnymi dziećmi.
Zabawa ruchowa z żetonami
Kotki dobierają się parami – biały i czarny, i tańczą do melodii. Na przerwę w muzyce zwijają
się na dywanie w kłębuszki. Gdy muzyka ponownie zaczyna grać tańczą białe lub czarne kotki
w zależności od sygnału.
4/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
ZAGADKI
Mogę stać na płocie
i wesoło mrugać.
Znacie mnie z piosenki,
która nie jest długa.
Znany jest z czystości,
znany jest z urody.
Wciąż się łapką myje
chociaż nie ma wody.
ZABAWA ORTOFONICZNA
Co mówi kotek gdy mleczka by chciał?- dzieci odpowiadają miau, miau,miau.
Co mówi kura, gdy znosi jajko?- ko, ko, ko.
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?- ku, ku, ryku.
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?- mu, mu, mu.
Co mówi piesek, gdy kość zjęść by chciał?- hau, hau, hau.
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?- kwa, kwa, kwa.
ZGADYWANKA – RYMOWANKA”
A. H. MURGRABIA
W małym koszyczku leży podusia,
a na podusi
coś się porusza.
Ma małe uszka
i nosek mały,
a na dodatek
w futerku cały.
5/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
Gdybyś mu mleczka
w spodeczku dał,
to się przeciągnie
i powie – miauuu,
wyjdzie z koszyczka,
mleczko wypije
i brudny pyszczek
łapką umyje.
RYMOWANKA O KOTKU
Bywam czarny, szary, bury...
Wydeptuję własne ścieżki
Na mój widok –
myk do dziury! –
wszystkie przerażone myszki.
WIERSZ
„TWÓJ PIESEK”
I. Salach
Często widzisz go w ogrodzie,
Często biega po ulicy,
Czasem sam wędruje,
A czasem na smyczy.
Ma wilgotny czarny nosek,
I wesołe oczy
Gdy do domu wracasz
W ramiona ci skoczy
6/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
MÓJ PRZYJACIEL
M . Głogowski
Gdy wołam „kici , kici” ,
zjawia się jak spod ziemi ,
mruży zielone oczy
i grzbiet wygina w pałąk...
Odpędza wszystkie smutki ,
wie , jak mnie rozweselić ,
Już na kolana wskoczył
i głośno mruczeć zaczął .
Błyszczy puszyste futro ,
7/8
Plan pracy: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 5-6 LTKI
niedziela, 27 listopada 2011 18:29
mięciutkie jak aksamit
I snuje się mruczanka
jak najpiękniejsza baśń...
Gdy w mą poduszkę jutro
zaskrobie pazurkami ,
Pomyślę , że bez kota
okropny byłby świat !
8/8