Strona tytułowa, redakcyjna i spis treści

Wyższa Szkoła Humanistyczna
Towarzystwa Wiedzy Powszechnej
w Szczecinie
Edukacja Humanistyczna
Półrocznik
myśli społeczno-pedagogicznej
Nr 2 (25), 2011
Szczecin 2012
Rada Programowa
prof. zw. dr hab. Kazimierz Kozłowski – zastępca przewodniczącego, prof. zw. dr hab.
Zbigniew Kurcz, prof. dr hab. Jan Nikołajew – przewodniczący, prof. dr hab. Ewa
Malinowska, ks. prof. zw. dr hab. Janusz Mariański, prof. dr hab. Czesław Plewka,
prof. dr hab. Alla Matuszak, prof. dr hab. Renata Suchocka, prof. zw. dr hab. Marek
S. Szczepański, prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta, prof. zw. dr hab. Robert Woźniak
Zespół redakcyjny
prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta – redaktor naczelny, dr Alina Tomaszewska – zastępca
redaktora naczelnego, Renata Gniewosz – sekretarz redakcji, Joanna Dżaman – redaktor,
Przemysław Filipowiak – redaktor techniczny, Małgorzata Szczęsna – korektor
Projekt okładki
Piotr Mączka
recenzent
dr hab. Jan Grzesiak prof. UAM
© Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP w Szczecinie, 2012
Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP w Szczecinie
70-952 Szczecin, ul. Władysława Broniewskiego 14
www.wshtwp.pl
ISSN 1507-4943
Wydawca: „Pedagogium” Wydawnictwo OR TWP w Szczecinie, Szczecin 2012
www.twp.szczecin.pl
Nakład: 200 egz.
Skład i łamanie: Przemysław Filipowiak
Druk i oprawa: Graphic House – Szczecin
Spis treści
Od Redakcji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
STUDIA I ROZPRAWY
Franciszek Bereźnicki, Szkolnictwo wyższe w procesie przemian . . . . . . . . . . . . . . 7
Ryszard Tomczyk, Pierwszy projekt reformy systemu szkolnego w nowożytnej Austrii
w okresie panowania Marii Teresy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Яна Тураровна Жакупова (Âna Turarovna Žakupova), Эмоциональная устойчивость
как профессионально-важное качество педагога-музыканта . . . . . . . . . . . . . . 23
Dorota Zbisławska, Edukacja digitalnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Joanna Gellera, Marek Zagajewski, Kryzys ethosu samorządowca . . . . . . . . . . . . . 35
Anna Wachowiak, Izabela Skórzyńska, Przemiany w założeniach i kierunkach
polityki regionalnej i lokalnej a pluralizacja pamięci przeszłości
na przykładzie Cmentarza Centralnego w Szczecinie . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Agnieszka Zaremba, Zmiany produkcyjne Stoczni Szczecińskiej im. Adolfa Warskiego
w latach 1957–1970. Wokół zamówień Związku Radzieckiego i państw zachodnich . . . . 73
Aneta Dawidowicz, Inspiracje myśli politycznejStronnictwa Narodowego (1928–1939) . . . . . . 83
Anna Wachowiak, Dlaczego współczesna rodzina jest letnia? . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Teresa Szczerska, Kłopoty z wizerunkiem – przyszłe ciało człowieka . . . . . . . . . . . . . 99
Wojciech Oleszak, Monika Saganowska, Bezpieczeństwo człowieka w świetle biorytmów . . . . . 107
doniesienia z badań
Jordan Klimek, W kierunku wartości postmaterialistycznych. Komunikat z badań nad systemami
aksjonormatywnymi młodzieży akademickiej w epoce późnej nowoczesności . . . . . . . . 115
Michał Kwiatkowski, Czesław Plewka, Preferencje i oczekiwania zawodowe studentów
Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie. Raport z badań . . . . . . . . . . 123
Agnieszka Koźlarek, Opracowanie statystyczne wyników badań w pracach magisterskich
i licencjackich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Małgorzata Olczak, Podmiotowy charakter wychowania politechnicznego . . . . . . . . . . . 149
Artykuły z I Ogólnopolskiej Konferencji
„Od projektu do profesjonalizmuw zawodzie pedagoga”
Kazimierz Wenta, Profesjonalizm pedagoga w teorii chaosu . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Maria Dworak, Izabela Bogus, Działania w ramach Koła Naukowego
Pedagogów Resocjalizacyjnych Uniwersytetu Jagiellońskiego czyli wiara w profilaktykę . . . 169
Małgorzata Dyrdół, 10 lat Koła Naukowego Pedagogów działającego przy Instytucie Nauk
Edukacyjnych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. J.A. Komeńskiego
w Lesznie w doświadczeniach studentów i absolwentów . . . . . . . . . . . . . . . 179
Alina Tomaszewska, Grażyna Szczepaniak, Magdalena Szulc, Postawy rodzicielskie
doświadczone w dzieciństwie a postawy przejawiane wobec własnych dzieci . . . . . . . . 185
Zofia Zagroba, Angelika Zawitkowska-Grad, Pedagog wobec problemów trajektorii cierpienia
rodziców dzieci niepełnosprawnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Sylwia Kania, Bajkoterapia na etapie edukacji elementarnej . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
recenzje
Kazimierz Denek, Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy.
Dydaktyka akademicka i jej efekty, Poznań 2011, ss. 318 (Dorota Ciechanowska) . . . . . . . 207
John Loflond, David A. Snow, Lewn Anderson, Lyn H. Loflond, Analiza układów społecznych,
Warszawa 2009, ss. 362 (Jan Nikołajew) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
informacje z życia uczelni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
211
CON T E N T S
From the Editor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
DISERTATIONS
Franciszek Bereźnicki, Higher education in the process of transformation . . . . . . . . . . . 7
Ryszard Tomczyk, The first project of the reform of the education system in modern Austria,
during the reign of Maria Theresa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Âna Turarovna Žakupova, Emotional stability as a professionally important quality of the teachermusician . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Dorota Zbisławska, Education of digital people . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Joanna Gellera, Marek Zagajewski, Crisis of the self-government official’s ethos . . . . . . . . 35
Anna Wachowiak, Izabela Skórzyńska, Changes of foundations and direction
in regional and local policy into pluralization of memory of the past on the example
of Central Cemetery in Szczecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Agnieszka Zaremba, Production changes of A. Warski Szczecin Shipyard in the years 1957–1970.
Round about the orders of Soviet Union and western Countries . . . . . . . . . . . . 73
Aneta Dawidowicz, The inspiration for the National Party’s political thought (1928–1939) . . . . 83
Anna Wachowiak, Why nowadas family is summer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Teresa Szczerska, Face with image problems – future of the human body . . . . . . . . . . . 99
Wojciech Oleszak, Monika Saganowska, Safety of person in the light of biorhythms . . . . . . 107
REPORTS OF THE RESEARCH
Jordan Klimek, Towards the postmaterialistic values. Report from the research
of axiological-normative systems of students in the era of late modernity . . . . . . . . . 115
Michał Kwiatkowski, Czesław Plewka, Preferences and professional expectations of students
of the School of Higher Education in Humanities of the Association for Adult Education
in Szczecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Agnieszka Koźlarek, Statistical description of research results in master and bachelor theses . . . . 143
Małgorzata Olczak, Subjective character of polytechnic education . . . . . . . . . . . . . . 149
Articles from The First National Student Scientific Conference
„Beginning with project and reaching the professionalism
in educator profession”
Kazimierz Wenta, Teacher’s professionalism in the theory chaos . . . . . . . . . . . . . . . 157
Maria Dworak, Izabela Bogus, Operations within the Rehabilitation Students Research Society
of the Jagiellonian University ( KNPR UJ) or belief in prophylaxis . . . . . . . . . . 169
Małgorzata Dyrdół, 10 years of Educationalists’ Association of the Institute of Education
in Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. J. A. Komeńskiego w Lesznie
from its students and graduates perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Alina Tomaszewska, Grażyna Szczepaniak, Magdalena Szulc, Parental attitudes experienced
in childhood versus attitudes towards one’s own children. Biographical reflections
of individuals growing up in an alcoholic family . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Zofia Zagroba, Pedagogue to the problems of the trajectory of suffering of disabled children’s parents . 193
Sylwia Kania, The role of fairytale therapy in elementary education . . . . . . . . . . . . . 201
REVIEWS
Kazimierz Denek, Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy.
Dydaktyka akademicka i jej efekty, Poznań 2011, ss. 318 (Dorota Ciechanowska) . . . . 207
John Loflond, David A. Snow, Lewn Anderson, Lyn H. Loflond, Analiza układów społecznych,
Warszawa 2009, ss. 362 (Jan Nikołajew) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
INFORMATIONS ABOUT THE UNIVERSITY LIFE . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Od Redakcji
W naukach humanistycznych i społecznych, w odniesieniu do procesu zmian,
jakie zachodzą w zglobalizowanym świecie, problemy demograficzne, ekonomiczno-gospodarcze i społeczno-kulturowe mieszają się w tyglu zróżnicowanych, nie zawsze
przyjaznych dla ludzi, uwarunkowań. Muszą być one brane pod uwagę, gdy projektowane są naukowo-badawcze i edukacyjne cele i zadania. Truizmem jest stwierdzenie,
że żyjemy w ciekawych, ale trudnych czasach, ponieważ lista znanych, wykładniczo
mnożonych informacji jest wciąż mniejsza niż konglomerat ukrytych danych w realnym
i wirtualnym świecie. Dlatego też przedkładamy Czytelnikom zbiór autorskich artykułów, zakwalifikowanych jako studia i rozprawy oraz doniesienia z badań, wzbogacony
o treści mające swój rodowód w przemyśleniach uczestników ogólnopolskiej konferencji,
na której podjęto problematykę profesjonalizmu w zawodzie pedagoga.
Redakcja „Edukacji Humanistycznej” żywi nadzieję, że Czytelnicy znajdą nowe dla
siebie treści w artykułach: Franciszka Bereźnickiego na temat przemian w szkolnictwie
wyższym; Ryszarda Tomczyka, który nawiązuje do historycznego wątku o austriackiej
reformie systemu szkolnego w okresie panowania Marii Teresy; Janiny Turorownej
Żakupowej podejmującej zagadnienia emocjonalnego nastawienia w zawodzie pedagoga muzyka i Doroty Zbisławskiej zajmującej się edukacją digitalnych (to znaczy osób
„informatyczno-cyfrowych”). Interesujące od strony poznawczej i utylitarnej mogą być
także teksty opracowane przez Joannę Gellerę i Marka Zagajewskiego o kryzysie etosu
samorządowca; Anny Wachowiak i Izabeli Skórzyńskiej dotyczące przemian w polityce
regionalnej i lokalnej na przykładzie Cmentarza Centralnego w Szczecinie; Agnieszki
Zaremby ukazującej zmiany produkcyjne w Stoczni Szczecińskiej im. Adolfa Warskiego
w latach 1957–1970; Anety Dawidowicz piszącej na temat inspiracji w myśli politycznej
Stronnictwa Narodowego w latach 1928–1939; Anny Wachowiak, która czyni refleksję
nad współczesną „letnią” rodziną; Teresy Szczerskiej wskazującej na kłopoty z wizerunkiem ciała człowieka oraz Wojciecha Oleszaka i Moniki Saganowskiej zajmujących
się bezpieczeństwem człowieka w świetle biorytmów.
W doniesieniach z badań usytuowane są z kolei opracowania Jordana Klimka
o wartościach postmaterialistycznych wśród młodzieży akademickiej; Michała Kwiatkowskiego i Czesława Plewki na temat preferencji i oczekiwań zawodowych studentów
Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie; Agnieszki Koźlarek, która zajęła
się problematyką opracowań statystycznych w pracach studenckich; Małgorzaty Olczak
piszącej o podmiotowym charakterze wychowania politechnicznego.
6
Od Redakcji
W sprawozdaniach z konferencji, która odbyła się w maju 2011 roku, w Wyższej
Szkole Humanistycznej TWP w Szczecinie, pod hasłem: „Od projektu do profesjonalizmu w zawodzie pedagoga”, znalazły się natomiast referaty: Kazimierza Wenty o profesjonalizmie pedagoga w teorii chaosu; Marii Dworak relacjonującej działania koła
naukowego pedagogów resocjalizacyjnych z Uniwersytetu Jagiellońskiego; Małgorzaty
Dyrdół ukazującej prace koła naukowego pedagogów w Państwowej Wyższej Szkole
Zawodowej w Lesznie; Anieli Tomaszewskiej i Grażyny Szczepaniak oraz Magdaleny
Szulc, które opisują odziedziczone postawy rodzicielskie; Zofii Zagroby i Angeliki
Zawistowskiej-Grad donoszących o zachowaniach pedagoga wobec cierpienia rodziców dzieci niepełnosprawnych oraz Sylwii Kani ukazujący bajkoterapię w edukacji
elementarnej.
W końcowej części niniejszego numeru półrocznika zamieszczono „sygnalne”
recenzje cenionych publikacji książkowych: z zakresu pedagogiki – Kazimierza Denka, Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy. Dydaktyka akademicka i jej efekty
(rec. Dorota Ciechanowska), z socjologii – Johna Loflonda, Davida A. Snowa, Lewna
Andersona, Lyn H. Loflond, Analiza układów społecznych (rec. Jan Nikołajew) oraz
informacje z życia uczelni.
Ten numer „Edukacji Humanistycznej. Półrocznika Myśli Społeczno-Pedagogicznej” – czasopisma Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie – jest 25 wydaniem tytułu od początku jego powołania. Ta liczba skłania do refleksji, że w porównaniu
z piętnastoleciem działalności naszej uczelni jest to liczbowo dość skromny dorobek.
Redakcja półrocznika ustawicznie stara się podnosić jakość publikowanych materiałów, zwracając baczną uwagę na oryginalność i aktualność merytoryczną tekstów,
a także walory formalne dotyczące intencjonalnego stosowania naukowego języka w opisach, analizach źródeł i danych oraz w sferze ich interpretacji, jak również w obszarze
formułowanych stwierdzeń uogólniających i praktycznych wniosków.
Redakcja zachęca Czytelników do krytycznego korzystania z naszego czasopisma
i to zarówno jako „konsumentów” zawartych tutaj treści, jak i innowatorów i twórców
nowych artykułów. Chodzi nam zwłaszcza o to, by pozyskana wiedza przedmiotowa
pomogła w zrozumieniu istoty i sensu rzeczy oraz zjawisk towarzyszących, a także pomogła w „budowaniu” właściwego transferu w celu nabywania tak bardzo pożądanych
w chaosie medialnych informacji wciąż nowych umiejętności dedukcyjnych.
Kazimierz Wenta